小升初英語人教版真題

小升初英語人教版真題一、教學(xué)內(nèi)容1.動詞時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時；2.被動語態(tài)：bedone、bebeingdone、havesthdone；3.情態(tài)動詞：can、may、must、should、need；4.句子結(jié)構(gòu)：疑問句、否定句、感嘆句；5.常用句型：therebe句型、have/has句型、do/does/did句型；6.語法：名詞、動詞、形容詞、副詞的變形；7.語音：元音字母的發(fā)音規(guī)則；8.閱讀理解：短文理解、圖表理解、推理判斷。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用動詞時態(tài)、被動語態(tài)和情態(tài)動詞進(jìn)行交流；2.學(xué)生能夠正確構(gòu)造疑問句、否定句和感嘆句；3.學(xué)生能夠掌握常用句型和語法知識；4.學(xué)生能夠辨別和正確運(yùn)用名詞、動詞、形容詞、副詞的變形；5.學(xué)生能夠掌握元音字母的發(fā)音規(guī)則；6.學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，準(zhǔn)確理解短文、圖表和推理判斷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.動詞時態(tài)、被動語態(tài)和情態(tài)動詞的運(yùn)用；2.疑問句、否定句和感嘆句的構(gòu)造；3.常用句型和語法的掌握；4.名詞、動詞、形容詞、副詞的變形；5.元音字母的發(fā)音規(guī)則；6.閱讀理解能力的提高。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)PPT：包含真題、例題、隨堂練習(xí)等內(nèi)容；2.筆記本：學(xué)生用于記錄重點(diǎn)知識和筆記；3.英語字典：學(xué)生查閱單詞和短語；4.答題卡：學(xué)生完成閱讀理解題目；5.錄音機(jī)：播放英語音頻材料。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.例題講解：教師講解真題中的例題，引導(dǎo)學(xué)生掌握動詞時態(tài)、被動語態(tài)和情態(tài)動詞的運(yùn)用；3.隨堂練習(xí)：學(xué)生完成PPT中的隨堂練習(xí)，教師及時批改并給予反饋；4.疑問句、否定句和感嘆句的構(gòu)造：教師通過例句和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握疑問句、否定句和感嘆句的構(gòu)造；5.常用句型和語法：教師講解常用句型和語法知識，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)；6.名詞、動詞、形容詞、副詞的變形：教師講解變形規(guī)則，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)；7.閱讀理解：教師提供短文和圖表，學(xué)生完成閱讀理解題目，教師及時批改并給予反饋；8.課后作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)1.動詞時態(tài)、被動語態(tài)和情態(tài)動詞的運(yùn)用；2.疑問句、否定句和感嘆句的構(gòu)造；3.常用句型和語法知識；4.名詞、動詞、形容詞、副詞的變形規(guī)則；5.元音字母的發(fā)音規(guī)則。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.動詞時態(tài)、被動語態(tài)和情態(tài)動詞的運(yùn)用：完成PPT中的相關(guān)練習(xí)；2.疑問句、否定句和感嘆句的構(gòu)造：根據(jù)給定的句子，構(gòu)造疑問句、否定句和感嘆句；3.常用句型和語法：完成PPT中的相關(guān)練習(xí)；4.名詞、動詞、形容詞、副詞的變形：根據(jù)給定的單詞，進(jìn)行變形練習(xí)；5.閱讀理解：完成PPT中的閱讀理解題目。八、課后反思及拓展延伸2.對學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；3.鼓勵學(xué)生參加英語角、英語演講等活動，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.動詞時態(tài)的運(yùn)用：動詞時態(tài)是英語語法中的重要組成部分，表示動作發(fā)生的時間。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的構(gòu)成和用法。例如，一般現(xiàn)在時用動詞原形表示，一般過去時用動詞過去式表示，一般將來時用will+動詞原形表示。動詞時態(tài)的運(yùn)用需要學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的時態(tài)，這是教學(xué)中的難點(diǎn)。2.被動語態(tài)的運(yùn)用：被動語態(tài)是英語中的一種特殊語態(tài)，表示動作的承受者。學(xué)生需要掌握被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。例如，一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)構(gòu)成是am/is/are+過去分詞，一般過去時的被動語態(tài)構(gòu)成是was/were+過去分詞，一般將來時的被動語態(tài)構(gòu)成是willbe+過去分詞。