2024年心理咨詢師基礎(chǔ)知識(shí)考試備考題庫（精練600題）

PAGEPAGE12024年心理咨詢師基礎(chǔ)知識(shí)考試備考題庫（精練600題）一、單選題1.行為主義的創(chuàng)始人是（）。A、馮特和鐵欽納B、杜威和安古C、華生D、維特海默、外勒和考夫卡答案：C解析：本題考查的是心理學(xué)中的行為主義派別的創(chuàng)始人。選項(xiàng)A中的馮特和鐵欽納是德國哲學(xué)家，他們是實(shí)驗(yàn)哲學(xué)的代表人物，與心理學(xué)中的行為主義派別無關(guān)；選項(xiàng)B中的杜威和安古是美國教育學(xué)家，他們的研究重點(diǎn)是教育領(lǐng)域，與心理學(xué)中的行為主義派別也無關(guān)；選項(xiàng)D中的維特海默、外勒和考夫卡是心理學(xué)中的結(jié)構(gòu)主義派別的代表人物，與行為主義派別也無關(guān)。因此，正確答案為C，華生是心理學(xué)中行為主義派別的創(chuàng)始人之一。他提出了“條件反射”理論，認(rèn)為行為是由外部刺激引起的反應(yīng)，而非內(nèi)部心理過程所決定的。2.布洛卡中樞受到損傷將會(huì)發(fā)生（）。A、表達(dá)性失語癥B、接受性失語癥C、失讀癥D、失寫癥答案：A解析：本題考查的是布洛卡中樞受到損傷后可能出現(xiàn)的癥狀。布洛卡中樞是大腦皮層中的一個(gè)語言中樞，主要負(fù)責(zé)語言的表達(dá)功能。因此，當(dāng)布洛卡中樞受到損傷時(shí)，可能會(huì)導(dǎo)致表達(dá)性失語癥，即患者能理解語言，但無法用語言表達(dá)自己的意思。選項(xiàng)A正確，其他選項(xiàng)與本題無關(guān)。因此，本題答案為A。3.心理健康咨詢的對(duì)象不應(yīng)當(dāng)是（）。A、心理不健康狀態(tài)B、嚴(yán)重心理問題C、心理問題D、升學(xué)、就業(yè)時(shí)的困惑答案：D解析：心理健康咨詢是一種針對(duì)個(gè)體心理問題的專業(yè)服務(wù)，旨在幫助個(gè)體解決心理困擾，提高心理健康水平。因此，心理健康咨詢的對(duì)象應(yīng)當(dāng)是存在心理問題或心理不健康狀態(tài)的人群，如焦慮、抑郁、自卑、人際關(guān)系問題等。而升學(xué)、就業(yè)時(shí)的困惑并不屬于心理問題或心理不健康狀態(tài)，因此不應(yīng)當(dāng)是心理健康咨詢的對(duì)象。因此，本題答案為D。4.以再測(cè)法或復(fù)本法求信度，兩次測(cè)驗(yàn)的相隔時(shí)間越短，其信度系數(shù)越（）。A、大B、低C、小D、不變答案：A解析：再測(cè)法或復(fù)本法是用來求測(cè)驗(yàn)信度的常用方法，其基本思想是在一定時(shí)間間隔內(nèi)，對(duì)同一被試進(jìn)行兩次測(cè)驗(yàn)，然后計(jì)算兩次測(cè)驗(yàn)結(jié)果的相關(guān)系數(shù)，從而得出信度系數(shù)。相隔時(shí)間越短，被試的狀態(tài)變化越小，測(cè)驗(yàn)結(jié)果的相關(guān)性越高，因此信度系數(shù)越大。因此，本題答案為A。5.一般心理問題主要是()。（2008-05）A、心理疾病B、人格偏差C、情緒問題D、心境障礙答案：C解析：一般心理問題通常是指那些較為普遍、不太嚴(yán)重、持續(xù)時(shí)間相對(duì)較短，并且可以由個(gè)體自己或者經(jīng)過一定的心理輔導(dǎo)、自我調(diào)整就能得到緩解和改善的心理困擾或不適。A選項(xiàng)“心理疾病”通常指的是一系列嚴(yán)重的心理障礙，如精神分裂癥、抑郁癥等，這些疾病需要專業(yè)的醫(yī)療干預(yù)和治療，不屬于一般心理問題的范疇。B選項(xiàng)“人格偏差”涉及到個(gè)體性格特征、行為方式和人際交往的長期穩(wěn)定性問題，并非臨時(shí)或短暫的心理困擾，因此也不屬于一般心理問題的定義。D選項(xiàng)“心境障礙”是描述個(gè)體情感狀態(tài)持續(xù)異常的一種心理疾病，如躁狂癥、抑郁癥等，同樣需要專業(yè)的醫(yī)療干預(yù)，不屬于一般心理問題。C選項(xiàng)“情緒問題”則是指?jìng)€(gè)體在特定情境下出現(xiàn)的情緒困擾，如焦慮、抑郁、憤怒等，這些問題可能由生活事件、工作壓力、人際關(guān)系等多種因素引起，但通?？梢酝ㄟ^自我調(diào)節(jié)、心理輔導(dǎo)等方式得到緩解，符合一般心理問題的定義。因此，答案是C選項(xiàng)“情緒問題”。6.樣本團(tuán)體的性質(zhì)包括年齡、性別、教育水平、智力、動(dòng)機(jī)、興趣、職業(yè)和任何有關(guān)的特征。由于這些特征的影響，使得測(cè)驗(yàn)對(duì)于不同的團(tuán)體具有不同的預(yù)測(cè)能力，故測(cè)量學(xué)上稱這些特征為（）。A、測(cè)驗(yàn)變量B、主觀影響變量C、客觀影響變量D、干涉變量答案：D解析：本題考查測(cè)量學(xué)中的干涉變量。干涉變量是指影響研究結(jié)果的變量，它們與研究變量和結(jié)果變量之間存在關(guān)系，可能會(huì)干擾研究結(jié)果的準(zhǔn)確性。在本題中，樣本團(tuán)體的性質(zhì)包括多個(gè)特征，這些特征會(huì)影響測(cè)驗(yàn)的預(yù)測(cè)能力，因此被稱為干涉變量。選項(xiàng)A測(cè)驗(yàn)變量是指被測(cè)量的變量，選項(xiàng)B主觀影響變量和選項(xiàng)C客觀影響變量都不是測(cè)量學(xué)中的術(shù)語。因此，本題答案為D。7.關(guān)于“緘默”，下列說法中不正確的是（）。A、患者緘默不語，也不回答問題B、有時(shí)可用手勢(shì)或?qū)懽峙c人交流C、機(jī)械、刻板地反復(fù)重復(fù)某一單調(diào)的動(dòng)作D、多見于癔癥患者答案：C解析：本題考查對(duì)“緘默”的理解。根據(jù)題干中的四個(gè)選項(xiàng)，可以得出以下結(jié)論：A.患者緘默不語，也不回答問題。這是“緘默”的基本表現(xiàn)，符合事實(shí)。B.有時(shí)可用手勢(shì)或?qū)懽峙c人交流。這也是“緘默”的一種表現(xiàn)形式，符合事實(shí)。C.機(jī)械、刻板地反復(fù)重復(fù)某一單調(diào)的動(dòng)作。這個(gè)選項(xiàng)描述的是強(qiáng)迫癥狀，與“緘默”無關(guān)，不正確。D.多見于癔癥患者。這個(gè)選項(xiàng)是“緘默”癥狀的一個(gè)特點(diǎn)，符合事實(shí)。綜上所述，選項(xiàng)C不正確，是本題的答案。8.指出不屬于促進(jìn)嬰兒言語發(fā)展的談話策略（）。A、把孩子作為交談對(duì)象B、注重問答式對(duì)話C、多說兒語D、把孩子的話語加以擴(kuò)展和引申答案：C解析：在探討嬰兒言語發(fā)展的談話策略時(shí)，我們需要考慮哪些方法能有效促進(jìn)嬰兒的語言理解和表達(dá)能力。A選項(xiàng)“把孩子作為交談對(duì)象”是有效的策略，因?yàn)檫@種方式可以讓孩子感受到自己在交流中的重要性，從而激發(fā)其參與交流的意愿。B選項(xiàng)“注重問答式對(duì)話”也是有益的，通過問答的形式可以刺激嬰兒思考，并為其提供更多的語言輸入。D選項(xiàng)“把孩子的話語加以擴(kuò)展和引申”同樣是一種促進(jìn)嬰兒言語發(fā)展的好方法，這種策略可以鼓勵(lì)嬰兒更多地說話，同時(shí)也能幫助他們理解語言的復(fù)雜性和深度。然而，C選項(xiàng)“多說兒語”并不屬于促進(jìn)嬰兒言語發(fā)展的有效策略。兒語（或稱為嬰兒語）是成人為了與嬰兒交流而采用的一種簡化的、夸張的語言形式。雖然兒語有助于吸引嬰兒的注意力，但長期使用兒語可能會(huì)阻礙嬰兒的語言發(fā)展，因?yàn)樗环铣扇苏Z言的規(guī)范，不利于嬰兒學(xué)習(xí)和理解真正的語言結(jié)構(gòu)。因此，正確的答案是C。9.主體將環(huán)境中的信息納入并整合到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程叫（）。(A)整合(B)同化(C)順應(yīng)（D)平衡A、整合B、同化C、順應(yīng)D、平衡答案：B解析：同化是指主體將環(huán)境中的信息納入并整合到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。這一過程中，主體不改變?cè)械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)，只是豐富和完善了它。而順應(yīng)則是當(dāng)主體的圖式不能適應(yīng)客體的要求時(shí)，就要改變?cè)袌D式，或創(chuàng)造新的圖式，以適應(yīng)環(huán)境需要的過程。整合是把一些零散的東西通過某種方式而彼此銜接，從而實(shí)現(xiàn)信息系統(tǒng)的資源共享和協(xié)同工作，形成有價(jià)值有效率的一個(gè)整體。平衡指對(duì)立的各方面在數(shù)量上相等或相抵。因此，本題的正確答案是B。10.弱型的神經(jīng)過程是（）氣質(zhì)類型的神經(jīng)基礎(chǔ)。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：D解析：本題考查的是神經(jīng)過程與氣質(zhì)類型的關(guān)系。弱型的神經(jīng)過程是指神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性較低，易受到外界刺激的影響，表現(xiàn)為情緒波動(dòng)較大、易感情激動(dòng)等特點(diǎn)。而抑郁質(zhì)是指?jìng)€(gè)體情緒低落、消極、自卑、敏感等氣質(zhì)類型。因此，弱型的神經(jīng)過程與抑郁質(zhì)類型的神經(jīng)基礎(chǔ)是相符合的，故選D。其他選項(xiàng)與弱型的神經(jīng)過程并沒有直接的關(guān)系，容易誤導(dǎo)考生。11.人的記憶廣度達(dá)到一生中的頂峰是在（）。A、幼兒期B、童年期C、少年期D、青年期答案：C解析：人的記憶廣度指的是人在一段時(shí)間內(nèi)能夠記住的信息量。根據(jù)研究，人的記憶廣度在少年期達(dá)到頂峰，隨著年齡的增長逐漸下降。因此，本題的正確答案為C，少年期。12.興奮性思維聯(lián)想障礙的一種常見形式是（）。A、思維奔逸B、思維散漫C、被洞悉感D、妄想心境答案：A解析：本題考查的是興奮性思維聯(lián)想障礙的常見形式。選項(xiàng)A的“思維奔逸”是興奮性思維聯(lián)想障礙的一種表現(xiàn)，指思維速度過快，思維內(nèi)容跳躍，難以集中注意力，常常跑題或離題。選項(xiàng)B的“思維散漫”也是一種思維障礙，但不是興奮性思維聯(lián)想障礙的表現(xiàn)。選項(xiàng)C的“被洞悉感”是一種心理體驗(yàn)，與思維障礙無關(guān)。選項(xiàng)D的“妄想心境”是一種精神疾病的表現(xiàn)，與興奮性思維聯(lián)想障礙也無關(guān)。因此，本題的正確答案是A。13.“心理正?！迸c“心理異?！边@對(duì)范疇，是用來討論（）的問題的。A、個(gè)人能力發(fā)展B、心理上“有病”與“沒病”C、心理健康水平D、人格特點(diǎn)答案：B解析：本題考查對(duì)“心理正?！迸c“心理異?！边@對(duì)范疇的理解。選項(xiàng)A、C、D都與此無關(guān)，只有選項(xiàng)B與之相關(guān)。因此，本題答案為B。14.個(gè)體對(duì)認(rèn)知對(duì)象的某些品質(zhì)一旦形成傾向性印象，就會(huì)帶著這種傾向去評(píng)價(jià)認(rèn)知對(duì)象的其他品質(zhì)，這是（）。A、特質(zhì)印象B、印象形成C、光環(huán)效應(yīng)D、近因效應(yīng)答案：C15.會(huì)騎自行車有助于學(xué)騎摩托車，這是（）。A、系列位置效應(yīng)B、正遷移C、負(fù)遷移D、技能學(xué)習(xí)答案：B解析：本題考查的是遷移效應(yīng)的概念。遷移效應(yīng)是指在學(xué)習(xí)某一技能時(shí)，已經(jīng)掌握的其他技能對(duì)該技能的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。