（水滴系列）九年級化學下冊 7.3《溶液的酸堿性》教案 （新版）魯教版

（水滴系列）九年級化學下冊7.3《溶液的酸堿性》教案（新版）魯教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：溶液的酸堿性

2.教學年級和班級：九年級化學班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.理解溶液的酸堿性的概念，掌握溶液酸堿性的判斷方法。

2.能夠運用溶液的酸堿性知識解釋生活中的問題，如飲食、健康等。

3.培養(yǎng)學生的實驗操作能力，通過實驗觀察和分析溶液的酸堿性。

4.培養(yǎng)學生的科學思維能力，能夠運用酸堿性知識進行推理和判斷。

5.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，通過小組實驗和討論，共同解決問題。重點難點及解決辦法1.重點：

-溶液的酸堿性的概念理解。

-掌握溶液酸堿性的判斷方法。

-能夠運用溶液的酸堿性知識解釋生活中的問題。

2.難點：

-溶液酸堿性的判斷方法的運用。

-實驗操作的準確性。

-酸堿性知識的實際應(yīng)用。

解決辦法：

-通過實例和日常生活場景引入，讓學生感受酸堿性的實際意義。

-利用實驗演示和小組討論，讓學生親身體驗和理解酸堿性的判斷方法。

-提供練習題和實驗任務(wù)，讓學生在實際操作中運用所學知識，加強理解和記憶。

-引導學生進行思考和提問，通過互動解答疑惑，突破難點。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過講解溶液的酸堿性概念和判斷方法，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

-討論法：組織學生進行小組討論，分享對溶液酸堿性的理解和實驗觀察，促進學生的思維碰撞和知識交流。

-實驗法：引導學生參與實驗操作，觀察和記錄溶液的酸堿性變化，增強學生的實踐能力和感性認識。

2.教學手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動展示溶液的酸堿性實驗現(xiàn)象和原理，提高學生的學習興趣和理解程度。

-教學軟件：運用互動教學軟件，設(shè)計溶液酸堿性判斷的游戲和練習題，激發(fā)學生的學習主動性和參與度。

-實驗器材：準備溶液、指示劑等實驗材料，讓學生親自動手進行實驗操作，培養(yǎng)學生的實驗技能和觀察力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索有關(guān)溶液酸堿性的實際應(yīng)用案例，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-反饋與評價：通過學生作業(yè)、實驗報告和課堂表現(xiàn)等多種方式，及時獲取學生的學習反饋，對學生的理解程度和操作技能進行評估和指導。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣和好奇心

過程：教師通過展示日常生活中的酸堿性實例，如食品、清潔劑等，引發(fā)學生對溶液酸堿性的思考和興趣，然后引入本節(jié)課的主題。

2.溶液的酸堿性概念講解（10分鐘）

目標：幫助學生理解溶液的酸堿性的基本概念

過程：教師通過講解溶液的酸堿性的定義和特征，結(jié)合實例進行說明，讓學生理解溶液酸堿性的含義和判斷方法。

3.溶液酸堿性的判斷方法演示（20分鐘）

目標：學生能夠掌握溶液酸堿性的判斷方法

過程：教師進行溶液酸堿性判斷的實驗演示，引導學生觀察實驗現(xiàn)象，解釋實驗結(jié)果，讓學生通過觀察和實踐掌握溶液酸堿性的判斷方法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：學生能夠運用溶液酸堿性知識進行討論和解決問題

過程：學生分組進行討論，結(jié)合實驗結(jié)果和生活實例，探討溶液酸堿性在實際中的應(yīng)用，分享彼此的想法和觀點。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的表達能力和批判性思維

過程：每個小組進行展示，分享他們的討論成果和觀點，其他學生進行點評和提問，教師對學生的展示和討論進行點評和指導。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：幫助學生鞏固所學知識

過程：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)溶液酸堿性的概念和判斷方法，提醒學生注意相關(guān)知識的應(yīng)用和實際生活中的聯(lián)系。知識點梳理六、知識點梳理

