2025高考專項訓練高中語文專題練習微寫作

2025高考專項訓練高中語文專題練習微寫作(30題)1．（2024·天津河東·二模）微寫作?！昂翁巵?，何處去”，就是思考傳統(tǒng)文化的“根”在何處，我們從何處而來，我們究竟應該往何處去。這是對《鄉(xiāng)土中國》主旨的基本界定。請結(jié)合《鄉(xiāng)土中國》中的一個核心概念，談談你對此的理解，100字以內(nèi)?！敬鸢浮慨斘覀冋務摯嗽掝}，不妨從“差序格局”來展開思考。在差序格局的背景下，我們都來自于特定的社會結(jié)構(gòu)和文化傳統(tǒng)。隨著現(xiàn)代社會發(fā)展，要重新審視差序格局，繼承優(yōu)秀元素，也要摒棄與現(xiàn)代社會不相適應的部分?！驹斀狻勘绢}考查學生微寫作的能力。寫作類型：議論類微寫作。審題：題目要求對傳統(tǒng)文化“根”的思考，并結(jié)合《鄉(xiāng)土中國》中的一個核心概念。首先理解“根”，就是中國傳統(tǒng)文化何以成為它自己的原因，還要分析這個原因未來會怎么樣。再結(jié)合《鄉(xiāng)土中國》中的某個核心概念，分析其在形成傳統(tǒng)文化中的作用，以及這個作用在現(xiàn)代社會的影響。寫作指導：當我們談論傳統(tǒng)文化的“根”在何處時，不妨從《鄉(xiāng)土中國》中的一個核心概念——“差序格局”來展開思考?！安钚蚋窬帧笔琴M孝通在《鄉(xiāng)土中國》中提出的一個核心概念，它描述了鄉(xiāng)土社會中人際關(guān)系的特點。簡而言之，差序格局是一個以自我為中心，逐漸向外擴展的人際關(guān)系網(wǎng)絡。在這個網(wǎng)絡中，每個人的關(guān)系親疏、遠近、內(nèi)外、上下都有著明確的定位和界限。這與現(xiàn)代社會中更為平等開放的人際關(guān)系模式有著顯著的區(qū)別。從這個角度看，我們可以說鄉(xiāng)土社會的“根”就深深扎在這種差序格局之中。那么，我們從何處而來呢？在差序格局的背景下，我們可以認為，我們來自于這種特定的社會結(jié)構(gòu)和文化傳統(tǒng)。我們的行為方式、價值觀念、思維模式等都在很大程度受到了鄉(xiāng)土文化和差序格局的影響。那么，我們又應該往何處去呢？在現(xiàn)代化的沖擊下，鄉(xiāng)土社會正在發(fā)生深刻的變化。傳統(tǒng)的差序格局雖然仍然存在，但已經(jīng)不再是唯一的社會關(guān)系模式。這意味著，我們需要重新審視傳統(tǒng)文化的“根”，既要繼承其中的優(yōu)秀元素，也要摒棄那些與現(xiàn)代社會發(fā)展不相適應的部分。由于字數(shù)限制，語言要簡練，觀點要明確。2．（2024·天津河東·二模）假如你要用火爆全球的Sora模型（AI人工智能視頻生成軟件）在線生成AI視頻，請從以下幾個主題——家族、愛情、青春、生命、興衰中任選其一為《紅樓夢》制作概念短片。提示詞需要有人物、有場景（地點或者場景元素），用一段話輸入你的創(chuàng)意描述，不超過100字。例如：鏡頭緩慢推進，定格在高草中的獅子身上。電影般的場景……【答案】示例：鏡頭緩慢推進，定格在賈寶玉身上。全府上下，雜草叢生，凌亂不堪，被帶走關(guān)押的公子哥兒賈寶玉，神情恍惚、目中無光。鐘鳴鼎食之家，確乎已經(jīng)樹倒猢猻散了。或者這就是水滿則溢、興衰有數(shù)的注腳。【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：概括性描述類微寫作。審題：這是要求用一段話介紹創(chuàng)意描述，描述的內(nèi)容選擇空間很大，關(guān)于《紅樓夢》中關(guān)于家族、愛情、青春、生命、興衰等方面的主題，選其一即可。具體而言，就是描述的畫面和選定的主題之間要能契合。同時要注意具體要求：需要有人物、有場景（地點或者場景元素），且不能超過100字。寫作思路：先用一句話勾連“示例”的句子，可以從“通靈頑石”的角度進行過渡，因為“通靈頑石”是整個故事的親歷者、見證者和記錄者。而后根據(jù)選定的主題（家族、愛情、青春、生命、興衰等），選定一幅場景，如選擇“興衰”，最好的標志性事件就是被抄家，場景則可簡單描述賈府的破敗、荒蕪，人物的最佳選擇，就是化身寶玉的“頑石”，被帶走了，申請恍惚，目中無光。而后，點出主題：水滿則溢，興衰有數(shù)。3．（2024·北京門頭溝·一模）微寫作。從ChatGPT到Sora，近年來人工智能等新技術(shù)迅速發(fā)展。有人為工作效率的大大提升，生活質(zhì)量的不斷提高驚嘆不已；也有人為隱私數(shù)據(jù)的安全威脅，倫理道德的全新挑戰(zhàn)感到焦慮不安，還有人……身為時代青年，你認為應如何應對人工智能等新技術(shù)帶來的機遇和沖擊？請談談你的觀點。要求：觀點明確，理由充分，條理清晰。不超過150字?！敬鸢浮渴纠篈I時代為青年人帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)，對于青年人而言，把握這一時代的機遇，需要不斷學習、積極創(chuàng)新、適應變化、注重素質(zhì)的提升；在不斷挑戰(zhàn)與嘗試中，更要銘記初心，堅持理想，踐行社會責任，才能在時代的浪潮中抓住新機遇，實現(xiàn)自身的價值，成就個人的人生?！驹斀狻勘绢}考查學生的微寫作能力。寫作類型：議論類微寫作。審題：隨著人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們對人工智能有不同的看法，然而在當今時代人工智能正在成為不可逆轉(zhuǎn)的潮流，并在此基礎上分別展現(xiàn)了人工智能給人類帶來的具體幫助與巨大挑戰(zhàn)。人工智能的出現(xiàn)，原本該由人類全權(quán)負責的很多事情，都由各種各樣的智能工具代勞，節(jié)省了大量的人力物力?？梢哉f人工智能融入生活，方便了人們的生活、學習和工作，確實造福了人類，提升了人類的幸福指數(shù)。然而，科技進步是一把雙刃劍，人工智能技術(shù)發(fā)展引發(fā)了網(wǎng)絡安全問題，成為了詐騙分子的新型犯罪手段。更為可怕的是，人工智能把越來越多的人從勞動中解放出來，人們的動手能力和意愿越來越低，這對人類未來的發(fā)展也是一個潛在的風險。面對這種情況，身為時代青年，認為應如何應對人工智能等新技術(shù)帶來的機遇和沖擊？題干要求談談自己的觀點，觀點明確，理由充分，條理清晰。