根據(jù)題意，會(huì)騎自行車有助于學(xué)騎摩托車，說明學(xué)習(xí)自行車騎行技能對(duì)學(xué)習(xí)摩托車騎行技能有積極的影響，即已經(jīng)掌握的自行車騎行技能對(duì)學(xué)習(xí)摩托車騎行技能產(chǎn)生了正遷移效應(yīng)。因此，本題的答案為B。16.相互作用論的代表人物是()。（2009-05）A、皮亞杰B、普萊爾C、吳偉士D、班杜拉答案：A解析：相互作用論是心理咨詢與治療的理論之一，其代表人物是皮亞杰。因此，選項(xiàng)A是正確的答案。17.關(guān)于華生的行為主義心理學(xué)的理論觀點(diǎn)，下列說法中錯(cuò)誤的是（）。A、行為可通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練加以控制，遺傳因素起重要作用B、心理學(xué)要排除主觀內(nèi)省C、不能將知覺或意識(shí)作為研究對(duì)象D、肌肉的收縮或腺體的分泌屬于行為反應(yīng)答案：A解析：本題考查的是華生的行為主義心理學(xué)的理論觀點(diǎn)。根據(jù)選項(xiàng)，我們可以逐一分析：A.行為可通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練加以控制，遺傳因素起重要作用。這個(gè)說法是正確的，因?yàn)樾袨橹髁x心理學(xué)認(rèn)為行為是可以通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來加以控制的，同時(shí)也承認(rèn)遺傳因素對(duì)行為的影響。B.心理學(xué)要排除主觀內(nèi)省。這個(gè)說法也是正確的，因?yàn)樾袨橹髁x心理學(xué)認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)該關(guān)注可觀察的行為，而不是主觀的內(nèi)心體驗(yàn)。C.不能將知覺或意識(shí)作為研究對(duì)象。這個(gè)說法也是正確的，因?yàn)樾袨橹髁x心理學(xué)認(rèn)為知覺和意識(shí)是無法直接觀察和測(cè)量的，因此不能作為研究對(duì)象。D.肌肉的收縮或腺體的分泌屬于行為反應(yīng)。這個(gè)說法也是正確的，因?yàn)樾袨橹髁x心理學(xué)認(rèn)為行為包括肌肉的收縮和腺體的分泌等生理反應(yīng)。綜上所述，選項(xiàng)A中的說法是錯(cuò)誤的，因?yàn)樾袨橹髁x心理學(xué)認(rèn)為行為不僅可以通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練加以控制，也受到環(huán)境因素的影響。因此，本題的答案為A。18.絕對(duì)感受性的高低可以用（）來度量。A、剛剛引起感覺的刺激強(qiáng)度B、差別感覺閾限C、剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量D、最小可覺差答案：A解析：絕對(duì)感受性是指人對(duì)于最小刺激量的感覺能力，它決定了我們能夠覺察到的刺激的最低強(qiáng)度。要度量絕對(duì)感受性的高低，最直接的方式是考察“剛剛引起感覺的刺激強(qiáng)度”。這是因?yàn)橹挥挟?dāng)刺激強(qiáng)度達(dá)到某個(gè)閾限值時(shí)，我們才能夠感知到它。A選項(xiàng)“剛剛引起感覺的刺激強(qiáng)度”直接對(duì)應(yīng)了絕對(duì)感受性的度量標(biāo)準(zhǔn)，即最小可感知的刺激量。B選項(xiàng)“差別感覺閾限”是描述能夠引起差別感覺的刺激的最小變化量，與絕對(duì)感受性不同，它關(guān)注的是刺激強(qiáng)度的變化。C選項(xiàng)“剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量”同樣是描述差別感覺閾限的，與絕對(duì)感受性無關(guān)。D選項(xiàng)“最小可覺差”雖然也涉及到了刺激強(qiáng)度的變化，但它通常指的是剛剛能夠引起差別感覺的刺激與原刺激之間的最小差異，與絕對(duì)感受性不同。綜上所述，正確答案是A。19.癔癥分離性障礙又稱癔癥性精神障礙，是癔癥較常見的表現(xiàn)形式，其中包括（）。A、意識(shí)障礙B、遺忘障礙C、夢(mèng)游D、情感爆發(fā)答案：D解析：本題考查的是癔癥分離性障礙的表現(xiàn)形式。癔癥分離性障礙是一種精神障礙，其主要表現(xiàn)為情感爆發(fā)，即突然出現(xiàn)的強(qiáng)烈情感反應(yīng)，如哭泣、尖叫、抽搐等。因此，本題的正確答案為D。其他選項(xiàng)中，意識(shí)障礙和遺忘障礙雖然也是癔癥的表現(xiàn)形式，但不屬于癔癥分離性障礙；夢(mèng)游也是一種精神障礙，但不屬于癔癥分離性障礙的表現(xiàn)形式。因此，本題的正確答案為D。20.產(chǎn)生深度知覺的年齡是()。(2008-11)A、2歲B、6個(gè)月C、1歲D、3個(gè)月答案：B解析：深度知覺，也稱為立體知覺或距離知覺，是視覺系統(tǒng)對(duì)物體之間或自身與物體之間距離的一種感知能力。在嬰兒早期，由于視覺系統(tǒng)尚未完全發(fā)育，嬰兒往往不能很好地感知物體的深度或距離。根據(jù)研究，嬰兒在出生后的頭幾個(gè)月內(nèi)，視覺系統(tǒng)處于快速發(fā)展階段。到大約6個(gè)月大時(shí)，嬰兒的視覺系統(tǒng)已經(jīng)足夠成熟，能夠開始感知到物體的深度。這種能力對(duì)于嬰兒探索周圍環(huán)境、學(xué)習(xí)抓握物體和避免潛在危險(xiǎn)都至關(guān)重要。因此，選項(xiàng)B“6個(gè)月”是正確的答案，它代表了嬰兒開始能夠產(chǎn)生深度知覺的年齡。其他選項(xiàng)（A.2歲，C.1歲，D.3個(gè)月）都不符合嬰兒視覺系統(tǒng)發(fā)育的普遍規(guī)律。21.關(guān)于延緩償付期，下列說法中不正確的是（）。A、青年期有一種避免同一性過程提前完結(jié)的內(nèi)在需要B、延緩償付期并非一種社會(huì)的延緩C、延緩償付期是一種心理的延緩D、延緩償付期又稱做心理延緩償付期答案：B解析：本題考查對(duì)延緩償付期的理解。根據(jù)題干中的選項(xiàng)，可以排除A、C、D三個(gè)選項(xiàng)，因?yàn)樗鼈兌颊_地描述了延緩償付期的特點(diǎn)。而選項(xiàng)B中的“并非一種社會(huì)的延緩”是錯(cuò)誤的，因?yàn)檠泳弮敻镀诓粌H是個(gè)人心理上的一種延緩，也與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等因素有關(guān)。因此，選項(xiàng)B是本題的正確答案。22.用來支持思維活動(dòng)進(jìn)行的不出聲的言語叫（）。A、默讀語言B、外部言語C、內(nèi)部言語D、背誦言語答案：C解析：在心理學(xué)和語言學(xué)中，言語可以分為外部言語和內(nèi)部言語。外部言語是指可以聽到的或可以觀察到的言語行為，如口頭表達(dá)、書寫等。而內(nèi)部言語則是一種無聲的、在個(gè)體內(nèi)部進(jìn)行的思維活動(dòng)，它通常不被外界直接感知。A選項(xiàng)“默讀語言”雖然也是無聲的，但它通常指的是在內(nèi)心模擬出聲朗讀的行為，它更接近于外部言語的模仿，而不是純粹的內(nèi)部思維活動(dòng)。B選項(xiàng)“外部言語”顯然與題目要求的“不出聲的言語”相矛盾。D選項(xiàng)“背誦言語”同樣是一種外部言語的形式，因?yàn)樗婕暗接洃泝?nèi)容的復(fù)述，即使是不出聲的背誦，也是一種可以外部觀察和評(píng)估的言語形式。C選項(xiàng)“內(nèi)部言語”則正好符合題目描述，即支持思維活動(dòng)進(jìn)行的不出聲的言語。內(nèi)部言語是思維活動(dòng)的重要組成部分，它幫助個(gè)體組織和理解思維內(nèi)容，但在正常情況下，它并不被外部直接感知。因此，正確答案是C選項(xiàng)“內(nèi)部言語”。23.對(duì)于一般人來說，他的（）。A、左右兩半球的功能是對(duì)稱的B、左半球的功能優(yōu)于右半球C、左半球空間知覺和形象思維功能占優(yōu)勢(shì)，右半球言語占優(yōu)勢(shì)D、左半球言語功能占優(yōu)勢(shì)，右半球空間知覺和形象思維占優(yōu)勢(shì)答案：D解析：關(guān)于一般人大腦的功能特點(diǎn)，我們可以從以下四個(gè)方面進(jìn)行分析：A選項(xiàng)提出左右兩半球的功能是對(duì)稱的。然而，腦科學(xué)研究已經(jīng)表明，盡管兩個(gè)半球在結(jié)構(gòu)上相似，但在功能上它們有著顯著的差異和不對(duì)稱性。因此，A選項(xiàng)是不正確的。B選項(xiàng)認(rèn)為左半球的功能優(yōu)于右半球。這種表述過于絕對(duì)，因?yàn)樽蟀肭蚝陀野肭蛟诠δ苌鲜腔パa(bǔ)的，而非一個(gè)優(yōu)于另一個(gè)。左半球主要負(fù)責(zé)語言處理、邏輯分析等任務(wù)，而右半球在空間感知、形象思維等方面更為突出。因此，B選項(xiàng)也是錯(cuò)誤的。C選項(xiàng)指出左半球空間知覺和形象思維功能占優(yōu)勢(shì)，右半球言語占優(yōu)勢(shì)。這與現(xiàn)有的腦科學(xué)研究成果相悖。實(shí)際上，左半球更擅長處理言語和語言相關(guān)的信息，而右半球在空間知覺和形象思維方面更為出色。因此，C選項(xiàng)也是不正確的。D選項(xiàng)認(rèn)為左半球言語功能占優(yōu)勢(shì)，右半球空間知覺和形象思維占優(yōu)勢(shì)。這符合我們對(duì)大腦半球功能分工的普遍認(rèn)識(shí)。左半球主要負(fù)責(zé)語言處理、邏輯分析等任務(wù)，而右半球則更多地涉及空間感知、藝術(shù)創(chuàng)造和形象思維等活動(dòng)。綜上所述，正確答案是D選項(xiàng)：左半球言語功能占優(yōu)勢(shì)，右半球空間知覺和形象思維占優(yōu)勢(shì)。24.()中首先使用了智力年齡的概念。A、比內(nèi)一西蒙量表B、斯坦福一比內(nèi)量表C、韋克斯勒量表D、瑞文量表答案：A解析：在心理學(xué)中，智力年齡是一個(gè)用于評(píng)估個(gè)體智力發(fā)展水平的概念，它表示某個(gè)個(gè)體在智力測(cè)驗(yàn)上達(dá)到的平均年齡水平。對(duì)于給出的選項(xiàng)：A.比內(nèi)一西蒙量表：這是世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)，由法國心理學(xué)家比內(nèi)和西蒙在1905年編制。在這個(gè)量表中，他們首次引入了智力年齡的概念，并將其作為評(píng)估智力的一個(gè)重要指標(biāo)。B.斯坦福一比內(nèi)量表：這是比內(nèi)一西蒙量表的修訂版，由美國心理學(xué)家特爾曼在1916年修訂而成。盡管它在智力測(cè)驗(yàn)領(lǐng)域有重要地位，但它并不是首先使用智力年齡概念的量表。C.韋克斯勒量表：韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)由美國心理學(xué)家韋克斯勒編制，它主要使用了離差智商（IQ）的概念，而不是智力年齡。D.瑞文量表：瑞文推理測(cè)驗(yàn)是英國心理學(xué)家瑞文設(shè)計(jì)的一種非文字智力測(cè)驗(yàn)，主要用于測(cè)量個(gè)體的圖形推理能力，與智力年齡的概念無關(guān)。因此，根據(jù)以上分析，可以確定選項(xiàng)A“比內(nèi)一西蒙量表”是首先使用智力年齡概念的量表。25.關(guān)于檔案法；下列說法中錯(cuò)誤的是（）。A、檔案法的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)研究對(duì)象的心理干擾小B、缺點(diǎn)是工作量大，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，分析數(shù)據(jù)的難度也較大C、檔案法是一種內(nèi)容分析的方法D、心理咨詢中考察求助者的個(gè)人成長報(bào)告，不屬于檔案法答案：D解析：本題考查對(duì)檔案法的理解。