一年級(jí)三字經(jīng)讀后感

一年級(jí)三字經(jīng)讀后感菁選

一年級(jí)三字經(jīng)讀后感

當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，為此需要認(rèn)真地寫

一寫讀后感了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的一年級(jí)三

字經(jīng)讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)三字經(jīng)讀后感1

媽媽在廬山買了一套書給我。這套書的總稱是《**古典文庫(kù)》，里面有

《三字經(jīng)》、《增廣賢文》和《百家姓》。其中我最喜歡《三字經(jīng)》。

《三字經(jīng)》里我最喜歡這一句三字經(jīng)：勤有功，戲無(wú)益，節(jié)旨在，宜勉

力。它的意思是：勤奮好學(xué)的.人一定會(huì)事業(yè)有成；游手好閑、不求上進(jìn)的人是

沒(méi)有作為的。年輕人應(yīng)該經(jīng)常用這兩句話告誡自己一定要努力學(xué)習(xí)。

一讀這句話，我就想起一個(gè)故事：李白從小聰明，但不喜歡學(xué)習(xí)。一天，

他逃學(xué)去玩時(shí)，見(jiàn)到一個(gè)老奶奶在磨一根鐵棒。李白問(wèn)：“老奶奶，你磨鐵杵

做什么呀？”老奶奶說(shuō)：“我要把它磨成繡花針?！崩畎讍?wèn)：“這么粗的鐵杵

能磨成針嗎？”老奶奶說(shuō)：“只要我每天不停地磨，鐵杵一定會(huì)磨成針?！崩?/p>

白聽(tīng)了，后悔自己貪玩而浪費(fèi)了讀書的時(shí)間。從此，李白立志努力讀書，后來(lái)

成為了大詩(shī)人。

一年級(jí)三字經(jīng)讀后感2

《三字經(jīng)》是一本極富哲學(xué)的書，其中濃縮了天文、地理、人格、宇宙星

體和金、木、水、火、土之間的五行相克，知識(shí)量極大。

在閱讀時(shí)，我遇到了困難，當(dāng)然是理解上的問(wèn)題。其首篇，我認(rèn)為是講人

格的，因?yàn)橐婚_(kāi)始就說(shuō)“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！边@一句講的是

每個(gè)孩子剛生下來(lái)，內(nèi)心都是善良的，習(xí)性很像，但因大人，習(xí)慣差的很遠(yuǎn)。

這里才十二個(gè)字，卻蘊(yùn)含了大道理。

在此篇章中，相信“孔融讓梨”這一段在大家心里印象很深。因?yàn)樾】兹?/p>

四歲就懂得謙讓，懂得照顧比自己小的人，把大梨讓給他們，也懂得體諒比自

己年長(zhǎng)的人，也把大梨讓給他們。而自己卻吃最小的'一個(gè)梨。

“首孝悌，次見(jiàn)聞，知某數(shù)，識(shí)某文?！边@一小段，說(shuō)明了最重要的并不

是知識(shí)，而是孝道，做到孝之后，再增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，去認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)字、文字。

雖然只有一小段，但富含的這里卻很多。我以后還要認(rèn)真品讀《三字經(jīng)》

一年級(jí)三字經(jīng)讀后感3

在這個(gè)寒假里我背完了《三字經(jīng)》這本***學(xué)經(jīng)典。它的每個(gè)句子都有三個(gè)

字組成，讀起來(lái)朗朗上口，很容易背誦。

《三字經(jīng)》這本書告訴我們?cè)S多做人的道理和**民族的發(fā)展歷史，還有在

歷史長(zhǎng)河中涌現(xiàn)出的杰出人物。至今這些語(yǔ)句中所蘊(yùn)含的故事還在我的腦海中

浮現(xiàn)?！把姿闻d，受周禪"，我很喜歡這句話。因?yàn)檫@句話中所講的'故事就發(fā)

生在我們開(kāi)封。宋太祖趙匡胤建立宋朝后，他為了防止出現(xiàn)分崩割據(jù)的局面，

便決定把將軍們的兵權(quán)收回來(lái)。于是他就大擺宴席，把所有的將軍都請(qǐng)進(jìn)宮

中，正當(dāng)大家喝的盡興時(shí)，趙匡胤發(fā)話了：“我總擔(dān)心你們的部下有一天會(huì)把

黃袍披到你們的身上。不如你們把兵權(quán)交出來(lái)，到地方上做個(gè)閑官，買房置

業(yè)，快快活活度個(gè)晚年，這豈不是更好嗎？”第二天，將軍們都紛紛遞來(lái)了辭

呈。這就是歷有名的杯酒釋兵權(quán)。

老師告訴我們《三字經(jīng)》是我們祖先留給后人的文化瑰寶。我們要認(rèn)真閱

讀，反復(fù)吟誦，才能達(dá)到增長(zhǎng)知識(shí)，明事理的目的。我今后還要多朗讀它，

《三字經(jīng)》會(huì)讓我終生受益。

一年級(jí)三字經(jīng)讀后感4

《三字經(jīng)》僅僅只用幾千字，就概括了**上下五千年的歷史，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的

文化，很值得我們驕傲。

《三字經(jīng)》中的一些句子是從古代儒家經(jīng)典中演化而來(lái)的，它囊括了多方

面的內(nèi)容，較好的表達(dá)出**古代傳統(tǒng)教育思想的精華。有關(guān)于為人的‘句子"首

孝悌，次見(jiàn)聞；父子親，夫婦順……”有關(guān)于教子的句子“養(yǎng)不教，父之過(guò)，

教不嚴(yán)，師之惰……”有關(guān)于歷史的句子“無(wú)滅金，絕宋世；蒞**,兼戎

狄……”

讀了《三字經(jīng)》，給我感受最深的是最后一句“勤有功，戲無(wú)益，戒之

哉，宜勉力"，看到這里，我就想到了唐代詩(shī)人李白，小時(shí)候他親眼看到一位

老婦人，把一根鐵棒磨成繡花針。因此，他明白了“只要功夫深，鐵棒磨成

針”的道理。從此刻苦學(xué)習(xí)，最終成為家喻戶曉的大詩(shī)人。我還想到了匡衡鑿

壁偷光的故事，車胤如囊螢，如映雪的故事...............

總之，讀《三字經(jīng)》讓我受益匪淺，“子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何

為"讓我知道了明責(zé)任，負(fù)責(zé)任才能為國(guó)家做貢獻(xiàn)；“頭懸梁，錐刺股，彼不

教，自勤苦”讓我明白了勤能補(bǔ)拙的良訓(xùn)，一分辛苦一分才；“首孝悌，次見(jiàn)

聞”讓我知道了“百善孝為先”的道理……

一年級(jí)三字經(jīng)讀后感5

《三字經(jīng)》是燦爛的**文化的精華，是我國(guó)古代歷史文明送給每****人的

珍貴遺產(chǎn)，它易讀、易記、易理解?！度纸?jīng)》里面包含了自然常識(shí)、歷史故

事、道理常規(guī)。教會(huì)了我們做人的道理，還教會(huì)了我們要勤奮學(xué)習(xí)。

里面的故事都有著深刻的哲學(xué)道理，生動(dòng)而有教育意義。比如：“玉不

琢，不成器。人不學(xué)，不知義?！备嬖V我們?nèi)司拖裼褚粯?，不打磨雕刻，就?/p>

會(huì)成為精美的器物；人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才，我們必須得活

到老學(xué)到老，使自己的知識(shí)越來(lái)越豐富。又比如“香九齡，能溫席。孝于親，

所當(dāng)執(zhí)”。這段話講得是黃香九歲時(shí)就懂得孝敬父親，冬天把被窩捂熱后再請(qǐng)

父親睡。讀了這個(gè)故事，我很受啟發(fā)，我覺(jué)得我要向黃香學(xué)習(xí)，多為父母做些

家務(wù)，做一個(gè)孝敬父母的好孩子。

小時(shí)候，父母、老師的教育十分重要。所謂：人之初，性本善。性相近，

習(xí)相遠(yuǎn)。不就是說(shuō)人在小時(shí)候，性格本來(lái)是善良的，他們的性格十分相近，長(zhǎng)

大后因?yàn)槠渌蛩氐挠绊?，性格便相差甚遠(yuǎn)。這就說(shuō)明了教育的重要性。孩子

的’前途一半是靠自己，另一半就是靠親人的悉心教導(dǎo)，這才能使孩子步入正

軌。這些都是教育的功勞，所以教育是很有必有的！

一年級(jí)三字經(jīng)讀后感6

今天，我讀完了三字經(jīng)這本書，書中有很多吸引我的故事。如：岳母刺字

重報(bào)國(guó)，岳飛的母親從型在岳飛的'背上刺下“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)字，告訴岳飛什

