2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 21 蟬配套教案 新人教版

2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元21蟬配套教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元21蟬配套教案新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)語(yǔ)文

3.授課時(shí)間：2023年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、文化傳承與理解、思維品質(zhì)和發(fā)展語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。具體分析如下：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和句式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《蟬》這篇文章，使學(xué)生了解蟬的生活習(xí)性，感受作者對(duì)自然的熱愛(ài)和敬畏之情，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文精神。

3.思維品質(zhì)和發(fā)展語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)分析文章的結(jié)構(gòu)和論證方法，提高學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然界的奇妙和生命的可貴，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和生命觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.蟬的生活習(xí)性和生命周期。

2.作者對(duì)自然的觀察和感悟，以及表達(dá)出的熱愛(ài)和敬畏之情。

3.文章的論證方法和結(jié)構(gòu)分析。

難點(diǎn)：

1.蟬的生命周期和生態(tài)環(huán)境的理解。

2.對(duì)作者情感態(tài)度和價(jià)值觀念的把握。

3.邏輯思維能力和批判性思維能力的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示蟬的生命周期和生態(tài)環(huán)境，幫助學(xué)生直觀理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀，感悟作者的情感態(tài)度和價(jià)值觀念。

3.分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元21蟬》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如蟬的生命周期圖解、自然風(fēng)光視頻等，以幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如顯微鏡、昆蟲(chóng)標(biāo)本等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境。設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的討論環(huán)境，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。同時(shí)，預(yù)留出實(shí)驗(yàn)操作區(qū)域，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，涵蓋課文內(nèi)容、蟬的生命周期、作者情感態(tài)度等方面，以圖文并茂的形式展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如寫(xiě)作、思考題等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步教學(xué)提供參考。

在教學(xué)資源準(zhǔn)備過(guò)程中，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，盡量提供豐富多樣的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重教學(xué)資源的安全性，確保學(xué)生在使用過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生不適或危險(xiǎn)。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備好教學(xué)資源，包括教材、多媒體資源、實(shí)驗(yàn)器材等。同時(shí)，設(shè)計(jì)好教學(xué)課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單和課后作業(yè)，確保教學(xué)資源齊全、安全。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)蟬的生活習(xí)性和生命周期的了解。例如：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我蟬的生命周期是怎樣的？”通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的教學(xué)做好鋪墊。

3.課文講解（15分鐘）

教師運(yùn)用多媒體資源，展示蟬的生命周期和生態(tài)環(huán)境，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者對(duì)自然的觀察和感悟，分析文章的論證方法和結(jié)構(gòu)。

舉例1：教師播放蟬的生命周期視頻，讓學(xué)生更直觀地了解蟬的發(fā)育過(guò)程。

舉例2：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的比喻、擬人等修辭手法，如“蟬的鳴叫如同音樂(lè)家演奏的交響樂(lè)”，幫助學(xué)生理解作者對(duì)自然的熱愛(ài)和敬畏之情。

4.重難點(diǎn)講解（10分鐘）

針對(duì)課文中的重難點(diǎn)內(nèi)容，教師進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生突破思維障礙。

舉例：對(duì)于蟬的生命周期和生態(tài)環(huán)境的理解，教師可以通過(guò)實(shí)物展示、圖片解析等方式，讓學(xué)生深入了解蟬的生活習(xí)性。

5.小組討論（10分鐘）

教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行思考和討論。學(xué)生分組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高自主學(xué)習(xí)能力。

舉例：學(xué)習(xí)任務(wù)單中可以包括以下問(wèn)題：（1）作者為什么熱愛(ài)大自然？（2）蟬的生命周期給你帶來(lái)了哪些啟示？

6.成果展示（5分鐘）

各小組派代表分享討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。通過(guò)成果展示，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和批判性思維。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)蟬的生活習(xí)性和生命周期、作者的熱愛(ài)和敬畏之情等。同時(shí)，提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和作業(yè)完成。

8.課后作業(yè)（課后自主完成）

學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

舉例：課后作業(yè)可以包括：（1）根據(jù)課文內(nèi)容，繪制蟬的生命周期圖；（2）寫(xiě)一篇關(guān)于大自然的小論文，闡述自己對(duì)自然的認(rèn)識(shí)和感悟。

整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)緊密圍繞課文內(nèi)容，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解與運(yùn)用、文化傳承與理解、思維品質(zhì)和發(fā)展語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）蟬的生命周期科普視頻：通過(guò)觀看科普視頻，學(xué)生可以更全面、深入地了解蟬的生活習(xí)性和生命周期，從而更好地理解課文內(nèi)容。

（2）自然散文選讀：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于自然的散文作品，如《大自然的語(yǔ)言》、《四季之美》等，以拓寬視野，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)和敬畏之情。

（3）環(huán)保主題紀(jì)錄片：觀看環(huán)保主題的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《家園》等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境的重要性，提高環(huán)保意識(shí)。

（4）蟬相關(guān)詩(shī)歌欣賞：收集一些與蟬相關(guān)的詩(shī)歌，如《蟬鳴》、《夏日的蟬》等，讓學(xué)生感受詩(shī)人對(duì)自然的贊美之情。

2.拓展建議

（1）組織一次戶外觀察活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察蟬的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，親身體驗(yàn)大自然的魅力。

