文化語(yǔ)言學(xué)課程教學(xué)大綱

文化語(yǔ)言學(xué)課程教學(xué)大綱（CulturalLinguistics）一、課程概況課程代碼：0708080學(xué)分：2學(xué)時(shí)：32（其中：講授學(xué)時(shí)32，課內(nèi)實(shí)踐學(xué)時(shí)0，上機(jī)學(xué)時(shí)0）IIIIII教材：（修訂本申小龍課程歸口：人文學(xué)院課程的性質(zhì)與任務(wù)：1漢語(yǔ)的人文性。關(guān)系。目標(biāo)3：深入理解中國(guó)文化，明確漢字、漢語(yǔ)語(yǔ)音、漢語(yǔ)詞匯、漢語(yǔ)語(yǔ)法的語(yǔ)的文化功能，領(lǐng)悟漢語(yǔ)的文化精神。4：學(xué)習(xí)文化語(yǔ)言學(xué)的基本研究思路，初步掌握從漢字、語(yǔ)音、詞匯、2-1，2-2，3-1，3-2，對(duì)應(yīng)關(guān)系如表所畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4目標(biāo)5畢業(yè)要求2-1√√√√√畢業(yè)要求2-2√√√畢業(yè)要求3-1√√√√畢業(yè)要求3-2√三、課程內(nèi)容和要求（一）緒論教學(xué)內(nèi)容文化語(yǔ)言學(xué)的研究?jī)?nèi)容文化語(yǔ)言學(xué)的研究方法語(yǔ)言與文化關(guān)系研究小史文化語(yǔ)言學(xué)與當(dāng)今社會(huì)語(yǔ)言的人文性與漢語(yǔ)的人文性基本要求了解什么是文化語(yǔ)言學(xué)，以及文化語(yǔ)言學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容。認(rèn)識(shí)文化語(yǔ)言學(xué)的學(xué)科發(fā)展歷史及其研究現(xiàn)狀。3.重點(diǎn)難點(diǎn)對(duì)文化語(yǔ)言學(xué)的學(xué)科發(fā)展歷程的梳理。正確理解語(yǔ)言的人文性與漢語(yǔ)的人文性。4.思政育人目標(biāo)的文化自信，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。（二）中國(guó)文化的語(yǔ)言視界教學(xué)內(nèi)容本體論的語(yǔ)言觀實(shí)踐論的語(yǔ)言觀語(yǔ)言哲學(xué)的民族本位語(yǔ)文精神的文化反思基本要求通過(guò)對(duì)經(jīng)典的闡釋理解中國(guó)古代的語(yǔ)言人文主義和中國(guó)人的語(yǔ)言觀。認(rèn)識(shí)語(yǔ)言哲學(xué)和語(yǔ)言研究中的民族本位思想及其主要觀點(diǎn)。通過(guò)語(yǔ)料感知理解中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文觀及漢語(yǔ)的人文精神。重點(diǎn)難點(diǎn)準(zhǔn)確理解中國(guó)人語(yǔ)言觀中的本體論和實(shí)踐論。正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)言哲學(xué)中的民族本位思想和中國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文觀。思政育人目標(biāo)生的民族自豪感、凝聚力和向心力。（三）漢語(yǔ)建構(gòu)的文化精神教學(xué)內(nèi)容氣的思維與氣的語(yǔ)言漢語(yǔ)語(yǔ)法的虛實(shí)建構(gòu)漢語(yǔ)語(yǔ)法的耦合建構(gòu)漢語(yǔ)語(yǔ)法的意合建構(gòu)漢語(yǔ)語(yǔ)法的彈性建構(gòu)漢語(yǔ)建構(gòu)的藝術(shù)氣質(zhì)基本要求通過(guò)漢語(yǔ)句法脈絡(luò)感受漢語(yǔ)的文氣，理解漢語(yǔ)中氣的思維。建構(gòu)，體會(huì)漢語(yǔ)建構(gòu)的藝術(shù)氣質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)漢語(yǔ)句法脈絡(luò)理解漢語(yǔ)中氣的思維。認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)建構(gòu)的獨(dú)特性和藝術(shù)性。思政育人目標(biāo)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺(jué)性和主動(dòng)性。（四）漢語(yǔ)交際的思維方式教學(xué)內(nèi)容漢語(yǔ)交際與直覺(jué)思維漢語(yǔ)交際與整體思維基本要求比較中西語(yǔ)言交際理論，認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)交際中的直覺(jué)思維。通過(guò)分析漢語(yǔ)修辭的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)交際中的整體思維。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)中西語(yǔ)言交際理論的共性和差異。明確漢語(yǔ)修辭的特色。正確認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)交際中的直覺(jué)思維和整體思維思政育人目標(biāo)想道德境界。（五）漢語(yǔ)語(yǔ)音與漢文化教學(xué)內(nèi)容漢語(yǔ)音義結(jié)合的特點(diǎn)（一音多義、一音多字）漢語(yǔ)語(yǔ)音特點(diǎn)形成的文學(xué)藝術(shù)手法（歇后語(yǔ)）漢語(yǔ)語(yǔ)音特點(diǎn)形成的民俗（吉祥語(yǔ)與吉祥物、禁忌語(yǔ)）語(yǔ)音特點(diǎn)形成的制度——避諱基本要求了解漢語(yǔ)語(yǔ)音的特點(diǎn)。