寫作指導：首先可以提出人工智能等數(shù)字化技術(shù)是雙刃劍這一永恒的科學主題，然后針對如何在科技時代保持人的相對獨立性與優(yōu)越性這一話題，展開思考，說明青少年在未來需要的不只是單純知識的積累，而更需要廣泛的科技視野、靈活的思維、基本的科技素養(yǎng)來應對智能時代的諸多可能。作為青年，應該積極學習和轉(zhuǎn)變，不斷更新自己的知識和技能，掌握不同的學習方式，擁有和利用新的技能，培養(yǎng)自主思考、解決問題的能力，以迎接人工智能的挑戰(zhàn)。正是因為人工智能是一只承載著未來無限可能、正迎風而上，卻又隨時可能容易掙脫繩索隨處亂飛的風箏，我輩青年在這個時代浪潮中，才要正視自己在這個時代浪潮中的作用，學會正確運用好人工智能技術(shù)來幫助我們自己健康成長，努力成為一個對國家、對社會有用，有益于時代發(fā)展進步的人才。4．（2024·北京門頭溝·一模）微寫作。Citywalk（城市漫游）是一種城市微旅游方式。它強調(diào)松弛感與慢節(jié)奏，滿足人們放松身心、尋覓新趣的需求。人們可選擇以貼近當?shù)厝巳粘Ｉ畹姆绞?，沉浸式感受當?shù)氐娘L土人情。你所在的班級將舉行“致青春·漫步”畢業(yè)季主題活動，請你或選擇歷史遺跡，或選擇新潮街區(qū)，或選擇圖書館、博物館，或選擇社區(qū)街道、市井小巷……為班級設計推薦一條值得一去的漫游路線。要求：寫清具體路線，推薦合理，表述清晰。不超過150字。【答案】例文：這次“致青春·漫步”畢業(yè)季主題活動，我推薦去漫步楊梅竹斜街的街頭巷尾，它就位于西城區(qū)大柵欄街道。在那里，我們或許可以隨心所欲地閑逛胡同里的特色小店，我們或許能看到最古樸的胡同，能吃到最有老北京風味的豆汁兒，能看到北京老大爺們品茗論茶，下棋遛鳥的悠閑生活……我相信那里濃厚的歷史積淀會讓我們的青春更有力量。【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：這是一道描寫類微寫作。審題：試題首先介紹了Citywalk（城市漫游）這一種新型旅游方式的獨特之處——松弛感與慢節(jié)奏，然后說明這慢旅行的好處。由此，試題給出情境任務——為“致青春·漫步”畢業(yè)季主題活動推薦一條漫游路線。而能夠推薦哪些線路，試題也給出了提示，比如若想通過漫游追溯城市歷史，可以選擇歷史遺跡、博物館或者某些古老的市井小巷等地，若是想探索城市未來發(fā)展的更多可能，則可選擇去新潮街區(qū)、社區(qū)街道等。寫作思路：試題要求寫清具體路線并能給出合理的推薦理由。因此，答題時要注意能夠給出一個相對明確的路線地點，并能結(jié)合其特色加以強調(diào)分析。比如，可以選擇北京城有名的胡同小巷楊梅竹斜街、西興隆街等，說明這些地方保留著原汁原味的老北京胡同特色，甚至有的還有微型的歷史博物館“北京地下城”，能夠讓我們最真實地感受到普通老北京人的生活狀態(tài)。5．（2024·北京海淀·一模）高三年級準備在成人禮中舉辦“一言行終身”主題活動，你認為哪一個字是自己應該終身奉行的？請寫一段話闡釋你選擇的理由，與同學們分享。要求：語言簡明，條理清晰。150字左右。不透露所在學校及個人信息?！敬鸢浮课疫x擇的是“誠”。“誠”之于學習。唯有以誠實的態(tài)度去對待，才能真正吸收知識的精髓，化為己用。“誠”之于交往。真誠是人與人之間最寶貴的情感紐帶，只有以誠待人，才能收獲他人的真誠?！罢\”之于人生。人生之路充滿了誘惑和挑戰(zhàn)，唯有保持一顆真誠的心，才能在風雨中堅守自己的信念。因此，我選擇“誠”作為自己終身奉行的字?！驹斀狻勘绢}考查學生微寫作的能力。寫作類型：這是一道議論類微寫作。審題：首先要捕捉到題目中的核心信息：“在成人禮中舉辦‘一言行終身’主題活動”“哪一個字是自己應該終身奉行的”。從這些關(guān)鍵語句中，可以看出題目要求以“在成人禮中舉辦‘一言行終身’主題活動”為背景，引導學生反思并尋找那一個應該終身奉行的字。這不僅是對個人行為準則的深入探索，更是對價值追求的追問，促使學生要深入思考自身行為準則和價值追求的引導、自己在成人禮的這一時刻需要在言行上承擔什么樣的責任和擔當。再有，“闡釋你選擇的理由”已經(jīng)明確表明學生應采用議論這一表達方式，還有注意150字左右的要求。寫作思路：根據(jù)題目主題要求的范圍，從人的準則、價值、責任、擔當?shù)确矫?，選擇積極向上的人的品質(zhì)，并將所選擇的內(nèi)容概括為一個字。然后，采用議論文常用的結(jié)構(gòu)——總分、分總或總分總，從多個方面或角度來對所選擇的那個品質(zhì)進行論述。6．（2024·北京海淀·一模）微寫作。校刊準備在今年四月“多彩神州，大美中國”特刊中，選取一張美景照片作為封面。請你推薦一處景觀，對其進行描述。要求：寫出景觀名字，描寫生動，特點突出。150字左右。不透露所在學校及個人信息?！敬鸢浮课彝扑]大興安嶺林區(qū)風景。夏天山林蒼郁青翠，綠色的大森林像海洋一樣，連成一片。樹木散發(fā)著舒心的涼爽。陽光像一縷縷金色的細沙，穿過層層疊疊的枝葉，灑落在草地上，宛如走進了愛麗絲的夢游仙境。這里有“東北巨樹”的大青楊直岔云霄，盡顯純粹的原始森林風光。還有樹干潔白，樹形婆娑的白樺樹，迎風招展，枝葉曼妙舞動?！驹斀狻勘绢}考查學生微寫作的能力。這是一道描寫類微寫作題目。審題：題目給出的要求是選定一張美景的照片作為推薦的封面，并描繪這張照片。題目給我們設定了描寫對象，是“美景”，并且?？瘯罁?jù)考生的描寫推薦來決定是否要選用照片。故要寫出推薦對象或優(yōu)美或神奇或壯觀等的面貌，才能達到被選用的目的。寫作對象可聯(lián)系自然美景，也可以是歷史文化遺跡等，都要突出“多彩神州，大美中國”的主題。行文指導：先要寫清楚推薦的美景是什么，再描寫出推薦它的理由，語言是描寫抒情方向的，要通過語言讓?？木幬瘯钌钗?，從而選用這張照片，不要寫成僅僅是為了突出其價值和意義的方面。寫作時，可具體刻畫山川、河流、森林、人文遺跡的形狀、氣息、影子、姿態(tài)、色彩、光澤、形制、材質(zhì)等?？蛇\用擬人、排比、比喻等修辭，從多角度進行描寫，如動靜結(jié)合、遠近上下等多種視角轉(zhuǎn)換以及視聽觸嗅多種感官描寫等。7．（2024·北京西城·一模）微寫作。西城區(qū)文旅局為更好地開發(fā)利用區(qū)內(nèi)資源，向大眾推薦了幾條文旅路線。其中一條主題為“天地生——博物之旅”，其線路節(jié)點為：中國古動物館—北京天文館—北京動物園—北京海洋館。