2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 100以內(nèi)的加法和減法（三）第1課時(shí) 連加、連減教案 蘇教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一100以內(nèi)的加法和減法（三）第1課時(shí)連加、連減教案蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《100以內(nèi)的加法和減法（三）》第1課時(shí)，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)：

1.掌握連加的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行100以內(nèi)的連加計(jì)算。

2.掌握連減的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行100以內(nèi)的連減計(jì)算。

3.理解連加、連減的意義，能夠應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

4.運(yùn)用已學(xué)的加減法知識(shí)，解決涉及連加、連減的計(jì)算問(wèn)題。

教學(xué)內(nèi)容源自蘇教版教材，主要包括以下幾個(gè)部分：

1.課本例題：通過(guò)生動(dòng)的插圖和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)連加、連減的計(jì)算方法。

2.練習(xí)題：設(shè)計(jì)豐富的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.生活實(shí)例：結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)從核心素養(yǎng)角度出發(fā)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、運(yùn)算能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)學(xué)習(xí)100以內(nèi)的連加、連減，使學(xué)生能夠：

1.發(fā)展數(shù)感：讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中，進(jìn)一步理解數(shù)的組成和數(shù)的大小的概念，提高對(duì)數(shù)的敏感度。

2.增強(qiáng)符號(hào)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用加減符號(hào)進(jìn)行計(jì)算的能力，理解符號(hào)在運(yùn)算過(guò)程中的作用，形成符號(hào)運(yùn)用的自覺性。

3.提高運(yùn)算能力：使學(xué)生掌握100以內(nèi)的連加、連減計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)靈活運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)問(wèn)題解決能力：通過(guò)生活實(shí)例和練習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用連加、連減知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生的邏輯思維和實(shí)際操作能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)加減法的基本運(yùn)算方法，能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)的加減計(jì)算。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)連加、連減的概念有了初步的了解，但可能尚未完全掌握其運(yùn)算規(guī)律。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在能力上，學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力逐漸提高，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)和直觀學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)實(shí)物操作、互動(dòng)交流等方式掌握知識(shí)。

3.學(xué)生在連加、連減的學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：

a.對(duì)運(yùn)算符號(hào)的識(shí)別和運(yùn)用不夠熟練，容易在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)混淆。

b.兩位數(shù)連加、連減運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)進(jìn)位、退位錯(cuò)誤。

c.在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能難以將問(wèn)題抽象為連加、連減的運(yùn)算形式，從而影響解題效果。

d.部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在恐懼心理，缺乏自信，可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生挫敗感。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助他們克服困難，提高運(yùn)算能力和問(wèn)題解決能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有蘇教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂教學(xué)進(jìn)度。

-準(zhǔn)備與教材配套的練習(xí)冊(cè)，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行即時(shí)練習(xí)和鞏固。

-提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)，包含連加、連減的學(xué)習(xí)要點(diǎn)和常見錯(cuò)誤分析，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如包含連加、連減情景的日常生活圖片，以直觀展示數(shù)學(xué)運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。

-制作圖表，用圖形和顏色區(qū)分加法和減法，幫助學(xué)生理解符號(hào)的意義和運(yùn)算規(guī)則。

-搜集或制作相關(guān)的教學(xué)視頻，如動(dòng)畫演示連加、連減的計(jì)算步驟，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)電子白板游戲，讓學(xué)生通過(guò)游戲的方式練習(xí)連加、連減，提高學(xué)習(xí)積極性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備計(jì)數(shù)棒、算盤等教具，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，加深對(duì)加法和減法運(yùn)算的理解。

-準(zhǔn)備彩色卡片或小道具，用于分組討論和游戲教學(xué)，增加課堂的互動(dòng)性。

4.教室布置：

-將教室分為不同區(qū)域，如講解區(qū)、討論區(qū)、操作區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

-講解區(qū)：設(shè)置在教室前方，配備多媒體投影設(shè)備和電子白板，方便教師進(jìn)行講解和演示。

-討論區(qū)：安排在教室兩側(cè)或中央，設(shè)置小組桌椅，供學(xué)生進(jìn)行分組討論和合作學(xué)習(xí)。

-操作區(qū)：在教室的一角或過(guò)道設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于學(xué)生使用教具進(jìn)行實(shí)際操作。

