三峽素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

三峽素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三峽素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元《三峽》。本篇文章描繪了長(zhǎng)江三峽的壯麗景色，讓學(xué)生了解三峽的地理位置、自然風(fēng)光以及豐富的文化遺產(chǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以加深對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，提高審美情趣和語(yǔ)文素養(yǎng)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.知識(shí)與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，了解三峽的地理位置、自然風(fēng)光以及豐富的文化遺產(chǎn)；學(xué)會(huì)生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)查閱資料、小組討論等方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，提高審美情趣和語(yǔ)文素養(yǎng)。

結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，本節(jié)課采用情境教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、小組合作法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂實(shí)效。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、文學(xué)鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升。通過(guò)學(xué)習(xí)《三峽》，使學(xué)生能夠正確理解課文內(nèi)容，提高文學(xué)鑒賞能力，了解祖國(guó)大自然的美好，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)，通過(guò)查閱資料、小組討論等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作探究能力，培養(yǎng)批判性思維與創(chuàng)新精神。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，提升文本解讀能力，使學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行遷移創(chuàng)新，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文內(nèi)容，了解三峽的地理位置、自然風(fēng)光以及豐富的文化遺產(chǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生對(duì)三峽有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，感受大自然的神奇與美好。

（2）學(xué)會(huì)生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。本節(jié)課的生字詞較多，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀、理解并運(yùn)用到實(shí)際情景中，提高語(yǔ)文運(yùn)用能力。

（3）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀，讓學(xué)生感受課文中描繪的美景，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，提高審美情趣和語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó)，增強(qiáng)民族自豪感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）生字詞的理解與運(yùn)用。本文的生字詞較多，涉及一些地理、歷史知識(shí)，學(xué)生可能難以理解。教學(xué)中，教師需要采取生動(dòng)形象的教學(xué)手段，如圖片、地圖等，幫助學(xué)生理解生字詞的含義，并將其運(yùn)用到實(shí)際情景中。

（2）文本解讀與分析。學(xué)生可能難以把握課文的主題思想以及作者的寫(xiě)作手法。教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文細(xì)節(jié)，通過(guò)查閱資料、小組討論等方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力，從而深入理解課文內(nèi)容。

（3）朗讀與表達(dá)能力。學(xué)生可能存在朗讀不流暢、表達(dá)不清晰等問(wèn)題。教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀與表達(dá)能力，通過(guò)示范、練習(xí)、互動(dòng)等方式，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

（4）審美情趣與語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。學(xué)生可能對(duì)課文中所描繪的美景難以產(chǎn)生共鳴，教師需要通過(guò)圖片、視頻等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的欣賞能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地感受三峽的美景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)查閱資料、小組討論，發(fā)現(xiàn)課文中的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作探究能力。

（3）小組合作法：分組進(jìn)行討論、探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高解決問(wèn)題的能力。

（4）案例研究法：分析課文中典型的例子，使學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高文本解讀能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）圖片展示：通過(guò)展示三峽的圖片，讓學(xué)生直觀地感受其壯麗景色，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，模擬情景，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

（3）朗讀比賽：組織學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，提高朗讀與表達(dá)能力，培養(yǎng)審美情趣。

（4）小組討論：針對(duì)課文中的知識(shí)點(diǎn)，分組進(jìn)行討論，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作探究能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、圖片等，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。

（2）視頻：播放關(guān)于三峽的紀(jì)錄片或風(fēng)光片，讓學(xué)生身臨其境地感受三峽的美景。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)與合作探究能力。

（4）地圖：展示三峽地理位置的地圖，幫助學(xué)生了解三峽的分布特點(diǎn)。

（5）生字詞卡片：制作生字詞卡片，方便學(xué)生隨時(shí)查閱、記憶生字詞。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《三峽》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《三峽》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《三峽》教學(xué)目標(biāo)和《三峽》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！度龒{》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《三峽》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《三峽》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與《三峽》相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《三峽》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《三峽》的基本知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《三峽》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《三峽》的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《三峽》的相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《三峽》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《三峽》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《三峽》的基本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《三峽》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《三峽》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《三峽》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《三峽》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《三峽》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《三峽》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《三峽》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《三峽》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《三峽》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解《三峽》的內(nèi)容，可以提供一些與本節(jié)課相關(guān)的拓展閱讀材料。例如，可以推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于長(zhǎng)江三峽的文學(xué)作品、歷史文獻(xiàn)或者科普讀物，如《長(zhǎng)江三峽大觀》、《三峽名勝古跡》等。通過(guò)閱讀這些材料，學(xué)生可以更加全面地了解長(zhǎng)江三峽的自然風(fēng)光、歷史文化和風(fēng)景名勝，從而拓寬知識(shí)面，提高學(xué)科素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