請你圍繞該主題，結(jié)合各館特點及相互間的聯(lián)系，寫一段推薦語，以吸引大家深度暢游。要求：語言簡練，有吸引力；不超過150字；不透露學校及個人信息。【答案】示例：認識世界不一定要去遠方，北京“天地生——博物之旅”亦包羅萬象。想一探古生物的神秘世界，或?qū)τ钪嫫嬗^感興趣，不妨來古動物館和天文館一游。想了解豐富的動物種類和自然景觀，領(lǐng)略海底世界的精彩，動物園和海洋館是你最好的選擇。三館一園，巡天探海，尋索古今生物的奧秘，這一文旅路線充滿知識和樂趣！【詳解】本題考查學生的微寫作的能力。寫作類型：實用類微寫作。審題：明確題干要求，圍繞“天地生——博物之旅”這一主題，按照“中國古動物館—北京天文館—北京動物園—北京海洋館”路線，結(jié)合各場館特點及相互間的聯(lián)系寫推薦語，目的是吸引大家深度暢游，不超過150字。寫作指導：西城區(qū)文旅局為更好地開發(fā)利用區(qū)內(nèi)資源，寫作時應注意挖掘所給地文旅線路地資源特色，突出“天地生——博物之旅”的主題意義。如“中國古動物館”，中國第一家以古生物化石為載體，系統(tǒng)普及古生物學、古生態(tài)學、古人類學及進化論知識的國家級自然科學類專題博物館，也是亞洲最大的古動物博物館?！氨本┨煳酿^”是中國第一座大型天文館、國家級自然科學類專題科學博物館，在此，可以和家人一起共享探索宇宙奧秘的樂趣。“北京動物園”是中國開放最早、飼養(yǎng)展出動物種類最多的動物園，在此，可以游自然之美，享動物之趣?！氨本┖Ｑ箴^”是集觀賞、科普教育、休閑娛樂和商務會展為一體的內(nèi)陸水族館，主體建筑造型色彩以藍色和橘紅色為基本色調(diào)，代表了神秘的海洋和海洋生物無窮無盡的生命力。三館一園，涉及“天地生”科學之旅，一次旅行就是走進了一次博物課堂。寫作時要語言簡練，感情真摯，推薦理由要明確，條理要清晰，突出旅游的意義，富有感召力。8．（2024·北京西城·一模）微寫作。社區(qū)征集尊老養(yǎng)老宣傳標語，你認為下列哪一則最合適？請說明理由。要求：理由充分，條理清晰。不超過150字。不透露學校及個人信息。①善待老人，就是善待明天的自己②老吾老，以及人之老③家家有老人，人人都會老④孝順父母光榮，冷落老人可恥，虐待老人犯罪【答案】我認為最適合的宣傳標語是“善待老人，就是善待明天的自己”。這句話簡潔明了，通俗易懂，直接表達了尊老養(yǎng)老的重要性，同時用“明天的自己”作為比喻，強調(diào)了其與我們自身的關(guān)系，提醒人們要關(guān)注自己的未來，因為每個人都會老去。這樣的標語不僅容易理解，而且能夠深入人心，激發(fā)人們的共鳴，促進社區(qū)尊老養(yǎng)老的氛圍。【詳解】本題考查學生的微寫作能力。寫作類型：議論類微寫作。審題：明確題干要求，社區(qū)征集尊老養(yǎng)老宣傳標語讓學生選出其認為最合適，要求表明觀點，寫出條理清晰的理由且理由充分，不超過150字。學生在做這道題時，應選注意所要選的標語所面對的宣傳對象——社區(qū)居民，從這個對象出發(fā)，就可以確定所選宣傳標語應具有通俗性、易懂性、形象性這些特點，并且表意準確能突現(xiàn)“尊老養(yǎng)老的重要性”這一主題。再有充分分析這四條標語各自特點，第一條采用比喻，形象生動；第二條是引用，有很強的歷史性；第三條采用對仗，句式整齊；第四條簡單明了，直截了當。寫作思路：寫作時，首先要掌握自己所選標語的特點，然后圍繞著特點來構(gòu)思自己選擇這條標語的理由，因字數(shù)要求最好構(gòu)思兩到三點理由；在結(jié)構(gòu)上最好運用議論文常用的構(gòu)文結(jié)構(gòu)，如：總分，分總，總分公總，使所寫短文思路明晰。9．（2024·北京石景山·一模）微寫作。“夢幻聯(lián)動”指的是本來互不相干、不可能合作的雙方出人意料地開展了合作，就像做夢一樣，比如茶飲和運動品牌聯(lián)名推出球鞋、博物院和美妝品牌聯(lián)名推出口紅等。你如何看待這樣的現(xiàn)象？請寫一段文字，說說你的看法。要求：觀點明確，言之有據(jù)。不超過150字?！敬鸢浮渴纠簤艋寐?lián)動可看成是一種營銷手段，首先，它可以降低營銷成本，同時還可以強化品牌形象，提高品牌價值，給用戶塑造新的審美價值。其次，夢幻聯(lián)動還可以拓展用戶群體，增加客戶來源，提高銷售額。最后，聯(lián)動的品牌還可以通過共同推廣，形成合作共贏的局面。但需要注意合作品牌之間需謹慎選擇，才能達到更好的推廣效果?！驹斀狻勘绢}考查學生微寫作的能力。本文屬于議論類微寫作類型。審讀題干要求，重在理解概念內(nèi)涵，表述時注意字數(shù)限定，中心突出觀點明確，有理有據(jù)。首先理解“夢幻聯(lián)動”這一詞語的含義，題干中已明確給出答案：“夢幻聯(lián)動”指的是本來互不相干、不可能合作的雙方出人意料地開展了合作，就像做夢一樣。然后關(guān)鍵在理解“聯(lián)動”一詞，聯(lián)動，原為物理或程序方面的用語，聯(lián)動在現(xiàn)代網(wǎng)絡商業(yè)含義指兩個或多個IP合作，聯(lián)合舉行活動，出劇集或出限量限定款商品。最后確定對此現(xiàn)象的看法，提出自己的主張、觀點等。正如材料舉例提到的茶飲和運動品牌聯(lián)名推出球鞋、博物院和美妝品牌聯(lián)名推出口紅等。就一個單一的單位或品牌來說，他們在自己的領(lǐng)域都有著不俗的表現(xiàn)，但對于用戶而言，他們的注意力是有限的，而對于內(nèi)容新鮮度的渴求是無限的，那么“夢幻聯(lián)動”正是打造新鮮感的一種途徑。兩個本來互不相干的雙方的碰撞恰恰產(chǎn)生了新的亮點，這樣就使雙方的企業(yè)或產(chǎn)品產(chǎn)生了更大的影響力，給用戶塑造了新的審美價值。另外，該策略的核心是通過結(jié)合不同品牌的優(yōu)勢，從而擴大客戶群體和品牌覆蓋面。夢幻聯(lián)動的成功關(guān)鍵在于合作品牌之間具有共同的目標與價值觀，能夠形成良好的互補效應。但需要注意的是，合作品牌之間需謹慎選擇，共同了解品牌特色、定位、目標群體等，從而達到更好的推廣效果。寫觀點時可在字數(shù)允許的范圍內(nèi)盡量包含更多的信息。10．（2024·天津南開·一模）請閱讀下面文字，按要求作答。文房指南北朝時期官府掌管文書檔案之地。唐代以后，文人的書房雅稱“文房”。自此，小空間寄寓大情懷。