1.溶液的概念與特點

-溶液的定義

-溶液的組成：溶劑和溶質(zhì)

-溶液的性質(zhì)：均一性、穩(wěn)定性

-溶液的分類：單一溶液、混合溶液

2.酸堿性的概念與判斷

-酸堿性的定義

-酸堿指示劑的變化

-pH值的含義與測量

-酸堿性判斷的方法：指示劑法、pH試紙法

3.溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系

-pH值與酸堿性的對應(yīng)關(guān)系

-酸、中、堿性溶液的pH范圍

-pH值的影響因素：溶質(zhì)的濃度、溫度等

4.酸堿中和反應(yīng)

-中和反應(yīng)的定義

-酸堿中和反應(yīng)的化學方程式

-中和反應(yīng)的應(yīng)用：醫(yī)療、環(huán)境保護等

5.溶液的酸堿性在生活中的應(yīng)用

-食品的酸堿性對人體健康的影響

-清潔劑、藥品等物質(zhì)的酸堿性作用

-溶液酸堿性在實驗和工業(yè)中的應(yīng)用

6.實驗操作技能

-溶液的配制方法

-酸堿指示劑的使用方法

-pH試紙的正確使用方法

-實驗數(shù)據(jù)的準確記錄與處理

7.溶液的酸堿性實驗

-酸堿指示劑實驗

-pH試紙實驗

-酸堿中和反應(yīng)實驗

-溶液酸堿性與生活實例的相關(guān)實驗

8.溶液的酸堿性相關(guān)計算

-pH值的計算方法

-酸堿中和反應(yīng)的計算：反應(yīng)物的量、生成物的量

-溶液稀釋與酸堿性的變化

9.溶液的酸堿性安全知識

-酸堿性物質(zhì)的安全使用注意事項

-實驗中的安全操作規(guī)范

-事故發(fā)生的預(yù)防與處理方法

10.溶液的酸堿性綜合練習

-判斷題：判斷生活物品的酸堿性

-選擇題：選擇正確的酸堿指示劑

-計算題：計算酸堿溶液的pH值

-實驗題：設(shè)計溶液酸堿性的實驗方案課后作業(yè)1.實驗報告：根據(jù)課堂實驗，撰寫實驗報告，包括實驗?zāi)康?、實驗原理、實驗步驟、實驗現(xiàn)象、實驗數(shù)據(jù)及分析等內(nèi)容。

2.溶液酸堿性判斷練習：提供一些生活實例，讓學生判斷溶液的酸堿性，并解釋判斷依據(jù)。

3.酸堿中和反應(yīng)應(yīng)用題：給出一些實際應(yīng)用場景，讓學生運用酸堿中和反應(yīng)的知識解決問題。

4.溶液酸堿性計算題：根據(jù)給出的數(shù)據(jù)，計算溶液的pH值或酸堿物質(zhì)的量。

5.溶液酸堿性綜合應(yīng)用題：結(jié)合實驗、計算和實際應(yīng)用，讓學生綜合運用所學知識解決問題。

舉例：

1.實驗報告例題：

實驗名稱：酸堿指示劑實驗

實驗?zāi)康模河^察酸堿指示劑在不同酸堿性溶液中的顏色變化。

實驗步驟：1.準備鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鉀等溶液。2.將酸堿指示劑滴入不同酸堿性溶液中，觀察顏色變化。3.記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。

