【人教版】《勞動教育》四下 勞動項目五《制作簡易潛望鏡》教學設(shè)計

【人教版】《勞動教育》四下勞動項目五《制作簡易潛望鏡》教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于【人教版】《勞動教育》四年級下冊，勞動項目五《制作簡易潛望鏡》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過勞動實踐，讓學生掌握潛望鏡的制作原理和制作方法，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

教學過程中，我們將引導學生了解潛望鏡的工作原理，學習使用簡單的工具和材料，如鏡子、塑料管等，制作屬于自己的簡易潛望鏡。在制作過程中，學生將學會合作、交流、解決問題，提高自己的實踐操作能力。同時，通過本節(jié)課的學習，學生還能體會到勞動的樂趣，增強對勞動的尊重和熱愛。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.實踐與創(chuàng)新：通過制作簡易潛望鏡，培養(yǎng)學生動手操作的能力，提升學生在實踐中解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

2.合作與交流：在制作過程中，鼓勵學生相互合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，同時通過交流分享，提升學生的溝通能力和表達能力。

3.尊重與熱愛：通過本節(jié)課的學習，使學生認識到勞動的價值，培養(yǎng)對勞動的尊重和熱愛，增強勞動意識，形成良好的勞動習慣。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進行本節(jié)課的學習之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了簡單的物理光學知識，如平面鏡的成像原理；同時也應(yīng)該具備一定的動手能力，如使用剪刀、膠水等工具進行簡單的制作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于四年級的學生來說，他們通常對實踐活動充滿興趣，尤其是能夠親自動手操作的項目。在學習能力方面，他們具備一定的思考和解決問題的能力，但需要在教師的引導下進行深入的學習。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐來學習，對于理論知識可能會有所抵觸。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作簡易潛望鏡的過程中，學生可能會遇到一些問題，如鏡子如何放置才能達到預期的效果，如何正確使用膠水等。此外，他們在理解潛望鏡的工作原理方面可能也會遇到一定的困難。這些問題需要教師在課堂上進行針對性的指導。四、教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等；

-制作潛望鏡所需的材料，包括鏡子、塑料管、剪刀、膠水等；

-測量工具，如尺子、量角器等；

-展示用的板書和白板。

2.課程平臺：

-人教版《勞動教育》四年級下冊教材；

-教學課件和教案。

3.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)教學視頻，如制作潛望鏡的步驟講解視頻；

-相關(guān)的教育網(wǎng)站和論壇，用于教師間的交流和資源共享。

4.教學手段：

-講授法：用于講解潛望鏡的制作原理和步驟；

-示范法：教師示范制作過程，引導學生跟隨操作；

-小組合作：學生分組進行制作，培養(yǎng)團隊合作能力；

-問答法：教師提問，學生回答，促進學生的思考和表達。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻等，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞制作簡易潛望鏡課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解制作簡易潛望鏡的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解制作簡易潛望鏡課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出制作簡易潛望鏡課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解制作簡易潛望鏡的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握制作技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗制作簡易潛望鏡的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解制作簡易潛望鏡的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握制作技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解制作簡易潛望鏡的知識點，掌握制作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)制作簡易潛望鏡課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與制作簡易潛望鏡相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的制作簡易潛望鏡的知識點和解題技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)科普書籍：如《簡單的機械原理》、《光學入門》等，幫助學生深入了解潛望鏡的工作原理和相關(guān)光學知識。

-科普文章：可以在網(wǎng)絡(luò)上查找一些關(guān)于潛望鏡的歷史、原理和應(yīng)用的科普文章，供學生閱讀理解。

-科學家故事：介紹一些與潛望鏡相關(guān)的科學家故事，如荷蘭物理學家惠更斯等，激發(fā)學生對科學的興趣。

-實踐活動：組織學生參觀一些科技館或者實驗室，讓學生親身體驗潛望鏡的制作和使用過程。

2.拓展建議

-學生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，搜集更多關(guān)于潛望鏡的歷史、發(fā)展和應(yīng)用知識，拓寬自己的視野。

-學生可以嘗試自己設(shè)計一個更為復雜的潛望鏡模型，并制作出來，以此來挑戰(zhàn)自己的制作技能。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的科技競賽或活動，將所學的潛望鏡制作技能應(yīng)用到實際作品中，展示自己的創(chuàng)新能力。