像劉禹錫的“陋室”、辛棄疾的“稼軒”、歸有光的“項脊軒”，無不體現(xiàn)主人心性。如果你有一間“文房”，請你為它命名或?qū)懰挥缫唤堑脑O計，或?qū)懫湟黄饕晃锏年愒O，或?qū)懺诖说囊粋€生活場景，來表明你的審美追求。要求100字左右?！敬鸢浮渴纠何覟樽约旱臅咳∶麨椤昂嗙R軒”。“簡”取簡單，簡約之意；“鏡”從“以人為鏡，可以正自身”中來。希望我可以拋開外界的干擾，過簡單、平靜的生活；更要以人為鏡，從別人的身上看到自己的不足，不斷提升自我，完善自我。【詳解】本題考查學生的微寫作能力。寫作類型：實用類微寫。審題：材料圍繞“文房”這一概念寫作。材料介紹了“文房”名稱的變遷，考生可據(jù)此分析現(xiàn)代書房的內(nèi)涵和意義。書房，又稱家庭工作室，是作為閱讀、書寫以及業(yè)余學習、研究、工作的空間。特別是從事文教、科技、藝術(shù)工作者必備的活動空間。書房，是人們結(jié)束一天工作之后再次回到辦公環(huán)境的一個場所。因此，它既是辦公室的延伸，又是家庭生活的一部分。書房的雙重性使其在家庭環(huán)境中處于一種獨特的地位。正如材料所說“小空間寄寓大情懷”，劉禹錫的“陋室”、辛棄疾的“稼軒”、歸有光的“項脊軒”，都體現(xiàn)主人的性情、愛好乃至品德。寫作思路：為你的“書房”命名。從上面分析可以看出，書房的命名要體現(xiàn)主人性格、愛好、追求等。可以根據(jù)自己的喜好和志趣，選擇一個合適的名字作為自己的書齋名。例如，如果你喜歡自然和簡潔，可以選擇“清蓮居”或“容安館”；如果你喜歡詩意和深遠的意境，可以選擇“陋室”或“草木花卉”等。要寫出具體名字，并解釋命名緣由?！皩懰挥缫唤堑脑O計，或?qū)懫湟黄饕晃锏年愒O，或?qū)懺诖说囊粋€生活場景”，如寫“一隅一角的設計”，首先需要用說明的方式，按照空間轉(zhuǎn)換順序介紹此處設計，還應該給出設計理念，表現(xiàn)自己的審美情趣。“寫其一器一物的陳設”，也需要注意寫作順序，按照空間方位或者主次等，依次介紹，對于所介紹物品，要有整體造型和細節(jié)描寫，并說明為何選擇這樣的器物，代表怎樣的情趣。“寫在此的一個生活場景”，注意要有“我”，可以寫在這里讀書或靜坐思考，寫環(huán)境給自己帶來的審美愉悅感受，寫“書房”對蕩滌心靈、啟迪智慧的重要意義。11．（2022·北京海淀·二模）假設你正在策劃一場以“與作家對話”為主題的名著閱讀研討會，你將邀請哪一位作家出席？請你寫一封信，向他（她）發(fā)出邀請。要求：邀請事由具體，結(jié)合作家作品特點，語言得體。150字左右?！敬鸢浮坷模鹤鹁吹蔫F凝老師：您好！我校正在籌備一場以“與作家對話”為主題的名著閱讀研討會，本次研討會擬定的研討主題是“名著閱讀與女性視角”。您的短篇小說《哦，香雪》入選必修教材，深受同學們喜愛，作品中描寫的香雪天真爛漫、活潑向上的純美形象，再現(xiàn)了山里姑娘的自愛自尊和她們對文明的追求，給人以生命美的啟迪。同學們非常希望與您對話，期待您指導名著閱讀的方法。研討會定于5月15日在XX學校大禮堂舉行。誠摯邀請您出席，期待您的光臨。此致敬禮！XX學校X年5月10日【詳解】本題考查學生微寫作的能力。這是一道應用文的微寫作題目。本題要求寫一封邀請信，邀請對象是一位作家，寫作時注意書信體格式，還要注意稱呼語、致敬語要得體。這是一封名著閱讀研討會的邀請信，限定了研討的主題與名著閱讀有關(guān)，“與作家對話”是形式，通過與作家對話，增進學生對名著閱讀的理解與交流。寫作時要結(jié)合所邀請的作家的風格特點以及具體作品，寫明邀請事由，如針對某個作品或某類風格進行探討等。作為邀請信，語言表達要誠摯、得體，同時要說清楚研討會的時間、地點，以便讓作家有準備的時間。12．（2022·北京東城·一模）作為高三學長，請你寫一段話，通過班級公眾號向剛升入高中的同學介紹一種學習文言文的有效方法，幫助他們盡快適應高中文言文學習。要求：舉例說明，語言得體，150字左右。【答案】學弟學妹們，文言文是高中語文學習的一個重要內(nèi)容。學好文言文對提高我們的語文素質(zhì)，對了解中國文化有著不可替代的作用。那么，如何學習文言文呢？我認為讀是最重要也是最行之有效的。首先讀熟，即“使其言若出于吾之口”。按照朱熹的說法達到這樣的程度：不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。他要求學生不可牽強暗記，多讀自然上口，將會永久不忘。其次讀精，即在重點文言文學習中不要放過每個字，比如高中階段以120個文言實詞積累為主?！驹斀狻勘绢}考查學生微寫作的能力。題干里明確了寫作的身份——高三學長，寫作對象自然為學弟學妹們。寫作的內(nèi)容為向剛升入高中的同學介紹一種學習文言文的有效方法，注意這里的“一種”，意思是多寫無益，效果為幫助高一學生盡快適應高中文言文學習。使用舉例子的說明方法，語言要得體，不可高高在上，猶如教訓人般，也不可能粗俗不堪言語無度。關(guān)于文言文學習，高中生大多有話可說，除了答案中的“讀”，還可以說“背”，提供一些背誦的技巧，比如“串聯(lián)背誦”“多次背誦”“聯(lián)想背誦”“理解記憶”等等。也可以強調(diào)“聽”，聽示范，這包括聽錄音示范、教師朗讀示范等。標準規(guī)范的朗讀不僅可以達到正音、斷句的目的，而且也是初步了解課文語言、感情的過程。因為作為示范性朗讀特別是一些播音藝術(shù)家的朗讀，都是字斟句酌，深入領(lǐng)會文章主旨進行的二度創(chuàng)作。這正如現(xiàn)在小孩會說電視廣告詞一樣，聽高質(zhì)量的示范朗讀甚至可能讓我們在還沒聽講前背誦過文言文最起碼一些經(jīng)典句子會記住。聽講解，就是聽老師上課講解。老師的講解會讓我們更快速更準確的理解，文字的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點，理解了、喜歡了、好愛了，當然這個時候?qū)W習就變成了快樂的事。13．（2024·北京·三模）根據(jù)下面的漫畫，聯(lián)系現(xiàn)實生活，就這類現(xiàn)象發(fā)表你的看法。要求：觀點明確，有理有據(jù)。不超過150字。不透露所在區(qū)、學校及個人信息。圖片【答案】示例：小雞否定蛋殼，說它是“破玩意兒”，它忘記出身、忘恩負義、不懂得感恩。曾有位哲人說過：“向后看才懂得生活。”人生的后方，生命的源始，是我們的安身立命之所。不忘根本，不嫌棄那生養(yǎng)我們的“舊殼”，才不愧于良心，才能走得踏實而穩(wěn)當。