實驗現(xiàn)象：鹽酸溶液變紅，硫酸溶液變紅，氫氧化鈉溶液變藍，氫氧化鉀溶液變藍。

實驗數(shù)據(jù)及分析：根據(jù)實驗現(xiàn)象，分析酸堿指示劑在不同酸堿性溶液中的顏色變化規(guī)律。

2.溶液酸堿性判斷練習例題：

判斷下列溶液的酸堿性：

a.檸檬汁b.肥皂水c.雨水d.食醋

答案：a.檸檬汁呈酸性b.肥皂水呈堿性c.雨水呈中性d.食醋呈酸性

3.酸堿中和反應(yīng)應(yīng)用題例題：

某實驗室需要配制pH=7的中性溶液，現(xiàn)有鹽酸和氫氧化鈉溶液，如何配制？

答案：根據(jù)酸堿中和反應(yīng)的化學方程式，計算所需的鹽酸和氫氧化鈉的量，然后進行配制。

4.溶液酸堿性計算題例題：

已知鹽酸溶液的pH值為2，氫氧化鈉溶液的pH值為12，計算兩溶液的濃度。

答案：根據(jù)pH值的定義，計算鹽酸溶液的濃度為10^-2mol/L，氫氧化鈉溶液的濃度為10^-12mol/L。

5.溶液酸堿性綜合應(yīng)用題例題：

某藥品需要配制成pH=6的酸性溶液，現(xiàn)有鹽酸和硫酸，如何配制？

答案：根據(jù)酸堿中和反應(yīng)的化學方程式，計算所需的鹽酸和硫酸的量，然后進行配制。課堂1.課堂評價：

-提問：教師在課堂上通過提問學生，了解學生對溶液的酸堿性概念、判斷方法和實驗操作的掌握程度。

-觀察：教師觀察學生在課堂上的參與程度、實驗操作的準確性和團隊合作的表現(xiàn)。

-測試：教師可以通過書面測試或口頭測試，評估學生對溶液的酸堿性知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-作業(yè)批改：教師認真批改學生的作業(yè)，如實驗報告、計算題、應(yīng)用題等，給出具體的評分和評語。

-點評反饋：教師在作業(yè)評語中給予學生積極的反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足之處，并提出改進的建議。

-鼓勵學生：教師鼓勵學生繼續(xù)努力，提醒學生注意學習的重點和難點，激發(fā)學生的學習動力。

3.學生互評：

鼓勵學生相互評價，促進學生之間的交流和學習。

-小組討論：學生在小組討論中相互評價對方的觀點和實驗操作，共同解決問題。

-課堂展示：學生在課堂展示后，接受同伴的提問和評價，共同提高表達能力和發(fā)展批判性思維。

4.教學反思：

教師在教學過程中不斷進行反思，調(diào)整教學策略和方法，提高教學質(zhì)量。

-教學反饋：教師根據(jù)學生的學習情況，反思教學方法的有效性，考慮是否需要改變教學方式或加強某些方面的講解。

-教學調(diào)整：教師根據(jù)學生的反饋和教學效果，調(diào)整教學計劃和教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。

5.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學生的學習進展和問題。

-定期報告：教師定期向家長報告學生的學習成績和課堂表現(xiàn)，讓家長了解學生的學習情況。

-家長反饋：教師鼓勵家長提出反饋和建議，共同關(guān)注學生的學習問題，并與家長合作解決。板書設(shè)計1.溶液的酸堿性概念

-溶液：溶劑+溶質(zhì)

-酸堿性：pH值

-酸：pH<7

-堿：pH>7

-中性：pH=7

2.酸堿指示劑的變化

-酸堿指示劑：酚酞、石蕊

-酸性溶液：酚酞不變色，石蕊變紅

-堿性溶液：酚酞變紅，石蕊不變色

-中性溶液：酚酞、石蕊都不變色

3.pH值的測量與判斷

-pH值：0-14

-pH<7：酸性

-pH>7：堿性

-pH=7：中性

4.酸堿中和反應(yīng)

-酸+堿→鹽+水

-酸堿中和反應(yīng)的例子：鹽酸+氫氧化鈉→氯化鈉+水

5.溶液的酸堿性應(yīng)用

-食品：檸檬汁、食醋

-清潔劑：肥皂水、石灰水

-醫(yī)療：胃藥、生理鹽水

6.實驗操作步驟

-溶液配制：計算、量取、混合

-酸堿指示劑實驗：觀察顏色變化

-pH試紙實驗：濕潤、蘸取、比較