《賣炭翁》公開課課件

《賣炭翁》公開課完整版課件一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版《語文》七年級上冊第五單元第一篇課文《賣炭翁》。本文是唐代詩人白居易創(chuàng)作的一首敘事詩，講述了一個賣炭翁辛勤勞作卻遭受不公待遇的故事，反映了當時社會的貧富差距和百姓的苦難。二、教學目標1.能夠正確朗讀、理解并背誦課文《賣炭翁》；2.分析詩中的意象、表達技巧和情感，體會詩人的憂國憂民之情；3.提高學生對古典詩詞的鑒賞能力，培養(yǎng)閱讀興趣。三、教學難點與重點重點：課文的理解、背誦和古典詩詞鑒賞能力的培養(yǎng)；難點：分析詩中的意象、表達技巧和情感。四、教具與學具準備1.多媒體教學設(shè)備；2.課文《賣炭翁》打印稿；3.相關(guān)背景資料打印稿；4.學習筆記本。五、教學過程1.情景引入：播放一段關(guān)于賣炭翁辛勤勞作的視頻，引導學生關(guān)注社會底層人民的艱辛生活。2.自主學習：讓學生自主閱讀課文《賣炭翁》，理解故事情節(jié)，體會詩人的情感。3.合作探究：學生分組討論，分析詩中的意象、表達技巧和情感，分享討論成果。4.講解分析：針對學生的討論成果，進行詳細講解，引導學生深入理解詩文。5.隨堂練習：設(shè)計一些關(guān)于課文內(nèi)容的問題，讓學生回答，鞏固所學知識。6.拓展延伸：讓學生舉例說明其他詩人如何表現(xiàn)社會現(xiàn)實，進一步拓展學生的知識面。7.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計《賣炭翁》賣炭翁辛勤勞作宮使奪炭賣炭翁悲苦遭遇社會貧富差距詩人憂國憂民之情七、作業(yè)設(shè)計1.完成課后練習題；2.寫一篇關(guān)于《賣炭翁》的讀后感；3.收集其他表現(xiàn)社會現(xiàn)實的詩詞，與同學交流分享。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過視頻引入、自主學習、合作探究、講解分析、隨堂練習、拓展延伸等環(huán)節(jié)，讓學生全面理解課文《賣炭翁》，提高了學生的古典詩詞鑒賞能力。在教學過程中，注意關(guān)注學生的個體差異，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高課堂效果。課后，學生可以通過閱讀其他表現(xiàn)社會現(xiàn)實的詩詞，進一步拓展知識面，提高文學素養(yǎng)。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的作業(yè)完成情況，及時給予指導和反饋，幫助學生鞏固所學知識。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.課文《賣炭翁》的情感內(nèi)蘊：本文描繪了一個賣炭翁辛勤勞作卻遭受不公待遇的故事，反映了當時社會的貧富差距和百姓的苦難。在教學過程中，需引導學生深入體會詩人的憂國憂民之情，理解詩文中的情感內(nèi)蘊。2.詩中的意象分析：本詩通過賣炭翁的形象、宮使奪炭的場景等描繪出當時社會的現(xiàn)實情況。教學中，需要引導學生關(guān)注詩中的意象，通過分析意象來把握詩文的主題。3.古典詩詞鑒賞能力的培養(yǎng)：本節(jié)課旨在提高學生對古典詩詞的鑒賞能力，因此在教學過程中，需要注重培養(yǎng)學生的詩詞鑒賞能力，引導他們關(guān)注詩文的表達技巧、情感內(nèi)蘊等方面。二、重點難點細節(jié)補充和說明1.課文《賣炭翁》的情感內(nèi)蘊《賣炭翁》一詩通過賣炭翁辛勤勞作卻遭受不公待遇的故事，反映了當時社會的貧富差距和百姓的苦難。詩中“夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍”描繪了賣炭翁在寒冷的冬夜里辛勤勞作的場景，“牛困人饑日已高，市南門外泥中歇”則反映了賣炭翁勞作后的困頓。詩中“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”揭示了宮使奪炭的場景，賣炭翁一家的悲苦遭遇則更是凸顯了社會的黑暗。教學中，需引導學生深入體會詩人的憂國憂民之情，理解詩文中的情感內(nèi)蘊。2.詩中的意象分析本詩通過賣炭翁的形象、宮使奪炭的場景等描繪出當時社會的現(xiàn)實情況。賣炭翁的形象代表了社會底層人民的艱辛生活，宮使奪炭的場景則揭示了社會的黑暗。詩中的意象還體現(xiàn)在對自然環(huán)境的描繪上，如“夜來城外一尺雪”，通過描繪雪景來渲染賣炭翁勞作的艱辛。教學中，需要引導學生關(guān)注詩中的意象，通過分析意象來把握詩文的主題。3.古典詩詞鑒賞能力的培養(yǎng)本節(jié)課旨在提高學生對古典詩詞的鑒賞能力，因此在教學過程中，需要注重培養(yǎng)學生的詩詞鑒賞能力。引導學生關(guān)注詩文的表達技巧、情感內(nèi)蘊等方面，如詩中的對比手法、寓情于景等。通過分析詩中的表達技巧，使學生了解詩人如何通過詞句表達情感，進而提高他們的詩詞鑒賞能力。同時，鼓勵學生主動閱讀古典詩詞，培養(yǎng)閱讀興趣，擴大知識面。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文《賣炭翁》時，應(yīng)注意語言的抑揚頓挫，以引起學生的興趣。對于詩中描繪的情感內(nèi)蘊，應(yīng)采用溫和、感慨的語調(diào)，使學生更好地體會到詩人的憂國憂民之情。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，自主學習環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，合作探究環(huán)節(jié)可以安排15分鐘，講解分析環(huán)節(jié)可以安排20分鐘，隨堂練習環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，拓展延伸環(huán)節(jié)可以安排10分鐘。3.課堂提問：在教學過程中，應(yīng)引導學生積極參與課堂討論，可通過提問的方式激發(fā)學生的思考。例如，在講解詩中的意象時，可以提問學生：“你們認為詩中的雪景起到了什么作用？”、“宮使奪炭的場景反映了什么社會現(xiàn)實？”等。4.情景導入：在課堂開始時，可以播放一段關(guān)于賣炭翁辛勤勞作的視頻，引導學生關(guān)注社會底層人民的艱辛生活。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們更愿意投入到課堂學習中。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：本次教案選擇了課文《賣炭翁》作為教學內(nèi)容，這是一首具有深刻社會意義的詩歌，能夠引起學生對現(xiàn)實問題的關(guān)注。2.教學過程的設(shè)計：教案中的教學過程涵蓋了自主學習、合作探究、講解分析、隨堂練習、拓展延伸等環(huán)節(jié)，有助于學生全面理解課文，提高詩詞鑒賞能力。3.教學難點的處理：在講解詩中的意象、表達技巧和情感時，教案提供了詳細的教學指導，有助于學生克服學習難點。4.時間分配：教案中對課堂時間進行了合理的分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，提高了課堂效果。5.教學反饋：教案中設(shè)置了隨堂練習和課后作業(yè)，有助于鞏固所學知識，同時通過作業(yè)反饋，教師可以了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法?？傮w來說，本次教案設(shè)計較為合理，但在實際教學過程中，可能需要根據(jù)學生的實際情況進行