貴州省銅仁市2025屆高考仿真卷歷史試題含解析

貴州省銅仁市2025屆高考仿真卷歷史試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．1871年4月,巴黎公社通過法令，指出“鑒于在真正的民主共和國內(nèi)，既不應(yīng)有閑職，也不應(yīng)有高薪”，“各公社機關(guān)職員最高薪金每年為6000法郎”。這個數(shù)字相當(dāng)于當(dāng)時法國熟練工人的工資。這一法令A(yù)．踐行了社會主義民主原則 B．符合無產(chǎn)階級專政的本質(zhì)要求C．保障了公職人員的純潔性 D．降低了國家運行與管理的成本2．唐太宗在貞觀年間常以品位較低的官員同三省長官共議國政，加以“參知政事”“參預(yù)朝政”“參議得失”等名號，執(zhí)行相職。以后又出現(xiàn)“同中書門下三品”“同中書們下平章事”等宰相名號。其主要目的是A．提高政府行政效率B．加強專制主義中央集權(quán)C．避免出現(xiàn)權(quán)臣專權(quán)D．使三省六部間相互牽制3．1876年，郭嵩燾出使海外期間常寫信給李鴻章，報告日本派到西洋的留學(xué)生不限于機械一門，學(xué)政治、經(jīng)濟的都有，勸其擴大學(xué)習(xí)內(nèi)容范圍。他的這些言論引起了士大夫們的謾罵，有人說他是“漢奸”。結(jié)果，出使不到兩年他就回國了。這說明A．李鴻章洋務(wù)思想日趨保守 B．郭嵩燾對西方體制過于推崇C．“中體西用”思想仍占主流 D．清廷的對外政策發(fā)生了變化4．人民“涌入衙署哭聲震天”，表示：“已為朝廷棄地，百姓無依，惟有死守，據(jù)為島國，遙戴皇靈，為南陽屏蔽……愿人人戰(zhàn)死而守臺，決不愿拱手而讓臺。”此事發(fā)生在以下哪一條約簽訂后A．《南京條約》 B．《天津條約》 C．《馬關(guān)條約》 D．《辛丑條約》5．1941年春，由于第二次世界大戰(zhàn)的威脅，美國總統(tǒng)羅斯福認(rèn)為美國急需補充兵力，有相當(dāng)數(shù)量的青年前來應(yīng)征，但陸軍醫(yī)療隊卻以身體素質(zhì)問題為理由，拒絕了近半數(shù)召集來的應(yīng)征青年。這反映出A．美國軍隊拒絕介入戰(zhàn)爭B．醫(yī)療科技取得重大進展C．分權(quán)制衡導(dǎo)致效率低下D．大蕭條的后續(xù)影響深遠(yuǎn)6．“經(jīng)過政治教育，紅軍士兵都有了階級覺悟，都有了分配土地、建立政權(quán)和武裝工農(nóng)等項常識，都知道是為了自己和工農(nóng)階級而作戰(zhàn)。因此，他們能在艱苦的斗爭中不出怨言。”毛澤東的這段話最有可能出自于A．《湖南農(nóng)民運動考察報告》B．《井岡山的斗爭》C．《論人民民主專政》D．《新民主主義論》7．日本明治維新通常被視為一場改革，但也有人說它是一次革命。說它是革命的主要依據(jù)是A．爆發(fā)了武裝倒幕運動，事實上出現(xiàn)了統(tǒng)治權(quán)力的轉(zhuǎn)移B．日本經(jīng)濟發(fā)展，成為亞洲首個走上工業(yè)化道路的國家C．推動了社會進步，使日本走上了發(fā)展資本主義的道路D．發(fā)展工商業(yè)，確立了君主立憲制的資本主義國家體制8．儒家學(xué)說在秦朝遭到沉重打擊，在漢代上升為國家的統(tǒng)治思想。這種變化同它自身的與時俱進有密切關(guān)系。同先秦儒學(xué)相比經(jīng)董仲舒改造之后的儒學(xué)A．堅決排斥了陰陽五行之說B．從批判時政轉(zhuǎn)為維護現(xiàn)實統(tǒng)治C．提出“為政以德”的觀點D．吸收了佛教和道教的思想精華9．柳宗元認(rèn)為，秦末農(nóng)民起義“咎在人怨，非郡邑之制失也”；西漢七國之亂“有叛國而無叛郡”“秦制之得亦明矣”。下列哪種說法最符合材料原意A．郡縣制與秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭沒有關(guān)系B．