么事都要把國(guó)家的利益放在第一位。師文拜師，師文想拜師襄為師，可師襄待

人嚴(yán)厲，從不輕易收徒弟。于是，師文就說(shuō)：“請(qǐng)老師收下我這個(gè)學(xué)生吧，我

絕不半途而廢?！睅熛褰K于被他的誠(chéng)意打動(dòng)了，收下了這個(gè)徒弟。

在這些故事中，我最愛(ài)看的就是鐵杵磨針這個(gè)故事了。書中說(shuō)詩(shī)圣李白，

小時(shí)候很貪玩，不怎么喜歡讀書，很愛(ài)玩。有一天，他看見(jiàn)一個(gè)老太婆在石頭

邊磨什么東西，便走過(guò)去問(wèn)：“老婆婆，您磨鐵棒干什么??？”老婆婆說(shuō)：“我

要把它磨成繡花針?！崩畎渍f(shuō)：“它這么粗，怎么會(huì)成為繡花針呢？"老婆婆

說(shuō)：“只要我下定決心，天天磨，還怕磨不成針嗎？”李白得到了啟示，刻苦學(xué)

習(xí)，終于成為了一名偉大的詩(shī)人。

一年級(jí)三字經(jīng)讀后感7

《三字經(jīng)》里面有一個(gè)故事是這樣的：孔融有七個(gè)兄弟，他排行第六位。

四歲時(shí)，他就已經(jīng)懂得謙讓之禮了。有一天，鄰居給他家送來(lái)一筐梨，孔融從

容地選了一個(gè)小梨，把大梨讓給了哥哥們吃。大人問(wèn)孔融為什么挑小梨呢？他

回答說(shuō)：“諸兄年長(zhǎng)，正宜用大的。我乃小弟之輩，年尚幼小，自應(yīng)取小，

‘犯上'不妥?！边@個(gè)故事被廣為傳頌。這個(gè)故事對(duì)應(yīng)的三字經(jīng)是：融四歲，

能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。首孝悌，次見(jiàn)聞。知某數(shù)，識(shí)某文。

《三字經(jīng)》讓我在愉悅的閱讀氛圍內(nèi)汲取知識(shí)養(yǎng)料；精彩的內(nèi)容配以精美

的插圖，給我?guī)?lái)美的'視覺(jué)享受。我相信這本書不僅可以激發(fā)我的閱讀興趣，

還可以豐富我的內(nèi)心世界，提高我的文學(xué)素養(yǎng)和寫作水*,從而達(dá)到啟迪智慧和

凈化心靈的作用，愿這本書成為父母教育我的得力助手，成為我成長(zhǎng)中的好朋

友！

我真誠(chéng)地希望我能與經(jīng)典同行，收獲知識(shí)，獲取快樂(lè)。

一年級(jí)三字經(jīng)讀后感8

我相信《三字經(jīng)》大家肯定都知道吧！可是你們又真正了解這里面的含義了

嗎？如果沒(méi)懂，那就讓我給你們講講吧！

你們知道《孟母擇鄰》的.故事嗎？”昔孟母，擇鄰處"，講的是孟子幼年

困住在墓地附近，他就常常模仿那些辦喪事的人哭泣。孟母就把家遷到了鬧

市，孟子便整天模仿著商人吆喝著做買賣。孟母又把家遷到了學(xué)堂邊，孟子終

于看到了禮儀和知識(shí)。這說(shuō)明環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)非常重要。有了良好的環(huán)境，自

身努力也非常重要?！庇癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不知義“。我們每個(gè)小學(xué)生

猶如一塊玉，不經(jīng)過(guò)雕琢，怎么能成大器呢？我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，勇攀高峰，長(zhǎng)

大要做對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)有用的人。

《三字經(jīng)》使我懂得了許多做人的道理。如果你沒(méi)讀過(guò)，建議你去讀一

讀，他一定會(huì)帶給你無(wú)窮的收獲。

一年級(jí)三字經(jīng)讀后感9

媽媽給我買了本國(guó)學(xué)三字經(jīng)，三字經(jīng)中含有古代人民的智慧，讓后人讀后

感悟如何做人的道理。

三字經(jīng)中有一句話：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！边@句話的意

思是：人一生下來(lái)的時(shí)候本性都是好的，只是由于后天的.成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)環(huán)

境和生活環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別！

三字經(jīng)中還有這樣的詩(shī)句：“玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知義?！币馑己?/p>

清楚，一塊玉石不經(jīng)雕琢是不能成為一件玉器只是一塊玉石。人不學(xué)習(xí)不知道

什么是對(duì)什么是錯(cuò)，什么是合適什么是不合適。而“為人子，方少時(shí)，親師

友，習(xí)禮儀?！币馑际钦f(shuō)：孩子小時(shí)應(yīng)特別注重三個(gè)方面的學(xué)習(xí)：親近良師、

親近益友，要學(xué)習(xí)禮貌懂規(guī)矩！通過(guò)學(xué)習(xí)這些詩(shī)句，給我們講了怎樣做人的道

理，教育我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中要養(yǎng)成優(yōu)良的品質(zhì)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)

大才會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人才，才能把祖國(guó)建設(shè)的更加富強(qiáng)。

一年級(jí)三字經(jīng)讀后感10

我從幼兒園開(kāi)始就讀了《三字經(jīng)》了。當(dāng)時(shí)，我讀來(lái)讀去就只為了一個(gè)目

的：好玩?，F(xiàn)在到了小學(xué)，我們學(xué)到了國(guó)學(xué)，我才慢慢的看起《三字經(jīng)》

來(lái)……

其實(shí)許多人說(shuō)《三字經(jīng)》是很無(wú)聊的，我剛開(kāi)始也這么認(rèn)為，可到了今

天，我認(rèn)真的讀了讀《三字經(jīng)》，發(fā)現(xiàn)了里面許多的知識(shí)。

我最喜歡里面的一句：“犬守夜，雞司晨，茍不學(xué)，曷為人？”因?yàn)檫@句

話的‘意思令我很受感染，意思就是：“狗在晚上看家，雞在早晨叫醒人們，人

如果不學(xué)習(xí)，怎么能**呢？"

也是，如果不學(xué)習(xí)，就連一個(gè)做人的資格也沒(méi)有，何談在社會(huì)上發(fā)展呢？

接下來(lái)的這句，是上一句話的后面一句：“蠶吐絲，蜂釀蜜，人不學(xué)，不

如物?！边@句的意思也讓我深受感染：“蠶會(huì)吐絲，蜜蜂會(huì)制造蜂蜜，人不學(xué)

習(xí)的話，還不如這些動(dòng)物?！笔茄?，許多動(dòng)物會(huì)為人類制造東西，而有些人

呢，還不如這些辛勤勞動(dòng)的動(dòng)物們呢。

一年級(jí)三字經(jīng)讀后感11

《三字經(jīng)》上至天文地理，下至諸子百家，內(nèi)容豐富，包羅萬(wàn)象是歷史、

社會(huì)、人生的小百科全書。這不，我最近讀了這本叫《三字經(jīng)》的書。里面有

很多很多的種類如：名人類（孟母）、人生類季節(jié)類等等多種類型。

一篇三字經(jīng)都有翻譯文，原文，故事等。在這中，我也學(xué)會(huì)不少，如：

“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專?！?/p>

我覺(jué)得，這句話說(shuō)得對(duì)，習(xí)慣差了，人生也不好了，相反，習(xí)慣好了，人生也

就好了。這四句話告訴我們：人生新的都一樣，到后來(lái)習(xí)慣差了，人生也不好

了，相反，習(xí)慣好了，人生也就好了。

再比如：“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五

子，名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰?！边@句話這六句話說(shuō)得就是

無(wú)人不知的孟母，她有一個(gè)故事，叫《孟母三遷》這句話說(shuō)明了我們讀書要認(rèn)

真，要有優(yōu)良的環(huán)境，如與旁邊的'小朋友玩來(lái)玩去的話，那么學(xué)習(xí)肯定不好。

這讓我想起諸葛亮說(shuō)過(guò)的“非淡泊以無(wú)明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”這話。

三字經(jīng)真讓人受益匪淺。

一年級(jí)三字經(jīng)讀后感菁選擴(kuò)展閱讀

一年級(jí)三字經(jīng)讀后感菁選（擴(kuò)展1）

-----年級(jí)三字經(jīng)讀后感300字3篇

一年級(jí)三字經(jīng)讀后感300字1

《三字經(jīng)》是一本極富哲學(xué)的書，其中濃縮了天文、地理、人格、宇宙星

體和金、木、水、火、土之間的五行相克，知識(shí)量極大。

在閱讀時(shí)，我遇到了困難，當(dāng)然是理解上的問(wèn)題。其首篇，我認(rèn)為是講人

格的，因?yàn)橐婚_(kāi)始就說(shuō)“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！边@一句講的是