學(xué)生在課后可以利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)館書(shū)籍等渠道，自主學(xué)習(xí)和探究與《三峽》相關(guān)的知識(shí)。例如，可以讓學(xué)生查找一些關(guān)于長(zhǎng)江三峽的圖片、視頻資料，更加直觀地感受其壯麗景色；或者引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注長(zhǎng)江三峽的生態(tài)保護(hù)問(wèn)題，思考人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

此外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加一些與《三峽》相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀長(zhǎng)江三峽工程、參加環(huán)境保護(hù)志愿者等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受《三峽》的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)用課文中的詞語(yǔ)填空。

（1）三峽大壩位于（）的下游。

（2）長(zhǎng)江三峽由（）和（）組成。

答案：例題1答案

（1）三峽大壩位于宜昌的下游。

（2）長(zhǎng)江三峽由瞿塘峽、巫峽和西陵峽組成。

2.例題2：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文《三峽》的主要內(nèi)容。

答案：例題2答案

課文《三峽》主要描繪了長(zhǎng)江三峽的壯麗景色，介紹了三峽的地理位置、自然風(fēng)光以及豐富的文化遺產(chǎn)。

3.例題3：請(qǐng)用自己的話描述長(zhǎng)江三峽的景色特點(diǎn)。

答案：例題3答案

長(zhǎng)江三峽的景色特點(diǎn)是山高水長(zhǎng)、峽谷深邃、景色壯麗。

4.例題4：請(qǐng)分析課文《三峽》中的修辭手法及其作用。

答案：例題4答案

課文《三峽》中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了三峽的景色，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

5.例題5：請(qǐng)根據(jù)課文《三峽》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)三峽工程的看法。

答案：例題5答案

三峽工程是一項(xiàng)宏偉的水利工程，它對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)具有重要意義。雖然三峽工程在建設(shè)過(guò)程中遇到了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但是通過(guò)科學(xué)規(guī)劃和合理管理，這些問(wèn)題已經(jīng)得到有效解決。未來(lái)，三峽工程將繼續(xù)發(fā)揮其重要作用，為我國(guó)的水電事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)情況、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性等方面，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度、合作精神、討論成果的展示等方面，對(duì)學(xué)生的討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試的得分情況，對(duì)學(xué)生對(duì)課文《三峽》內(nèi)容的掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.課后作業(yè)完成情況：通過(guò)檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生對(duì)課文《三峽》內(nèi)容的理解和掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時(shí)、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。板書(shū)設(shè)計(jì)①《三峽》課文內(nèi)容概括：介紹三峽的地理位置、自然風(fēng)光以及豐富的文化遺產(chǎn)。

②三峽主要景點(diǎn)：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。

③三峽工程：介紹三峽大壩的地理位置、功能及其對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)

①生字詞：介紹《三峽》中出現(xiàn)的生字詞，包括拼音、詞義和例句。

②修辭手法：介紹《三峽》中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，并給出具體例子。

③三峽工程的意義：闡述三峽工程對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的重要意義。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)

①三峽美景：通過(guò)圖片、文字等形式，展示三峽的壯麗景色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②三峽文化：介紹三峽地區(qū)的文化特色，如民間藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

③環(huán)境保護(hù)：強(qiáng)調(diào)在開(kāi)發(fā)利用三峽資源的同時(shí)，應(yīng)注重環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與程度不夠，對(duì)于課文內(nèi)容的理解和掌握程度不夠深入。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)教學(xué)方式，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在課堂上使用的教學(xué)資源和方法不夠多樣化，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶不夠深刻。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的多媒體資源，如視頻、