七國之亂因漢初分封而爆發(fā)C．郡縣制有利于中央集權(quán)統(tǒng)治D．郡縣制取代分封制是歷史的必然10．歷史地圖包含了政治、經(jīng)濟、文化等多種信息，比較《唐代詩人分布》和《宋代詞人分布》圖，二者的差異可以說明A．民族融合利于社會文化繁榮B．地域的差異逐漸影響文化特點形成C．宋代經(jīng)濟文化發(fā)展優(yōu)于唐代D．經(jīng)濟重心的南移帶來文化重心南移11．1913年11月，《民權(quán)報》發(fā)表評論說：“集會結(jié)社，猶如瘋狂，而政黨之名，如春草怒生，為數(shù)幾至近百?！边@一-評論折射出A．傳統(tǒng)政治模式被顛覆 B．政治斗爭空前激烈C．政治民主化基本實現(xiàn) D．民主觀念深人人心12．祠堂是古代供奉祖先和舉行祭祀活動的場所，原始社會后期即已存在。后世天子、諸侯的祖廟為“宗廟”，士大夫的祖廟為“家廟”。與此現(xiàn)象最相關(guān)的觀念是（）A．萬物有靈與皇權(quán)至上 B．血族宗親與君主專制C．敬宗收族與尊卑有序 D．圖騰崇拜與家族倫理13．中國政府“靠購買西方武器來打仗”最早始于A．隋唐時期 B．宋元時期 C．明清時期 D．晚清時期14．以下地區(qū)文明的最早奠基者是A．蘇美爾人 B．阿卡德人 C．古埃及人 D．雅利安人15．雅典公民“凡不歸派、不競爭而中立者，法律予以嚴(yán)厲懲罰，并去其公民權(quán)”最能說明雅典政治中A．城邦反對無原則中立B．城邦鼓勵派別競爭C．法律不保護公民權(quán)利D．民主有時限制自由16．《呂氏春秋》載：“公作則遲，有所匿其力也；分地則速，無所匿其力也。”這則材料反映的實質(zhì)問題是A．春秋時期鐵器和牛耕的作用 B．私田主人永久擁有土地所有權(quán)C．封建生產(chǎn)方式比奴隸制進步 D．私田的開墾能激發(fā)人的積極性17．19世紀(jì)末上海、漢口等地開始出現(xiàn)一些小規(guī)模的由同鄉(xiāng)或行會組織的抵制洋貨運動；進入二十世紀(jì)后，因政治原因如“二十一條”“九一八事變”等引發(fā)了多起由學(xué)生帶頭倡導(dǎo)的遍及全國的抵制日貨運動。這反映出這一時期A．工商學(xué)界聯(lián)合斗爭局面形成B．民族資本家利用民眾熱情牟利C．民族復(fù)興思潮得到迅速發(fā)展D．經(jīng)濟斗爭成為外交的主要內(nèi)容18．1689年，雖然《權(quán)利法案》“只是在最低限度上改變了國王的權(quán)力，但不能說它只具有最低限度的意義”。這是因為此法案A．開啟了限制王權(quán)的歷程B．消除了國王與議會間的矛盾C．奠定了民主憲政的基礎(chǔ)D．廢除了英國的君主制度19．1964年10月17日，蘇聯(lián)《真理報》發(fā)表文章指出，當(dāng)前：“裙帶關(guān)系，草率的結(jié)論，魯莽冒失的、脫離實際的決定和行動，吹牛皮說大話，根本不顧科學(xué)和實際經(jīng)驗已經(jīng)研究出來的結(jié)論，凡此種種都和列寧式的黨格格不入?！边@一論斷A．肅清了列寧新經(jīng)濟政策的歷史影響 B．打破了計劃經(jīng)濟體制的東縛C．為勃列日涅夫的政策調(diào)整做了鋪墊 D．改變了蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)的落后面貌20．宋朝的軍隊分為三級，最高為禁軍、次為廂兵、再次為鄉(xiāng)兵。上一級隊伍經(jīng)常下一級的優(yōu)秀人員而將不合格人員淘汰給下一級。這一做法的目的是A．削弱地方整體實力斗小 B．整頓全國軍隊編制C．強化中央集權(quán)統(tǒng)治 D．提高軍隊的戰(zhàn)斗力21．“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩具豐實。”（杜甫：《憶昔》）對此詩評述較為恰當(dāng)?shù)氖茿．客觀真實，無需考證B．文學(xué)家言，尚待求證C．背離實際，不足為信D．