文化現(xiàn)象。重點(diǎn)難點(diǎn)（1）明確漢語(yǔ)語(yǔ)音的獨(dú)特性。（1）深入理解漢語(yǔ)語(yǔ)音的特點(diǎn)與中國(guó)文化特點(diǎn)之間的密切關(guān)系。思政育人目標(biāo)導(dǎo)學(xué)生樹立文化包容和文化傳承的意識(shí)。（六）漢字與漢文化教學(xué)內(nèi)容文字是文明的標(biāo)志（突破時(shí)空限制）古文字與古代文化（物質(zhì)生產(chǎn)方式、風(fēng)俗制度、審美意識(shí)）漢字造型的認(rèn)知框架和人文精神基本要求了解漢字的性質(zhì)和特點(diǎn)。掌握從漢字中了解歷史文化信息的方法。感受漢字中蘊(yùn)含的人文精神。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)漢字在結(jié)構(gòu)上的獨(dú)特性和藝術(shù)性。理解漢字蘊(yùn)含的歷史文化信息和人文精神內(nèi)涵。思政育人目標(biāo)體會(huì)漢文化的獨(dú)特內(nèi)涵和人文精神并主動(dòng)保護(hù)和傳承漢字文化。（七）漢語(yǔ)詞匯與漢文化教學(xué)內(nèi)容漢語(yǔ)詞語(yǔ)表達(dá)的倫理觀念中國(guó)歷史、文學(xué)在漢語(yǔ)詞匯中的反映宗教文化在漢語(yǔ)詞匯中的反映漢語(yǔ)詞匯中反映的龍、鳳、虎文化漢語(yǔ)詞義引申中的文化心理基本要求語(yǔ)詞匯結(jié)構(gòu)的影響。表現(xiàn)，感受漢語(yǔ)詞匯中的文化底蘊(yùn)。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)民族觀念在漢語(yǔ)詞匯中的反映方式。理解漢語(yǔ)詞匯中包含的歷史文化信息，挖掘其中的人文內(nèi)涵。思政育人目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)漢語(yǔ)詞匯感受中國(guó)歷史文化、藝術(shù)文化、社會(huì)文化、宗教文化的特色，理解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神和內(nèi)涵，樹立文化自信，提升人文素養(yǎng)。（八）漢語(yǔ)語(yǔ)法與漢文化教學(xué)內(nèi)容文化對(duì)語(yǔ)法的影響和制約漢語(yǔ)語(yǔ)法的特點(diǎn)（詞序、虛詞）漢語(yǔ)詩(shī)歌中獨(dú)特的漢語(yǔ)語(yǔ)法漢語(yǔ)的特殊詩(shī)體分析（雜體詩(shī)、回文詩(shī)）基本要求了解中國(guó)文化對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)法的影響和制約。了解漢語(yǔ)語(yǔ)法特點(diǎn)對(duì)中國(guó)文化的反作用。通過(guò)漢語(yǔ)文學(xué)經(jīng)典體會(huì)漢語(yǔ)語(yǔ)法的特色。重點(diǎn)難點(diǎn)全面認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)語(yǔ)法的特點(diǎn)。理解漢語(yǔ)語(yǔ)法特征所反映的中國(guó)文化內(nèi)涵。思政育人目標(biāo)（九）文化對(duì)語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展、接觸融合的影響教學(xué)內(nèi)容文化對(duì)原始語(yǔ)言的影響文化對(duì)兒童語(yǔ)言習(xí)得的影響文化對(duì)語(yǔ)言地域變異、社會(huì)變異的影響雙語(yǔ)雙方言現(xiàn)象與文化背景語(yǔ)言成分借用與文化背景語(yǔ)言混合和語(yǔ)言替代與文化背景語(yǔ)言政策和語(yǔ)言規(guī)劃與文化背景基本要求了解文化在語(yǔ)言發(fā)生、發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的作用和影響。了解文化在語(yǔ)言接觸、融合過(guò)程中產(chǎn)生的作用和影響。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的發(fā)生發(fā)展、接觸融合與文化背景之間的相互關(guān)系。認(rèn)識(shí)中國(guó)文化在漢語(yǔ)發(fā)生發(fā)展變化過(guò)程中的作用和影響。思政育人目標(biāo)發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系及學(xué)時(shí)分配如表所示。序號(hào)教學(xué)內(nèi)容支撐的課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)講授學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)1緒論目標(biāo)1、2、3、4、52-1，2-2，3-1，3-2202中國(guó)文化的語(yǔ)言視界目標(biāo)1、2、3、4、52-1，2-2，3-1，3-2403漢語(yǔ)建構(gòu)的文化精神目標(biāo)1、2、3、4、52-1，2-2，3-1，3-2404漢語(yǔ)交際的思維方式目標(biāo)2、3、52-1，2-2，3-1205漢語(yǔ)語(yǔ)音與漢文化目標(biāo)2、3、52-1，2-2，3-1406漢字與漢文化目標(biāo)2、3、52-1，2-2，3-1407漢語(yǔ)詞匯與漢文化目標(biāo)2、3、52-1，2-2，3-1408漢語(yǔ)語(yǔ)法與漢文化目標(biāo)2、3、52-1，2-2，3-1409文化對(duì)語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展、接觸融合的影響目標(biāo)1、2、3、4、52-1，2-2，3-1，3-240合計(jì)320四、課程實(shí)施（一）教學(xué)方法與教學(xué)手段科視野。