檔案法是一種通過對(duì)個(gè)體或組織的歷史記錄、文件、資料等進(jìn)行收集、整理、分析和解釋，以了解其發(fā)展歷程、特點(diǎn)和趨勢(shì)的方法。因此，選項(xiàng)A和C是正確的，選項(xiàng)B也是檔案法的缺點(diǎn)之一。而選項(xiàng)D錯(cuò)誤，因?yàn)樾睦碜稍冎锌疾烨笾叩膫€(gè)人成長報(bào)告也可以作為一種檔案資料進(jìn)行分析和解釋。因此，本題答案為D。26.艾里克森認(rèn)為嬰兒前期良好的人格特征是（）。A、希望品質(zhì)B、意志品質(zhì)C、目標(biāo)品質(zhì)D、能力品質(zhì)答案：A解析：艾里克森是心理學(xué)家中的重要人物之一，他提出了人生八個(gè)階段的理論。在嬰兒階段，他認(rèn)為良好的人格特征是希望品質(zhì)。希望品質(zhì)指的是嬰兒對(duì)于生活的積極態(tài)度和對(duì)未來的信心，這種品質(zhì)對(duì)于嬰兒的發(fā)展和成長非常重要。因此，選項(xiàng)A是正確答案。選項(xiàng)B、C、D都不是艾里克森認(rèn)為嬰兒前期良好的人格特征。27.()年，我國第一個(gè)心理咨詢科室出現(xiàn)在北京市朝陽醫(yī)院。A、1986B、1985C、2001D、1937答案：A解析：1986年，我國第一個(gè)心理咨詢科室在北京市朝陽醫(yī)院成立，這標(biāo)志著我國心理咨詢和心理治療領(lǐng)域的一個(gè)重要的里程碑。自此以后，心理咨詢和治療服務(wù)在我國逐漸得到了廣泛的推廣和發(fā)展。因此，正確答案是A選項(xiàng)，即1986年。其他選項(xiàng)，如B、C、D，與這一歷史事件的時(shí)間不符。28.同樣亮的兩張灰色紙分別放在黑色紙和白色紙上，看起來（）。A、在黑色紙上的灰比白色紙上的灰亮B、在黑色紙上的灰比白色紙上的灰暗C、在白色紙上的灰比黑色紙上的灰亮D、在白色紙上的灰和黑色紙上的灰一樣亮答案：A解析：本題考察的是視覺對(duì)比度的原理。當(dāng)兩種不同顏色的物體放在一起時(shí)，我們感知到的顏色會(huì)受到它們周圍環(huán)境顏色的影響。這種現(xiàn)象被稱為顏色的相對(duì)性或者同時(shí)對(duì)比。在題目中，同樣亮度的灰色紙分別放置在黑色紙和白色紙上。由于黑色紙的顏色飽和度較高，會(huì)吸收大量的光線，使得黑色紙上的灰色紙看起來更亮，因?yàn)樗c黑色紙的顏色對(duì)比度更高。相反，白色紙反射的光線較多，因此白色紙上的灰色紙會(huì)與白色紙形成較小的顏色對(duì)比度，使得灰色紙看起來相對(duì)較暗。因此，選項(xiàng)A“在黑色紙上的灰比白色紙上的灰亮”是正確的答案。29.只要具備了錯(cuò)覺產(chǎn)生的條件，（）。A、錯(cuò)覺就必然會(huì)產(chǎn)生B、若不知道錯(cuò)覺產(chǎn)生的原因也無法消除錯(cuò)覺C、若知道了錯(cuò)覺產(chǎn)生的原因，就可以通過主觀努力來消除錯(cuò)覺D、有些錯(cuò)覺能通過主觀努力加以消除，有些則不能答案：A解析：本題考查的是錯(cuò)覺產(chǎn)生的條件和是否必然產(chǎn)生的關(guān)系。根據(jù)題干中的“只要具備了錯(cuò)覺產(chǎn)生的條件”，可以得出結(jié)論“錯(cuò)覺就必然會(huì)產(chǎn)生”，因此答案為A。選項(xiàng)B中提到“不知道錯(cuò)覺產(chǎn)生的原因也無法消除錯(cuò)覺”，雖然有一定道理，但并不是本題的正確答案。選項(xiàng)C中提到“知道了錯(cuò)覺產(chǎn)生的原因，就可以通過主觀努力來消除錯(cuò)覺”，雖然在某些情況下是正確的，但并不是所有錯(cuò)覺都可以通過主觀努力消除，因此也不是本題的正確答案。選項(xiàng)D中提到了錯(cuò)覺能否通過主觀努力消除的問題，但并沒有回答本題中“只要具備了錯(cuò)覺產(chǎn)生的條件，錯(cuò)覺是否必然產(chǎn)生”的問題，因此也不是本題的正確答案。30.和注意的穩(wěn)定性相反的注意品質(zhì)是（）。A、注意的起伏B、注意的動(dòng)搖C、注意的分散D、注意的分配答案：C解析：本題考查的是注意力的品質(zhì)。注意力是指?jìng)€(gè)體在特定時(shí)間內(nèi)對(duì)某種信息的選擇性加工和集中能力。注意力的品質(zhì)包括穩(wěn)定性、持久性、分配性、選擇性等。而本題要求找出和注意的穩(wěn)定性相反的注意品質(zhì)，因此排除選項(xiàng)A和D。選項(xiàng)B的“動(dòng)搖”與“穩(wěn)定”相反，但并不是注意力的品質(zhì)，因此也排除。最終答案為C，即注意的分散，與注意的集中相反，是注意力的品質(zhì)之一。31.屬于這個(gè)概念的個(gè)體叫概念的（）。A、范圍B、廣度C、內(nèi)涵D、外延答案：D解析：本題考查的是概念的內(nèi)涵和外延的概念。概念是人們對(duì)事物的一種抽象反映，它由內(nèi)涵和外延兩個(gè)方面組成。其中，內(nèi)涵是指概念所包含的本質(zhì)屬性或特征，而外延則是指概念所涵蓋的具體個(gè)體或事物的范圍。因此，屬于概念的個(gè)體叫做概念的外延。故選D。32.維果茨基的心理發(fā)展觀認(rèn)為（）。A、人的高級(jí)心理機(jī)能是由社會(huì)文化歷史因素決定的B、心理發(fā)展是指高級(jí)心理機(jī)能的發(fā)展C、心理發(fā)展是一個(gè)外化的過程D、心理發(fā)展取決于一個(gè)人的成長經(jīng)歷答案：A解析：維果茨基是俄國心理學(xué)家，他的心理發(fā)展觀認(rèn)為，人的高級(jí)心理機(jī)能是由社會(huì)文化歷史因素決定的，這是他的核心觀點(diǎn)。他認(rèn)為，人的思維、語言、記憶等高級(jí)心理機(jī)能是在社會(huì)文化歷史的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，而不是天生的。因此，他強(qiáng)調(diào)了社會(huì)文化歷史對(duì)人的心理發(fā)展的重要性。選項(xiàng)A正確回答了維果茨基的心理發(fā)展觀。選項(xiàng)B是不準(zhǔn)確的，因?yàn)樾睦戆l(fā)展不僅僅指高級(jí)心理機(jī)能的發(fā)展，還包括其他方面的發(fā)展。選項(xiàng)C是錯(cuò)誤的，因?yàn)樾睦戆l(fā)展是一個(gè)內(nèi)在的過程，而不是外化的過程。選項(xiàng)D是不完全正確的，因?yàn)樾睦戆l(fā)展不僅取決于一個(gè)人的成長經(jīng)歷，還受到社會(huì)文化歷史因素的影響。因此，選項(xiàng)A是正確的。33.形象抽象水平的概括是指所概括的事物特征或?qū)傩裕ǎ、是事物的外表的直觀形象特征B、既有外部的直觀形象特征，又有內(nèi)部的本質(zhì)特征C、是以事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系為主的D、是事物的運(yùn)動(dòng)性特征答案：B解析：本題考查對(duì)形象抽象水平概念的理解。形象抽象水平是指人們對(duì)事物特征或?qū)傩缘母爬ǔ潭龋ㄖ庇^形象特征和本質(zhì)特征兩個(gè)方面。選項(xiàng)A只涉及了直觀形象特征，不全面；選項(xiàng)C強(qiáng)調(diào)了本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系，但忽略了直觀形象特征；選項(xiàng)D則與形象抽象水平無關(guān)。因此，選項(xiàng)B既包含了外部的直觀形象特征，又包含了內(nèi)部的本質(zhì)特征，是正確答案。34.一般來說，最能吸引人的人格品質(zhì)是()。(2011-05、2008-11)A、熱情B、真誠C、善良D、智慧答案：B解析：人格特質(zhì)是指一個(gè)人在性格、情緒、興趣、價(jià)值觀等方面表現(xiàn)出來的特征。根據(jù)題目描述，最能吸引人的品質(zhì)應(yīng)該是真實(shí)、誠實(shí)和可靠，因此選項(xiàng)B“真誠”是最符合的答案。35.個(gè)體根據(jù)有關(guān)信息、線索對(duì)自己和他人行為的原因進(jìn)行推測(cè)與判斷的過程被稱為（A、歸因B、探索C、圖式D、評(píng)價(jià)答案：A解析：本題考查心理學(xué)中的歸因理論。歸因是指?jìng)€(gè)體根據(jù)有關(guān)信息、線索對(duì)自己和他人行為的原因進(jìn)行推測(cè)與判斷的過程。因此，選項(xiàng)A“歸因”是正確答案。選項(xiàng)B“探索”、C“圖式”、D“評(píng)價(jià)”均與歸因無關(guān)，因此不是正確答案。36.從功能上劃分可以把外周神經(jīng)分為（）。A、交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)B、軀體神經(jīng)系統(tǒng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)C、12對(duì)腦神經(jīng)和31對(duì)脊神經(jīng)D、脊神經(jīng)和腦神經(jīng)答案：B解析：從功能上劃分，外周神經(jīng)可以分為兩大系統(tǒng)：軀體神經(jīng)系統(tǒng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)。A選項(xiàng)提到的交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)實(shí)際上是自主神經(jīng)系統(tǒng)的一部分，它們負(fù)責(zé)調(diào)控內(nèi)臟器官和腺體的活動(dòng)，但并未全面涵蓋外周神經(jīng)的功能分類。C選項(xiàng)和D選項(xiàng)都是按照解剖位置來分類的。12對(duì)腦神經(jīng)和31對(duì)脊神經(jīng)，以及脊神經(jīng)和腦神經(jīng)，都是描述神經(jīng)的解剖分布，而不是從功能上劃分。B選項(xiàng)的軀體神經(jīng)系統(tǒng)主要控制骨骼肌的隨意運(yùn)動(dòng)，保持身體姿勢(shì)和協(xié)調(diào)各種復(fù)雜運(yùn)動(dòng)；而自主神經(jīng)系統(tǒng)則調(diào)節(jié)內(nèi)臟器官和腺體的非隨意活動(dòng)，如心率、呼吸、消化等，不受意識(shí)直接控制。因此，正確答案是B，即軀體神經(jīng)系統(tǒng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)。37.下列關(guān)于咨詢中保持中立性態(tài)度的意義的陳述中，正確的是（）。A、有助于建立親密的咨詢關(guān)系B、可以保證咨詢師不把個(gè)人情緒帶入咨詢中C、有助于咨詢師保持自身尊嚴(yán)D、避免求助者過分依賴咨詢師答案：B解析：本題考查咨詢中保持中立性態(tài)度的意義。選項(xiàng)A錯(cuò)誤，因?yàn)楸３种辛⑿詰B(tài)度不一定會(huì)建立親密的咨詢關(guān)系；選項(xiàng)C錯(cuò)誤，因?yàn)楸３种辛⑿詰B(tài)度不一定與咨詢師的自身尊嚴(yán)有關(guān)；選項(xiàng)D錯(cuò)誤，因?yàn)楸３种辛⑿詰B(tài)度不一定會(huì)避免求助者過分依賴咨詢師。正確答案為B，因?yàn)楸３种辛⑿詰B(tài)度可以保證咨詢師不把個(gè)人情緒帶入咨詢中，從而保持客觀中立的態(tài)度，更好地幫助求助者解決問題。38.講課時(shí)用的言語形式主要是（）。A、內(nèi)部言語B、對(duì)話言語C、獨(dú)白言語D、書面言語答案：C39.漂浮焦慮的特點(diǎn)是（）。A、情緒反應(yīng)強(qiáng)烈B、持續(xù)時(shí)間較短C、有明確的對(duì)象D、無明確的對(duì)象答案：D解析：漂浮焦慮（也稱為廣泛性焦慮或自由浮動(dòng)焦慮）是一種焦慮障礙，其特點(diǎn)是持續(xù)的、過度的、不合理的擔(dān)憂和緊張，且這些擔(dān)憂往往不針對(duì)特定的對(duì)象或情境。A.情緒反應(yīng)強(qiáng)烈-這雖然是焦慮的一個(gè)普遍特征，但并非漂浮焦慮的特異性特點(diǎn)，因?yàn)楦鞣N焦慮障礙都可能有強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。B.