溢美之辭，不足為信22．美國1787年憲法規(guī)定：每個州必須給予所有其他州的公共法令、檔案和司法程序以完全信任；每個州的公民享有（合眾國）諸州公民的所有特權(quán)與豁免權(quán)。這些規(guī)定A．重申了邦聯(lián)制的原則B．彌合了各州間的分歧C．有利于加強州際合作D．保障了各州司法獨立23．明朝《東林列傳》中記載：明太祖“一宗朱子之學(xué)，令學(xué)者非五經(jīng)、孔孟之書不讀?！边@段材料表明A．儒學(xué)始終受到統(tǒng)治者的推崇B．明朝統(tǒng)治者推崇儒學(xué)，加強思想控制C．理學(xué)出現(xiàn)了嚴(yán)重的宗派之爭D．當(dāng)時統(tǒng)治者注重民眾的儒學(xué)家庭教化24．從秦始皇到宣統(tǒng)，中國的歷史是同皇帝連在一起的。……是一條分界線。在此之后，帝王由人主、天子、君父變成了人民的公敵。文中省略的是A．太平天國運動 B．辛亥革命 C．五四運動 D．新文化運動25．有學(xué)者指出：（西漢）首先遇到的第-個大問題是帝國跨地過廣，不能全部由中央集體管制，于是采取了一種“斑馬式”的省級組織。體現(xiàn)這種“斑馬式”省級組織的制度是（）A．郡國并行制度B．君主專制制度C．中央集權(quán)制度D．郡縣制26．下面是1930年和1940年美國部分機器產(chǎn)量數(shù)據(jù)變化表，這一數(shù)據(jù)變化與下列羅斯福新政內(nèi)容相關(guān)的是1930年1940年拖拉機92萬臺156.67萬臺谷物聯(lián)合收割機6.1萬臺19萬臺玉米摘收機5萬臺11萬臺A．整頓財政金融體系B．致力于國家工業(yè)復(fù)興C．調(diào)整農(nóng)業(yè)政策D．推行“以工代賑”27．下圖是一幅1954年出版的宣傳畫《未來的工業(yè)建設(shè)小能手》。該宣傳畫反映了當(dāng)時A．全面落實黨的教育方針 B．青少年具有生態(tài)環(huán)保意識C．重視農(nóng)田基本水利建設(shè) D．大力推進國家工業(yè)化建設(shè)28．明清時期，湖廣、江西等地成為新的糧食生產(chǎn)中心，承擔(dān)了向江南、福建、廣東供給糧食的任務(wù)。這一現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是A．貨幣制度的改變 B．交通方式的變革C．地區(qū)經(jīng)濟的差異 D．土地制度的調(diào)整29．房龍《美國史綱》說“它是一份論述政府規(guī)則的理論文件。它在過去的140年中經(jīng)歷了巨大變化。即使是到了1927年，它仍然還像（當(dāng)初）那樣充滿了活力?！边@里的“它”是指A．《獨立宣言》 B．《合眾國憲法》C．《宅地法》 D．《解放宣言》30．962年，宋太祖下詔令禁止新中進士到主考官那里謝恩；又命令進士及第的人不得稱春官（主考官）為“恩師”“師門”，也不能自稱“門生”。此詔令旨在A．削弱相權(quán)加強皇權(quán) B．防止選官結(jié)黨營私C．打擊貴族特權(quán)利益 D．推進科舉公平公正二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。31．（歷史上重大改革回眸）材料一府兵制是和均田制緊密結(jié)合的兵役制度。軍人按均田令受田，免除租調(diào)，平時生產(chǎn)，每年有一定的時間輪番宿衛(wèi)。府兵需要自備一部分裝具和兵器，因為可以分配到足夠的土地，有一定的經(jīng)濟保證，能夠以優(yōu)良的裝備出現(xiàn)在戰(zhàn)場上。材料二自（唐）高宗以后，國有土地不足，立功將士又日益增加，使府兵得不到足額田地，經(jīng)濟地位就無法得到有效保障，難以自備資糧和武器服役，國家不能保證按規(guī)定加以獎賞，打擊了軍人的戰(zhàn)斗積極性。中唐以降，募兵制取代府兵制，在很大程度上使農(nóng)民免除了兵役，部分地分擔(dān)了農(nóng)民的勞役負(fù)擔(dān)。