的學(xué)習(xí)興趣。理論知識(shí)，然后根據(jù)各小組成員的觀點(diǎn)，總結(jié)梳理研討成果。（二）課程實(shí)施與保障主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課結(jié)合章節(jié)內(nèi)容深入貫徹課程思政、立德樹人等教育教學(xué)觀念。2講授知識(shí)講授，努力做到概念準(zhǔn)確、條理清晰、重點(diǎn)突出。通過(guò)講解經(jīng)典案例，幫助學(xué)生形成理論聯(lián)系實(shí)際的思維習(xí)慣。采用多種教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力。能夠采用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。講授學(xué)習(xí)中注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀等方面的引導(dǎo)。3作業(yè)布置與批改學(xué)生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達(dá)到以下基本要求：平時(shí)作業(yè)中應(yīng)含期中學(xué)習(xí)成果報(bào)告（大作業(yè)）1次，課程作業(yè)（含平時(shí)小作業(yè)）2-4次為宜。按時(shí)按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。格式規(guī)范、表達(dá)流暢，結(jié)構(gòu)清晰合理。教師批改和講評(píng)作業(yè)要求如下：學(xué)生的作業(yè)要按時(shí)全部批改，并及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。教師批改和講評(píng)作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致，按百分制評(píng)定成績(jī)。學(xué)生作業(yè)平均成績(jī)應(yīng)作為本課程總評(píng)成績(jī)中平時(shí)成績(jī)重要組成部分。4課外答疑為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和思維方式，培養(yǎng)其獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，任課教師需根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要安排一定時(shí)間進(jìn)行課外答疑、現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)或線上輔導(dǎo)。5成績(jī)考核本課程考核的方式為提交期末論文。有下列情況之一者，總評(píng)成績(jī)?yōu)椴患案瘢喝苯徽n程作業(yè)及期末論文或嚴(yán)重抄襲。1/3以上。五、考核方式（一）課程考核的方式。（二）課程成績(jī)PAGEPAGE610成績(jī)組成考核/評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)成績(jī)組成考核/評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課后完成練習(xí)和案例分析。主要考核學(xué)生對(duì)每2-1平時(shí)作業(yè)20%節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)、理解和掌握程度，計(jì)2-2算全部作業(yè)的平均成績(jī)?cè)侔?0%計(jì)入總成績(jī)。平時(shí)成績(jī)以課堂練習(xí)的形式，在每章內(nèi)容進(jìn)行中或結(jié)束2-1考勤及后，隨堂練習(xí)，主要考核學(xué)生課堂的聽課效果2-230%課堂練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力，結(jié)合平時(shí)考勤，最后3-1按30%計(jì)入課程總成績(jī)。3-2撰寫與課程內(nèi)容相關(guān)的小論文。考查學(xué)生運(yùn)用課程所學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析、并運(yùn)用基本理2-1期末考查期末考查論解決問(wèn)題的能力，同時(shí)引起學(xué)生對(duì)該門課程2-250%卷面成績(jī)中熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能3-1力，提高學(xué)生的理論水平，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思3-2維能力、寫作能力。六、有關(guān)說(shuō)明（一）持續(xù)改進(jìn)善，確保相應(yīng)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成。（二）建議教材《漢語(yǔ)與中國(guó)文化（修訂本）》，申小龍，上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，20