不管你走得多遠，記得回望你的“蛋殼”，記得說一聲“謝謝”，哪怕它破損與枯癟?！驹斀狻勘绢}考查學生微寫作的能力。寫作類型：議論類。審題：題目材料是一則漫畫，首先要仔細觀察漫畫內(nèi)容。畫面由一個裂為兩半的邊緣不齊的蛋殼和一只剛出殼的小雞組成，小雞張嘴振翅大叫著，嘴巴斜上方寫著“破玩藝兒！”。結(jié)合生物學知識來看，蛋殼對于小雞而言，如同子宮、胎衣，它孕育過、保護過小雞。而它剛離開蛋殼，顯然是瞧不起蛋殼，沒有看到自己的出生曾得益于蛋殼，割裂并否定了自己與蛋殼的關(guān)系。小雞否定蛋殼，說它是“破玩意兒”，其實是在否定自己。這反映出社會人生的一些什么現(xiàn)象呢？可以就事論事談那些羽翼未豐就忘本的人或事。如果推而廣之，當有深意，可以評說社會人生中的諸多現(xiàn)象。如：我們與父母親情、家鄉(xiāng)風物、中華文明、國家民族等的關(guān)系。一言以蔽之，漫畫寓意是諷刺社會上“忘本”的人，他們對孕育、培養(yǎng)、幫助、教育過自己的父母、故鄉(xiāng)、學校、社會、文化，沒有感激之心，不懂得回報反哺，反而輕視、看不起，甚至指責、辱罵。就此按照題目要求任選角度評論即可。寫作思路：寫作時，首先要就小雞的表現(xiàn)明確自己的觀點，然后闡述理由，最后進行總結(jié)。如先明確提出自己的觀點——我認為小雞的做法就是忘記出身、忘恩負義、不懂得感恩……。接著闡述理由，人生天地間，要腳踏實地，要有一顆感恩的心，沒有感恩之心的人注定不會走長遠，不能飲水思源，自己生命的長河早晚要枯竭……最后總結(jié)，要懂得感恩，回饋生命中一切的善意。14．（2024·北京·三模）請向班里同學介紹你在高中階段喜愛的一本書，或喜歡的一首歌，或自己的偶像。要求：重點突出，具體明確；不超過150字?！敬鸢浮俊洞笮l(wèi)·科波菲爾》的作者是英國文學大師查爾斯·狄更斯，它講述了一個名叫大衛(wèi)的孤兒的成長歷程。這個小伙子從小就遭受各種磨難，但他從未放棄，一步一步走向了成功和幸福。小說通過眾多人物的交織和碰撞，展現(xiàn)出了一個豐富而多彩的人生世界。我要把這本蘊涵著生命、愛和友誼的寶書介紹給大家，讓它幫助我們創(chuàng)造美好人生?！驹斀狻勘绢}考查學生微寫作的能力。寫作類型：實用類微寫作。審題：題目要求就你在高中階段喜愛的一本書，或喜歡的一首歌，或自己的偶像，寫一段介紹性文字，向班里同學介紹、推薦一下。這需要我們把最喜歡的印象深刻的其中之一選擇出來介紹給同學。選擇介紹書籍，可重點介紹主要情節(jié)和人物，把打動和啟發(fā)你的關(guān)鍵點闡述明白，號召大家閱讀；選擇介紹歌曲，可從創(chuàng)作者、演唱者、歌詞、旋律等角度介紹，把最打動人心的部分呈現(xiàn)出來；介紹偶像重點應介紹偶像身上最吸引你的部分，或作品或人品，及對你的影響等。寫作思路：首先明確介紹對象，如介紹一本書，一般應說明作者是誰，主要講了什么內(nèi)容，有哪些藝術(shù)特色，然后說明推薦閱讀此書的意義，重點要突出。寫狄更斯《大衛(wèi)·科波菲爾》的介紹，可在文中介紹大衛(wèi)科波菲爾的艱難的成長經(jīng)歷，以激起同學的閱讀興趣，激發(fā)同學主動的拿起著作，去關(guān)心人物的命運。也可介紹本書的曲折的情節(jié)，以大衛(wèi)科波菲爾的童年、青年等階段的曲折經(jīng)歷，引發(fā)同學產(chǎn)生閱讀興趣。也可介紹一下以這部小說為代表的批判現(xiàn)實主義的特點，以讓同學們在閱讀中感受作品反映的英國社會的黑暗現(xiàn)實；同時結(jié)合作品內(nèi)容指出其在文學史上的地位或價值，明確你對該作品地位或價值的看法與評價。介紹偶像或歌曲與此思路雷同。15．（2024·北京·三模）請以“凝望”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：語言有文采。不超過150字。不透露所在區(qū)、學校及個人信息。【答案】示例：凝望凝望是什么？凝望是一種正視，是一份關(guān)注，是一種思考，是一份向往。凝望青山綠水、晴空星河，凝望花鳥魚蟲、明眸笑靨，凝望夕陽西下的輝煌、旭日東升的蓬勃……在凝望中，我們感受著大自然的神奇、宇宙的浩瀚，感受著人間的真情、歲月的賜予。凝望，教我成長，我愿在凝望中發(fā)現(xiàn)更多美好，在凝望中感悟著生活的瞬間和永恒?！驹斀狻勘绢}考查學生微寫作的能力寫作類型：抒情類微寫作。審題：根據(jù)題干要求，以“凝望”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。首先要理解凝望的含義?！澳敝改抗饽墼谀硞€物體上，引申為期望、盼望?？刺攸c，它有凝視、注視、正視的意思。其次，凝望要有對象。凝望誰？凝望什么？哪些詞語與凝望相搭最合適呢？凝望田野，凝望高山，凝望大海，凝望星空，凝望著那眼睛，凝望著歷盡滄桑的手，凝望著遠去的背影，凝望著腳底下走過的路，凝望時光，凝望生活……凝望，是一個美麗的詞匯，它蘊含著許多情感和想法，寫作時要做好理解表述。最后，結(jié)合相對應的物料，來完成命題和立意。寫作思路：生活是豐富多彩的，其中蘊含了各種滋味，但不去凝視，不用心去感悟，生活的真諦是不會浮出水面的。寫一首小詩或一段抒情文字，可以著眼于生活的概貌，可以寫具體的場景，可以寫最近的新聞熱點，也可以寫容易忽略的生活細節(jié)；它可以表示對某人或某物的深深注視，也可以代表對未來或過去的憧憬和回憶；它可以是一種目光交流，也可以是一種內(nèi)心的感悟。從一個中學生的角度來觀察世界，領(lǐng)略自然，感悟生活，抒發(fā)感悟，可以大膽運用想象的能力，采用對偶、排比、比喻等手法，整散錯落的句式，或鋪排出凝望的對象，或?qū)Ｗ⒂谝粋€，詩歌要注意節(jié)奏感、音韻美，抒情文字要避免空洞無物，整體語言要有文采，表達真情實感。16．（2024·北京海淀·二模）請你結(jié)合自己在高中階段學過的一篇或兩篇課文，與高一的學弟學妹們交流語文學習方法。要求：有啟發(fā)性，條理清晰。不超過150字。不透露所在學校及個人信息?！敬鸢浮渴纠簩W語文，重在積累與運用。比如學習《勸學》，課堂上要專心聽講，理解文章深意；課后及時復習，鞏固所學知識點，如掌握文言實詞“勸”等的含義、理解句式“蚓無爪牙之利”等等。在語文學習中，要像荀子所說，“用心一也”，持之以恒，長期積累，方能見成效?！驹斀狻勘绢}考查學生微寫作的能力。寫作類型：議論類微寫作。審題：本題要求“與高一的學弟學妹們交流語文學習方法”。