士兵由朝廷招募而來，長期服役，軍器衣糧均由朝廷供給，一旦為兵，終身仰食官府，由專門將領(lǐng)統(tǒng)御，改變了府兵制下將不專兵，兵不識將的現(xiàn)象……——摘自楊寧一：《歷史學(xué)習(xí)新視野新知識》（1）根據(jù)上述材料，分析唐朝兵制改革的原因和意義。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明募兵制可能導(dǎo)致的問題。32．材料祖沖之（429—500年）是我國歷史上一位偉大的科學(xué)家。他在前人的基礎(chǔ)上，求出圓周率在3.1415926和3.1415927之間，是世界上第一個把圓周率準(zhǔn)確數(shù)值推算到小數(shù)點后第七位的人。祖沖之“親量圭尺，躬察儀漏”，證實了歲差的存在，并把它應(yīng)用到他私人制定的《大明歷》中。根據(jù)計算，《大明歷》規(guī)定一年為365.24281481天，與近代科學(xué)測量的日數(shù)相差不到50秒。祖沖之創(chuàng)造了以機械發(fā)動的日行百里的“千里船”，還改造了諸葛亮發(fā)明的木牛流馬，創(chuàng)造一架“不因風(fēng)水，施機自運，不勞人力”的運輸機械，并在前人基礎(chǔ)上創(chuàng)造了水轉(zhuǎn)連碓磨。——摘編自朱紹侯、齊濤、王育濟主編《中國古代史上冊》（1）根據(jù)材料，概括祖沖之的主要成就。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析祖沖之成就取得的因素。33．閱讀材料，完成下列要求。材料一唐朝時期蒙學(xué)教育發(fā)展較快，這時期編寫了眾多蒙學(xué)教材，主要有：識字類教材，如《急就篇》、《千字文》等；思想類教材，如《太公家教》、《新集文詞九經(jīng)抄》等；歷史類如《蒙求》、《詠史詩》等；工具類如《雜抄》、《俗務(wù)要名林》等；另外還有專門為應(yīng)付科舉考試而編寫的教材，如《兔園冊》、《文場秀句》等。這些教材，篇幅短小，句子較短、語言簡練，采用韻語的形式表達(dá)，音韻流暢，鏗鏘悅耳。它將識字教學(xué)、知識傳授和思想品德教育融為一體，在識字教學(xué)中傳授知識，在傳授知識中培養(yǎng)品德習(xí)慣，教學(xué)生如何做人。——摘編自陳玉英《唐代蒙學(xué)教育研究》材料二在中世紀(jì)，人們認(rèn)為兒童就是小大人，他們的言行舉止、衣著打扮與成人沒有差別。新生的嬰兒是帶著原罪來到世間的，為拯救靈魂，兒童從幼年起就要接受基督教教義的教育。兒童在家里任何事情上都必須絕對服從父母，否則即受懲罰，甚至當(dāng)大人們外出的時候，兒童在家里也必須安安靜靜地坐著。到了近代，兒童逐漸被發(fā)現(xiàn)，夸美紐斯把兒童比作“上帝的種子”，比作比金銀珍寶還要珍貴的“無價之寶”，他相信人生來就具有知識、德行、虔信的種子，應(yīng)通過教授自然光學(xué)、天文學(xué)、地理學(xué)、年代學(xué)、歷史學(xué)、家務(wù)政治學(xué)、辯證法、算術(shù)、幾何學(xué)、音樂、語言等學(xué)科以使他們?nèi)姘l(fā)展。到盧梭時期，實現(xiàn)了兒童觀歷史上的“哥白尼式的革命”，他強調(diào)對兒童的教育必須遵循自然的要求，順應(yīng)兒童自然本性，反對成人按照傳統(tǒng)與偏見強制兒童接受教育，干涉或限制兒童的自由發(fā)展。其教育學(xué)著作《愛彌兒》為科學(xué)研究兒童奠定了基礎(chǔ)?！幾灾芗t安《中西兒童觀的歷史演進及其在教育維度中的比較》等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括唐代蒙學(xué)教育的特點，并簡析其意義。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析與中世紀(jì)相比近代歐洲兒童教育領(lǐng)域出現(xiàn)的變化及原因。

