2023八年級歷史下冊 第六單元 科技文化與社會生活第19課 社會生活的變遷教案 新人教版

2023八年級歷史下冊第六單元科技文化與社會生活第19課社會生活的變遷教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2023八年級歷史下冊第六單元科技文化與社會生活第19課社會生活的變遷。課程內(nèi)容包括：1.科技革命對社會生活的影響；2.衣食住行的變遷；3.社會習(xí)俗的變化。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國歷史的發(fā)展脈絡(luò)，對于歷史上的重要事件和人物有一定的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了工業(yè)革命、農(nóng)業(yè)革命等科技革命對人類社會的影響，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在生活中也經(jīng)歷了一些社會生活的變遷，如交通工具的發(fā)展、通信工具的變遷等，這些生活經(jīng)驗(yàn)有助于學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和接受。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)社會生活的變遷，使學(xué)生能夠建立正確的歷史時(shí)空觀念，理解不同時(shí)期的社會生活特點(diǎn)。2.史料實(shí)證：通過分析不同時(shí)期的史料，培養(yǎng)學(xué)生對歷史史料的實(shí)證意識，提高史料分析能力。3.歷史解釋：使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識對歷史現(xiàn)象進(jìn)行解釋，培養(yǎng)學(xué)生的史學(xué)研究能力。4.歷史價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)社會生活的變遷，使學(xué)生認(rèn)識到科技發(fā)展對人類社會的推動作用，樹立正確的歷史價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.科技革命對社會生活的影響；2.衣食住行的變遷；3.社會習(xí)俗的變化。

難點(diǎn)：1.理解科技革命對社會生活的具體影響；2.分析衣食住行變遷背后的原因；3.探討社會習(xí)俗變化背后的社會背景。

解決辦法：1.通過展示相關(guān)的歷史圖片、視頻等資料，讓學(xué)生更直觀地理解科技革命對社會生活的影響；2.通過小組討論、案例分析等方式，讓學(xué)生探討衣食住行變遷的原因；3.通過引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識，分析社會習(xí)俗變化背后的社會背景，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)黑板、歷史圖片和視頻資料。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：歷史教學(xué)軟件、在線歷史學(xué)習(xí)平臺、電子教材。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、問答法、情景模擬法。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：設(shè)計(jì)并提供預(yù)習(xí)任務(wù)，包括相關(guān)歷史圖片、視頻資料和思考問題。

學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，觀看資料，思考問題。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：歷史圖片、視頻資料

作用和目的：幫助學(xué)生對課程內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動：利用多媒體展示歷史圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧科技革命對社會生活的影響。

學(xué)生活動：學(xué)生觀看圖片和視頻，回顧所學(xué)知識。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)手段：多媒體設(shè)備

作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

環(huán)節(jié)二：衣食住行的變遷

教師活動：展示相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析衣食住行變遷的原因。

學(xué)生活動：小組討論，分析原因，分享討論成果。

教學(xué)方法：案例分析法、小組討論法

教學(xué)手段：案例資料、多媒體設(shè)備

作用和目的：幫助學(xué)生深入理解衣食住行的變遷原因，突破難點(diǎn)。

環(huán)節(jié)三：社會習(xí)俗的變化

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識，分析社會習(xí)俗變化背后的社會背景。

學(xué)生活動：學(xué)生回答問題，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法：問答法

教學(xué)手段：歷史資料、多媒體設(shè)備

作用和目的：幫助學(xué)生深入理解社會習(xí)俗的變化，突破難點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置課后作業(yè)，包括相關(guān)思考問題和實(shí)踐活動。

學(xué)生活動：學(xué)生完成作業(yè)，進(jìn)行實(shí)踐活動。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐教學(xué)法

教學(xué)手段：歷史資料、多媒體設(shè)備

作用和目的：鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

a.書籍：《科技進(jìn)步與生活方式變遷》、《現(xiàn)代社會生活的演變》等。

b.紀(jì)錄片：如《變遷中的中國社會》、《科技革命與社會生活》等。

c.網(wǎng)絡(luò)文章：關(guān)于科技革命對社會生活影響的各類學(xué)術(shù)文章和報(bào)道。

d.歷史博物館、展覽館：參觀相關(guān)科技史、生活史展覽。

2.拓展建議：

a.讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，選擇一部紀(jì)錄片進(jìn)行觀看，并撰寫觀后感。

b.組織學(xué)生參觀歷史博物館或展覽館，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史變遷，增強(qiáng)對課程內(nèi)容的理解。

c.鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，深入了解科技革命對社會生活的影響。

d.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集關(guān)于科技革命與社會生活變遷的各類文章和報(bào)道，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

e.開展小組討論活動，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

f.學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的知識，分析當(dāng)前社會生活中的新現(xiàn)象，如互聯(lián)網(wǎng)+、共享經(jīng)濟(jì)等，探討科技發(fā)展對未來的影響。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體資源：通過引入豐富的歷史圖片和視頻資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對歷史事件的理解和記憶。

2.小組討論法：采用小組討論的方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作意識和歷史思維能力。

3.情景模擬法：通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史變遷，增強(qiáng)他們對歷史事件的認(rèn)識和感悟。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂效果。

2.教學(xué)評價(jià)單一：現(xiàn)有的教學(xué)評價(jià)過于注重考試成績，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.教學(xué)資源利用不充分：在教學(xué)過程中，對拓展資源的利用不夠充分，學(xué)生的學(xué)習(xí)視野有待拓寬。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.多元化教學(xué)評價(jià)：完善教學(xué)評價(jià)體系，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特長。

