【師范生社會調(diào)查報告：關(guān)于幼兒園家園合作的調(diào)查1600字】

社會調(diào)查報告表學(xué)習(xí)中心名稱：時間：姓名性別學(xué)號批次層次專業(yè)職業(yè)工作單位社會調(diào)查報告名稱關(guān)于幼兒園家園合作的調(diào)查報告社會調(diào)查范圍幼兒園家園合作社會調(diào)查報告內(nèi)容簡述一、前言:本研究通過訪談?wù){(diào)查對家園合作中仍存在的問題進(jìn)行一些分析并試圖提出相關(guān)的對策。提高家園合作的有效性，同時也對家園雙方面提出合理的建議，更好的促進(jìn)家園合作的效率和幼兒的發(fā)展。調(diào)查時間：2022年2月調(diào)查地點：幼兒園調(diào)查方式：訪談?wù){(diào)查法調(diào)查過程與內(nèi)容：在采用文獻(xiàn)研究法、案例分析法等方法的基礎(chǔ)上，選取了幼兒園作為研究對象，通過訪談?wù){(diào)查，分析了西安幼兒園家園合作的現(xiàn)狀，并針對其存在的問題提出完善的對策。旨在幫助幼兒園提高家園合作的水平，同時為其他幼兒園開展家園合作提供參考和借鑒。二、調(diào)查對象與方法（一）調(diào)查對象本次調(diào)查對象為幼兒園，對園內(nèi)15名幼兒教師，以及隨機抽取了271名家長進(jìn)行訪談?wù){(diào)查。收回有效訪談266部分，回收率100%。（二）調(diào)查方法訪談分為兩部分，首先是家長調(diào)查訪談。訪談共有10個問題，分為兩個部分。第一部分是基本信息，包括家長的年齡、文化程度等。第二部分主要是了解家長對家園合作的理解、態(tài)度、參與家園合作的形式、頻率、內(nèi)容、程度以及評價。其次是教師調(diào)查訪談。訪談共有11個問題，同樣也分為兩個部分。第一個部分是基本信息，包括教齡、學(xué)歷、年齡等。第二部分主要是了解教師對家園合作的理解、態(tài)度，參與家園合作的形式、內(nèi)容、頻次以及評價。社會調(diào)查結(jié)果1.家園合作雙方態(tài)度積極但效果差表1教師對家園合作的態(tài)度很重要重要一般重要不重要人數(shù)12210比例80.0%13.3%6.7%0%表2家長對家園合作的態(tài)度愿意不愿意看情況人數(shù)2281034比例83.8%3.7%12.5%從表1和表2中可以看出，教師和家長對家園合作問題的態(tài)度基本是一致的，雙方都表現(xiàn)得比較積極。在家長調(diào)查訪談中有少部分家長表示“看情況”而定，通過訪談了解到，選擇“看情況”的家長大多是因為平時工作忙，所以他們認(rèn)為意義不大的活動就選擇不參加，大部分家長還是很積極的。2.家園合作形式多樣但表面化調(diào)查結(jié)果顯示，教師與家長溝通的方式或機會包括短信、網(wǎng)絡(luò)溝通、家訪、家長開放日、家長會、紙條交流、電話溝通、接送孩子時的溝通等。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，每個人都配備了智能手機。各種QQ群、微信群給人們的生活帶來了極大的便利。加載家園合作教育軟件也為家園合作提供了方便。因此，家園合作形式的網(wǎng)絡(luò)傳播占了很高的比例。對于教師來說，最常見的溝通方式和機會是網(wǎng)絡(luò)溝通、家長會和孩子轉(zhuǎn)達(dá)。對于家長來說，最常用的方式也是網(wǎng)絡(luò)通訊，使用頻率較高的是接送通訊、短信和電話通訊。表3家長與教師主動交流的頻率常常交流偶爾交流不經(jīng)常交流不交流人數(shù)51131846比例18.8%48.2%30.9%2.2%在家長與教師的溝通中，“不經(jīng)常交流”占近一半比例，雖然教師也在與家長交流，但并不能做到和所有孩子的家長都經(jīng)常交流。訪談中了解到，半數(shù)以上家長感覺與老師交流會麻煩老師，害怕自己問多了教師會反感，還會覺得家長多事。還有的老師交流不熱情，所以家長不愿與老師交流。3.家園合作中家長資源利用不充分教師調(diào)查訪談中，“對本班幼兒家長的年齡、職業(yè)、特長、文化程度等了解情況如何？”調(diào)查結(jié)果如表4：表4“對本班幼兒家長的年齡、職業(yè)、特長、文化程度等了解情況如何？”全部了解大部分了解少部分了解了解極少完全不了解人數(shù)02553比例013.3%33.3%33.3%20.0了解是溝通與合作的前提，從筆者的調(diào)查情況看，幼兒園教師對幼兒家長的情況了解十分不夠，33.3%的教師對幼兒家長只有少部分了解，這種情況對于有效、充分利用家長資源工作來說是十分不利的。結(jié)尾家園合作可以發(fā)揮家庭、幼兒園、社區(qū)協(xié)同教育的作用，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。家園合作對于幼兒全面發(fā)展的重要性不言而喻，但是長期以來，家園聯(lián)系多以幼兒園為主的單向“信息輸出”，家園