被動語態(tài)的運(yùn)用需要學(xué)生理解動作的承受者是誰，以及如何用被動語態(tài)表達(dá)。3.情態(tài)動詞的運(yùn)用：情態(tài)動詞是用來表示可能性、建議、命令等意義的動詞。學(xué)生需要掌握常見的情態(tài)動詞如can、may、must、should、need等的用法。例如，can表示能力或請求，may表示可能性或允許，must表示肯定或強(qiáng)制，should表示應(yīng)該或建議，need表示需要。情態(tài)動詞的運(yùn)用需要學(xué)生根據(jù)語境選擇合適的情態(tài)動詞，并正確使用其肯定句、否定句和疑問句。4.疑問句、否定句和感嘆句的構(gòu)造：疑問句用來詢問信息，否定句用來表示否定意義，感嘆句用來表達(dá)驚訝、喜悅等情感。學(xué)生需要掌握疑問句、否定句和感嘆句的構(gòu)造方法。例如，疑問句可以通過將陳述句的語序調(diào)整為疑問句的語序，或者在陳述句后面加上疑問詞來構(gòu)成；否定句可以在陳述句前面加上否定詞如not、never、no等來構(gòu)成；感嘆句可以在陳述句前面加上感嘆詞如how、what等來構(gòu)成。5.常用句型的掌握：常用句型是英語中經(jīng)常使用的句式結(jié)構(gòu)，學(xué)生需要掌握不同句型的構(gòu)成和用法。例如，therebe句型用來表示存在，have/has句型用來表示擁有，do/does/did句型用來表示動作。學(xué)生需要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的句型，并正確使用。6.語法知識的掌握：語法是英語的基礎(chǔ)知識，學(xué)生需要掌握名詞、動詞、形容詞、副詞等詞性的變形規(guī)則。例如，名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)形式，動詞有過去式和過去分詞形式，形容詞和副詞有比較級和最高級形式。學(xué)生需要根據(jù)詞性規(guī)則進(jìn)行正確的變形。7.元音字母的發(fā)音規(guī)則：元音字母在英語中發(fā)音有特定的規(guī)則，學(xué)生需要掌握元音字母的發(fā)音規(guī)則。例如，元音字母a在單詞中的發(fā)音可能有多種，如在cat中的發(fā)音是/?/，在cake中的發(fā)音是/e/。學(xué)生需要根據(jù)單詞中的元音字母正確發(fā)音。8.閱讀理解能力的提高：閱讀理解是英語學(xué)習(xí)中的重要能力，學(xué)生需要通過閱讀來獲取信息、理解和分析文本。學(xué)生需要通過閱讀不同類型的材料，如故事、文章、圖表等，來提高閱讀理解能力。二、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師可以通過展示一幅圖片或情景，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片或情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出本節(jié)課的主題。2.例題講解：教師可以選擇一些真題或典型例題，通過講解和分析，幫助學(xué)生理解和掌握動詞時態(tài)、被動語態(tài)和情態(tài)動詞的運(yùn)用，疑問句、否定句和感嘆句的構(gòu)造，以及常用句型和語法知識。3.隨堂練習(xí)：教師可以提供一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，通過實(shí)踐來鞏固所學(xué)的知識。教師可以及時批改學(xué)生的練習(xí)，并給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤和提高。4.疑問句、否定句和感嘆句的構(gòu)造：教師可以通過例句和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握疑問句、否定句和感嘆句的構(gòu)造方法。例如，教師可以給出一個陳述句，讓學(xué)生將其改寫為疑問句、否定句和感嘆句。5.常用句型和本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學(xué)過程中，教師的語言語調(diào)應(yīng)保持清晰、生動和抑揚(yáng)頓挫。使用升調(diào)可以引起學(xué)生的注意，使用降調(diào)可以強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。同時，教師可以使用豐富的詞匯和表達(dá)方式，使講解更加生動有趣。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行?？梢蕴崆爸贫〞r間表，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。注意不要過度拖延時間，以免影響后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容。三、課堂提問教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思維和興趣。可以采用開放式問題、封閉式問題或選擇題等形式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的回答，及時給予反饋和鼓勵。四、情景導(dǎo)入在教學(xué)過程中，教師可以通過展示圖片、播放音頻或講述故事等情景導(dǎo)入的方式，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。情景導(dǎo)入可以幫