每個(gè)孩子剛生下來(lái)，內(nèi)心都是善良的，習(xí)性很像，但因大人，習(xí)慣差的很遠(yuǎn)。

這里才十二個(gè)字，卻蘊(yùn)含了大道理。

在此篇章中，相信“孔融讓梨”這一段在大家心里印象很深。因?yàn)樾】兹?/p>

四歲就懂得謙讓，懂得照顧比自己小的人，把大梨讓給他們，也懂得體諒比自

己年長(zhǎng)的人，也把大梨讓給他們。而自己卻吃最小的一個(gè)梨。

“首孝悌，次見(jiàn)聞，知某數(shù)，識(shí)某文?！边@一小段，說(shuō)明了最重要的并不

是知識(shí)，而是孝道，做到孝之后，再增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，去認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)字、文字。

雖然只有一小段，但富含的這里卻很多。我以后還要認(rèn)真品讀《三字

經(jīng)》。

一年級(jí)三字經(jīng)讀后感300字2

“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！边@句話在以前，我比較通俗地把

它理解為：人在以前是善良的。讀了這本書之后，我對(duì)它有了更進(jìn)一步的認(rèn)

識(shí)：一個(gè)人在幼年時(shí)期，本性是善良的，雖然人的本性都不壞，可是，由于后

天的熏染，環(huán)境的影響，差別會(huì)變得越來(lái)越大，所以，我們不能夠輕易地判斷

一個(gè)人是善還是惡。

“茍不教，性乃遷。教之道，貴以專?！边@句話雖不像前兩句那么的“出

名”，可其中也蘊(yùn)涵著一個(gè)深刻的人生哲理：人如果不接受教育，再好的人才

也不會(huì)閃耀光芒，而教育的根本，最重要的就是專心，恒心，耐心，以及毅

力，而且，教育的方式也得恰到好處。

三字經(jīng)有數(shù)百句，它精辟地用文字總結(jié)、概括了做人的道理，我讀了這本

書以后，更加透徹地了解了古人的智慧結(jié)晶和*文化的博大精深，這本書真告訴

了我不少知識(shí)。

一年級(jí)三字經(jīng)讀后感300字3

寒假，我有幸讀了老師推薦的《三字經(jīng)》其中令我印象深刻的是《孟母教

子》

孟子長(zhǎng)大了，上學(xué)了，可她常常逃課，母親知道了，沒(méi)罵她，把她的布剪

斷了。孟子問(wèn)母親為什么，母親告訴他："學(xué)*織布，不是一天織成的?！ㄐ∶献?/p>

從此努力學(xué)習(xí)刻苦，專心致志。我覺(jué)得，孟母很會(huì)教育孟子，同時(shí)也教育到了

我，讓我明白了學(xué)習(xí)不能三心二意，要專心致志，才能學(xué)有所成。

西漢時(shí)期，有兩個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的孩子，叫溫舒和公孫弘，都是放羊，牛，

雞，豬的。沒(méi)書，溫舒就用蘆葦抄書，公孫弘用竹子削成簡(jiǎn)抄書。后來(lái)當(dāng)了大

官。

我明白了什么叫環(huán)境不好，但他不影響你，但成績(jī)要好，所以，不能把困

難當(dāng)借口。

老師給我推薦的《三字經(jīng)》真是無(wú)價(jià)之寶，我從中獲得了許多知識(shí)，讓我

感受到了*的傳統(tǒng)文化。

一年級(jí)三字經(jīng)讀后感菁選（擴(kuò)展2）

------年級(jí)三字經(jīng)讀書心得3篇

一年級(jí)三字經(jīng)讀書心得1

媽媽給我買了本國(guó)學(xué)三字經(jīng)，三字經(jīng)中含有古代人民的智慧，讓后人讀后

感悟如何做人的道理。

三字經(jīng)中有一句話：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”這句話的意

思是：人一生下來(lái)的時(shí)候本性都是好的，只是由于后天的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)環(huán)

境和生活環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別！

三字經(jīng)中還有這樣的詩(shī)句：“玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知義?！币馑己?/p>

清楚，一塊玉石不經(jīng)雕琢是不能成為一件玉器只是一塊玉石。人不學(xué)習(xí)不知道

什么是對(duì)什么是錯(cuò)，什么是合適什么是不合適。而“為人子，方少時(shí)，親師

友，習(xí)禮儀?！币馑际钦f(shuō)：孩子小時(shí)應(yīng)特別注重三個(gè)方面的學(xué)習(xí)：親近良師、

親近益友，要學(xué)習(xí)禮貌懂規(guī)矩！通過(guò)學(xué)習(xí)這些詩(shī)句，給我們講了怎樣做人的道

理，教育我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中要養(yǎng)成優(yōu)良的品質(zhì)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)

大才會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人才，才能把祖國(guó)建設(shè)的更加富強(qiáng)。

一年級(jí)三字經(jīng)讀書心得2

這個(gè)暑假，我讀了三字經(jīng)這本書。

三字經(jīng)把我國(guó)從古到今的許多故事、知識(shí)，以三字經(jīng)文的方式展示給我

們，***教我們做人的，有教我們做事的，還有教我們學(xué)習(xí)的等等。

這些故事有著深刻的哲學(xué)道理，生動(dòng)而有教育意義。比如“昔孟母，擇鄰

處。子不學(xué)，斷機(jī)杼”，講得就是孟母三遷和孟子逃學(xué)后孟母剪布教子的故

事，告訴我們學(xué)習(xí)不僅要有好的方法，而且要有好的環(huán)境，特別是要持之以

恒，不能半途而廢。又比如“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)”。這段話講

得是黃香九歲時(shí)就懂得孝敬父親，冬天把被窩捂熱后再請(qǐng)父親睡。讀了這個(gè)故

事，我很受啟發(fā)，我覺(jué)得我要向黃香學(xué)習(xí)，多為父母做些家務(wù)，做一個(gè)孝敬父

母的好孩子。

三字經(jīng)里還有很多哲學(xué)故事，給我們樹(shù)立了許多榜樣，告訴我們很多深刻

道理，讓我們受益無(wú)窮。

一年級(jí)三字經(jīng)讀書心得3

本學(xué)期，學(xué)?？蒲刑?*全體老師觀看百家講壇視頻：錢文忠教授解讀《三

字經(jīng)》，并發(fā)了相關(guān)學(xué)習(xí)資料，這次學(xué)習(xí)，是我真正走進(jìn)了《三字經(jīng)》?？匆?/p>

屏之前，《三字經(jīng)》的內(nèi)容我知之甚少，只會(huì)背“人之初，性本善，性相近，

習(xí)相遠(yuǎn)?！焙竺媸鞘裁磧?nèi)我并不知曉?？戳隋X教授的解讀之后，我對(duì)《三字

經(jīng)》有了新的認(rèn)識(shí)，我感到自己太孤陋寡聞了，我要補(bǔ)上這一課。

《三字經(jīng)》是故人智慧結(jié)晶的經(jīng)典，濃縮了**上下幾千年的歷史，它采用

敘事和倫理并舉的方法，運(yùn)用大量生動(dòng)有趣的人物歷史典故，從上古社會(huì)到清

朝結(jié)束，把各個(gè)年代都列出來(lái)了，文路清晰、流暢。《三字經(jīng)》的內(nèi)容共一千

多字，三字一句，讀起來(lái)朗朗上口，易記易背，體現(xiàn)出了我國(guó)古人的智慧。內(nèi)

容包含了教育、歷史、天文、地理、倫理和道德，以及一些傳說(shuō)，蘊(yùn)含了許多

深刻的道理，使人看了受益匪淺。從《三字經(jīng)》中能學(xué)到許多做人的道理，既

能用來(lái)教育學(xué)生，又能啟迪心智，既是一本難得的幼兒?jiǎn)⒚勺x本，又是一本學(xué)

習(xí)**文化不可多得的好書。

我比較欣賞這幾句：“昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。養(yǎng)不教，父之

過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。”古人尚且知道，教育孩子受環(huán)境、方法、時(shí)間、恒心

的影響，我們現(xiàn)代教師更應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在教學(xué)方法上不斷改

進(jìn)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生更好的發(fā)展。為人師、為人母的我感到慚愧。

我知道了古人教育孩子的方法，“我教子，惟一經(jīng)。勤有功，戲無(wú)益。”我要

和孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

作為一年級(jí)的'數(shù)學(xué)老師，不單單是教學(xué)生會(huì)做題就行，最重要的是激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)**慣和行為習(xí)慣，挖掘數(shù)學(xué)教材中的思想品

德教育因素，在教學(xué)中滲透德育教育，教學(xué)生做人的道理。使成長(zhǎng)中的學(xué)生走

正確的路，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，終身受

益。我感到自己肩上的責(zé)任重大！一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，要教的東西很多，要教

學(xué)生懂理，尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)；要交學(xué)生懂得謙讓，互相幫助，寬以待人；要

教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，合作交流，傾聽(tīng)他人；要教他們做到彬彬有禮，井