具體寫作時，要注意情境限制，是“高中階段學過的一篇或兩篇課文”；“有啟發(fā)性”，是指要講清楚道理，有助于高一學生學習借鑒；“條理清晰”，是指有觀點，有事例，層次分明。寫作指導：對于高一階段，介紹學習方法，適合的課文有《勸學》《師說》《上圖書館》《讀書：目的和前提》等。具體寫作時，在這些課文里面選一兩篇，結(jié)合課文內(nèi)容，可以適當引用課文中的經(jīng)典語句，來論證自己的觀點。同時注意語言的條理性和字數(shù)限制。17．（2024·北京昌平·二模）請以“更好的自己”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動。不超過150字。不透露所在區(qū)、學校及個人信息?！敬鸢浮坷母玫淖约喝绻?你當不成山巔的一棵勁松，就做山谷里的/小樹吧但務必做比昨天/更棒的一棵小樹;當不成樹/還可以做灌木，當不成灌木/還可以做小草但務必/做比昨天/更快樂的一株小草。如果/你不能做大道/就做一條小徑，若是不能做太陽/就做星星；決定成敗的/不是你的大小只要你/做更好的自己——每天進步一點點?！驹斀狻勘绢}考查學生微寫作的能力。寫作類型：抒情類微寫作。審題：要求以“更好的自己”為題目，說明題目已確定，必須以“更好的自己”作為標題。“更好的自己”是偏正結(jié)構(gòu)。定語“更好的”，可以實寫，也可以虛寫。實寫“好”，可以具體寫身體、成績、技能、等變得更好。虛寫“好”，可以寫品格、態(tài)度、眼界、格局等變得更好，或者目標更切實，更明確。“更好的自己”還可以是對“情與理”的感悟。本題要求寫小詩或者抒情文字。寫小詩要注意選擇恰當?shù)囊庀蠡蛘弋嬅妫⒁庠姼璧捻嵚筛泻驮娦械臄[放；寫抒情性文字，可以采用排比、比喻、擬人等修辭手法增強內(nèi)容的感染力。寫作思路：可以從“更好的自己”的作用著手，抒發(fā)“更好的自己”可以帶給生命愉悅、成就、動力、方向……表明最愛的是更好的自己，最期待的是每一個生命階段的“更好的自己”。也可以通過比較，依次呈現(xiàn)“更好的自己”才是一個生命最該有的狀態(tài)，是人生最終的目標，是生命完善的最佳途徑。結(jié)尾可以升華主旨：無需攀比，更好地自己就是此生最大的收獲。18．（2024·北京昌平·二模）春季是萬物復蘇、萬木生長的季節(jié)，天地間充盈著盎然的生機。請你寫一段文字發(fā)布到朋友圈，分享你見到的春日美景。要求：語言生動，有吸引力。不超過150字。不透露所在區(qū)、學校及個人信息?！敬鸢浮看夯卮蟮兀f物復蘇，又是一年芳草綠，又是一度春花紅。鳥語花香，充滿生機。柳樹換上了綠色的衣裳，桃花在枝頭輕吟淺笑，郁金香隨風輕輕搖曳……此時此刻，我走進公園里，心情無比美妙，呼吸自然新鮮的空氣，更讓人心曠神怡。我用歡笑迎接春天，我用眼睛尋找春天，我用行動紀念春天，讓我和春天牽手，奔向未來！【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：這是一道抒情性微寫作題目。審題：要求以“春季”為話題來分享自己所見到的春日美景，所以一定要抓住特定的季節(jié)有特點的景物。首先應明確春天在萬物復蘇的情況下，哪些典型的景物給春天帶來了生機，即最好明確抒情對象，然后視角要開闊，描寫語言要細致、應側(cè)重抒情，用一段抒情文字來表達自己的所及所感，注意情感的真摯，是發(fā)自內(nèi)心的對春天的喜愛，避免假大空，抒情時要言之有物，還要注意抒發(fā)的情感基調(diào)，因為是春天，所以情緒上應是積極樂觀的，體現(xiàn)青年一代昂揚向上的精神面貌。同時，是要求發(fā)到朋友圈，所以用于還要得體。最后注意字數(shù)的要求。寫作指導：可以是總分總的思路。先寫整個春天給“我”的感受；再具體描寫春天里典型的景物，如描寫對象可以贊美春姑娘拿著她的生花妙筆來到了人間，可以是小河岸邊的薄冰開始融化，還有鴨子在河里拍打浪花、燕子在呢喃，原野披上了綠色的新裝，大地沐浴著春光等，當然，也可以引用一些描寫春天的詩句，比如，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”“燕子飛時，綠水人家繞”“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”等；最后抒發(fā)自己的感受，重在贊美，贊美春天的生機和美麗，贊美春天給我們帶來的蓬勃向上的力量。肯定我愛春天，肯定“一年之計在于春”的美好時光。19．（2024·北京昌平·二模）微寫作。近日，有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)2024年與1996年的公歷日歷完全一樣，網(wǎng)上便掀起一股“買本舊日歷過新年”的熱潮。據(jù)了解，1996年舊日歷的搜索量飆升，交易量創(chuàng)下新高，價格也水漲船高。對此，你怎么看？請談談你的認識。要求：理由充分，語言簡潔。不超過150字。不透露所在區(qū)、學校及個人信息?！敬鸢浮坷先諝v自帶懷舊情懷，“買本舊日歷過新年”也是懷念過去的一種方式。一方面，老日歷見證了歷史的變遷，承載著一代人的回憶；另一方面，它們也具有一定的藝術(shù)價值和審美價值。熱潮反映出人們對歷史和文化的熱愛以及對時間的獨特情感，有助于傳承和弘揚文化傳統(tǒng)，同時讓人們感受到時間和自我的延續(xù)，提醒人們珍惜時間?！驹斀狻勘绢}考查學生微寫作的能力。寫作類型：議論類微寫作。審題：明確題干要求，針對網(wǎng)上掀起的一股“買本舊日歷過新年”的熱潮來發(fā)表看法。從所給材料來看，掀起熱潮的原因是“2024年與1996年的公歷日歷完全一樣”，熱潮的實際表現(xiàn)是“1996年舊日歷的搜索量飆升，交易量創(chuàng)下新高，價格也水漲船高”。如若談認識，考生需要了解掀起熱潮的原因，還有這種熱潮帶來的影響。發(fā)表看法時，首先要了解日歷這一事物。日歷，是一種日常使用的出版物，記載著日期等相關(guān)信息，老日歷，具有藝術(shù)價值和審美價值。其次，“買本舊日歷過新年”的熱潮能反映什么，是肯定，是否定，還是辯證來看待，要根據(jù)材料內(nèi)容做評判。要求理由充分，便是要做到議論有理有據(jù)；要求語言簡潔，便是要表意明確，用最少的語言符號，盡可能多的表達出最豐富的內(nèi)容。寫作思路：寫作時，先明確話題，然后選取角度發(fā)表看法。從材料看，之所以掀起一股“買本舊日歷過新年”的熱潮，是因為2024年與1996年的公歷日歷完全一樣。