持續(xù)時(shí)間較短-這與漂浮焦慮的定義相悖，因?yàn)槠〗箲]是持續(xù)的擔(dān)憂，而不是短暫的。C.有明確的對(duì)象-這也是漂浮焦慮的一個(gè)否定特征。漂浮焦慮的特點(diǎn)是擔(dān)憂沒有特定的對(duì)象或情境。D.無明確的對(duì)象-這是漂浮焦慮的核心特征?；颊叩膿?dān)憂通常是廣泛的，沒有特定的焦點(diǎn)或?qū)ο?。因此，正確答案是D，即漂浮焦慮的特點(diǎn)是無明確的對(duì)象。40.從事任何活動(dòng)都必須具備的最基本的心理?xiàng)l件，即認(rèn)識(shí)事物并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力叫（）。A、意志B、情感C、能力D、智力答案：D解析：本題考查的是從事任何活動(dòng)所必須具備的最基本的心理?xiàng)l件。根據(jù)題干中的“認(rèn)識(shí)事物并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力”可以推斷出答案為D，即智力。意志和情感是心理?xiàng)l件的一部分，但不是最基本的條件。能力是指具體的技能和能力，也不是最基本的條件。因此，本題的正確答案為D。41.幼兒分類能力的發(fā)展表現(xiàn)為按（）分類。A、不會(huì)、感知特征、興趣、功能、概念B、不會(huì)、感知特征、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、概念C、不能、隨意、感知特征、物體功能D、不懂、感知特征、外表特征、本質(zhì)特征答案：B解析：幼兒分類能力的發(fā)展是一個(gè)逐步深化的過程。在最初階段，幼兒由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力，通常不會(huì)進(jìn)行分類。隨著年齡的增長和認(rèn)知能力的提升，幼兒開始能夠基于感知到的特征（如顏色、形狀等）進(jìn)行分類。隨后，他們的分類能力會(huì)進(jìn)一步發(fā)展到基于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和概念來進(jìn)行分類。選項(xiàng)A中提到的“興趣”并非幼兒分類的主要依據(jù)，且“功能”和“概念”通常出現(xiàn)在更高級(jí)的分類階段。選項(xiàng)C中，“不能”與“隨意”的描述并不準(zhǔn)確，因?yàn)橛變旱姆诸惸芰κ且粋€(gè)從不會(huì)到會(huì)、從簡單到復(fù)雜的發(fā)展過程，而非“不能”或“隨意”。選項(xiàng)D中，“不懂”這一描述過于籠統(tǒng)，且“外表特征”和“本質(zhì)特征”的分類過于抽象，不符合幼兒分類能力的發(fā)展特點(diǎn)。因此，根據(jù)幼兒分類能力發(fā)展的實(shí)際表現(xiàn)，選項(xiàng)B“不會(huì)、感知特征、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、概念”是最準(zhǔn)確的描述。42.按照馬斯洛的理論，實(shí)現(xiàn)自我理想的需要屬于()。(2009-11)A、生理需要B、生長性需要C、成就需要D、自我價(jià)值需要答案：B解析：馬斯洛的需求層次理論中，生長性需要包括自我實(shí)現(xiàn)、發(fā)揮潛能、追求個(gè)人理想等。因此，根據(jù)馬斯洛的理論，實(shí)現(xiàn)自我理想的需要屬于生長性需要。所以答案為B。43.自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍表現(xiàn)為()。（2008-05）A、能有自己獨(dú)特的感受B、能意識(shí)到自己的存在C、能將自己作為活動(dòng)的主體來認(rèn)識(shí)D、能用適當(dāng)人稱代詞（如“我”、“你”）稱呼自己和他人答案：D解析：自我意識(shí)的發(fā)展是一個(gè)逐步深入和復(fù)雜化的過程。在這個(gè)過程中，個(gè)體會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到自己的存在、感受、思想以及自己在社會(huì)中的位置和角色。A選項(xiàng)“能有自己獨(dú)特的感受”雖然是自我意識(shí)的一個(gè)組成部分，但它更多指向的是對(duì)自我內(nèi)在狀態(tài)的覺察，而不是自我意識(shí)發(fā)展的飛躍性表現(xiàn)。B選項(xiàng)“能意識(shí)到自己的存在”是自我意識(shí)的基礎(chǔ)，但它通常不是“第一個(gè)飛躍”。自我意識(shí)的發(fā)展往往是從模糊的自我認(rèn)知逐漸過渡到明確的自我認(rèn)知。C選項(xiàng)“能將自己作為活動(dòng)的主體來認(rèn)識(shí)”是自我意識(shí)發(fā)展的一個(gè)重要階段，但它更多地指向了自我認(rèn)知的深入，而非“第一個(gè)飛躍”。D選項(xiàng)“能用適當(dāng)人稱代詞（如‘我’、‘你’）稱呼自己和他人”是自我意識(shí)發(fā)展的一個(gè)顯著標(biāo)志。這一能力意味著個(gè)體能夠?qū)⒆约号c他人區(qū)分開來，能夠使用第一人稱代詞來指代自己，這是自我意識(shí)發(fā)展中的一個(gè)重要飛躍。這一飛躍通常發(fā)生在兒童早期，標(biāo)志著個(gè)體開始形成明確的自我概念。因此，答案是D。44.“抑郁發(fā)作”的特點(diǎn)不包括（）。A、思維緩慢B、思維中斷C、情緒低落D、語言動(dòng)作減少和遲緩答案：B解析：本題考查的是抑郁發(fā)作的特點(diǎn)，要求考生從四個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)不屬于抑郁發(fā)作的特點(diǎn)。抑郁發(fā)作是一種常見的心理障礙，其主要特點(diǎn)包括情緒低落、興趣減退、自我評(píng)價(jià)下降、睡眠障礙、食欲改變、疲勞無力、注意力和思維緩慢等。因此，選項(xiàng)A、C、D都是抑郁發(fā)作的特點(diǎn)，而選項(xiàng)B“思維中斷”不是抑郁發(fā)作的特點(diǎn)，因此是本題的正確答案。45.皮層下調(diào)節(jié)自主神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的中樞位于（）。A、腦干B、丘腦C、下丘腦D、小腦答案：C解析：自主神經(jīng)系統(tǒng)是調(diào)節(jié)內(nèi)臟活動(dòng)和腺體分泌的神經(jīng)系統(tǒng)，包括交感神經(jīng)系統(tǒng)和副交感神經(jīng)系統(tǒng)。在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，下丘腦是一個(gè)關(guān)鍵的調(diào)節(jié)中心，它參與調(diào)節(jié)許多重要的生理功能，包括自主神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)。A選項(xiàng)“腦干”主要參與呼吸、心跳等基本生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，雖然與自主神經(jīng)系統(tǒng)的某些方面有關(guān)，但并非主要的調(diào)節(jié)中心。B選項(xiàng)“丘腦”是感覺信息的中繼站，主要負(fù)責(zé)將感覺信息傳遞給大腦皮層，與自主神經(jīng)系統(tǒng)的直接調(diào)節(jié)關(guān)系不大。C選項(xiàng)“下丘腦”是自主神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的主要調(diào)節(jié)中樞，它通過釋放神經(jīng)遞質(zhì)和激素來影響交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)的活動(dòng)，從而調(diào)節(jié)內(nèi)臟活動(dòng)和腺體分泌。D選項(xiàng)“小腦”主要負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)、平衡和精細(xì)運(yùn)動(dòng)的控制，與自主神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)無關(guān)。因此，正確答案是C，即皮層下調(diào)節(jié)自主神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的中樞位于下丘腦。46.關(guān)于悟性反應(yīng)，正確的理解是（）。A、悟性反應(yīng)是人的理性高度發(fā)展后，表現(xiàn)出的一種超越感和理性反應(yīng)的形式B、悟性反應(yīng)是以一種超脫的態(tài)度，用哲理把事物看穿C、悟性反應(yīng)能最完善地形成決策D、悟性反應(yīng)是剝離與自己名利相關(guān)的東西，以擺脫煩惱答案：A解析：悟性反應(yīng)通常指?jìng)€(gè)體在深度思考和理解事物時(shí)，所展現(xiàn)出的超越一般認(rèn)識(shí)層面的能力或狀態(tài)?，F(xiàn)在我們來逐一分析各選項(xiàng)：A.悟性反應(yīng)是人的理性高度發(fā)展后，表現(xiàn)出的一種超越感和理性反應(yīng)的形式。這個(gè)選項(xiàng)準(zhǔn)確地描述了悟性反應(yīng)的本質(zhì)，即它是基于人的理性高度發(fā)展后，對(duì)事物的一種深刻理解和超越一般認(rèn)識(shí)層面的反應(yīng)。B.悟性反應(yīng)是以一種超脫的態(tài)度，用哲理把事物看穿。雖然這個(gè)描述中有“超脫”和“哲理”這樣的詞匯，但它更多地強(qiáng)調(diào)了一種態(tài)度和方法，而不是悟性反應(yīng)的本質(zhì)。悟性反應(yīng)不僅僅是看穿事物，更是一種基于理性高度發(fā)展的深刻理解和反應(yīng)。C.悟性反應(yīng)能最完善地形成決策。這個(gè)選項(xiàng)將悟性反應(yīng)與決策能力聯(lián)系起來，但悟性反應(yīng)本身并不直接等同于或?qū)е伦钔晟频臎Q策。悟性反應(yīng)是理解事物的一種方式，而決策的形成還需要考慮其他因素。D.悟性反應(yīng)是剝離與自己名利相關(guān)的東西，以擺脫煩惱。這個(gè)選項(xiàng)將悟性反應(yīng)與個(gè)人的名利和煩惱聯(lián)系起來，但它偏離了悟性反應(yīng)的本質(zhì)。悟性反應(yīng)是對(duì)事物深刻理解和反應(yīng)的能力，與個(gè)人的名利和煩惱無直接關(guān)聯(lián)。綜上所述，A選項(xiàng)最準(zhǔn)確地描述了悟性反應(yīng)的本質(zhì)，因此是正確答案。47.看了《阿Q正傳》后，頭腦里可以呈現(xiàn)出阿Q的鮮明形象，這是（）。A、無意想象B、幻想C、創(chuàng)造想象D、再造想象答案：D解析：在回答這個(gè)問題時(shí)，我們需要首先理解各種想象類型的定義，然后將它們與題干中的描述進(jìn)行匹配。A選項(xiàng)“無意想象”通常指的是沒有預(yù)定目的、不由自主產(chǎn)生的想象，與題目中的情境不符。B選項(xiàng)“幻想”是一種與個(gè)人愿望相聯(lián)系并指向于未來的想象，與題目中的描述不符。C選項(xiàng)“創(chuàng)造想象”是在創(chuàng)造活動(dòng)中，根據(jù)一定的目的、任務(wù)，在人腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過程，但題目中描述的是基于已有文學(xué)作品（《阿Q正傳》）的形象再現(xiàn)，而不是獨(dú)立創(chuàng)造。D選項(xiàng)“再造想象”是根據(jù)語言的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應(yīng)的新形象的過程。這正好符合題目中的描述，即讀者在閱讀《阿Q正傳》后，根據(jù)作品的描述在頭腦里形成阿Q的鮮明形象。因此，正確答案是D，即再造想象。48.皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括()。