然有序……

作為教師，要不斷提高自己各方面的文化素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，豐富自己的文

化底蘊(yùn)，作為教師，要了解歷史，借鑒歷史，取其精華，發(fā)揚(yáng)光大，多讀一些

經(jīng)典書籍，在教育學(xué)生時(shí)，就會(huì)引經(jīng)據(jù)典，同時(shí)運(yùn)用圣賢的智慧，教書育人。

讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，繼承發(fā)揚(yáng)它吧！

一年級(jí)三字經(jīng)讀后感菁選（擴(kuò)展3）

——2年級(jí)三字經(jīng)讀后感300字

2年級(jí)三字經(jīng)讀后感300字1

“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義”意思是說(shuō)：玉石不經(jīng)過(guò)打磨或雕刻

就不能成為有用或有價(jià)值的器具。人如果不學(xué)習(xí)就不會(huì)懂得做人的道理。這句

話出自《三字經(jīng)》。

《三字經(jīng)》是南宋著名學(xué)者王應(yīng)麟編撰的，同《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》一

樣，都是中*學(xué)啟蒙教育叢書，它是我的良書益友。里面有“孟母三遷”，有

“孔融讓梨”，有“女婿補(bǔ)天”，有“開(kāi)天辟地”等很多精彩的神話故事和歷

史典故。對(duì)我教育意義最大的是“孟母三遷”和“孔融讓梨”這兩個(gè)故事。

“孟母三遷”這個(gè)典故說(shuō)的是孟母為了讓孟子專心致致的.學(xué)習(xí)，三次搬家，看

到孟子不好好學(xué)習(xí)，剪斷了織布機(jī)上的布，這個(gè)故事不但讓我懂得了學(xué)習(xí)環(huán)境

對(duì)學(xué)習(xí)有很大的影響，還讓我懂得了學(xué)習(xí)要專心致志持之以恒?！翱兹谧尷妗?/p>

這個(gè)故事說(shuō)的是孔融四歲時(shí)就知道了把大梨送給哥哥，把小梨留給自己，

讓我懂得了尊敬長(zhǎng)輩和尊敬兄長(zhǎng)是**民族的傳統(tǒng)美德，是每個(gè)人應(yīng)該懂得的道

理。

《三字經(jīng)》句句押韻，讀來(lái)瑯瑯上口，便于我們記誦。從問(wèn)世起，影響了

一代又一代的人。《三字經(jīng)》是我們*的國(guó)粹，它被翻譯成多種語(yǔ)言流傳**,為

我們*人爭(zhēng)了光，我們?yōu)?驕傲，為《三字經(jīng)》驕傲。

一年級(jí)三字經(jīng)讀后感菁選（擴(kuò)展4）

——讀三字經(jīng)有感左右讀三字經(jīng)有感一年級(jí)

讀三字經(jīng)有感左右讀三字經(jīng)有感一年級(jí)1

**民族擁有深厚的文化底蘊(yùn)，而千百年來(lái)積累的精華在國(guó)學(xué)之中蘊(yùn)含。古

時(shí)垂髯小兒皆從《三字經(jīng)》、《千字文》、《百家姓》、《弟子規(guī)》開(kāi)始入

門，故而，攜子共讀《三字經(jīng)》成為小兒學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的開(kāi)端。

《三字經(jīng)》中有一句話：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！边@句話

的.意思是：人一生下來(lái)的時(shí)候本性都是好的，只是由于后天的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)

習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。所以教育要趁早，家

長(zhǎng)在一言一行之中，教他明事理、辨是非、知善惡，教他作一個(gè)勇敢的人、積

極向上的人、充滿愛(ài)心的人。

《三字經(jīng)》中還有這樣的詩(shī)句：“玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知義?！币?/p>

思很清楚，一塊玉石不經(jīng)雕琢是不能成為一件玉器只是一塊玉石。人不學(xué)習(xí)不

知道什么是對(duì)什么是錯(cuò)，什么是合適什么是不合適。而“為人子，方少時(shí)，親

師友，習(xí)禮儀?！币馑际钦f(shuō)：孩子小時(shí)應(yīng)特別注重三個(gè)方面的學(xué)習(xí)：親近良

師、親近益友，要學(xué)習(xí)禮貌懂規(guī)矩。

這些詩(shī)句，給我們講了教育子女的準(zhǔn)則，讓小兒在健康成長(zhǎng)過(guò)程中養(yǎng)成優(yōu)

良的品質(zhì)，它包括：善良淳樸、百折不撓、知書達(dá)理、尊師重道、孝敬父母。

如果為人父母者都能以次為準(zhǔn)則教育子女，那么未來(lái)的世界一定是充滿愛(ài)和**

的，而少了許多欺騙和不信任。讓我們共同努力吧，未來(lái)我們孩子的未來(lái)！

一年級(jí)三字經(jīng)讀后感菁選（擴(kuò)展5）

一一《三字經(jīng)》讀后感菁選

《三字經(jīng)》讀后感（集合15篇）

當(dāng)品味完一本著作后，你有什么體會(huì)呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能

落下！那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的《三字經(jīng)》讀后感，

歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《三字經(jīng)》讀后感1

朗朗乾坤，得**之靈氣，孕千年文化之精髓，成千古曠世之奇書，《三字

經(jīng)》橫空出世！小子對(duì)此奇書甚有感觸，即書一文，此亦個(gè)人之意，又亦兒戲之

言，不可當(dāng)真也！

何謂此書奇之?其一奇，以三言韻句成句，自成一體，易讀易記，通俗易懂;

其二奇，孕千年**文化之精髓，這部?jī)H有一千五百多字的小書，竟融“歷史、

地理、人物、天文氣象、詩(shī)書禮樂(lè)、教育、哲學(xué)”于一體?？芍^學(xué)一書而通萬(wàn)

卷也！但是，我們要把《三字經(jīng)》與當(dāng)時(shí)的歷史條件聯(lián)系起來(lái)思考，正確地認(rèn)

識(shí)，主動(dòng)汲其精華，剔其糟粕。

親情、孝順是**民族的傳統(tǒng)美德。“融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先

知。”“香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)”?？兹谒臍q就知道讓大梨給長(zhǎng)兄；

黃香九歲便主動(dòng)孝順父親而無(wú)怨無(wú)悔。

重視子女教育和歷史教育亦是優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)?！拔裘夏福瑩襦徧?，子不

學(xué)，斷機(jī)杼”“玉不琢，不成器”。這體現(xiàn)我國(guó)對(duì)教育的重視?！度纸?jīng)》還

將整個(gè)**歷史濃縮在一起，易學(xué)易記，并且專門談到學(xué)習(xí)歷史的方法。

總之，這一切都表現(xiàn)了古代**兒女的傳統(tǒng)美德與我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是

我們**兒女的驕傲。

但是，我不得不再重申一遍，由于當(dāng)時(shí)的歷史與**原因，造成了許多不可

忽視的'問(wèn)題，使《三字經(jīng)》多了幾分糟粕：三綱五常。所謂“三綱”，即“君

為臣綱，父為子綱，夫?yàn)槠蘧V”，“三綱者，君臣義，父子親，夫婦順”，這

說(shuō)明當(dāng)時(shí)的人們愚昧地認(rèn)為有了“三綱”，就會(huì)形成君順臣良，父慈子孝，夫

和婦順的社會(huì)安定局面；所謂五常，即“仁、義、禮、智、信"，“日仁義，禮

智信，此五常，不容紊”。這是人人都必須遵守這些基本道德底線，不容打

破。只是可憐當(dāng)時(shí)的人啊！一心認(rèn)為三綱五?？梢跃S護(hù)家族、國(guó)家秩序，所以大

肆宣言三綱五常并親身踐行，實(shí)際上這不過(guò)是富有的**者對(duì)被**者在倫理道德

和法律上施加的緊箍咒而已。作文

總而言之，《三字經(jīng)》這本奇書，其精華就在于對(duì)親情、孝順的張揚(yáng)，對(duì)

后天教育和歷史教育的重視。其糟粕亦昭然若揭：以三綱五常為核心的封建道

德，兩千年來(lái)一直是束縛**人思想和行為的繩索。

我們一定要記住，《三字經(jīng)》所體現(xiàn)的**文化博大精深，需要我們?nèi)ゼ橙?/p>

精華，剔其糟粕，最后發(fā)揚(yáng)光大至世界。

《三字經(jīng)》讀后感2

“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”，這樣的三字經(jīng)對(duì)每個(gè)人都不

陌生，回憶自己的兒時(shí)，那時(shí)候，對(duì)三字經(jīng)中的所表達(dá)的含義都不能完全弄

懂，但是依舊會(huì)乖乖地一字一句地重復(fù)著**的誦讀，時(shí)間久了就能倒背如流

了。那么到底是什么樣的魅力讓這本《三字經(jīng)》在**流傳上千年，它們又是怎

樣能夠成為孩子們的啟蒙之物呢？現(xiàn)在的我又一次翻開(kāi)幼時(shí)的三字經(jīng)，才發(fā)現(xiàn)