由“1996年舊日歷的搜索量飆升，交易量創(chuàng)下新高，價格也水漲船高”可見其熱衷程度。據(jù)此分析可知：對于喜歡的人來說，這些日歷可能是一種懷舊的情感，和情懷有關(guān)，總能贏得關(guān)注；1996年日歷不僅僅是一個普通的懷舊物件，它與2024年日歷出現(xiàn)相似性，見證了歷史的變遷，承載著一代人的回憶，具有收藏價值，這也是交易量和價格高的一個因素；老日歷，也是傳統(tǒng)文化的一部分，選擇老日歷本質(zhì)上是對傳統(tǒng)文化的認可，反映出人們對歷史和文化的熱愛以及對時間的獨特情感。寫作時可以選擇以上角度立意，也可以從其他角度入手表明自己的認識，不超過150字，言之有理即可。20．（2024·北京東城·二模）學生會要組織一次社區(qū)志愿服務活動，請你為這次活動設計一個主題，并寫出設計理由。要求：語言簡明，條理清晰。不超過150字。不透露所在學校及個人信息?！敬鸢浮恐黝}：法治宣傳進社區(qū)。設計理由：1.目前，小區(qū)居民的法律意識比較淡泊，常會在無意之間觸犯法律，同時在受到傷害時也少有通過法律維權(quán)的情況；2.活動的準備過程可以讓學生進一步了解法律，增強法制觀念；3.電影《第二十條》影響強烈，借此機會在社區(qū)進行法制宣傳可以事半功倍?！驹斀狻勘绢}考查學生微寫作的能力。寫作類型：實用類。審題：考生要抓住“社區(qū)志愿服務活動”“設計一個主題，并寫出設計理由”“不超過150字”等關(guān)鍵詞，明確本題有兩個任務，即設計主題和闡述理由，考生不要遺漏要求：同時要明確活動組織者的身份和活動的范圍及對象。寫作指導：設計主題時要結(jié)合學生的身份特點和社區(qū)的需求，比如綠色環(huán)保、讀書宣傳、關(guān)愛空巢老人等等；理由可從活動的必要性和意義等角度進行闡述；此外要注意作到語言簡明，條理清晰，不超過150字。21．（2024·北京東城·二模）“文字討好”是指線上聊天時字斟句酌地使用詞匯，并外加表達感謝等情感的符號和表情。有人認為這是被迫討好，有人認為這是出于禮貌和真誠。對此你有什么看法？請闡述自己的觀點。要求：觀點明確，言之有據(jù)。不超過150字。不透露所在學校及個人信息?！敬鸢浮渴纠骸拔淖钟懞谩笔且环N出于禮貌和真誠的“悅?cè)藧偧骸钡男滦蜕缃欢Y儀?；顫姷奈淖趾捅砬榭杉訌娬Z氣效果，傳遞文字以外的信息，避免文字聊天時“詞不達意”的誤會。此外，對被“文字討好”的人來說，更容易產(chǎn)生被尊重的感覺；對主動進行“文字討好”的人來說，可以為自己打造一個和善、謙卑的社交形象，降低社交難度?！驹斀狻勘绢}考查學生微寫作的能力。寫作類型：議論類。審題：材料中介紹了“文字討好”的概念，同時指出兩種針對這種現(xiàn)象的觀點，即“被迫討好”“出于禮貌和真誠”，題目要求考生闡述自己的觀點。所以考生可以肯定其中一個觀點并進行理由闡述，也可以辯證地看待“文字討好”的利弊，言之成理即可。寫作指導：寫作時必須要觀點明確，最好開門見山。如果認為其是被迫討好，可從其改變了原有的語言習慣、“討好”內(nèi)卷的現(xiàn)象泛濫、不“討好”則加大了社交難度等角度加以分析；如果認為其是出于禮貌和真誠，則可以從使用活潑的文字和表情可以加強語氣效果、傳遞出文字以外的信息、很大程度上避免文字聊天時“詞不達意”的誤會、“文字討好”悅?cè)藧偧?、可降低社交難度等角度加以分析。22．（2024·北京·三模）高考前夕，同學們經(jīng)歷了很多高中階段的“最后一次”：“最后一節(jié)課”“最后一次升旗僅式”“最后一節(jié)晚自習”“最后一次答疑”……請選一個場景，描寫一個片段。要求語言生動，有細節(jié)；150字左右；不透露所在學校及個人信息。【答案】示例：最后一節(jié)課上，每張書桌上擺放著班主任給我們準備的代表“榮幸”“幸運”“幸?！钡?顆杏子，電視屏幕里，輪番播放著他為我們精心制作的小視頻，畫面里記錄了我們這屆學生軍訓、校運會、讀書學習和我高三拼搏時光的點滴。教室里，幾十雙眼睛齊刷刷地注視著視頻，淚光閃爍，腦子里閃著一個念頭：回憶永存，情誼常在?！驹斀狻勘绢}考查學生微寫作的能力。寫作類型：描寫類微寫作。審題：明確題干要求。表達方式為描寫，關(guān)鍵詞“高中階段的‘最后一次’”，寫作對象“場景描寫”。描寫順序要合理，場景描寫可采用點面結(jié)合的手法，既有整體描繪之“面”，又有單獨刻畫之“點”。表達方式多樣，突出細節(jié)描寫。如本題要描寫高中階段的“最后一次”，可以是“最后一節(jié)復習課”，抓住課堂的氛圍、老師和同學的表現(xiàn)來體現(xiàn)不舍；可以是“最后一次值日”，抓住值日時候同學之間的配合來展現(xiàn)友情以及對校園的留戀；可以是“最后一次升旗儀式”，抓住國旗的飄揚以及同學們的表現(xiàn)來展現(xiàn)表達對國旗、國家的情感。描寫的時候要能體現(xiàn)這“最后一次”中讓人感動、深思、難忘的內(nèi)容。寫作思路：先用一句話概括“最后一次”的總體場景，再重點寫“最后一次”時的內(nèi)容，可從語言、神態(tài)或動作等角度進行描寫，最后抒發(fā)自己的情感。23．（2024·北京·三模）請以“那是我的星空”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯；語言生動，有感染力；150字左右；不透露所在學校及個人信息?！敬鸢浮渴纠耗鞘俏业男强找磺旎[/環(huán)繞在浩瀚蒼穹/東方紅，太陽升/多么優(yōu)美的音色/聽醉了黃河長江/攪動著五洲云風/那是第一顆中國星從夸父追日奔跑/到嫦娥翩躚飛月/一個古老的神話穿越時空/從“神舟”飛天翱翔/到“天問”探火遠航/徜徉在神奇的萬里太空仰望星空/以敬畏的姿態(tài)/把夢鑲嵌在廣袤的銀河/揮灑青春亮麗的光影/在星辰大海中追夢前行/有他們今日探索的身影/也有我們明天追夢的傳承【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：抒情類微寫作。審題：本題要求以“那是我的星空”為題目進行寫作。首先要理解“星空”一詞不僅僅指現(xiàn)實意義的星空，還應結(jié)合自己的閱讀體會和生活經(jīng)歷，賦予其更多的象征意義?！靶强铡笨梢允且粋€的理想追求，可以是一個心愿，可以是一個榜樣，可以是一段過往，可以是一個牽掛，可以是一個約定，可以是一片精神家園等。另外要注意“我的”的限定，所寫內(nèi)容要與“我”有關(guān)，或者有“我”參與。