(2009-11)A、成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境和平衡B、圖式、同化、順應(yīng)和平衡C、圖式、物理經(jīng)驗(yàn)和數(shù)理一邏輯經(jīng)驗(yàn)D、成熟、經(jīng)驗(yàn)、同化、順應(yīng)答案：A解析：皮亞杰是著名的兒童心理學(xué)家，他提出了兒童心理發(fā)展的四個(gè)基本因素。首先，我們來看每個(gè)選項(xiàng)：A.成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境和平衡：這一選項(xiàng)直接對(duì)應(yīng)了皮亞杰的四個(gè)主要觀點(diǎn)。他認(rèn)為兒童的認(rèn)知發(fā)展受到四個(gè)因素的影響，即生理上的成熟（成熟）、外界環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)（經(jīng)驗(yàn)）、社會(huì)環(huán)境的影響（社會(huì)環(huán)境）以及兒童自身的平衡化過程（平衡）。B.圖式、同化、順應(yīng)和平衡：雖然這四個(gè)詞在皮亞杰的理論中有所涉及，但它們并不是影響兒童心理發(fā)展的基本因素，而是描述兒童如何調(diào)整自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)以適應(yīng)外界環(huán)境的機(jī)制。C.圖式、物理經(jīng)驗(yàn)和數(shù)理一邏輯經(jīng)驗(yàn)：這一選項(xiàng)只涉及了圖式和經(jīng)驗(yàn)的部分內(nèi)容，但沒有涵蓋社會(huì)環(huán)境和平衡化過程。D.成熟、經(jīng)驗(yàn)、同化、順應(yīng)：這一選項(xiàng)雖然包含了成熟和經(jīng)驗(yàn)，但同化和順應(yīng)只是兒童調(diào)整認(rèn)知結(jié)構(gòu)的兩個(gè)方面，并不是影響心理發(fā)展的基本因素。綜上所述，選項(xiàng)A最全面地反映了皮亞杰關(guān)于影響兒童心理發(fā)展基本因素的觀點(diǎn)，因此是正確答案。49.當(dāng)興趣不是指向?qū)δ撤N對(duì)象的認(rèn)識(shí)，而是指向某種活動(dòng)時(shí)便成了（）。A、中心興趣B、直接興趣C、愛好D、癖好答案：C解析：本題考查的是興趣的分類。根據(jù)題干中的描述，當(dāng)興趣不是指向?qū)δ撤N對(duì)象的認(rèn)識(shí)，而是指向某種活動(dòng)時(shí)，可以稱之為“愛好”。因此，答案選C。其他選項(xiàng)的解釋如下：A.中心興趣：指?jìng)€(gè)體在生活中最為關(guān)注、最為重視的興趣，通常是長期形成的，與個(gè)體的價(jià)值觀、人生目標(biāo)等密切相關(guān)。B.直接興趣：指?jìng)€(gè)體對(duì)某種對(duì)象的直接興趣，如對(duì)某種事物的好奇心、探究欲望等。D.癖好：指?jìng)€(gè)體對(duì)某種事物的過度追求或偏執(zhí)，常常超出正常興趣的范疇，甚至?xí)?duì)個(gè)體的生活、工作等造成負(fù)面影響。50.新生兒是指從（）的嬰兒。A、出生到1個(gè)月B、出生到2個(gè)月C、出生到3個(gè)月D、出生到4個(gè)月答案：A解析：新生兒是指出生后到1個(gè)月內(nèi)的嬰兒，此時(shí)嬰兒的生理和心理發(fā)育都處于初級(jí)階段，需要家庭和醫(yī)護(hù)人員的關(guān)注和照顧。選項(xiàng)A為正確答案。選項(xiàng)B、C、D均超出了新生兒的時(shí)間范圍，不符合題意。51.()的心態(tài)不會(huì)產(chǎn)生壓力體驗(yàn)。A、無法選擇B、無所適從C、左右為難D、漠不關(guān)心答案：D解析：本題考查的是心態(tài)對(duì)壓力體驗(yàn)的影響。選項(xiàng)A、B、C都是在面對(duì)選擇、決策時(shí)會(huì)產(chǎn)生壓力的情況，而選項(xiàng)D的“漠不關(guān)心”則表示對(duì)事情不關(guān)心，不會(huì)產(chǎn)生壓力體驗(yàn)。因此，答案為D。52.處于（）中的人春風(fēng)沉醉，心無旁騖，不能忍受愛人的冷落和背叛，希望和對(duì)方融為一體。A、激情愛B、伙伴愛C、游戲愛D、友誼愛答案：A解析：本題考查的是愛情類型的分類。根據(jù)題干中描述的人的心理狀態(tài)，可以判斷出這是一種激情愛。激情愛是指兩個(gè)人在相互吸引的情況下，熱情澎湃地投入到一段關(guān)系中，通常伴隨著強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)和身體上的親密接觸。這種愛情類型的特點(diǎn)是熱烈、浪漫、激情，但也容易受到外界干擾和沖擊。因此，題目中描述的人不能忍受愛人的冷落和背叛，希望和對(duì)方融為一體，也符合激情愛的特點(diǎn)。因此，本題的答案為A。53.拉扎魯斯認(rèn)為，認(rèn)知影響壓力相對(duì)強(qiáng)度的方式不包括（）。A、當(dāng)事人對(duì)自我能力的評(píng)估B、認(rèn)知結(jié)果是兩可的C、對(duì)客觀事件嚴(yán)重性的評(píng)估D、對(duì)個(gè)性特征的認(rèn)識(shí)程度答案：D解析：本題考查的是拉扎魯斯認(rèn)為什么不是影響壓力相對(duì)強(qiáng)度的方式。根據(jù)題干中的選項(xiàng)，我們可以逐一排除。A選項(xiàng)，當(dāng)事人對(duì)自我能力的評(píng)估，是影響壓力相對(duì)強(qiáng)度的一種方式。當(dāng)事人對(duì)自己的能力評(píng)估越高，面對(duì)同樣的壓力時(shí)，其感受到的壓力相對(duì)較小。B選項(xiàng)，認(rèn)知結(jié)果是兩可的，也是影響壓力相對(duì)強(qiáng)度的一種方式。當(dāng)事人對(duì)于某個(gè)事件的認(rèn)知結(jié)果不確定，會(huì)增加其面對(duì)該事件時(shí)的壓力。C選項(xiàng)，對(duì)客觀事件嚴(yán)重性的評(píng)估，同樣是影響壓力相對(duì)強(qiáng)度的一種方式。當(dāng)事人對(duì)某個(gè)事件的嚴(yán)重性評(píng)估越高，面對(duì)該事件時(shí)的壓力相對(duì)較大。因此，D選項(xiàng)，對(duì)個(gè)性特征的認(rèn)識(shí)程度，是不影響壓力相對(duì)強(qiáng)度的一種方式，是本題的正確答案。54.無對(duì)象性的知覺是（）。A、幻覺B、錯(cuò)覺C、妄想D、譫妄答案：A對(duì)象性的知覺指的是在沒有外界刺激的情況下，個(gè)體產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)，這種體驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)世界不符合，也無法被他人所共享?；糜X就是一種典型的無對(duì)象性的知覺，是指在沒有外界刺激的情況下，個(gè)體產(chǎn)生的虛假感覺或錯(cuò)覺，這種感覺與現(xiàn)實(shí)世界不符合。因此，本題的答案為A。B、C、D選項(xiàng)分別指的是錯(cuò)覺、妄想和譫妄，與無對(duì)象性的知覺不同。55.群體規(guī)模影響從眾行為，研究表明，群體規(guī)模一般在（）時(shí)，影響最大。A、1~3人B、3~4人C、4~6人D、10人以上答案：B解析：本題考查群體規(guī)模對(duì)從眾行為的影響。根據(jù)研究結(jié)果，群體規(guī)模在3~4人時(shí)，影響最大。因此，答案選B。其他選項(xiàng)均不符合研究結(jié)果。56.父母對(duì)兒童控制的三種階段模式依次為（）。A、共同控制、父母控制、兒童控制B、父母控制、兒童控制、共同控制.C、兒童控制、父母控制、共同控制D、父母控制、共同控制、兒童控制答案：D解析：本題考查的是父母對(duì)兒童控制的三種階段模式，正確答案為D。父母控制階段是指父母對(duì)兒童的行為進(jìn)行嚴(yán)格的控制和指導(dǎo)，兒童控制階段是指兒童開始逐漸掌握自己的行為，共同控制階段是指父母和兒童之間的互動(dòng)逐漸平等，共同協(xié)商和決策。因此，選項(xiàng)D中的父母控制、共同控制、兒童控制是正確的階段順序。選項(xiàng)A、B、C中的階段順序都是錯(cuò)誤的。57.屬于感知綜合障礙的是（）。A、思維鳴響B(tài)、妄想知覺C、真性幻覺D、非真實(shí)感答案：D解析：有一種感知綜合障礙叫做非真實(shí)感?；颊哂X得周圍事物像布景、“水中月”、“鏡中花”，人物像是油畫中的肖像，沒有生機(jī)。非真實(shí)感可見于抑郁癥、神經(jīng)癥和精神分裂癥。此外還有視物變形癥、窺鏡癥等感知綜合障礙，因此本題的答案應(yīng)該為D。58.關(guān)于“情緒淡漠”，下列說法中不正確的是（）。A、對(duì)事物缺乏相應(yīng)的情感反應(yīng)B、表情比較呆板C、內(nèi)心體驗(yàn)豐富，但表達(dá)不出來D、對(duì)周圍事情漠不關(guān)心答案：C解析：本題考查對(duì)“情緒淡漠”概念的理解。情緒淡漠是指對(duì)事物缺乏相應(yīng)的情感反應(yīng)，表情比較呆板，對(duì)周圍事情漠不關(guān)心等。選項(xiàng)A、B、D都是情緒淡漠的表現(xiàn)，而選項(xiàng)C則是錯(cuò)誤的，因?yàn)榍榫w淡漠的人內(nèi)心體驗(yàn)不豐富，無法表達(dá)出來。因此，本題的正確答案是C。59.從生物進(jìn)化的角度可把情緒分為（)。A、生物情緒和社會(huì)情緒B、基本情緒和復(fù)合情緒C、積極情緒和消極情緒D、情緒狀態(tài)和高級(jí)情感答案：B解析：情緒是人類和動(dòng)物在面對(duì)外界刺激時(shí)產(chǎn)生的一種心理反應(yīng)，從生物進(jìn)化的角度來看，情緒可以分為基本情緒和復(fù)合情緒兩種類型?；厩榫w是指人類和動(dòng)物天生就具備的、不需要學(xué)習(xí)就能夠產(chǎn)生的情緒，如喜、怒、哀、樂、驚、恐等。這些情緒是人類和動(dòng)物在進(jìn)化過程中逐漸形成的，具有生物學(xué)的基礎(chǔ)和進(jìn)化的意義。復(fù)合情緒則是由多種基本情緒組合而成的情緒，如愛、恨、嫉妒、羞恥、自豪等。這些情緒是在人類社會(huì)文化的影響下逐漸形成的，具有文化和社會(huì)的基礎(chǔ)和意義。因此，從生物進(jìn)化的角度來看，情緒可以分為基本情緒和復(fù)合情緒兩種類型，選項(xiàng)B為正確答案。60.神經(jīng)元是由（）組成的。A、細(xì)胞體、細(xì)胞核和神經(jīng)纖維B、細(xì)胞體、樹突和軸突C、細(xì)胞、突起和纖維D、細(xì)胞核、突起答案：B61.維果茨基的文化一歷史發(fā)展理論認(rèn)為（）。A、心理的實(shí)質(zhì)就是社會(huì)文化歷史通過語言符號(hào)的中介而不斷內(nèi)化的結(jié)果B、人類的心理發(fā)展規(guī)律受生物進(jìn)化規(guī)律所制約C、個(gè)人的心理發(fā)展決定于生理成熟D、心理發(fā)展是跨文化心理學(xué)和歷史心理學(xué)研究的核心內(nèi)容答案：A解析：本題考查的是維果茨基的文化一歷史發(fā)展理論。根據(jù)維果茨基的理論，心理的實(shí)質(zhì)就是社會(huì)文化歷史通過語言符號(hào)的中介而不斷內(nèi)化的結(jié)果，因此選項(xiàng)A為正確答案。選項(xiàng)B和C都與維果茨基的理論不符，選項(xiàng)D雖然提到了歷史心理學(xué)，但并沒有涉及到維果茨基的核心理論，因此都不是正確答案。62.以下不屬于“感知障礙”的是（）。A、感知綜合障礙B、感覺障礙C、軀體障礙D、知覺障礙答案：C解析：本題考查的是“感知障礙”的概念和分類。感知障礙是指人們對(duì)外界事物的感知能力受到了影響，包括感覺障礙、知覺障礙和感知綜合障礙。其中，感覺障礙是指感覺器官本身的功能受到影響，如視力、聽力、觸覺等；知覺障礙是指人們對(duì)感覺信息的處理和理解能力受到影響，如認(rèn)知、記憶、思維等；感知綜合障礙是指人們對(duì)多種感覺信息的綜合處理能力受到影響，如空間定向、身體協(xié)調(diào)等。而軀體障礙則是指身體本身的疾病或損傷，如骨折、燒傷等，并不屬于感知障礙的范疇。因此，本題的正確答案為C。