-準(zhǔn)備黑板或軟木板，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和錯(cuò)誤分析，促進(jìn)生生之間的交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體展示與學(xué)生生活相關(guān)的連加、連減情景，如去超市購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、拿走一些商品后計(jì)算剩余價(jià)格等，引發(fā)學(xué)生對(duì)連加、連減運(yùn)算的好奇心。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要連續(xù)加或連續(xù)減的情況嗎？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-通過(guò)教材例題，詳細(xì)講解連加、連減的計(jì)算步驟和規(guī)則，強(qiáng)調(diào)符號(hào)的使用和進(jìn)位、退位的重要性。

-示例：以32+17+25為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察如何將三個(gè)數(shù)相加，注意進(jìn)位操作。再以45-19-13為例，講解連減的運(yùn)算方法，注意退位操作。

-結(jié)合講解，讓學(xué)生跟隨教師在電子白板上進(jìn)行同步操作，加深對(duì)運(yùn)算過(guò)程的理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-分發(fā)計(jì)數(shù)棒或算盤，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，完成教材上的練習(xí)題，如計(jì)算37+18+22和63-25-17。

-組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)學(xué)接龍”游戲，每人輪流說(shuō)出一個(gè)連加或連減的算式，下一個(gè)人需要迅速說(shuō)出答案，以此類推，提高學(xué)生的計(jì)算速度和反應(yīng)能力。

-安排學(xué)生在小組內(nèi)互相出題，進(jìn)行連加、連減的計(jì)算比賽，增加學(xué)習(xí)的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-討論一：讓學(xué)生舉例說(shuō)明連加、連減在生活中的應(yīng)用，如加法可以用于計(jì)算多件商品的總價(jià)，減法可以用于計(jì)算找零。

-討論二：分析連加、連減運(yùn)算中可能遇到的困難，如進(jìn)位、退位容易出錯(cuò)，以及如何避免這些錯(cuò)誤。

-討論三：每組選擇一個(gè)復(fù)雜的連加、連減問(wèn)題，共同討論解決策略，如解決連續(xù)購(gòu)買多件商品后的總價(jià)計(jì)算問(wèn)題。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)連加、連減的計(jì)算方法和注意事項(xiàng)。

-邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，特別是如何解決實(shí)際問(wèn)題。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

（總用時(shí)45分鐘）知識(shí)點(diǎn)梳理1.100以內(nèi)連加、連減的概念和運(yùn)算方法：

-連加：將兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)相加，如32+17+25。

-連減：從第一個(gè)數(shù)開始，連續(xù)減去兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)，如45-19-13。

-運(yùn)算方法：注意進(jìn)位和退位，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。

2.加法運(yùn)算中的進(jìn)位處理：

-當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果大于等于10時(shí)，需要進(jìn)位。

-進(jìn)位的方法是將超過(guò)10的部分加到下一位數(shù)上。

3.減法運(yùn)算中的退位處理：

-當(dāng)被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對(duì)應(yīng)位時(shí)，需要退位。