-學生可以深入研究潛望鏡在軍事、海洋、航天等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解其重要性，培養(yǎng)自己的科技素養(yǎng)。七、教學反思今天的課讓我收獲了不少，我感到非常滿足。我上的課程是《勞動教育》四年級下冊的《制作簡易潛望鏡》，這是一節(jié)實踐性很強的課程，學生們通過動手制作，不僅能夠理解潛望鏡的原理，還能培養(yǎng)他們的動手能力和團隊協(xié)作能力。

在課前，我準備了充分的預習資料和問題，讓學生們能夠提前了解潛望鏡的相關(guān)知識，我認為這節(jié)課的預習效果非常好，學生們對潛望鏡有了基本的了解，這為他們在課堂上的學習奠定了基礎(chǔ)。

在課堂上，我以生動有趣的故事引入了新課，激發(fā)了學生們的興趣，然后我詳細講解了潛望鏡的制作原理和步驟，并示范了制作過程。在學生們動手制作的過程中，我巡回指導，解答了他們遇到的問題，并鼓勵他們互相合作，交流。這節(jié)課學生們非常投入，他們積極動手，相互幫助，制作出了一個個合格的潛望鏡。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在制作過程中，有些學生對潛望鏡的原理理解不夠深入，導致他們在制作過程中遇到了困難。我認為在今后的教學中，我需要更加注重對學生原理的理解和掌握的引導，讓他們在動手之前能夠有一個清晰的認識。

在課后，我布置了適量的作業(yè)，讓學生們能夠鞏固所學，并提供了一些拓展資源，讓他們能夠進一步學習。我相信通過今天的課程，學生們不僅學會了制作潛望鏡，更重要的是他們體驗到了勞動的樂趣，培養(yǎng)了對勞動的尊重和熱愛。八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了制作簡易潛望鏡，通過動手實踐，學生們不僅掌握了潛望鏡的制作方法，還培養(yǎng)了團隊合作和解決問題的能力。學生們通過觀察、思考、動手操作，深入理解了潛望鏡的工作原理，提高了自己的實踐能力。

當堂檢測：

1.請簡要描述潛望鏡的工作原理。

2.請說明制作簡易潛望鏡的步驟。

3.請闡述你在制作過程中遇到的問題及解決方法。

4.請談?wù)勀阍谛〗M合作中的體驗和收獲。

5.請設(shè)計一個更加復雜的潛望鏡模型，并簡要說明你的設(shè)計思路。

答案：

1.潛望鏡的工作原理是利用平面鏡的成像原理，通過兩次反射，將遠處的景物成像在潛望鏡的另一端，從而實現(xiàn)觀察遠處的目的。

2.制作簡易潛望鏡的步驟包括：準備材料（鏡子、塑料管等），按照設(shè)計圖紙進行切割和組裝，調(diào)整鏡子角度，測試潛望鏡的成像效果。

3.在制作過程中，我遇到了一些問題，如鏡子角度調(diào)整不當，導致成像模糊。我通過多次嘗試和調(diào)整，最終解決了問題，并成功地制作出了一個清晰的潛望鏡。

4.在小組合作中，我學會了與組員們溝通和協(xié)作，我們共同解決問題，互相幫助，最終成功地完成了潛望鏡的制作。這讓我明白了團隊合作的重要性，也提高了我的溝通能力。

5.我設(shè)計的更加復雜的潛望鏡模型是增加了一個可調(diào)節(jié)焦距的裝置，使?jié)撏R能夠適應(yīng)不同距離的觀察需求。我的設(shè)計思路是利用一個滑輪組和彈簧，通過手動調(diào)節(jié)滑輪的位置，改變鏡子的距離，從而實現(xiàn)焦距的調(diào)節(jié)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀材料：如《潛望鏡的歷史與應(yīng)用》、《光學入門》等，幫助學生深入了解潛望鏡的發(fā)展和應(yīng)用。

-推薦視頻資源：如“潛望鏡制作教程”等，供學生觀看和學習制作潛望鏡的方法。

2.拓展要求

-學生可以利用課后時間閱讀推薦的閱讀材料，了解潛望鏡的歷史和應(yīng)用，拓寬知識面。

-學生可以觀看推薦的教程視頻，學習制作潛望鏡的方法，提高