63.個(gè)體借助于語言從成人那里繼承和學(xué)會(huì)包含于概念中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過程叫（）。A、制造概念B、掌握概念C、制作人工概念D、形成人工概念答案：B64.一般而言，達(dá)到面積守恒和重量守恒在（）歲。A、6-8B、7-9C、8、9-10D、11-12答案：C解析：一般而言，兒童在生長發(fā)育過程中會(huì)經(jīng)歷多個(gè)階段，其中面積守恒和重量守恒是兒童認(rèn)知發(fā)展的重要標(biāo)志。面積守恒和重量守恒是指兒童能夠理解，即使物體的形狀或排列方式發(fā)生變化，其面積或重量仍然保持不變。面積守恒和重量守恒的概念通常在兒童的具體運(yùn)算階段開始形成。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，兒童在大約7歲左右進(jìn)入具體運(yùn)算階段，但完全掌握這些守恒概念可能需要到9歲或10歲左右。因此，兒童在8、9-10歲這個(gè)年齡段通常能夠達(dá)到面積守恒和重量守恒的理解。所以，正確答案是C選項(xiàng)，即8、9-10歲。65.生物節(jié)律給人提供了判斷時(shí)間的信息，所以，這種節(jié)律也可叫（）。A、生活節(jié)律B、作息規(guī)律C、生物鐘D、生物反饋答案：C解析：本題考查生物節(jié)律的基本概念。生物節(jié)律是生物體內(nèi)自然產(chǎn)生的一種周期性變化，包括生物鐘、生理節(jié)律、行為節(jié)律等。生物鐘是一種內(nèi)在的生物節(jié)律，可以幫助生物體判斷時(shí)間，調(diào)節(jié)生理和行為活動(dòng)。因此，本題的正確答案為C，即生物鐘。選項(xiàng)A生活節(jié)律、B作息規(guī)律和D生物反饋都與生物節(jié)律有關(guān)，但不是生物鐘的同義詞。66.對(duì)于一般人來說大腦兩半球的結(jié)構(gòu)（）。A、基本上是對(duì)稱的B、基本上是不對(duì)稱的C、左半球比右半球復(fù)雜D、右半球比左半球復(fù)雜答案：A解析：在人體解剖學(xué)中，大腦由兩個(gè)大致對(duì)稱的半球組成，它們之間通過大量的神經(jīng)纖維束相連，尤其是胼胝體。這種結(jié)構(gòu)在大多數(shù)健康人中是相似的，并且呈現(xiàn)出高度的對(duì)稱性。盡管兩個(gè)半球在某些功能上有一定的分工（如左半球通常與語言處理有關(guān)，右半球則與空間處理、音樂等功能有關(guān)），但在結(jié)構(gòu)上它們基本上是對(duì)稱的。A選項(xiàng)“基本上是對(duì)稱的”正確描述了大腦兩半球的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。B選項(xiàng)“基本上是不對(duì)稱的”與大腦兩半球的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不符。C選項(xiàng)“左半球比右半球復(fù)雜”和D選項(xiàng)“右半球比左半球復(fù)雜”都涉及到功能的差異，而不是結(jié)構(gòu)的差異，且這種描述并不準(zhǔn)確。功能上的分工并不意味著一個(gè)半球比另一個(gè)半球更復(fù)雜。因此，正確答案是A。67.()，屬于人性心理學(xué)關(guān)于人的基本屬性的內(nèi)涵。A、生物屬性體現(xiàn)為人作為生物體與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的過程B、精神屬性體現(xiàn)為個(gè)體與群體間的利益交換C、社會(huì)屬性是為生存與發(fā)展而對(duì)外界環(huán)境進(jìn)行的探究反射D、生物屬性、精神屬性、社會(huì)屬性相互獨(dú)立答案：A解析：在探討人性心理學(xué)的基本屬性時(shí)，我們需要理解人性是由多個(gè)層面組成的，其中主要包括生物屬性、精神屬性和社會(huì)屬性。現(xiàn)在，我們逐一分析各選項(xiàng)：A選項(xiàng)指出生物屬性體現(xiàn)為人作為生物體與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的過程。這是正確的，因?yàn)樯飳傩允侨俗鳛樯矬w與生俱來的基本特性，包括生命活動(dòng)所需的物質(zhì)交換、新陳代謝等。B選項(xiàng)將精神屬性描述為個(gè)體與群體間的利益交換。這是不準(zhǔn)確的，因?yàn)榫駥傩愿嗟厣婕暗饺说乃季S、情感、意識(shí)等精神層面的活動(dòng)，而非與群體間的利益交換。C選項(xiàng)提到社會(huì)屬性是為生存與發(fā)展而對(duì)外界環(huán)境進(jìn)行的探究反射。這個(gè)描述雖然涉及到了社會(huì)屬性的一部分，但它更多地偏向于行為的描述，而非社會(huì)屬性的本質(zhì)。社會(huì)屬性主要是指人作為社會(huì)成員所具備的特性，如合作、競(jìng)爭、溝通等。D選項(xiàng)說生物屬性、精神屬性、社會(huì)屬性相互獨(dú)立。這是不準(zhǔn)確的，因?yàn)檫@三個(gè)屬性是相互關(guān)聯(lián)、相互影響的，它們共同構(gòu)成了人性的完整面貌。綜上所述，A選項(xiàng)最準(zhǔn)確地描述了人性心理學(xué)中關(guān)于人的基本屬性的內(nèi)涵，因此是正確答案。68.親合起源于（）。A、依戀B、恐懼C、焦慮D、社會(huì)化作用答案：A解析：親合是指?jìng)€(gè)體出于某種需要或目的，在群體中與他人形成比較緊密關(guān)系的傾向。這種傾向的起源可以追溯到個(gè)體早期的依戀關(guān)系。A.依戀：在個(gè)體早期發(fā)展中，與主要撫養(yǎng)者（如母親）之間的情感聯(lián)系和依賴關(guān)系稱為依戀。這種依戀關(guān)系為個(gè)體提供了安全感和信任感，是親合行為的重要基礎(chǔ)。因此，親合行為在一定程度上是早期依戀關(guān)系的延續(xù)和擴(kuò)展。B.恐懼：恐懼通常是一種負(fù)面的情緒反應(yīng)，源于對(duì)危險(xiǎn)或威脅的感知?？謶植⒉恢苯訉?dǎo)致親合行為，而是可能促使個(gè)體尋求安全感和保護(hù)，這與親合行為的動(dòng)機(jī)不同。C.焦慮：焦慮也是一種負(fù)面情緒，表現(xiàn)為對(duì)未來可能發(fā)生的負(fù)面事件的擔(dān)憂和不安。雖然焦慮可能促使個(gè)體尋求他人的支持和安慰，但并非親合行為的直接起源。D.社會(huì)化作用：社會(huì)化是指?jìng)€(gè)體在與社會(huì)互動(dòng)過程中，逐漸獲得社會(huì)規(guī)范、價(jià)值觀、行為方式等，成為合格社會(huì)成員的過程。雖然社會(huì)化過程中會(huì)涉及到親合行為，但社會(huì)化作用本身并不是親合行為的起源。綜上所述，親合起源于早期的依戀關(guān)系，因此正確答案是A。69.軀體疾病患者伴有（）的癥狀時(shí)，是意識(shí)模糊的先兆，應(yīng)請(qǐng)精神科醫(yī)生會(huì)診。A、虛弱癥B、譫妄C、抑郁D、夸大疾病體驗(yàn)答案：B解析：本題考查軀體疾病患者伴有哪種癥狀時(shí)需要請(qǐng)精神科醫(yī)生會(huì)診。根據(jù)題干中的提示，應(yīng)該是一種意識(shí)模糊的先兆，而選項(xiàng)中只有B選項(xiàng)“譫妄”符合這一特征，因此答案為B。譫妄是一種意識(shí)障礙，表現(xiàn)為意識(shí)模糊、錯(cuò)亂、幻覺、妄想等癥狀，常見于腦部疾病、感染、藥物中毒等情況。對(duì)于軀體疾病患者伴有譫妄癥狀的情況，需要請(qǐng)精神科醫(yī)生會(huì)診，以便進(jìn)行綜合治療。其他選項(xiàng)中，虛弱癥、抑郁和夸大疾病體驗(yàn)都不符合題干中的提示，因此不是正確答案。70.區(qū)分真性幻覺和假性幻覺的依據(jù)是（）。A、幻覺體驗(yàn)的形式B、幻覺體驗(yàn)的來源C、產(chǎn)生幻覺的器官D、產(chǎn)生幻覺的原因答案：B解析：本題考查的是區(qū)分真性幻覺和假性幻覺的依據(jù)。真性幻覺是指由于某種病理因素引起的幻覺，如精神分裂癥、軀體形式障礙等；假性幻覺是指由于外界刺激或心理因素引起的幻覺，如視覺疲勞、暗示效應(yīng)等。因此，區(qū)分真性幻覺和假性幻覺的依據(jù)應(yīng)該是幻覺體驗(yàn)的來源，即幻覺產(chǎn)生的原因。因此，選項(xiàng)B“幻覺體驗(yàn)的來源”是正確答案。選項(xiàng)A“幻覺體驗(yàn)的形式”雖然也是幻覺的一個(gè)特征，但并不能區(qū)分真假幻覺；選項(xiàng)C“產(chǎn)生幻覺的器官”和選項(xiàng)D“產(chǎn)生幻覺的原因”都只是幻覺的產(chǎn)生過程，不能作為區(qū)分真假幻覺的依據(jù)。因此，本題答案為B。71.嗅覺適宜刺激的主要特性是（）。A、有顏色、有氣味B、有氣味、無毒C、能溶解、有氣味D、具有揮發(fā)性、有氣味答案：D解析：嗅覺適宜刺激是指能夠引起嗅覺器官（鼻子）產(chǎn)生感覺的物質(zhì)或條件。為了解答這個(gè)問題，我們需要考慮嗅覺的基本特性。A.有顏色、有氣味——這里的“有顏色”與嗅覺無直接關(guān)聯(lián)，因?yàn)轭伾怯梢曈X系統(tǒng)感知的。B.有氣味、無毒——雖然“有氣味”是嗅覺的一個(gè)特征，但“無毒”與嗅覺刺激的適宜性無直接關(guān)系。C.能溶解、有氣味——“能溶解”雖然可能與某些物質(zhì)進(jìn)入嗅覺系統(tǒng)的能力有關(guān)，但它不是嗅覺適宜刺激的主要特性。D.具有揮發(fā)性、有氣味——這是嗅覺適宜刺激的主要特性。揮發(fā)性意味著物質(zhì)能夠釋放分子到空氣中，這些分子隨后可以被嗅覺系統(tǒng)檢測(cè)到。同時(shí)，“有氣味”是嗅覺的直接感知對(duì)象。綜上所述，嗅覺適宜刺激的主要特性是具有揮發(fā)性并有氣味。因此，正確答案是D。72.下列關(guān)于心理異常錯(cuò)誤的說法是（）。A、異常心理可以部分地改善B、異常心理無法被矯正C、精神障礙者的心理活動(dòng)并不是完全異常的D、正常心理活動(dòng)和異常心理活動(dòng)之間可以互相轉(zhuǎn)換答案：B解析：本題考查對(duì)心理異常錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。選項(xiàng)A和C都是正確的說法，因?yàn)樾睦懋惓？梢酝ㄟ^治療和干預(yù)得到部分改善，而精神障礙者的心理活動(dòng)并不是完全異常的。選項(xiàng)D也是正確的，因?yàn)檎Ｐ睦砘顒?dòng)和異常心理活動(dòng)之間可以相互轉(zhuǎn)換。而選項(xiàng)B是錯(cuò)誤的，因?yàn)樾睦懋惓Ｊ强梢员怀C正的，例如通過心理治療、藥物治療等方式。因此，本題的正確答案是B。73.下列說法中不符合“虛構(gòu)”概念的是（）。A、以記憶中的事實(shí)來彌補(bǔ)他所遺忘的一段經(jīng)歷B、虛構(gòu)的內(nèi)容常常變化C、多見于腦器質(zhì)性疾病D、很容易受暗示的影響答案：A解析：本題考查對(duì)“虛構(gòu)”概念的理解。虛構(gòu)是指編造、捏造、杜撰，與現(xiàn)實(shí)不符合的事物或情節(jié)。選項(xiàng)A中所描述的是以記憶中的事實(shí)來彌補(bǔ)遺忘的經(jīng)歷，不屬于虛構(gòu)的范疇，因此不符合題目要求。選項(xiàng)B、C、D中所描述的內(nèi)容都符合虛構(gòu)的特點(diǎn)，因此不是本題的答案。綜上所述，答案為A。74.海德的態(tài)度轉(zhuǎn)變理論是（）。A、認(rèn)知失調(diào)論B、角色理論C、社會(huì)交換論D、平衡理論答案：D解析：心理學(xué)家海德提出的平衡理論強(qiáng)調(diào)在態(tài)度轉(zhuǎn)變的過程中人與人之間相互影響的作用，他認(rèn)為在人們的態(tài)度系統(tǒng)中，存在著一些情感因素之間或者評(píng)價(jià)因素之間趨于一致的壓力，如果出現(xiàn)不平衡現(xiàn)象，那么個(gè)體就會(huì)向平衡這一方向轉(zhuǎn)化。另外，個(gè)體在態(tài)度轉(zhuǎn)變的過程中往往會(huì)遵守“費(fèi)力最小原則”，也就是人們會(huì)盡可能地轉(zhuǎn)變情感因素而使態(tài)度保持平衡。