寫作思路：寫一首小詩，要有主要的意象，要突出意象的特點和象征意義，要展開合理的想象，要恰當注意聲音節(jié)奏。如以“航天人的星空”為主要意象，通過對不同時代航天人的追求，重點抒寫航天人的精神，最后升華，引出青春的追求，“我”的追求。如果寫抒情文字，可以圍繞寫作對象“心靈追求”，突出“星空”寧靜淡然的主要特點，恰當運用比喻、排比、擬人的修辭手法，抒發(fā)“我”對寧靜致遠心靈的渴望。24．（2024·北京·三模）微寫作。在一次學法交流會上，高一年級同學提出，《論語》整本書閱讀難度大，不知道該怎么學習。請你結(jié)合《論語》的相關(guān)內(nèi)容及自己的學習體會寫一段文字，提出學法建議。要求：有啟發(fā)性，條理清楚；150字左右；不透露所在學校及個人信息?！敬鸢浮渴纠簩W習《論語》時，可先從了解孔子生平及時代背景入手，理解其思想背景。其次，逐章閱讀，注重理解每句話的內(nèi)涵，并結(jié)合生活實例加以思考。同時，可嘗試與其他經(jīng)典對比閱讀，拓寬視野。最后，定期回顧總結(jié)，將所學應用于實際生活中，不斷加深理解。如此，既能提高閱讀效率，又能真正領(lǐng)略《論語》的智慧魅力?！驹斀狻勘绢}考查學生微寫作的能力。寫作類型：實用類微寫作。審題：試題首先指出情境，高一同學們對于《論語》整本書閱讀感覺難度較大，不知道如何學習，也就是說，他們沒有好的學習方法進行對應的整本書閱讀。由此，題目進一步給出寫作任務，對于《論語》的整本書閱讀給出有啟發(fā)性的、可實施性的學法建議，幫助學弟學妹們掌握學習方法、提升學習能力。對此，要注意選擇那些適合整本書閱讀的方法，入知人論世法、分條縷析法、總結(jié)回顧法等等，體現(xiàn)“整本書”綜覽與精讀的權(quán)衡。寫作指導：具體寫作時可以先概括讀書方法，再結(jié)合相應的例子來舉例說明，這樣就不會顯得空洞，也便于學弟學妹理解。比如，我們知道《論語》是孔子及其后傳弟子所作，也就是說，這部作品最重要的作者便是孔子，因此我們首先可以用知人論世法，了解孔子生平及其時代背景，從而對其有一個大概的了解，不至于完全陌生?；蛘?，也可以談談自己的一些個性化閱讀方法，如人物成長軌跡法（比如顏回、子路等人物在不同章節(jié)中的不同性格、觀點等）、比較法（不同人物之間的比較）等。寫作時一定要注意力求方法具體，條理清晰。25．（2024·北京·三模）微寫作。請以“蘇醒”為題，寫一段抒情文字或小詩。要求：感情真摯，語言生動，有感染力；不超過150字?！敬鸢浮渴纠禾K醒一芽春色刺破冬日的荒涼一瞬間大地穿上翠綠的衣裳蘇醒的力量背負著歲月滄桑千萬年亙古的醞釀仿佛無聲的驚濤駭浪綿綿不斷地讓每個干癟的心房都沐浴著春的芬芳輕輕抖落滿身的迷茫張開臂膀任和風在指間流淌掬起一捧暖陽遙寄遠方愿這溫柔而堅韌的力量蘇醒你冰封已久的夢想【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：抒情類微寫作。審題：首先明確標題“蘇醒”的內(nèi)涵及外延。春天來了，自然界萬物蘇醒。我們在迷茫中迷失了自己，需要蘇醒；在困境中失去了信心，需要蘇醒；在成功中無法自拔，需要蘇醒；……。無論是哪一種情況，“蘇醒”都是我們必須要做的事情。因為蘇醒意味著要清醒地認識自己，蘇醒意味著要清醒地認識社會，蘇醒意味著要清醒地認識人生。那么，什么是蘇醒呢？蘇醒不僅僅是從睡夢中醒來，更是一種精神上的覺醒，一種心靈上的覺悟。高中生活，我們面臨著更多的挑戰(zhàn)和困難，更需要蘇醒。寫作指導：寫作時，以“蘇醒”的主體展開，可以先從大自然的蘇醒寫起，引出人的蘇醒，然后著重從蘇醒前的迷茫困惑，寫到蘇醒后的輕松執(zhí)著。手法上，可運用擬人、比喻、排比等修辭手法，增強語言的生動性和形象性，或以真摯熱情的語言、瑰麗的想象來營造“蘇醒”的氛圍。26．（2024·北京·三模）微寫作。請以“凡是過往，皆為序章”開頭，寫一段高三畢業(yè)典禮的主持人開場白。要求：符合情境，有感染力；不超過150字?！敬鸢浮渴纠悍彩沁^往，皆為序章。今天，我們齊聚一堂，懷著激動和感慨的心情，共同見證這個特殊的時刻——高三畢業(yè)典禮。在這充滿希望與夢想的校園里，我們一起成長、蛻變。此刻，讓我們以熱烈的掌聲，為這段青春歲月畫上一個圓滿的句號，也為即將踏上新的人生征程的同學們送上最真摯和最誠懇的祝福。下面，我宣布，高三畢業(yè)典禮正式開始！【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：實用類（發(fā)言稿類、開場白）微寫作。審題：試題要求寫作一段開場白，情景是“高三畢業(yè)典禮”，發(fā)言的對象是高三畢業(yè)生。發(fā)言的開頭有所限制，以“凡是過往，皆為序章”開頭?！胺彩沁^往”意味著應當有對于過往高中生活的回顧、思考，而“皆為序章”則說明還應有對于未來的展望。因此，發(fā)言的具體內(nèi)容可以包括：發(fā)言者此刻的心情、對高中三年的簡單回顧與總結(jié)、對同學們未來的祝福等。寫作思路：先簡單交代并形容在這個特殊場合的心情，如激動、興奮、感嘆等；然后照應“凡是過往”，“過往”即過去的三年，大家滿懷希望與夢想，激烈拼搏、悄悄成長、得到蛻變……而后總結(jié)，“既是過往，也是序章”，人生之路還很漫長，祝福大家在新的人生征程中繼續(xù)拼搏，取得更多的驚喜與收獲。27．（2024·北京海淀·二模）請以“這是一場奔赴”為開頭，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，有形象，有文采。不超過150字。不透露所在學校及個人信息?！敬鸢浮渴纠哼@是一場奔赴，一場向著夢想與希望的奔赴。我們穿過時光的隧道，越過困難的險峰，只為抵達心中的那片圣地。每一步都充滿力量，每一刻都閃耀著光芒。我們擁抱風雨，親吻陽光，讓心靈在旅途中得到洗禮和升華。這是一場奔赴，也是一場生命的贊歌，我們愿意用全部的熱情和勇氣，去追逐那最美好的未來?！驹斀狻勘绢}考查學生微寫作的能力。寫作類型：抒情類微寫作審題：題干要求“寫一段抒情文字或一首小詩”，那么在寫作時，注意要抒寫真摯的情感。題干要求以“這是一場奔赴”為開頭，但是沒有規(guī)定“奔赴”的方向、目標。寫作時，可以把這個目標具象化，也可以抽象化，但要注意表達出對所“奔赴”的理想的贊頌。而且“奔赴”的過程，也不一定一帆風順，可以突出人的意志的堅定、百折不撓等等。寫作思路：緊扣“奔赴”來抒發(fā)情感。無論是詩歌還是抒情文字，都需要有意象來支撐