自己又有新的感悟。

兒時(shí)讀《三字經(jīng)》更多的對(duì)里面延伸的故事感興趣，孔融讓梨，孟母三

遷……但是如經(jīng)發(fā)現(xiàn)《三字經(jīng)》包含了**上下五千年的歷史，不論是帝王君主

的成功失敗，還是*凡百姓的生活瑣事，都是對(duì)人性提出的思考。“人之初，性

本善”，是全書正文的開(kāi)頭，一個(gè)人的一生之初應(yīng)是善良的，這樣做出來(lái)的事

情也會(huì)朝著善的方向發(fā)展。那么反過(guò)來(lái)想，是否有性本“惡”的情況出現(xiàn)呢，

**上下五千年中，有**,也有賢明之主，從他們降生的那一刻，并非就注定他

們是帶著惡或善的’，歷史上也有賢明者最后被**腐蝕，墮落成**的例子，甚至

到最后****者更是不在少數(shù)，他們?cè)?jīng)善過(guò)，但同樣也變惡了。這樣還算他們

性本善嗎？

人之初時(shí)期，嬰兒是沒(méi)有善惡之分的，而“性本善”更多的是對(duì)幼兒?jiǎn)⒚?/p>

時(shí)期的一種要求，即一個(gè)在幼兒?jiǎn)⒚蓵r(shí)期就要懂的道理，此刻起你要有一顆向

善之心，做事要有善的念頭，這也是幼兒?jiǎn)⒚勺铌P(guān)鍵的一點(diǎn)，從小樹(shù)立他們的

向善之心，善也是需要培養(yǎng)的，而非直接告訴他們?nèi)诵员揪褪巧屏嫉?，這樣告

知一樣的結(jié)論，在他們長(zhǎng)大之后就很容易被**。

我想這也就是為什么《三字經(jīng)》作為幼兒經(jīng)典啟蒙讀物地位不可撼動(dòng)的重

要原因之一。結(jié)合如今的社會(huì)，家長(zhǎng)們?cè)诤⒆訂⒚蓵r(shí)期就灌輸他們一些帶有個(gè)

人**,享樂(lè)**色彩的觀念，將培養(yǎng)向善之心完全的拋之腦后，只是淺顯的解釋

字面上的意識(shí)，而不去深入了解《三字經(jīng)》是無(wú)法發(fā)揮他們真正的作用的。現(xiàn)

代家庭中，孩子們重新拾起國(guó)學(xué)，識(shí)《三字經(jīng)》，習(xí)國(guó)禮，又有多少孩子們和

家長(zhǎng)們是真正將這些經(jīng)典有意義的人生啟蒙哲理理解到了。

**國(guó)學(xué)博大精深，一千個(gè)人有一千種理解，小小一本《三字經(jīng)》卻能產(chǎn)生

影響人生的重要使命，更需要越來(lái)越多的人真正的了解國(guó)學(xué)背后帶來(lái)的文化、

觀念、意識(shí)。

《三字經(jīng)》讀后感3

《三字經(jīng)》是我國(guó)古代的啟蒙教育讀本，記得我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，老

師就天天教我們唱讀，讀起來(lái)真的是瑯瑯上口。自從學(xué)校下發(fā)三字經(jīng)那天起，

我都在認(rèn)真的讀，理解其中的意思，三字經(jīng)不愧是優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，它涵蓋了

歷史、地理、天文、道德以及一些民間傳說(shuō)，這么優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是需要后人

繼續(xù)傳承的。

《三字經(jīng)》里的每一個(gè)字，每一句，都講述著一個(gè)個(gè)深刻的道理，其中我

印象最深的是“昔孟母、擇鄰處、子不學(xué)、斷機(jī)杼、竇燕山、有義方、教五

子、名俱揚(yáng)、養(yǎng)不教、父之過(guò)、教不嚴(yán)、師之惰，”這短短的36個(gè)子字，概括

了當(dāng)今教育的核心理念，家庭、學(xué)校、環(huán)境的教育作用，我想只有三者之間形

成合力，才能更好的教育好學(xué)生和自己的孩子。

昔孟母，擇鄰處、子不學(xué)、斷機(jī)杼講的是孟母和孩子的2個(gè)故事，第一個(gè)

故事講的是孟母為了孩子的學(xué)習(xí)搬了三次家，第二個(gè)故事講的是孟子逃課，被

孟母用斷機(jī)杼的方法來(lái)教育他。這兩個(gè)故事告訴我們，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，

環(huán)境很重要，為了孩子的成長(zhǎng)，必須給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

孩子天生調(diào)皮，活潑，好動(dòng)，往往會(huì)犯下一些小錯(cuò)誤，這時(shí)家長(zhǎng)們就會(huì)打

罵孩子，以至于孩子的心靈受到打擊，長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)和父母在心靈上產(chǎn)

生溝通阻礙，孩子就會(huì)不想學(xué)習(xí)，厭學(xué)、怕學(xué)、慢慢的放棄自己。所以作為家

長(zhǎng)，要找到正確的教育方法。

在孟子的.成長(zhǎng)過(guò)程中，母親對(duì)他的教育起到了至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)是孩

子的第一任老師，確實(shí)如此?，F(xiàn)在很多家庭條件都很優(yōu)越，把孩子送到學(xué)校來(lái)

就認(rèn)為是老師，學(xué)校的事，家長(zhǎng)們都忙著去娛樂(lè)。不會(huì)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和身心

健康發(fā)展。教師還不能體罰他的孩子，只要稍有體罰，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)學(xué)校、老師

興師問(wèn)罪。

不管怎樣，我們只能說(shuō)干一行愛(ài)一行，作為教師，我們應(yīng)該不斷提高自己

的教育教學(xué)水*,在教學(xué)方法上應(yīng)不斷改進(jìn)。教不嚴(yán)，師之惰，要求我們?cè)诮虒W(xué)

過(guò)程中不要懶惰，要?jiǎng)?chuàng)新教法，要有一種不怕苦、不怕麻煩的精神，我覺(jué)得創(chuàng)

造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是我們應(yīng)該做的。我們是為人師表，為人父母，應(yīng)多讀

一些經(jīng)典書籍，在教育后人中才會(huì)增加一些說(shuō)服力，只有這樣，才會(huì)向真正的

教育目標(biāo)靠攏，使孩子健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

《三字經(jīng)》讀后感4

聽(tīng)我爺爺說(shuō)，我的太爺爺?shù)哪莻€(gè)年代私塾先生都很有文化。太爺爺那個(gè)年

代還沒(méi)有我，所以他們不能教我讀書認(rèn)字，可是生活在現(xiàn)在的社會(huì)我也可以做

像他們那樣的有文化人，那就是我也要讀很多書。

這天我翻開(kāi)一本叫《三字經(jīng)》的書，里面每句話都是三個(gè)字的短句，像

“人之初，性本善”“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，以前我都是在電視上聽(tīng)到過(guò)，今天