參考答案一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、B【解析】

巴黎公社規(guī)定了公社機關(guān)職工最高年薪，其數(shù)量相當(dāng)于當(dāng)時法國熟練工人的工資，這體現(xiàn)了公社將公職人員作為人民公仆的意圖，符合無產(chǎn)階級專政的本質(zhì)要求，B正確；社會主義民主原則指的是公職人員產(chǎn)生方式是選舉，而非薪金限制，排除A；C表述絕對，排除；巴黎公社不屬于國家政權(quán)，排除D。2、B【解析】

根據(jù)材料“唐太宗在貞觀年間常以品位較低的官員同三省長官共議國政”結(jié)合所學(xué)知識可知皇帝的目的為削弱相權(quán)，加強皇權(quán)，故B選項符合題意。通過對權(quán)力的分化，行政效率會有一定程度的降低，A選項排除。材料和權(quán)臣專權(quán)無關(guān)，C選項排除。材料強調(diào)的是三省六部制之外的機構(gòu)而非三省六部間相互牽制，D選項排除。3、C【解析】

材料反映了當(dāng)時士大夫們?nèi)匀还淌亍爸畜w西用”主流思想，郭嵩燾的思想超越了當(dāng)時這一主流思想，故選C；“這些言論引起了士大夫們的謾罵”是郭嵩燾解職的原因，雖然郭嵩燾“常寫信給李鴻章”，但材料并未涉及李鴻章的洋務(wù)思想，排除A；“勸其擴大留學(xué)范圍”，報告日本“不限于機械一門，學(xué)政治、經(jīng)濟的都有”，并不等于推崇西方體制，排除B；一位駐外使節(jié)的認(rèn)識并不能說明“清廷的對外政策發(fā)生了變化”，排除D。【點睛】抓住關(guān)鍵信息“引起了士大夫們的謾罵，有人說他是‘漢奸’。結(jié)果，出使不到兩年他就回國了”分析解答。4、C【解析】

《馬關(guān)條約》規(guī)定割讓給日本，引起人民反割臺斗爭。故C正確；《南京條約》割讓的是香港島，不符合題意，排除A；《天津條約》割讓的是九龍司，排除B；《辛丑條約》沒有割讓領(lǐng)土，以政治控制為主，排除D。故選C。5、D【解析】

根據(jù)所學(xué)知識可知，1929—1933年的經(jīng)濟大蕭條也稱為經(jīng)濟危機，是空前嚴(yán)重的，主要的資本主義國家的工業(yè)生產(chǎn)值都大幅度下降，比如美國直接下降了50%，失業(yè)人口超過了1500萬，這也是在1941年二次世界大戰(zhàn)時期有相當(dāng)數(shù)量的青年前來應(yīng)征但近半數(shù)應(yīng)征青年被拒的原因，經(jīng)濟危機導(dǎo)致失業(yè)人口過多，即大蕭條的后續(xù)影響深遠(yuǎn)，故D選項正確；“由于第二次世界大戰(zhàn)的威脅，美國總統(tǒng)羅斯福認(rèn)為美國急需補充兵力”體現(xiàn)了美國面對二戰(zhàn)的威脅而增兵，沒有體現(xiàn)美國軍隊拒絕介入戰(zhàn)爭，故A選項錯誤；材料體現(xiàn)了經(jīng)濟危機導(dǎo)致失業(yè)人口過多而大量青年征兵被拒的現(xiàn)象，沒有涉及到醫(yī)療科技進展的問題，故B選項錯誤；材料中近半數(shù)召集來的應(yīng)征青年被拒的原因是大蕭條的深遠(yuǎn)影響，與分權(quán)制衡無關(guān)，故C選項錯誤。6、B【解析】“紅軍士兵都有了階級覺悟,都有了分配土地、建立政權(quán)和武裝工農(nóng)”屬于國共十年對峙時期，《井岡山的斗爭》屬于該時期著作，B正確；A屬于國民大革命時期；C屬于解放戰(zhàn)爭時期；D是抗日戰(zhàn)爭時期。7、A【解析】

說明治維新是一次革命的原因是1688年倒幕派爆發(fā)了武裝倒幕運動，推翻了幕府統(tǒng)治，使統(tǒng)治權(quán)力轉(zhuǎn)移到天皇手中，通過明治維新確立了資本主義制度，故答案為A；BCD都是明治維新即改革的影響，不能說明治維新是革命的主要依據(jù)，排除。8、B【解析】

秦朝的儒家的學(xué)者針砭時弊，批判為秦始皇焚書坑儒，儒學(xué)受到打擊。漢代經(jīng)過董仲舒改造后的儒學(xué)，稱為新儒學(xué)，它糅合了法家、道家和陰陽家的學(xué)說，適應(yīng)了加強中央集權(quán)和鞏固“大一統(tǒng)”的要求，因此B項正確；董仲舒的新儒學(xué)糅合了法家、道家和陰陽家的學(xué)說，A錯誤；“為政以德”是孔子的思想，C項說法錯誤；宋明理學(xué)吸收佛、道兩家學(xué)說之長，D項錯誤。9、C【解析】

材料從正反兩個方面說明了郡縣制在秦漢時期的積極作用。秦朝亡于暴政，而非郡縣制；西漢有王國叛亂，而無郡縣叛亂?！扒刂浦靡嗝饕印保@里的秦制指的是秦朝的郡縣制，郡縣制有利于加強對地方的控制，加強了中央集權(quán)，C正確；A、B都是材料中的一部分，不夠全面，排除；材料無法體現(xiàn)郡縣取代分封的歷史必然，重在論證郡縣制的作用，因此排除D。10、B【解析】

