人音版一年級下冊第3課 手拉手 數(shù)鴨子 教學(xué)設(shè)計

人音版一年級下冊第3課手拉手數(shù)鴨子教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版一年級下冊第3課手拉手數(shù)鴨子教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：人音版一年級下冊第3課手拉手數(shù)鴨子教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：一年級音樂

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.感受音樂的魅力，培養(yǎng)音樂審美能力。

2.學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

4.增強學(xué)生的自信心，培養(yǎng)良好的表現(xiàn)力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺，提高音樂鑒賞能力。學(xué)情分析考慮到一年級學(xué)生的年齡特點和認知水平，他們在音樂方面的知識和能力參差不齊。大部分學(xué)生對音樂有著濃厚的興趣，但音樂基礎(chǔ)知識和技能掌握程度不一。在團隊協(xié)作方面，學(xué)生們大多表現(xiàn)出積極的態(tài)度，但部分學(xué)生由于害羞或缺乏自信，可能在集體活動中顯得較為被動。

在《手拉手數(shù)鴨子》這首歌曲的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們需要掌握簡單的節(jié)奏和旋律。對于部分音樂基礎(chǔ)較好的學(xué)生，他們可以在老師的引導(dǎo)下，進一步拓展音樂技能，如自主創(chuàng)編節(jié)奏和旋律。而對于音樂基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則需要在老師的耐心輔導(dǎo)下，逐步提高他們的音樂水平。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動。但仍有部分學(xué)生注意力容易分散，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。針對這一問題，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段，如游戲、互動等，以提高學(xué)生的注意力。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，教師應(yīng)制定針對性的教學(xué)策略，注重因材施教，使每個學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中得到鍛煉和提高。同時，通過創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動地投入音樂學(xué)習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：音響設(shè)備、鋼琴、hythmsticks、合唱譜架、錄音機、投影儀、電腦、智能教學(xué)系統(tǒng)。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部音樂教學(xué)平臺、音樂學(xué)習(xí)軟件。

3.信息化資源：教學(xué)課件、音樂素材庫、在線音樂教學(xué)視頻、音樂游戲。

4.教學(xué)手段：分組合作、示范教學(xué)、視聽教學(xué)、音樂游戲、互動討論、錄音反饋。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《手拉手數(shù)鴨子》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確歌曲教學(xué)目標和歌曲重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入歌曲學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為歌曲新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲教學(xué)的重點，強調(diào)歌曲難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的表現(xiàn)手法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或合唱，讓學(xué)生在實踐中體驗歌曲的應(yīng)用，提高實踐能力。

在歌曲新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對歌曲知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)歌曲的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對歌曲知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與歌曲相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，強調(diào)歌曲重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂作品：《數(shù)鴨子》的起源和演變歷史，其他版本《數(shù)鴨子》歌曲欣賞。

（2）親子活動：家長與孩子一起創(chuàng)作與《數(shù)鴨子》相關(guān)的音樂作品，如家庭合唱、改編歌詞等。

（3）社會實踐：組織學(xué)生參觀動物園、水鄉(xiāng)等，讓學(xué)生現(xiàn)場觀察鴨子，感受自然之美，體會歌曲中描繪的場景。

（4）傳統(tǒng)文化：介紹《數(shù)鴨子》歌曲中所蘊含的民間文化，如數(shù)數(shù)、動物崇拜等。

（5）音樂理論：簡單的音樂理論知識，如節(jié)奏、旋律、和聲等，幫助學(xué)生更深入地理解歌曲。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生課后搜集更多關(guān)于《數(shù)鴨子》的歌曲版本，進行欣賞和分析，提高學(xué)生的音樂審美能力。

（2）鼓勵家長參與孩子的音樂學(xué)習(xí)，開展親子音樂活動，增進家庭感情，提高學(xué)生的音樂興趣。

（3）組織學(xué)生進行社會實踐，讓他們親身體驗歌曲中所描繪的場景，提高學(xué)生的實踐能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生深入了解《數(shù)鴨子》歌曲的民間文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

（5）開設(shè)音樂理論知識課程，讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂理論，提高他們的音樂素養(yǎng)。

（6）定期舉辦音樂欣賞講座，邀請專業(yè)音樂人士進行講解，拓寬學(xué)生的音樂視野。

（7）鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外音樂比賽，提高他們的音樂表現(xiàn)能力和自信心。

（8）結(jié)合其他學(xué)科，如語文、美術(shù)等，進行跨學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。板書設(shè)計①《數(shù)鴨子》歌詞板書：

手拉手數(shù)鴨子

①節(jié)奏：XXXXXX

②旋律：332123

③歌詞：一個一個數(shù)啊，數(shù)啊，數(shù)鴨子

通過板書，讓學(xué)生清晰地了解《數(shù)鴨子》的節(jié)奏、旋律和歌詞，方便他們學(xué)習(xí)和記憶。

②音樂符號板書：

①節(jié)奏符號：X-X|X-X

②音符：高音譜號、低音譜號、休止符等

③音階：DoReMiFaSolLaSiDo

通過板書，讓學(xué)生掌握基本的音樂符號，提高他們的音樂閱讀能力。

③互動游戲板書：

①游戲名稱：《數(shù)鴨子》接龍

②游戲規(guī)則：學(xué)生按順序上臺，一人唱一句《數(shù)鴨子》的歌詞，下一人接上一人的歌詞繼續(xù)唱，以此類推。

③獎勵機制：正確完成接龍的學(xué)生獲得小獎品

通過板書，激發(fā)學(xué)生參與互動游戲的興趣，增強他們的團隊協(xié)作能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的是一年級音樂課，主要內(nèi)容是《手拉手數(shù)鴨子》。在教學(xué)過程中，我盡量采用生動有趣的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我讓他們通過手拉手的方式感受音樂的節(jié)奏，再用數(shù)鴨子的方式來學(xué)習(xí)旋律，最后通過合唱來實踐所學(xué)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對于音樂的節(jié)奏和旋律有較好的感知，但在合唱時，部分學(xué)生因為害羞或者不自信，聲音較小，這影響了整體的合唱效果。我也發(fā)現(xiàn)，在課堂紀律管理方面，還有待加強，部分學(xué)生在課堂中會出現(xiàn)注意力不集中的情況。

在學(xué)生的反饋中，我發(fā)現(xiàn)他們對《數(shù)鴨子》這首歌很感興趣，喜歡通過合唱的方式來表現(xiàn)這首歌曲。他們也認為通過手拉手和數(shù)鴨子的方式，讓他們更好地理解了音樂的節(jié)奏和旋律。

對于今后的教學(xué)，我會更加注重課堂紀律的管理，提高教學(xué)效率。我也會更多地采用生動有趣的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。同時，我會關(guān)注每一個學(xué)生的聲音，讓他們都能在合唱中得到鍛煉和提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《手拉手數(shù)鴨子》歌曲的起源和演變歷史，其他版本《數(shù)鴨子》歌曲欣賞。

（2）視頻資源：《手拉手數(shù)鴨子》歌曲的演唱視頻，其他版本《數(shù)鴨子》歌曲的演唱視頻。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主閱讀《手拉手數(shù)鴨子》歌曲的起源和演變歷史，理解歌曲的文化內(nèi)涵。

（2）學(xué)生觀看《手拉手數(shù)鴨子》歌曲的演唱視頻，學(xué)習(xí)演唱技巧。

（3）學(xué)生自主尋找其他版本《數(shù)鴨子》歌曲的演唱視頻，對比不同版本的演唱風(fēng)格和特點。

（4）學(xué)生將所學(xué)知識與家人和朋友分享，提