我也讀了這本書，很有用，里面有很多為人的道理，還有歷史故事，比如“昔

孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼”就是講的孟母三遷的故事。還有“融四歲，

能讓梨”就是說(shuō)孔融讓梨的故事。里面還有很多關(guān)于要我們好好讀書的話，爸

爸要我向里面的人學(xué)習(xí)，這樣以后才有出息，爸爸還說(shuō)：“玉不琢，不成

器”、這也是《三字經(jīng)》里面的句子，真是太有用了，看到這本書我真的很高

興，我在里面學(xué)到太多的知識(shí)和做人的.道理，比我弟弟看那些動(dòng)畫片的書更有

好處，我要好好的讀這本書，等以后我會(huì)了也要跟爸爸一樣教教我弟弟讀《三

字經(jīng)》這本好書，讓他也學(xué)習(xí)更多有用的知識(shí)。

爺爺說(shuō)以前這本書是教學(xué)生的。大家都很喜歡《三字經(jīng)》，我也很喜歡這

本書。

我還要繼續(xù)努力看這本書，要讀會(huì)，因?yàn)槔锩嬗泻枚嘧治疫€不認(rèn)識(shí)呢。也

有很多話我看不懂，要爸爸和媽媽告訴我才知道，我要自己讀會(huì)這本書，就不

會(huì)占有爸爸媽**時(shí)間也不會(huì)影響他們的工作了。

*時(shí)我們做家長(zhǎng)的工作忙，沒(méi)有時(shí)間和自己的孩子溝通，這回通過(guò)這樣的一

個(gè)跟孩子一起讀書的機(jī)會(huì)，我們也感受了很多，也對(duì)做家長(zhǎng)的教育子女有一些

感悟。

這次我們家的汪欣祺要我教她讀《三字經(jīng)》，其實(shí)在教她的過(guò)程中也在教

育咱們做家長(zhǎng)的，《三字經(jīng)》里講到五代“竇燕山，有義方，教五子，名俱

揚(yáng)”。我們做父母的哪個(gè)有不是這樣的想法呢？人家五個(gè)孩子尚且教育成才，

更何況我們兩個(gè)呢？這是我們做家長(zhǎng)思考的問(wèn)題，在日后教育小孩這個(gè)問(wèn)題上

是否要好好的反思了。

家長(zhǎng)和孩子一起讀書，就是一個(gè)共同學(xué)習(xí)和互相交心的機(jī)會(huì)，也可以獲取

孩子們成長(zhǎng)的信息，最后感謝老師們給我們這次機(jī)會(huì)。

《三字經(jīng)》讀后感5

幾天前我讀了《三字經(jīng)》這本書，這本書資料十分豐富，不論是天文地

理、社會(huì)家庭，還是歷代興衰、文化變遷，都在其中；書中更是包含了傳統(tǒng)倫

理道德的精華，闡述了豐富深刻的人生哲理。我在三字經(jīng)中看到了幾段印象深

刻的段落。

例如這段話：“犬守夜，雞司晨，茍不學(xué)，曷為人？蠶吐絲，蜂釀蜜，人

不學(xué)，不如物?！彼拇笠馐牵汗纺茉谝估锾嫒丝词丶议T，雞會(huì)在每一天早晨

天亮?xí)r報(bào)曉。人如果不用心學(xué)習(xí)，迷迷糊糊過(guò)日子，有什么資格稱為人呢？蠶

能吐絲以供人們做衣料，蜜蜂能夠釀制蜂蜜，供人們食用。人如果不努力學(xué)

習(xí)，以自我的知識(shí)、技能來(lái)實(shí)現(xiàn)自我的‘價(jià)值，那還真不如這些小動(dòng)物呢。

還有這個(gè)段落也很好：“如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不輟。如負(fù)薪，如

掛角。身雖勞，猶苦卓。意思是：車胤捉來(lái)螢火蟲放在紗袋里，用它來(lái)照明讀

書。孫康則利用積雪的反光來(lái)讀書。他們兩人雖然家境貧苦，卻能在艱苦的條

件下繼續(xù)求學(xué)。漢朝的朱買臣，以砍柴維持生活，每一天邊擔(dān)柴邊讀書。隋朝

的李密，放牛時(shí)把書掛在牛角上，有時(shí)間就讀。他們雖然很勞累，但仍堅(jiān)持讀

書，意志超過(guò)了常人。這段話有一個(gè)相關(guān)的故事，講的是東晉大臣車胤從小就

愛(ài)讀書，但他家里很窮，窮得連買燈油的錢都沒(méi)有。這可怎樣辦呢？夏天的一

個(gè)夜晚，車胤看見(jiàn)許多螢火蟲在空中飛舞，發(fā)出一閃一閃的亮光，就靈機(jī)一

動(dòng)，捉了許多螢火蟲，放在紗布袋里，掛在自我的書桌上方。小車胤就借著螢

火蟲發(fā)出的光亮來(lái)讀書。車胤勤奮讀書，長(zhǎng)大后成了令人尊敬的大學(xué)者。

讀完了《三字經(jīng)》這本書，我受益匪淺。我應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自我

的學(xué)識(shí)和本領(lǐng)，要做一個(gè)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有用的人。凡是勤奮上進(jìn)的人，都會(huì)

有所成就；而只顧嬉戲玩耍，浪費(fèi)了大好時(shí)光，是毫無(wú)益處的。所以我們要在

年少時(shí)努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，長(zhǎng)大后就能學(xué)以致用，替國(guó)家效力，為人民

謀福利。

《三字經(jīng)》是古代啟蒙教育的著名教材，影響極其深遠(yuǎn)。全書三字一句，

兩句一韻，讀起來(lái)朗朗上口，易誦易記，值得我們?nèi)ラ喿x。

《三字經(jīng)》讀后感6

“人之初，性本善...............”相信所有人都耳熟能詳吧。這就是《三

字經(jīng)》。這本書讓我對(duì)**民族上千年的燦爛文化有了嶄新的認(rèn)識(shí)，為作者如此

精湛的才藝而佩服；也信服于古代教師獨(dú)特得道的教育方法。

**民族自古就被稱作“禮儀之邦”。古代人民一直就有知書達(dá)理、尊老愛(ài)

幼的傳統(tǒng)美德。每個(gè)人都應(yīng)具有這樣的美德，這是最基本的。這些美德在孔

融、黃香的身上得到了最完美的詮釋，我們都應(yīng)該去學(xué)習(xí)。雖然這些都是小

事，但是能反映出一個(gè)的人品德是否高尚，修養(yǎng)是否得體。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)

也在隨之發(fā)展著，但是腳步卻變得越來(lái)越快，絲毫不會(huì)停下來(lái)休息一會(huì)或者放

慢腳步，在這快節(jié)奏的生活中，便會(huì)忽略很多，例如友情甚至親情。尋找那丟

失已久的親情是任何一個(gè)遺失親情的.人所應(yīng)該做的，這起因便是源于人們內(nèi)心

對(duì)親情的渴望。一個(gè)完整的大家庭，我們做子女就應(yīng)該孝敬長(zhǎng)輩，不僅僅是孝

敬父母，爺爺奶奶、外公外婆我們都應(yīng)該孝敬。這樣一來(lái)，這個(gè)大家庭便充滿

孝敬與感恩，為這個(gè)家庭增添了許多樂(lè)趣與溫暖。但是這種情況在現(xiàn)實(shí)生活中

有么？答案當(dāng)然是肯定的。但是又能有多少呢？！估計(jì)扳著手都能點(diǎn)的清。現(xiàn)

在許多家庭都只有一個(gè)子女，父母大都數(shù)是很寵愛(ài)子女的，是的子女都養(yǎng)成了

“唯我獨(dú)尊”的心理，讓他們懂得孝敬是十分重要的。

《三字經(jīng)》中也講到讀書。讀書使人明智，有一句話說(shuō)得好“書猶藥也，

善讀之可以醫(yī)愚”。許多人多讀書后不都成功了嗎？像歐陽(yáng)修枕上讀書，馬上

讀書，甚至是廁上讀書，使得他成為了唐宋八大家之一。但是僅僅喜歡讀書也

是不夠的，還要讀好書。作者在書中就提到了許多好書。好書能引領(lǐng)你走向光

明；反之，壞書則會(huì)讓你陷入黑暗。讀好書還是壞書最終取決于自己。

**民子是個(gè)強(qiáng)大而繁榮的民族，我們身為炎黃子孫，就應(yīng)該對(duì)**的歷史有

一定的了解！《三字經(jīng)》僅用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述了各個(gè)朝代的興衰。以史為鑒，

可以避免許多不必要的錯(cuò)誤，因?yàn)橛袝r(shí)一個(gè)小錯(cuò)誤可能會(huì)帶來(lái)一生的遺憾。

這本書交給了我許多做人的道理，我們要擁有良書，擁有一顆純潔的心

靈。用自己最真實(shí)的內(nèi)心去了解與理解別人，更加親近這個(gè)世界。

《三字經(jīng)》讀后感7

小時(shí)候，爸爸媽媽為我買了一冊(cè)《三字經(jīng)》。那時(shí)，我喜歡看漫畫，這樣

的書我一拿起就頭疼。在大人面前，我迫不得已的打開(kāi)書，哎……還挺有趣

的：三字一句，兩字一韻，使人讀起來(lái)瑯瑯上口。

愛(ài)看《三字經(jīng)》，只不過(guò)覺(jué)得很有趣，但爸爸一次次抱著我念《三字

經(jīng)》，老板著個(gè)面孔，表情很冷酷。其實(shí)，爸爸的真實(shí)目的并不是一味地讓我

讀。果不出所料，當(dāng)我念的三字經(jīng)出口成章時(shí)，爸爸便開(kāi)始誘導(dǎo)地給我講解每

一句的‘含義“人之初，性本善”；人的生命剛開(kāi)始時(shí)，天性原本是善良的，性

格脾氣也很接近……。在這些經(jīng)中原來(lái)也有趣的人物和各種生動(dòng)的歷史故事。

還有它本身富有的內(nèi)涵。當(dāng)我真對(duì)《三字經(jīng)》產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，爸爸又用實(shí)驗(yàn)

和實(shí)踐讓我知道它的含義；一步一步地深入了解。

好書不厭百回讀。我開(kāi)始背《三字經(jīng)》了，一邊背一邊想它的含義，這樣

既牢記了《三字經(jīng)》的詞句，又能知道《三字經(jīng)》在生活中對(duì)我成長(zhǎng)的意義。

《三字經(jīng)》已經(jīng)深深地刻印在我的腦海。

三字經(jīng)的讀后感400字【三】

我們是炎黃子孫一一龍的傳人，世世代代我們都誦讀著千古流傳經(jīng)典的文

化遺產(chǎn)。其中《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》是古代每個(gè)兒童必不可少