75.心理咨詢工作關(guān)注來訪者是否心理異常，是為了（）。A、選出有精神疾病的人立即作為自己的工作對(duì)象B、選出沒有精神疾病的人作為自己的工作對(duì)象C、選出有精神疾病的人，永遠(yuǎn)不把他們作為自己的工作對(duì)象D、將其作為心理健康的指標(biāo)答案：B解析：心理咨詢工作的目的是幫助來訪者解決心理問題，而不是僅僅關(guān)注是否有心理異常。因此，選出沒有精神疾病的人作為自己的工作對(duì)象更符合心理咨詢工作的目的。選項(xiàng)A和C都是極端的做法，不符合心理咨詢工作的原則。選項(xiàng)D雖然與心理健康有關(guān)，但并不是心理咨詢工作關(guān)注來訪者是否心理異常的主要目的。因此，答案為B。76.下列說法中不符合“自知力完整”涵義的是（）。A、是指患者對(duì)自己精神病態(tài)認(rèn)識(shí)和批判的能力B、不能主動(dòng)地?cái)⑹鲎约旱牟∏楹徒邮苤委烠、可以隨病情的演變而發(fā)生變化D、通常能認(rèn)識(shí)到自己的不適應(yīng)答案：B解析：本題考查的是“自知力完整”的涵義。自知力完整是指患者對(duì)自己精神病態(tài)認(rèn)識(shí)和批判的能力，包括對(duì)自己的病情、癥狀、治療效果等方面的認(rèn)識(shí)和理解。因此，選項(xiàng)A、C、D都符合自知力完整的涵義。而選項(xiàng)B則是不符合的，因?yàn)椴荒苤鲃?dòng)敘述自己的病情和接受治療，說明患者對(duì)自己的病情和治療情況缺乏認(rèn)識(shí)和理解，自知力不完整。因此，答案為B。77.若兒童的心理年齡髙于其生理年齡，則智力較一般兒童高，若心理年齡低于其生理年齡，則智力較一般兒童低。但在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，單純用心理年齡來表示智力高低的方法缺乏不同（）兒童問的可比性。A、性別B、來源C、出身D、年齡答案：D解析：本題考察的是對(duì)兒童心理年齡和生理年齡與智力之間關(guān)系的理解以及在不同條件下的可比性。首先，我們理解題目給出的前提：兒童的心理年齡高于其生理年齡時(shí)，智力較一般兒童高；反之，若心理年齡低于生理年齡，則智力較一般兒童低。這里，心理年齡和生理年齡被用作衡量智力的一個(gè)相對(duì)指標(biāo)。然而，題目中也提到了這種方法的局限性，即單純用心理年齡來表示智力高低的方法缺乏不同兒童之間的可比性。我們需要分析四個(gè)選項(xiàng)，找出哪一個(gè)因素是導(dǎo)致這種不可比性的關(guān)鍵。A選項(xiàng)“性別”：性別可能影響兒童的智力發(fā)展，但它與心理年齡和生理年齡之間的直接關(guān)聯(lián)不強(qiáng)，不足以解釋心理年齡作為智力衡量指標(biāo)的不可比性。B選項(xiàng)“來源”：兒童的來源（如城市或農(nóng)村）可能對(duì)他們的成長環(huán)境有所影響，但同樣不足以直接解釋心理年齡與智力之間的不可比性。C選項(xiàng)“出身”：兒童的出身（如家庭背景）可能會(huì)影響其教育和成長環(huán)境，但同樣不是心理年齡與智力之間不可比性的直接原因。D選項(xiàng)“年齡”：這是最關(guān)鍵的因素。心理年齡本身就是相對(duì)于生理年齡而言的，它并不是一個(gè)絕對(duì)的數(shù)值，而是相對(duì)于某個(gè)特定生理年齡段的相對(duì)值。因此，當(dāng)比較不同年齡段兒童的心理年齡時(shí)，由于每個(gè)年齡段的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)都不同，這種比較就失去了意義。例如，一個(gè)6歲兒童的心理年齡達(dá)到8歲水平，和一個(gè)10歲兒童的心理年齡也達(dá)到8歲水平，這兩個(gè)兒童的智力水平顯然不能簡單地用心理年齡來直接比較。綜上所述，不同年齡段兒童的心理年齡缺乏可比性，因此正確答案是D選項(xiàng)“年齡”。78.痛覺沒有（）。A、適宜刺激B、準(zhǔn)確的定位C、明確的性質(zhì)D、感受器答案：A解析：痛覺是一種復(fù)雜的感覺，通常與身體受到的傷害或潛在傷害有關(guān)。針對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行分析：A.適宜刺激：痛覺沒有特定的“適宜刺激”。適宜刺激是指某一感覺器官最敏感、最容易接受的刺激。例如，眼睛對(duì)光敏感，耳朵對(duì)聲音敏感。但痛覺不是由某種特定的、唯一的刺激引起的，而是由多種潛在傷害性刺激引起的，這些刺激可能是物理的（如切割、擠壓）、化學(xué)的（如酸、堿）、溫度的（如過熱、過冷）等。因此，痛覺沒有特定的適宜刺激。B.準(zhǔn)確的定位：痛覺通常具有準(zhǔn)確的定位能力，即我們能夠感受到疼痛的具體部位。這是因?yàn)橥从X感受器在身體各部位都有分布，當(dāng)某部位受到傷害時(shí)，該部位的感受器會(huì)向大腦發(fā)送信號(hào)，大腦會(huì)解析這些信號(hào)并確定疼痛的位置。C.明確的性質(zhì)：痛覺也具有明確的性質(zhì)，我們可以區(qū)分不同類型的疼痛，如刺痛、鈍痛、灼痛等。這些性質(zhì)是由不同類型的刺激和感受器所決定的。D.感受器：痛覺當(dāng)然有感受器。這些感受器通常被稱為痛覺感受器或傷害感受器，它們分布在身體的各個(gè)部位，能夠檢測(cè)到傷害性刺激并將這些信息轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)，傳遞給大腦進(jìn)行處理。綜上所述，正確答案是A，即痛覺沒有特定的適宜刺激。79.常模樣本中6年級(jí)的算術(shù)平均分為35,某兒童在算術(shù)測(cè)驗(yàn)中也得35分，那就是說，該兒童的算術(shù)能力的年級(jí)當(dāng)量是（）。A、5年級(jí)水平B、6年級(jí)水平C、7年級(jí)水平D、8年級(jí)水平答案：B解析：在常模參照評(píng)價(jià)中，常模樣本的算術(shù)平均分通常代表該樣本群體的平均能力水平。在這個(gè)問題中，6年級(jí)的算術(shù)平均分為35分。當(dāng)某兒童在算術(shù)測(cè)驗(yàn)中也得到35分時(shí)，這表示該兒童的算術(shù)能力與常模樣本中6年級(jí)的平均水平相當(dāng)。因此，我們可以推斷出該兒童的算術(shù)能力的年級(jí)當(dāng)量是6年級(jí)水平。所以，正確答案是B選項(xiàng)，即6年級(jí)水平。80.有意識(shí)動(dòng)機(jī)和無意識(shí)動(dòng)機(jī)是按照（）作標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分出來的。A、動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的根源B、是否能意識(shí)到自己活動(dòng)的目的C、由內(nèi)在需要還是由外部環(huán)境引起來的D、由興趣還是由定勢(shì)的作用引起來的答案：B解析：有意識(shí)動(dòng)機(jī)和無意識(shí)動(dòng)機(jī)的區(qū)分主要是基于個(gè)體是否能夠清晰地意識(shí)到自身活動(dòng)的目的。A選項(xiàng)“動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的根源”雖然與動(dòng)機(jī)相關(guān)，但它更偏向于動(dòng)機(jī)的原始來源，比如是內(nèi)部需要還是外部刺激，而不是動(dòng)機(jī)的意識(shí)狀態(tài)。B選項(xiàng)“是否能意識(shí)到自己活動(dòng)的目的”直接對(duì)應(yīng)了有意識(shí)動(dòng)機(jī)和無意識(shí)動(dòng)機(jī)的區(qū)分。有意識(shí)動(dòng)機(jī)指的是個(gè)體能夠清晰意識(shí)到活動(dòng)目的和動(dòng)機(jī)的動(dòng)機(jī)類型；而無意識(shí)動(dòng)機(jī)則是指?jìng)€(gè)體雖然在進(jìn)行某種活動(dòng)，但并未意識(shí)到其背后真正的動(dòng)機(jī)或目的。C選項(xiàng)“由內(nèi)在需要還是由外部環(huán)境引起來的”更多地是在描述動(dòng)機(jī)的誘發(fā)因素，而不是動(dòng)機(jī)的意識(shí)狀態(tài)。D選項(xiàng)“由興趣還是由定勢(shì)的作用引起來的”則是從另一個(gè)角度描述動(dòng)機(jī)的來源，同樣與動(dòng)機(jī)的意識(shí)狀態(tài)無關(guān)。因此，根據(jù)以上分析，正確答案是B：“是否能意識(shí)到自己活動(dòng)的目的”。81.處于焦慮中的人會(huì)出現(xiàn)來回走動(dòng)，這種表現(xiàn)屬于（）。A、情緒的主觀體驗(yàn)B、精神運(yùn)動(dòng)性不安C、植物神經(jīng)系統(tǒng)紊亂D、精神運(yùn)動(dòng)性抑制答案：B解析：本題考查焦慮癥狀的表現(xiàn)形式。焦慮是一種情緒體驗(yàn)，但焦慮癥狀不僅僅是主觀體驗(yàn)，還包括一系列的生理和行為表現(xiàn)。選項(xiàng)A錯(cuò)誤。植物神經(jīng)系統(tǒng)紊亂是焦慮癥狀之一，但不是本題所問的表現(xiàn)形式。選項(xiàng)C錯(cuò)誤。精神運(yùn)動(dòng)性抑制是一種精神病癥狀，與焦慮無關(guān)。選項(xiàng)D錯(cuò)誤。因此，正確答案為B，即焦慮癥狀中的精神運(yùn)動(dòng)性不安表現(xiàn)為來回走動(dòng)。82.在覺醒狀態(tài)下的覺知被稱為()。（2008-05）A、意識(shí)B、注意C、認(rèn)識(shí)D、知覺答案：A解析：在心理學(xué)中，對(duì)于覺醒狀態(tài)下的覺知有不同的術(shù)語來描述。我們逐一分析選項(xiàng)：A.意識(shí)：指的是個(gè)體對(duì)當(dāng)前自身狀態(tài)和外部世界的覺知，包括對(duì)外界環(huán)境的感知、記憶、思維、情感等心理活動(dòng)的總和。在覺醒狀態(tài)下，我們的意識(shí)是活躍的，能夠覺知到外界和自身的情況。因此，這個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。B.注意：是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，是一種心理狀態(tài)。雖然注意也是覺醒狀態(tài)下的一種心理活動(dòng)，但它更多地強(qiáng)調(diào)對(duì)特定對(duì)象的聚焦，而非整體的覺知。C.認(rèn)識(shí)：是指人的頭腦對(duì)客觀世界的反映，包括感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)。它涵蓋了更廣泛的認(rèn)知過程，而非特指覺醒狀態(tài)下的覺知。D.知覺：是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。知覺是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，但它更側(cè)重于對(duì)感覺信息的整合和解釋，而非覺醒狀態(tài)下的整體覺知。綜上所述，題目要求的是描述覺醒狀態(tài)下的整體覺知，最符合這一描述的是“意識(shí)”。因此，答案是A。83.在現(xiàn)實(shí)生活中，女性色盲的人數(shù)（）。A、大大多于男性色盲的人數(shù)B、和男性色盲的人數(shù)相等C、略少于男性色盲的人數(shù)D、大大少于男性色盲的人數(shù)答案：D解析：色盲是一種常見的視覺缺陷，主要表現(xiàn)為無法區(qū)分某些顏色或者顏色的深淺程度。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，男性色盲的發(fā)病率約為8%，而女性色盲的發(fā)病率僅為0.5%。因此，女性色盲的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于男性色盲的人數(shù)，故選D。84.關(guān)于“意志缺乏”，下列說法中不正確的是（）。A、生活極端懶散B、行為被動(dòng)C、多見于躁狂癥患者中D、缺乏應(yīng)有的主動(dòng)性和積極性答案：C解析：本題考查對(duì)“意志缺乏”的理解。