（2）開(kāi)展蟬的生命周期手抄報(bào)比賽：學(xué)生分組制作蟬的生命周期手抄報(bào)，通過(guò)收集資料、設(shè)計(jì)版面、繪制插圖等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）舉辦自然主題的寫(xiě)作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生以自然為主題，進(jìn)行寫(xiě)作創(chuàng)作，可以是散文、詩(shī)歌、小說(shuō)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和創(chuàng)新思維。

（4）開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與環(huán)保公益活動(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感和。

（5）進(jìn)行蟬的生命周期實(shí)驗(yàn)：如果有條件，可以組織學(xué)生進(jìn)行蟬的生命周期實(shí)驗(yàn)，如觀察蟬的蛻皮過(guò)程、制作蟬標(biāo)本等，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題

(1)蟬的發(fā)育過(guò)程包括____、____、____、____四個(gè)階段。

(2)作者通過(guò)觀察蟬的生活，體會(huì)到了____、____、____等自然之美。

2.判斷題

(1)蟬的幼蟲(chóng)階段在土壤中生活，以樹(shù)根的汁液為食。____

(2)蟬在夏天的高溫下才會(huì)蛻皮，變成成蟲(chóng)。____

3.簡(jiǎn)答題

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)述蟬的生命周期。

(2)請(qǐng)用自己的話描述作者對(duì)蟬的觀察和感悟。

4.論述題

(1)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)自然之美的理解。

(2)請(qǐng)你舉例說(shuō)明蟬的生活習(xí)性對(duì)人類生活的啟示。

5.作文題

(1)以“我眼中的自然之美”為主題，寫(xiě)一篇作文。

(2)以“蟬的生命周期”為主題，寫(xiě)一篇科普文章。

答案：

1.(1)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)(2)生命的頑強(qiáng)、自然的力量、和諧共處

2.(1)√(2)×

3.(1)蟬的生命周期分為四個(gè)階段：受精卵在土壤中孵化成幼蟲(chóng)，幼蟲(chóng)在土壤中生活，以樹(shù)根的汁液為食，經(jīng)過(guò)幾次蛻皮后，變成蛹，在蛹?xì)ぶ型瓿勺詈蟮陌l(fā)育，最后成為成蟲(chóng)。

(2)作者通過(guò)對(duì)蟬的觀察，感受到了生命的頑強(qiáng)和自然的力量，蟬在極端的環(huán)境下依然能完成生命周期，展示了自然界的奇妙和生命的可貴。

4.(1)自然之美包括生命的頑強(qiáng)、自然的力量和和諧共處。蟬的生命周期展示了生命的頑強(qiáng)和自然的力量，蟬與樹(shù)之間的關(guān)系展示了和諧共處的重要性。

(2)蟬的生命習(xí)性告訴我們，生命是寶貴的，無(wú)論遇到多大的困難，我們都應(yīng)該堅(jiān)持下去，同時(shí)，我們應(yīng)該尊重自然，與自然和諧相處。

5.(1)示例：我眼中的自然之美

大自然是一位神奇的畫(huà)家，她的筆觸無(wú)處不在，繪制出一幅幅美麗的畫(huà)卷。我眼中的自然之美，是那山巒起伏的曲線，是那河流奔騰的活力，是那森林茂密的生機(jī)。

(2)示例：蟬的生命周期

蟬，是一種神奇的昆蟲(chóng)，它們的生命周期經(jīng)歷了受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段。蟬的生命習(xí)性告訴我們，生命的每一步都充滿了挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能夠完成自己的使命。內(nèi)容邏輯關(guān)系①蟬的生命周期：本文主要圍繞著蟬的生命周期展開(kāi)，從受精卵到成蟲(chóng)，蟬經(jīng)歷了四個(gè)階段。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)講解蟬的發(fā)育過(guò)程，讓學(xué)生理解并掌握蟬的生命周期。

②作者的觀察和感悟：作者通過(guò)對(duì)蟬的觀察，體會(huì)到了生命的頑強(qiáng)、自然的力量和和諧共處等自然之美。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解作者的感悟，感受自然界的奇妙和生命的可貴。

③蟬的生活習(xí)性對(duì)人類生活的啟示：蟬的生命習(xí)性告訴我們，生命的每一步都充滿了挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能夠完成自己的使命。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考蟬的生活習(xí)性對(duì)人類生活的啟示，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持和毅力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①蟬的生命周期

-受精卵

-幼蟲(chóng)

-蛹

-成蟲(chóng)

②作者的觀察和感悟

-生命的頑強(qiáng)

-自然的力量

-和諧共處

③蟬的生活習(xí)性對(duì)人類生活的啟示

-生命的挑戰(zhàn)

-堅(jiān)持不懈

-完成使命反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動(dòng)教學(xué)：注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)生的思維能力和批判性思維能力。

3.多元化評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，課堂討論的組織和引導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，今后需要加強(qiáng)對(duì)課堂討論的組織和引導(dǎo)，提高學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)不夠，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入，今后需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，提高學(xué)生的理解能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠全面和細(xì)致，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不能得到充分的反映，今后需要采用更加全面和細(xì)致的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂討論的組織和引導(dǎo)，提高學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表觀點(diǎn)，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

2.采用多元化的教學(xué)方法，如提問(wèn)、啟發(fā)、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，提高學(xué)生的理解能力。

3.采用更加全面和細(xì)致的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于蟬的生命周期、作者的觀察和感悟等，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和理解能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。例如，教師可以觀察學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

-測(cè)試：教師可以通過(guò)小測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于蟬的生命周期、作者的觀察和感悟等的小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)課