讀的經(jīng)典著作。

《三字經(jīng)》是燦爛的**文化的精華，是國(guó)學(xué)經(jīng)典之一。它易讀、易記、易

解?！度纸?jīng)》內(nèi)容豐富多彩，有自然常識(shí)、有歷史故事、有道德常規(guī)、也有

人生哲理。它教會(huì)我們知識(shí)，也教會(huì)我們做人做事，還教會(huì)我們要認(rèn)真讀書以

及如何讀書。

從小爸媽就教育我們，要多讀書。五歲時(shí)，爸媽就特地給我買了一本《三

字經(jīng)》和《唐詩(shī)三百首》。我一打開(kāi)，天?。∪亲?，我的頭都大了！上小學(xué)

的’時(shí)候，我才知道要用閱讀來(lái)充實(shí)自己，當(dāng)我打開(kāi)書柜，拿出《三字經(jīng)》時(shí)，

上面有一層厚厚的灰塵。打開(kāi)第一頁(yè)“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”

還挺有趣的：三字一句，兩字一韻，使人讀起來(lái)瑯瑯上口。

仔細(xì)想想最根本還是自己的心思問(wèn)題，是不是花心思學(xué)習(xí)了，是不是“用

心專一”了。當(dāng)機(jī)會(huì)從身邊溜走的時(shí)候，要想想當(dāng)時(shí)為什么不用心一點(diǎn)兒呢？

《三字經(jīng)》的經(jīng)典語(yǔ)句，教育了一代又一代的人。它就像在人們心中種下

一粒思想的種子，慢慢生根、發(fā)芽。

《三字經(jīng)》讀后感8

我的書房中多了一個(gè)新成員：《三字經(jīng)》，那是我特地去新華書店買來(lái)為

自己”補(bǔ)課“之用的。閑暇之時(shí)，隨手翻閱，細(xì)細(xì)品味，其味無(wú)窮。

”人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……“。寒假回家，看到讀小學(xué)的侄

兒正在背誦《三字經(jīng)》，便隨手翻閱起來(lái)，讀后竟愛(ài)不釋手，感嘆自己幼時(shí)沒(méi)

能閱讀之，真是一個(gè)很大的遺憾。《三字經(jīng)》讓我對(duì)先人博大精深的文化遺產(chǎn)

有了更為直觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)作者廣博的學(xué)識(shí)、高深的概括能力和宏觀把握能力肅

然起敬，為古代教育者獨(dú)特的教育方法深深折服。

吸取全面的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，方能成就全面發(fā)展的人。從這個(gè)角度而言，《三字

經(jīng)》可謂是一塊”全營(yíng)養(yǎng)飴糖“。說(shuō)它”全營(yíng)養(yǎng)“，是因?yàn)椤度纸?jīng)》僅一千

多字，語(yǔ)言極其簡(jiǎn)練，內(nèi)容卻非常豐富，包括人生哲理、教子、勸學(xué)、常識(shí)、

道德、禮儀、經(jīng)書和借鑒等，擇其要而去其枝葉，勘稱”袖珍而濃縮的百科全

書“。比如常識(shí)篇，天文地理歷史自然藝術(shù)生物等等，幾乎囊括了當(dāng)時(shí)人們已

認(rèn)識(shí)的各類主要知識(shí)。說(shuō)它是"飴糖“，一是指其”口感“舒適，全文結(jié)構(gòu)謹(jǐn)

嚴(yán)，文筆自然流暢，深入淺出，講求押韻，朗朗上口，非常適合兒童包括**背

誦識(shí)記；二是指其具有"緩釋“功能，對(duì)兒童而言，識(shí)記后未必能全面理解，卻

能指導(dǎo)其日后的學(xué)習(xí)，并隨著年齡的增長(zhǎng)和學(xué)識(shí)的增多逐步理解它；三是指其具

有回味豐富的功能，（）即使對(duì)于理解了其內(nèi)容的**而言，也是常讀常新，百讀

不厭。

《三字經(jīng)》雖然重在傳道，但是并非枯燥說(shuō)教，而是結(jié)合了大量的'歷史人

物和故事，如孟母三遷，孔融讓梨，黃香孝父，孔子拜師，**讀《論語(yǔ)》，公

孫弘抄書，孫敬頭懸梁讀書，蘇秦錐刺股讀書，孫康映雪讀書等。這讓人在學(xué)

習(xí)中添了不少樂(lè)趣，也讓讀者理解為人、處事、求學(xué)、交友等的道理有了更為

直觀的體驗(yàn)。

仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。作為一名教育工作者，《三字經(jīng)》還讓我深刻地體

會(huì)到，全面均衡的知識(shí)是一個(gè)有機(jī)整體，割裂**教授，其作用往往大打折扣；掌

握知識(shí)的精華，因材施教，并以獨(dú)特的方式傳授給學(xué)生，是一門非常高深的學(xué)

問(wèn)。相信你在閱讀之后，會(huì)比我有更多獨(dú)到的見(jiàn)解和體會(huì)。

《三字經(jīng)》讀后感9

記得那是在我一年級(jí)的暑假時(shí)，為了增加我們的課外閱讀量，也為了讓我

們了解一下我國(guó)傳統(tǒng)的國(guó)學(xué)，增強(qiáng)我們的文學(xué)修養(yǎng)，學(xué)校給我們布置了一項(xiàng)

“艱巨”的作業(yè)背誦《三字經(jīng)》。

晚上放學(xué)我回到家，打開(kāi)書架上塵封已久的《三字經(jīng)》，立刻就垂頭喪氣

了一一這上邊都寫得是什么呀，三字一句，三字一句，讀起來(lái)似懂非懂，卻根

本不明白是什么意思，而且竟然有整整三大篇！一直拖到晚上，我再也不想看

它一眼。媽媽見(jiàn)我這種情緒，就****地對(duì)我說(shuō)：“媽媽知道，對(duì)你來(lái)說(shuō)，《三

字經(jīng)》是太難了，媽媽小時(shí)候也沒(méi)背過(guò)，但是世上無(wú)難事，只怕有心人，來(lái)，

我和你一起背，看誰(shuí)背得快好不好?？”就這樣，媽媽和我一起開(kāi)始了艱難的

“啃骨頭”歷程。

就這樣，我們把“三字經(jīng)”分開(kāi)了一小段一小段的，媽媽一句一句地給我

講解，理解了意思以后，背起來(lái)就容易得多了。我們按部就班地每天背一小部

分，第二天從頭復(fù)習(xí)鞏固，再背下一段，真的’是“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？

我背東西的時(shí)候總是坐不住，經(jīng)常喜歡是在床上翻來(lái)滾去的背，每次看我絞盡

腦汁地背誦的時(shí)候，爸爸媽媽都會(huì)靜靜地躲到外邊，以免打擾了我。等到我驕

傲地給媽媽背誦的時(shí)候，她的臉上露出了欣慰的笑容。

不學(xué)不知道，一學(xué)真奇妙，原來(lái)這“三字經(jīng)”中的內(nèi)容竟然包羅萬(wàn)象，上

至天文，下至地理、文學(xué)、歷史、民間故事，每一段都有幾個(gè)小故事，真佩服

古人的惜墨如金呀，三個(gè)字就能說(shuō)明一個(gè)道理或者是引用一個(gè)故事。一天，兩

天，三天，我完全沉迷到背“經(jīng)”這件事里了。走也背，坐下背，躺也背，甚

至半夜睡覺(jué)嘴里都念念有詞的。

一個(gè)暑假下來(lái)，我和媽媽都成了背“經(jīng)”高手。我們還經(jīng)常在晚上散步的

時(shí)候一人一句的接龍，走在路上，常常會(huì)引得路人向我們側(cè)目而視，直到現(xiàn)

在，我們還能背得滾瓜爛熟，在生活中經(jīng)常會(huì)冒出一句，然后我們會(huì)相視一

笑。

通過(guò)對(duì)《三字經(jīng)》的背誦，我不但了解了《三字經(jīng)》中所講的道理和一些

常識(shí)，讓我對(duì)祖國(guó)的國(guó)學(xué)一下有了興趣，對(duì)更重要的是我明白了一個(gè)道理，那

就是世上無(wú)難事，只要肯登攀。

《三字經(jīng)》讀后感10

我5歲的時(shí)候，媽媽就買了一本小小的《三字經(jīng)》教我背誦。我當(dāng)時(shí)只知

道讀“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！辈⒉恢榔渲械囊馑?。6歲上青

蘋果幼兒園的時(shí)候，錢老師也教我背會(huì)了《三字經(jīng)》的前兩段，我模模糊糊地

知道了一點(diǎn)意思，并不完全理解。直到今年暑假的一天，媽媽從新華書店買了

一本厚厚的《三字經(jīng)》，我如饑似渴地讀了幾遍，文中意思才略知一二。

《三字經(jīng)》是我國(guó)古代優(yōu)秀的兒童啟蒙讀物，流傳廣泛，家喻戶曉。它**

了**古代兒童啟蒙讀物的最高水*。古今許許多多讀者給它以高度評(píng)價(jià)。在《三

字經(jīng)》出現(xiàn)以前，傳統(tǒng)的蒙前讀物主要是四言體?！度纸?jīng)》的三字一句，短

而易讀，符合兒童的閱讀習(xí)慣。

《三字經(jīng)》中包含了種類的知識(shí)，它可以分為六個(gè)部分?！叭酥酰员?/p>

善?！钡健叭瞬粚W(xué)，不知義。”講的是教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性?！盀?/p>