材料地圖可見唐代詩人主要分布于關(guān)中一帶，這與當(dāng)時政治經(jīng)濟重心分布有關(guān)，而宋代政治重心分別在開封和杭州，經(jīng)濟重心逐漸南移，因此宋代詞人分布于黃河和長江中下游由此可見地域差異逐漸影響文化特點的形成，選項B正確；材料中民族融合并不明顯，選項A排除；材料僅僅是唐代詩人和宋代詞人的分布情況簡介，無法由此推斷兩個朝代經(jīng)濟和文化發(fā)展的優(yōu)劣，選項C排除；宋代詞人的分布區(qū)域既受到政治重心的影響，也受到經(jīng)濟重心的影響，不能得出文化重心南移結(jié)論，選項D排除。11、A【解析】

材料現(xiàn)象說明辛亥革命后，國內(nèi)政治環(huán)境空前寬松，政黨政治空前活躍，反映了傳統(tǒng)的封建政治模式被顛覆，故A正確；材料反映了政治環(huán)境的寬松，不能說明政治斗爭的激烈，排除B；政治環(huán)境寬松不等于政治民主化的實現(xiàn)，且辛亥革命后也沒有實現(xiàn)政治民主化，排除C；民主觀念深人人心體現(xiàn)為廣大民眾對民主觀念的接受，但材料信息不能說明，排除D。故選A。12、C【解析】

材料中“祠堂”說明注重血緣和等級宗法觀念，C正確。材料沒有反映出皇權(quán)信息，A錯誤。君主專制不是材料主旨，B錯誤。圖騰崇拜材料沒有反映出，Ｄ錯誤。13、C【解析】

明代中后期中國進口了西方的紅衣大炮用于戰(zhàn)爭，所以最早應(yīng)該始于明清時期，故選C項；隋唐宋元時期西方武器還沒有出口到中國，排除AB項；晚清時期與“最早”不符，排除D項。故選C。14、A【解析】

材料中的地區(qū)是兩河流域。最早奠定兩河流域文明的是蘇美爾人，故A正確；阿卡德人也生活在兩河流域，但是晚于蘇美爾人，排除B；材料地區(qū)位于西亞，不是非洲，排除C；雅利安人是印度文明的始祖，排除D。故選A。15、D【解析】

材料提及在雅典對中立者嚴(yán)懲，可見其民主有時限制了自由，D正確。A項中的“無原則的中立”無法體現(xiàn)，排除。B項是表象，排除。C項在材料中未體現(xiàn)，排除。故選D。16、D【解析】

考點：古代中國的經(jīng)濟?農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度?古代農(nóng)業(yè)的特點【詳解】試題分析：根據(jù)材料“公作則遲，有所匿其力也；分地則速，無所匿其力也?！保浯笠馐亲鳛榧w所有的土地，耕者不會充分發(fā)揮自己的積極性，反之積極性大增，結(jié)合所學(xué)即可得出私田的開墾能激發(fā)人的積極性。故選D項。17、C【解析】

從題干“由同鄉(xiāng)或行會組織的抵制洋貨運動”到“遍及全國的抵制日貨運動“可知，工商業(yè)者和學(xué)生都屬于普通社會階層，大多卷入到抵抗洋貨運動，成為民眾表達(dá)愛國熱情的重要形式，體現(xiàn)出民族復(fù)興思潮的興起與發(fā)展，正確選項為C；材料并未表現(xiàn)出工商學(xué)界聯(lián)合斗爭局面的形成，排除A；材料中的斗爭主體既有學(xué)生，也有本國工商業(yè)者，沒有信息說明民族資本家利用民眾熱情牟利，排除B；普通民眾的抵制洋貨運動并非政府的外交行為，排除D。【點睛】本題考查近代中國人民的反帝愛國運動，題干中的關(guān)鍵信息是“一些小規(guī)模的由同鄉(xiāng)或行會組織的抵制洋貨運動”“多起由學(xué)生帶頭倡導(dǎo)的遍及全國的抵制日貨運動”。本題主要考查學(xué)生調(diào)動與運用所學(xué)知識解讀歷史現(xiàn)象的能力，體現(xiàn)了對歷史解釋素養(yǎng)的重視。18、C【解析】