3.充分利用拓展資源：積極引導(dǎo)學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬他們的知識視野，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系：通過分析當(dāng)前社會生活中的新現(xiàn)象，讓學(xué)生更好地理解歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，提高他們的歷史素養(yǎng)。

5.教師自身提升：教師應(yīng)不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，關(guān)注歷史學(xué)科的發(fā)展動態(tài)，為學(xué)生提供更有價(jià)值的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6.增加課堂互動：通過增加課堂提問、討論等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高他們的歷史思維能力。板書設(shè)計(jì)科技革命衣食住行社會習(xí)俗

對社會生活的影響變遷變化

板書設(shè)計(jì)說明：

1.目的明確：板書設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)內(nèi)容，展現(xiàn)了科技革命對社會生活的影響、衣食住行的變遷以及社會習(xí)俗的變化三個(gè)方面。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書以科技革命為起點(diǎn)，依次展開衣食住行和社會習(xí)俗兩個(gè)方面的變遷和變化，條理分明。

3.簡潔明了：板書用簡潔的文字和符號，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括了本節(jié)課的主要內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.突出重點(diǎn)：板書將科技革命對社會生活的影響作為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了其對衣食住行和社會習(xí)俗變遷的推動作用。

6.概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)能夠準(zhǔn)確概括本節(jié)課的核心內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。重點(diǎn)題型整理1.題型一：科技革命對社會生活的影響

題目：請舉例說明兩次工業(yè)革命對社會生活的影響。

答案：第一次工業(yè)革命導(dǎo)致了機(jī)械化生產(chǎn)的興起，使得生產(chǎn)效率大幅提高，人們的生活水平得到改善。第二次工業(yè)革命引入了電氣化和化學(xué)工業(yè)，進(jìn)一步改變了人們的生活方式，例如電燈的發(fā)明使得夜間活動更加方便，汽車和飛機(jī)的發(fā)明則極大地改變了人們的出行方式。

2.題型二：衣食住行的變遷

題目：結(jié)合課文內(nèi)容，簡要描述20世紀(jì)以來我國衣食住行的變遷。

答案：20世紀(jì)以來，我國的衣食住行發(fā)生了顯著的變化。衣著方面，從傳統(tǒng)的棉布衣裳到現(xiàn)代的各種時(shí)裝，衣物質(zhì)地和款式發(fā)生了巨大變化。飲食方面，從簡單的粗糧到豐富多樣的餐食，人們的飲食習(xí)慣和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了改變。住宿方面，從簡陋的土房到現(xiàn)代化的住宅，居住條件得到了極大的改善。交通方面，從傳統(tǒng)的步行和馬車到現(xiàn)代的汽車、火車、飛機(jī)等，出行方式更加便捷快速。

3.題型三：社會習(xí)俗的變化

題目：舉例說明新中國成立以后社會習(xí)俗的變化。

答案：新中國成立以后，社會習(xí)俗發(fā)生了很大的變化。比如，婚姻觀念從傳統(tǒng)的父母之命、媒妁之言轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂蓱賽?、婚姻平等；喪葬?xí)俗也從繁瑣的儀式轉(zhuǎn)變?yōu)楹啒阄拿鞯姆绞剑还?jié)慶習(xí)俗也更加注重家庭團(tuán)聚和節(jié)日慶祝的氛圍，如春節(jié)的拜年方式從跪拜轉(zhuǎn)變?yōu)槲帐?、擁抱等?/p>

4.題型四：科技發(fā)展對人類社會的推動作用

題目：請結(jié)合課文內(nèi)容，論述科技發(fā)展對人類社會的推動作用。

答案：科技發(fā)展對人類社會的推動作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，科技的發(fā)展提高了生產(chǎn)效率，改變了生產(chǎn)方式，使人類從繁重的勞動中解放出來，有更多的時(shí)間和精力從事其他活動。其次，科技的發(fā)展改變了人們的生活方式，例如互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使人們的信息獲取和交流更加便捷。再次，科技的發(fā)展推動了社會的進(jìn)步，例如醫(yī)學(xué)的發(fā)展，使人們的壽命得到延長，健康得到保障。

5.題型五：社會生活的變遷與時(shí)代特征

題目：結(jié)合課文內(nèi)容，分析社會生活的變遷與時(shí)代特征的關(guān)系。

答案：社會生活的變遷與時(shí)代特征密切相關(guān)。每個(gè)時(shí)代都有其獨(dú)特的特征，這些特征決定了社會生活的變遷。例如，在農(nóng)業(yè)社會，人們的生活以農(nóng)業(yè)為主，生產(chǎn)和消費(fèi)方式較為單一；而在工業(yè)社會，生產(chǎn)方式發(fā)生了巨大的變化，人們的生活水平得到顯著提高；在信息社會，信息技術(shù)的發(fā)展使人們的生活方式發(fā)生了顛覆性的變化，如網(wǎng)絡(luò)購物、在線教育等新興事物的出現(xiàn)，改變了人們的消費(fèi)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂參與程度、提問回答情況以及課堂互動表現(xiàn)，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

2.小組討論成果展示：通過評價(jià)學(xué)生小組討論的成果，評價(jià)學(xué)生的合作能力、歷史思維能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價(jià)學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度，以及運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力。

4.課后作業(yè)完成情況：通過評價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的鞏固程度以及自主學(xué)習(xí)的能力。

5.學(xué)生自我評價(jià)與反思：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和反思，了解他們對自己學(xué)習(xí)情況的認(rèn)知，以及他們在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和評價(jià)結(jié)