人子，方少時(shí)?！钡健笆仔?，次見(jiàn)聞?！睆?qiáng)調(diào)兒童懂禮儀、孝敬父母、尊敬

兄長(zhǎng)?！爸硵?shù)，識(shí)某文?！钡健按耸x，人所同?！苯榻B生活中的一些名物

常識(shí)。“凡訓(xùn)蒙，須講究?！钡健拔闹凶樱袄锨f?！苯榻B**古代的重要典

籍?！敖?jīng)子通，讀諸史?！钡健巴ü沤瘢粲H自。”講從伏羲神農(nóng)到清代的‘朝

代變革?！翱诙b，心而惟。”到“戎之哉，宜勉力?！睆?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)勤奮刻苦、

長(zhǎng)大有所作為。

自古以來(lái)，我們**民族都堅(jiān)信這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：孩子在兒童時(shí)期的記

憶力和學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，應(yīng)在此期學(xué)習(xí)前輩的人生經(jīng)驗(yàn)、生活智慧。盡管此

時(shí)，理解能力也在增強(qiáng)，到了一定年齡，必然有更深的理解和領(lǐng)悟。

《三字經(jīng)》共一千多字，家喻戶曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成

誦，內(nèi)容包括教育、歷史、天文、地理、倫理和道德方面，廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)

意賅。

《三字經(jīng)》是經(jīng)過(guò)歷史檢驗(yàn)，經(jīng)過(guò)歲月磨礪而沉淀下來(lái)的文學(xué)瑰寶。在經(jīng)

典閱讀中，我們不僅能讓自己內(nèi)心世界獲得更多的光明，也可以感受到文明發(fā)

展的軌跡和烙印。我很幸運(yùn)地讀了這本好書，我希望全**的小朋友乃至全世界

的小朋友都能捧著《三字經(jīng)》在經(jīng)典閱讀中不自覺(jué)得揚(yáng)起嘴角，享受這些美麗

文字帶來(lái)的快樂(lè)。

《三字經(jīng)》讀后感11

“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”想必大家對(duì)這幾句已是倒背如

流了吧?！度纸?jīng)》可以說(shuō)是一本家喻戶曉的啟蒙讀物，并且老少皆宜，雖然

它由三個(gè)字組成，卻蘊(yùn)藏著許多道理，簡(jiǎn)單的敘述所要表達(dá)的意思，而且讀起

來(lái)朗朗上口。里面所講孝順父母、禮貌待人、勤奮好學(xué)、尊老愛(ài)幼等都是**民

族的傳統(tǒng)美德。

小時(shí)候覺(jué)得這本書讀起來(lái)像唱歌一樣，卻不知何意，如今回看一遍，卻悟

出了極多深刻的道理，比如我最喜歡的一句“人不學(xué)，不如物，幼而學(xué)，壯而

行”。這句的意思是：人要是不懂得學(xué)習(xí)，以自己的知識(shí)，技能來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的

價(jià)值，真不如小動(dòng)物，我們要在幼年時(shí)努力學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己，長(zhǎng)大后才能學(xué)

以致用，每讀到這一句就讓我想起一句詩(shī)“少壯不努力，老大徒傷悲”。正是

這樣，我想起自身的經(jīng)歷：幼時(shí)我的母親總會(huì)為我報(bào)許多的興趣班，唱歌、舞

蹈、書法、電子琴等霸占了我的業(yè)余時(shí)間，而且還非常的辛苦，當(dāng)時(shí)我非常的

抵觸?？呻S著時(shí)間的推移，越來(lái)越少有時(shí)間去接到這些愛(ài)好了，陪伴的只有一

門門功課，但值得慶幸的是那些本領(lǐng)沒(méi)有丟失，隨時(shí)可信手拈來(lái)，必竟“藝多

不壓身”，而且還能讓人“藝高人膽大”，可以讓我在同學(xué)們面前自信的秀出

來(lái)，我才理解了母親的’用意。當(dāng)然，單有才藝是不行的，學(xué)習(xí)也得強(qiáng)，也正是

有了小學(xué)時(shí)的奧數(shù)那種“撥云見(jiàn)山”的感覺(jué)，讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的興趣，

所以才有了現(xiàn)在的優(yōu)異成績(jī)。想想如果當(dāng)初我像淘氣包一樣，拒絕了所有的興

趣班，沒(méi)有當(dāng)初的努力付出，現(xiàn)在會(huì)是怎樣的后果一一我將會(huì)一無(wú)是處，估計(jì)

連學(xué)習(xí)的心情都沒(méi)有。所以說(shuō)孩子要從小培養(yǎng)，讓孩子贏在起跑線上，不要讓

自己后悔一輩子。

“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”，想必這一句是膾炙人口。一塊美

玉若不經(jīng)雕琢就不可能成為一個(gè)精致的玉器。人也相同，若不認(rèn)真學(xué)習(xí)，就永

遠(yuǎn)不可能知道其中的道理，俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”。所以說(shuō)我們要有一個(gè)

遠(yuǎn)大的理想，朝著它前進(jìn)，在此過(guò)程中不斷的增加自己的知識(shí)量，不斷的磨礪

自己，努力實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值，終有一天會(huì)學(xué)有所成。

說(shuō)到這，想必大家對(duì)《三字經(jīng)》有深入一點(diǎn)的了解了吧，如果我們將《三

字經(jīng)》中的精髓悟透，那將是獲得一筆巨大的財(cái)富，慢慢地我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們

的視野會(huì)變得更廣闊，自己的能力會(huì)得到一個(gè)質(zhì)的飛越。所以讓我們好好的學(xué)

習(xí)，將**的傳統(tǒng)文化傳承下去，將所有的“寶藏”裝進(jìn)大腦，這樣我們才能走

上人生巔峰！

《三字經(jīng)》讀后感12

在我牙牙學(xué)語(yǔ)之時(shí)，媽媽就經(jīng)常在我面前念叨《三字經(jīng)》，久而久之，我

也能有模有樣、搖頭晃腦地背誦其中的內(nèi)容；**幼兒園，媽媽經(jīng)常給我講《三

字經(jīng)》里的小故事：《孔融讓梨》、《孟母三遷》、《黃香溫席》……這些故

事至今我還記憶猶新，受益匪淺；上小學(xué)之后，我識(shí)的字多了，自己讀起了

《三字經(jīng)》，對(duì)這本經(jīng)典巨著也有了更深的理解。

《三字經(jīng)》是我國(guó)一部經(jīng)典的蒙學(xué)著作，是我國(guó)燦爛文化的精華。它三字

一句，兩字一韻，讀起來(lái)瑯瑯上口。它內(nèi)容豐富，有歷史故事，有自然常識(shí)，

有道德規(guī)范，也有人生哲理。它不僅教會(huì)我們知識(shí)，還教會(huì)我們做人做事，更

教會(huì)我們要認(rèn)真讀書和如何讀書。《三字經(jīng)》運(yùn)用事理并舉的方法，以大量的

典故故事闡述了豐富的人生哲理：有倡導(dǎo)尊敬師長(zhǎng)寬厚待人的，有頌揚(yáng)勤勞節(jié)

約清正廉潔的，有勸誡謹(jǐn)慎持身回國(guó)改錯(cuò)的，有愛(ài)國(guó)愛(ài)民弘揚(yáng)正氣的，有激勵(lì)

李志勤學(xué)發(fā)憤圖強(qiáng)的。

當(dāng)我和弟弟妹妹爭(zhēng)搶東西的時(shí)候，“融四歲能讓梨弟于長(zhǎng)宜閑置”讓我感

到臉紅羞愧，我竟不如四歲的孔融謙遜，更沒(méi)有做到哥哥的友愛(ài)關(guān)心。

當(dāng)我和爸爸媽媽頂嘴吵架的時(shí)候，“香九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)”讓我倍

感心靈震撼，小小的黃香能如此體恤父母，而我卻無(wú)視父母的關(guān)愛(ài)，還經(jīng)常惹

他們生氣，慚愧！慚愧！

當(dāng)我在學(xué)**松懈偷懶的時(shí)候“古圣賢尚勤學(xué)”就會(huì)提醒我我：像孔子這樣

偉大的圣賢都不忘勤學(xué)，作為在普通人的'我更應(yīng)該刻苦努力地學(xué)習(xí)?！邦^懸梁

錐刺股”則給我做出了刻苦求學(xué)的榜樣。

當(dāng)我在生活中遇到困難，臨陣退縮的時(shí)候，