意志缺乏是指缺乏主動(dòng)性和積極性，表現(xiàn)為生活極端懶散，行為被動(dòng)，缺乏決斷力和執(zhí)行力等。選項(xiàng)A、B、D都是意志缺乏的表現(xiàn)，符合題意。而選項(xiàng)C中的“多見于躁狂癥患者中”是錯(cuò)誤的，因?yàn)樵昕癜Y患者的癥狀是情緒高漲、精力旺盛、行為沖動(dòng)等，與意志缺乏相反。因此，選項(xiàng)C是不正確的。綜上所述，答案為C。85.短時(shí)記憶的容量一般為()個(gè)項(xiàng)目。(2009-11)A、5～9B、3～7C、7～11D、9～13答案：A解析：短時(shí)記憶的容量通常被認(rèn)為是有限的，并且這個(gè)容量可以用“組塊”來描述，一個(gè)組塊可以是一個(gè)單獨(dú)的項(xiàng)目，也可以是由多個(gè)信息單位組合而成的較復(fù)雜的信息。關(guān)于短時(shí)記憶的容量，心理學(xué)研究中通常認(rèn)為其大致范圍在5～9個(gè)項(xiàng)目之間。這是因?yàn)槿祟惔竽X在處理信息時(shí)，短時(shí)記憶只能存儲(chǔ)有限數(shù)量的信息單位，超出這個(gè)范圍的信息將會(huì)難以保持或很快被遺忘。因此，根據(jù)心理學(xué)對(duì)短時(shí)記憶容量的研究和描述，我們可以確定短時(shí)記憶的容量一般為5～9個(gè)項(xiàng)目，所以選項(xiàng)A是正確的。86.在非對(duì)抗的條件下，通過語言、表情、姿勢(shì)以及動(dòng)作等對(duì)他人的心理與行為發(fā)生影響，使其接受影響者的意見和觀點(diǎn)或者按所示意的方式去活動(dòng)，叫（）。A、社會(huì)促進(jìn)B、模仿C、感染D、暗示答案：D解析：本題考查的是心理學(xué)中的暗示。暗示是指在非對(duì)抗的條件下，通過語言、表情、姿勢(shì)以及動(dòng)作等對(duì)他人的心理與行為產(chǎn)生影響，使其接受影響者的意見和觀點(diǎn)或者按所示意的方式去活動(dòng)。因此，本題的正確答案為D。其他選項(xiàng)的含義如下：A.社會(huì)促進(jìn)：指社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體行為的促進(jìn)作用。B.模仿：指一個(gè)人在觀察到別人的行為后，自己也采取相同的行為。C.感染：指一個(gè)人的情緒、態(tài)度或行為對(duì)他人產(chǎn)生影響，使其也表現(xiàn)出相同的情緒、態(tài)度或行為。87.標(biāo)準(zhǔn)二十分的標(biāo)準(zhǔn)差為()。(2008-11)A、5B、4C、3D、2答案：C解析：標(biāo)準(zhǔn)二十分的標(biāo)準(zhǔn)差即標(biāo)準(zhǔn)差為3。標(biāo)準(zhǔn)差是反映一組數(shù)據(jù)的離散程度的指標(biāo)，標(biāo)準(zhǔn)差越大，數(shù)據(jù)越離散；標(biāo)準(zhǔn)差越小，數(shù)據(jù)越集中。標(biāo)準(zhǔn)差用s表示，標(biāo)準(zhǔn)差計(jì)算公式為：s=sqrt[(∑(x_i^2)/n-μ^2]其中，μ為均值，x_i為每個(gè)數(shù)據(jù)，n為數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)。因此，標(biāo)準(zhǔn)二十分的標(biāo)準(zhǔn)差為3，選項(xiàng)C為正確答案。88.下列說法中錯(cuò)誤的是（）。A、現(xiàn)代性道德的主要特點(diǎn)包括嚴(yán)肅性B、現(xiàn)代性道德的主要特點(diǎn)包括平等性C、現(xiàn)代性道德的主要特點(diǎn)包括科學(xué)性D、現(xiàn)代性道德的主要特點(diǎn)包括具體性答案：D解析：現(xiàn)代性道德通常指的是在現(xiàn)代社會(huì)中形成和發(fā)展的道德觀念、道德規(guī)范和道德行為方式。在探討現(xiàn)代性道德的主要特點(diǎn)時(shí)，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：A項(xiàng)提到“現(xiàn)代性道德的主要特點(diǎn)包括嚴(yán)肅性”。這是正確的，因?yàn)楝F(xiàn)代性道德往往強(qiáng)調(diào)對(duì)道德規(guī)范和道德責(zé)任的認(rèn)真對(duì)待，要求人們?cè)诘赖滦袨樯媳３謬?yán)肅的態(tài)度。B項(xiàng)指出“現(xiàn)代性道德的主要特點(diǎn)包括平等性”。這也是正確的，因?yàn)楝F(xiàn)代性道德倡導(dǎo)人人平等，強(qiáng)調(diào)在道德面前人人平等，沒有特權(quán)階級(jí)或個(gè)體。C項(xiàng)說“現(xiàn)代性道德的主要特點(diǎn)包括科學(xué)性”。這同樣是正確的，因?yàn)楝F(xiàn)代性道德往往基于科學(xué)的理性和實(shí)證精神，強(qiáng)調(diào)道德規(guī)范的合理性和可行性。D項(xiàng)認(rèn)為“現(xiàn)代性道德的主要特點(diǎn)包括具體性”。這是錯(cuò)誤的?，F(xiàn)代性道德雖然也會(huì)針對(duì)具體的道德問題和情境提出相應(yīng)的道德規(guī)范，但其主要特點(diǎn)并不在于“具體性”?，F(xiàn)代性道德更強(qiáng)調(diào)的是普遍性、抽象性和一般性，即追求普遍適用的道德規(guī)范和道德原則。因此，答案是D項(xiàng)，即現(xiàn)代性道德的主要特點(diǎn)不包括具體性。89.成年期的自我發(fā)展主要經(jīng)歷的階段不包括（）。A、遵奉者水平B、自律水平C、公平水平D、自主水平答案：B解析：本題考查成年期的自我發(fā)展階段。自我發(fā)展理論認(rèn)為，成年期的自我發(fā)展主要經(jīng)歷了四個(gè)階段，分別是遵奉者水平、公平水平、自主水平和后自主水平。其中，遵奉者水平是指?jìng)€(gè)體在這個(gè)階段主要依賴于外部權(quán)威和規(guī)則，缺乏自我意識(shí)和自我決策能力；公平水平是指?jìng)€(gè)體開始意識(shí)到自己的價(jià)值和權(quán)利，開始追求公平和平等；自主水平是指?jìng)€(gè)體開始獨(dú)立思考和決策，具有自我意識(shí)和自我控制能力；后自主水平是指?jìng)€(gè)體在自我實(shí)現(xiàn)和自我超越方面達(dá)到更高的境界。因此，本題的正確答案為B，自律水平并不是成年期的自我發(fā)展階段之一。90.一般情況下，聽覺感受性在（）歲以后逐漸下降。A、35B、50C、60D、75答案：C解析：在一般情況下，隨著年齡的增長，聽覺感受性會(huì)逐漸下降。通常在60歲以后，人的聽覺系統(tǒng)開始出現(xiàn)老化現(xiàn)象，導(dǎo)致聽覺感受性下降。因此，選項(xiàng)C是正確的答案。91.存在于個(gè)體內(nèi)部的原因，如人格、品質(zhì)、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、情緒、心境及努力程度等個(gè)人特征，屬于（）。A、內(nèi)歸因B、行為內(nèi)因C、穩(wěn)定性原因D、情境歸因答案：A解析：本題考察的是歸因理論中的內(nèi)歸因和外歸因概念。A選項(xiàng)“內(nèi)歸因”是指將行為或事件的原因歸結(jié)于個(gè)體內(nèi)部的特征或狀態(tài)，如人格、品質(zhì)、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、情緒、心境及努力程度等。這些因素是個(gè)體內(nèi)部的、相對(duì)穩(wěn)定的，并且對(duì)個(gè)體的行為有重要影響。B選項(xiàng)“行為內(nèi)因”雖然看似與內(nèi)歸因相關(guān)，但通常不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的歸因理論術(shù)語，它可能指的是與行為直接相關(guān)的內(nèi)部因素，但其涵蓋范圍不如“內(nèi)歸因”明確。C選項(xiàng)“穩(wěn)定性原因”更多地描述的是原因的穩(wěn)定性質(zhì)，而非其來源（內(nèi)部或外部），因此不符合題目描述。D選項(xiàng)“情境歸因”是指將行為或事件的原因歸結(jié)于外部的環(huán)境或情境因素，如任務(wù)難度、運(yùn)氣、他人影響等。這與題目中描述的個(gè)體內(nèi)部原因相反。根據(jù)題目描述，存在于個(gè)體內(nèi)部的原因?qū)儆趦?nèi)歸因，因此正確答案是A。92.艾里克森認(rèn)為成年早期良好的人格特征是（）。A、誠實(shí)品質(zhì)B、愛的品質(zhì)C、關(guān)心品質(zhì)D、智慧、賢明品質(zhì)答案：B解析：本題考查的是艾里克森的人格發(fā)展理論。根據(jù)艾里克森的理論，成年早期的人格特征是愛的品質(zhì)，即個(gè)體能夠建立親密的關(guān)系，表達(dá)愛和關(guān)懷。因此，選項(xiàng)B為正確答案。其他選項(xiàng)中，誠實(shí)品質(zhì)、關(guān)心品質(zhì)和智慧、賢明品質(zhì)都是良好的人格特征，但不是成年早期的主要特征。93.按情緒狀態(tài)可把情緒分為（）。A、心境、激情、應(yīng)激B、基本情緒和復(fù)合情緒C、道德感、理智感和美感D、快樂、憤怒、悲哀和恐懼答案：A解析：本題考查情緒分類的知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)題干可知，情緒可以按照情緒狀態(tài)進(jìn)行分類。選項(xiàng)A中的“心境、激情、應(yīng)激”都是情緒狀態(tài)，因此選項(xiàng)A是正確答案。選項(xiàng)B中的“基本情緒和復(fù)合情緒”是按照情緒類型進(jìn)行分類的，不符合題干要求。選項(xiàng)C中的“道德感、理智感和美感”是情感的分類，不是情緒的分類。選項(xiàng)D中的“快樂、憤怒、悲哀和恐懼”是情緒的種類，不是按照情緒狀態(tài)進(jìn)行分類的。綜上所述，答案為A。94.受（）的影響，個(gè)體記住的，往往是對(duì)他有意義的或者是以前知道的東西。A、印象B、遺忘曲線C、圖式D、自我意識(shí)答案：C解析：這道題目考察的是心理學(xué)中關(guān)于記憶和認(rèn)知的理論。A選項(xiàng)“印象”雖然與記憶有關(guān)，但它通常指的是外界信息在個(gè)體心中留下的感覺或影響，并不特指記住的內(nèi)容的選擇性。B選項(xiàng)“遺忘曲線”是由德國心理學(xué)家艾賓浩斯提出的，描述了記憶隨時(shí)間消退的規(guī)律，但題目中強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體記憶內(nèi)容的選擇性，而非記憶隨時(shí)間消退的情況。C選項(xiàng)“圖式”是認(rèn)知心理學(xué)中的一個(gè)重要概念，它指的是個(gè)體已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)。個(gè)體在接收新信息時(shí)，往往會(huì)根據(jù)已有的圖式進(jìn)行篩選、加工和整合，即傾向于記住那些與自己已有圖式相符或能夠納入已有圖式中的信息。這解釋了為什么個(gè)體往往記住的是對(duì)他有意義的或者是以前知道的東西。D選項(xiàng)“自我意識(shí)”雖然與個(gè)體的認(rèn)知有關(guān)，但它主要指的是個(gè)體對(duì)自己的存在、思想、情感和行為的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，與題目中描述的記憶內(nèi)容的選擇性沒有直接聯(lián)系。綜上所述，正確答案是C，即受“圖式”的影響，個(gè)體記住的往往是對(duì)他有意義的或者是以前知道的東西。95.抑制性思維聯(lián)想障礙的一種常見形式是()。（2011-05）A、思維遲緩B、思維云集C、被洞悉感D、妄想心境答案：A解析：思維遲緩屬于思維形式障礙，與思維奔逸相反，是一種抑制性思維聯(lián)想障礙，表現(xiàn)為思維活動(dòng)顯著緩慢、聯(lián)想困難、思考問題吃力