-退位的方法是從上一位借1，使被減數(shù)的當(dāng)前位變成10，然后減去相應(yīng)的數(shù)。

4.100以內(nèi)連加、連減的計(jì)算順序：

-從左到右依次進(jìn)行計(jì)算。

-先計(jì)算個(gè)位數(shù)，然后是十位數(shù)，以此類推。

5.連加、連減在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用：

-計(jì)算購(gòu)買多件商品的總價(jià)。

-計(jì)算經(jīng)過(guò)多次交易后的剩余金額。

-解決其他需要連續(xù)進(jìn)行加法或減法的實(shí)際問(wèn)題。

6.連加、連減的運(yùn)算規(guī)則：

-加法交換律：a+b+c=c+b+a

-減法沒(méi)有交換律：a-b-c≠c-b-a

7.常見的錯(cuò)誤分析及避免方法：

-忘記進(jìn)位或退位：在計(jì)算過(guò)程中，標(biāo)記需要進(jìn)位或退位的位數(shù)，確保不遺漏。

-讀寫錯(cuò)誤：在紙上計(jì)算時(shí)，確保數(shù)字清晰，避免誤讀或誤寫。

-計(jì)算順序錯(cuò)誤：遵循從左到右的計(jì)算順序，避免跳過(guò)或重復(fù)計(jì)算。

8.提高連加、連減運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性的技巧：

-多練習(xí)，熟悉運(yùn)算規(guī)則。

-使用教具進(jìn)行實(shí)際操作，加深對(duì)運(yùn)算過(guò)程的理解。

-參與數(shù)學(xué)游戲和競(jìng)賽，提高計(jì)算速度和反應(yīng)能力。

9.解決實(shí)際問(wèn)題的策略：

-仔細(xì)閱讀題目，明確問(wèn)題中要求進(jìn)行的運(yùn)算。

-分析問(wèn)題，將實(shí)際問(wèn)題抽象為連加、連減的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

-運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，逐步解決問(wèn)題。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如生活實(shí)例導(dǎo)入、分組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握100以內(nèi)的連加、連減運(yùn)算?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面值得反思：

1.教學(xué)方法的選擇：通過(guò)生活實(shí)例導(dǎo)入新課，學(xué)生們的興趣得到了激發(fā)，能夠主動(dòng)參與到課堂討論中。然而，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生使用教具時(shí)，部分學(xué)生對(duì)操作不夠熟練，導(dǎo)致課堂進(jìn)度稍顯緊張。今后，我應(yīng)適當(dāng)增加學(xué)生操作教具的機(jī)會(huì)，提高他們的熟練程度。

2.教學(xué)策略的運(yùn)用：在新課講授環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。但同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生在連加、連減運(yùn)算中仍存在進(jìn)位、退位錯(cuò)誤。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固運(yùn)算規(guī)則。

3.課堂管理：本節(jié)課的課堂氛圍較為活躍，學(xué)生們能夠積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生過(guò)于依賴同伴，自己思考不足。為此，我將在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了以下收獲：

1.知識(shí)方面：學(xué)生掌握了100以內(nèi)連加、連減的運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并對(duì)運(yùn)算規(guī)律有了更深入的理解。

2.技能方面：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性得到了提高，同時(shí)，他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題中學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生在課堂中積極參與，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)學(xué)生運(yùn)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，增加課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

3.課后關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和需求，為今后的教學(xué)提供參考。典型例題講解例題1：計(jì)算連加算式23+45+67。

解答：首先計(jì)算個(gè)位數(shù)相加，3+5+7=15，寫下5，進(jìn)位1。然后計(jì)算十位數(shù)相加，2+4+6+1（進(jìn)位）=13，寫下3，進(jìn)位1。最終結(jié)果是13+1（進(jìn)位）=14。因此，23+45+67=135。

例題2：計(jì)算連減算式81-34-27。

解答：首先計(jì)算個(gè)位數(shù)相減，1-4，不夠減，需要從十位借1，變成11-4=7。然后計(jì)算十位數(shù)相減，7（借位后）-3-2=2。最終結(jié)果是27。

例題3：小明有3個(gè)蘋果，他又買了4個(gè)蘋果，然后吃掉了2個(gè)蘋果。問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

解答：這是一個(gè)連加再連減的問(wèn)題。首先計(jì)算連加，3+4=7。然后計(jì)算連減，7-2=5。所以小明現(xiàn)在有5個(gè)蘋果。

例題4：小華有一些貼紙，她給了小紅3張貼紙，然后又給了小剛5張貼紙。如果小華原來(lái)有10張貼紙，問(wèn)她現(xiàn)在還剩多少?gòu)堎N紙？

解答：這是一個(gè)連減問(wèn)題。首先計(jì)算第一次減法，10-3=7。然后用結(jié)果繼續(xù)減，7-5=2。所以小華現(xiàn)在還剩2張貼紙。

例題5：小剛有一些糖果，他先吃了3個(gè)糖果，然后又吃了2個(gè)糖果。如果小剛原來(lái)有10個(gè)糖果，問(wèn)他現(xiàn)在還剩多少個(gè)糖果？

解答：這是一個(gè)連減問(wèn)題。首先計(jì)算第一次減法，10-3=7。然后用結(jié)果繼續(xù)減，7-2=5。所以小剛現(xiàn)在還剩5個(gè)糖果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-連加運(yùn)算規(guī)則

-連減運(yùn)算規(guī)則

-進(jìn)位與退位處理

②重點(diǎn)