依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知，《權(quán)利法案》奠定了英國君主立憲政治的基礎(chǔ)，該“法案”雖然對國王權(quán)力的限制有限，但歷史意義重大，因此C選項正確。A選項錯誤，在《權(quán)利法案》頒布之前，英國就已經(jīng)有了限制王權(quán)的法案，如1215年英國《大憲章》的訂立；B選項錯誤，該法案頒布后議會和國王之間的矛盾依然存在；D選項錯誤，《權(quán)利法案》廢除的是英國的君主專制，不是君主制。故正確答案為C選項。19、C【解析】

當(dāng)前“魯莽冒失的、脫離實際的決定和行動”顯然是指責(zé)赫魯曉夫的改革不切實際，是為勃列日涅夫改革做鋪墊，C項正確；材料內(nèi)容與新經(jīng)濟政策無關(guān)，A項錯誤；BD兩項表述均不符合史實，排除。故選C。20、C【解析】

根據(jù)題干結(jié)合所學(xué)可知，宋代軍隊的三級軍隊編制實質(zhì)上反映了北宋“守內(nèi)虛外，強干弱枝”思想，是中央集權(quán)強化的體現(xiàn)，故C項正確；削弱地方整體實力最終為加強中央集權(quán)服務(wù)，排除A項；整頓全國軍隊編制是加強中央集權(quán)的手段，排除B項；宋代三級軍隊編制削弱地方軍隊?wèi)?zhàn)斗力，排除D項。故選C。21、B【解析】

結(jié)合所學(xué)知識可知，史學(xué)考證的方法之一就是以詩證史，但是詩歌本身屬于文學(xué)作品，真實性有待考證，B選項符合題意，A選項排除；文學(xué)是現(xiàn)實生活的反映，在一定程度上是可以反映當(dāng)時的社會情況的，CD選項說法錯誤。22、C【解析】

材料“每個州必須給予所有其他州的公共法令、檔案和司法程序以完全信任；每個州的公民享有（合眾國）諸州公民的所有特權(quán)與豁免權(quán)”強調(diào)的是各州的法令應(yīng)該要適用于聯(lián)邦全體公民，有利于消除州和州之間的交往的障礙，有利于加強各州的合作，故C正確；《1787年憲法》確立的是聯(lián)邦制政體，不是邦聯(lián)制，故A錯誤；B項彌合了分歧說法過于絕對，故B錯誤；材料沒有涉及州的司法獨立的問題，故D錯誤。23、B【解析】據(jù)材料記載，明太祖以朱熹的理學(xué)為正宗，只允許學(xué)者閱讀儒家經(jīng)典著作，這說明明朝統(tǒng)治者推崇儒學(xué)，以加強思想控制，故B正確；漢武帝時，儒學(xué)開始受到統(tǒng)治者的推崇，A錯誤；“一宗朱子之學(xué)”指統(tǒng)一以朱熹的理學(xué)為正宗，并非理學(xué)出現(xiàn)了嚴(yán)重的宗派之爭，B錯誤；材料并非強調(diào)家庭教育，D錯誤，排除。點睛：本題考查宋明理學(xué)，“一宗朱子之學(xué)，令學(xué)者非五經(jīng)、孔孟之書不讀。”聯(lián)系明朝君主專制加強的史實分析，適應(yīng)了統(tǒng)治階級加強思想專制的需要。24、B【解析】

結(jié)合所學(xué)可知，辛亥革命推翻了長達(dá)兩千年的封建君主專制制度，使民主共和思想深入人心，故B項正確；太平天國運動并未推翻君主專制體制，排除A項；五四運動與新文化運動均發(fā)生在北洋政府統(tǒng)治時期，清朝統(tǒng)治已經(jīng)結(jié)束，排除CD兩項。故選B。25、A【解析】

斑馬的顏色是黑白相間，在這里引申為西漢在地方上推行了兩種政治制度，即既有郡縣制，又有分封制，故選A；BC并非地方管理制度，排除；郡縣制推行于秦朝，均與題目中的時間“西漢”不符，排除D。26、B【解析】從表格中可以看出，1930年到1940年間，拖拉機、谷物聯(lián)合收割機、玉米摘收機等工業(yè)品不斷增加，說明美國的工業(yè)在不斷恢復(fù)和發(fā)展，這與羅斯福新政致力于國家工業(yè)復(fù)興密切相關(guān)。故選B項?！究键c】羅斯福新政和當(dāng)代資本主義的新變化·羅斯福新政·羅斯福新政的影響27、D【解析】

1954年正值國家工業(yè)化建設(shè)，因此宣傳畫《未來的工業(yè)建設(shè)小能手》反映了當(dāng)時國家大力推進工業(yè)化建設(shè)，D正確；宣傳畫的主題是工業(yè)建設(shè)，與教育、生態(tài)環(huán)保以及農(nóng)田水利建設(shè)無關(guān)，排除A、B、C。28、C【解析】

聯(lián)系所學(xué)知識可知，明清時期，湖廣、江西等地取代江南成為新的糧食生產(chǎn)中心，擔(dān)負(fù)向以經(jīng)濟作物種植擴大的江南福建廣東地區(qū)供給糧食的任務(wù)，C項正確；糧食供給區(qū)域的變化和貨幣制度變化無關(guān)，排除A；古代中國的交通方式并未發(fā)生大的變化，排除B；明清兩朝的土地制度依然是地主土地私有制為主，排除D。29、B【解析】

依據(jù)材料時間1927-140=1787年，可知是1787年美國憲法，B正確；A是1774年；C和D是1861年，時間不符合，排除。30、B【解析】

依據(jù)題干材料信息“禁止新中進士到主考官那里謝恩；又命令進士及第的人不得稱春宮（主考官）為‘恩師’師門’，也不能自稱‘門生’”，可知是為了避免新老官僚以恩師門生之名結(jié)成黨派，故B項正確；材料沒有體現(xiàn)對相權(quán)的削弱，故A項錯誤；材料的內(nèi)容是防止官員結(jié)黨營私，沒有涉及打擊貴族特權(quán)利益，故C項錯誤；題干中宋太祖的措施對科舉考試本身的公平公正性不起作用，故D項錯誤。故選Ｂ。二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。31、（1）原因：府兵制是建立在均田制的基礎(chǔ)上的，它的實施是因為有均田制的保障。隨著均田制的破壞，府兵制難以為繼，被募兵制取代成為必然。意義：一定程度上減輕了農(nóng)民的兵役和徭役負(fù)擔(dān)；士兵成為職業(yè)軍人而沒有后顧之憂；軍事力量得到了增強。（2）募兵制實現(xiàn)了職業(yè)軍人和專門將領(lǐng)的結(jié)合，容易形成軍閥勢力；事實上，當(dāng)時唐朝的藩鎮(zhèn)割據(jù)已經(jīng)比較嚴(yán)重，募兵制無疑進一步加劇了藩鎮(zhèn)割據(jù)，嚴(yán)重威脅了唐朝中央的統(tǒng)治?！窘馕觥康冢?）問，原因，材料一“府兵制是和均田制緊密結(jié)合的兵役制度”，府兵制是建立在均田制基礎(chǔ)上的；材料二“自（唐）高宗以后，國有土地不足，立功將士又日益增加，使府兵得不到足額田地”，隨著均田制的破壞，府兵制難以為繼。意義，材料二“在很大程度上使農(nóng)民免除了兵役”，因此一定程度上減輕了農(nóng)民的兵役和徭役負(fù)擔(dān)；“士兵由朝廷招募而來，長期服役，軍器衣糧均由朝廷供給”，士兵成為職業(yè)軍人而沒有后顧之憂；“一旦為兵，終身仰食官府，由專門將領(lǐng)統(tǒng)御，改變了府兵制下將不專兵，兵不識將的現(xiàn)象”，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力。第（2）問，募兵制可能導(dǎo)致的問題，材料二“由專門將領(lǐng)統(tǒng)御，改變了府兵制下將不專兵，兵不識將的現(xiàn)象”，容易形成軍閥勢力；結(jié)合唐朝后期藩鎮(zhèn)割據(jù)比較嚴(yán)重的史實，募兵制無疑進一步加劇了藩鎮(zhèn)割據(jù)，嚴(yán)重威脅了唐朝中央的統(tǒng)治?！久麕燑c睛】本題主要是考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。第一問，唐朝兵制改革的原因，材料一很明顯的能找到“府兵制是和均田制緊密結(jié)合的兵役制度”，材料二“中唐以降，募兵制取代府兵制”可以看出前面內(nèi)容也是原因，進行歸納即可；意義：應(yīng)從“中唐以降，募兵制取代府兵制”以后的內(nèi)容總結(jié)，兵制改革作用一般都有增強軍事力量、增強戰(zhàn)斗力的作用。第二問，根據(jù)材料中兵制改革后的內(nèi)容思考回答，募兵制可能導(dǎo)致的問題也要聯(lián)系唐朝后期的具體歷史知識回答，不能只局限于材料。32、（1）成就：對圓周率進行準(zhǔn)確推算；證實了歲差的存在；編制《大明歷》；發(fā)明并改進了許多機械。（任意三點）（2）