《習(xí)作我來編童話》課件

《習(xí)作我來編童話》課件《習(xí)作:我來編童話》課件一、教學(xué)內(nèi)容人教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元第13課《我來編童話》。本課主要讓學(xué)生通過編寫童話故事，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)主題進(jìn)行想象，編寫童話故事。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)自己想法的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作交流，互相啟發(fā)，共同提高。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：如何將想象的內(nèi)容具體、生動(dòng)地表達(dá)出來。2.重點(diǎn)：編寫童話故事的方法和技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：筆記本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短的童話故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀教材中的童話故事，了解童話的特點(diǎn)。3.課堂講解：教師講解童話的編寫方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住角色、情節(jié)、環(huán)境等方面進(jìn)行想象。4.小組討論：學(xué)生分組討論，互相啟發(fā)，共同編寫童話故事。5.展示交流：各小組代表上臺(tái)展示本組的童話故事，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。6.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的童話故事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和建議。7.課堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫自己的童話故事。六、板書設(shè)計(jì)1.童話特點(diǎn)：角色、情節(jié)、環(huán)境2.編寫方法：抓住角色、情節(jié)、環(huán)境進(jìn)行想象七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：編寫一個(gè)童話故事2.作業(yè)要求：具體、生動(dòng)、有創(chuàng)意3.答案示例：從前有個(gè)美麗的村莊，村莊里住著一位勤勞的農(nóng)民。有一天，農(nóng)民在森林里撿到了一個(gè)神奇的種子。種子種下去后，長(zhǎng)出了一棵巨大的蘋果樹。蘋果樹上結(jié)滿了金色的蘋果，農(nóng)民把蘋果分給了村民們。村民們吃了金蘋果后，都變得勤勞、善良、勇敢。村子變得更加美好，人們過上了幸福的生活。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。大部分學(xué)生能夠掌握童話故事編寫的要點(diǎn)，但在表達(dá)方面還有待提高。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生多閱讀童話故事，提高想象力。鼓勵(lì)學(xué)生參加童話故事比賽，展示自己的才華。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析《我來編童話》這篇課文，旨在通過編寫童話故事，提高學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。教材內(nèi)容詳細(xì)介紹了童話故事的基本結(jié)構(gòu)，以及如何從角色、情節(jié)、環(huán)境等方面進(jìn)行編寫。教師在教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注這些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)編寫有趣的童話故事。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)主題進(jìn)行想象，編寫童話故事。這一目標(biāo)要求學(xué)生能夠理解童話故事的基本結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用所學(xué)的編寫方法，獨(dú)立完成一個(gè)童話故事的編寫。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)自己想法的能力。這一目標(biāo)要求學(xué)生在編寫童話故事的過程中，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，表達(dá)出自己的想象和創(chuàng)意。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作交流，互相啟發(fā)，共同提高。這一目標(biāo)要求學(xué)生在小組討論的過程中，能夠積極發(fā)表自己的意見，并能夠從他人的意見中得到啟發(fā)，共同完成一個(gè)優(yōu)秀的童話故事。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析1.難點(diǎn)：如何將想象的內(nèi)容具體、生動(dòng)地表達(dá)出來。學(xué)生在編寫童話故事時(shí)，往往容易陷入空想，無法將想象的內(nèi)容具體、生動(dòng)地表達(dá)出來。教師在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，抓住生活中的細(xì)節(jié)，將想象的內(nèi)容具體、生動(dòng)地表達(dá)出來。2.重點(diǎn)：編寫童話故事的方法和技巧。學(xué)生需要掌握童話故事的基本結(jié)構(gòu)，以及如何從角色、情節(jié)、環(huán)境等方面進(jìn)行編寫。教師在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的編寫方法，獨(dú)立完成一個(gè)童話故事的編寫。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。這些教具可以幫助教師更直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更好地理解和掌握。2.學(xué)具：筆記本、文具。學(xué)生需要準(zhǔn)備筆記本，用于記錄課堂上的重點(diǎn)內(nèi)容；同時(shí)需要準(zhǔn)備文具，用于編寫童話故事。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.情景引入：教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短的童話故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師可以選擇一個(gè)有趣的童話故事，通過講述，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與到后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀教材中的童話故事，了解童話的特點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，了解童話故事的基本特點(diǎn)，為后續(xù)的編寫做好準(zhǔn)備。3.課堂講解：教師講解童話的編寫方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住角色、情節(jié)、環(huán)境等方面進(jìn)行想象。教師需要詳細(xì)講解童話編寫的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠明確編寫童話故事的方法和技巧。4.小組討論：學(xué)生分組討論，互相啟發(fā)，共同編寫童話故事。這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生在小組內(nèi)積極發(fā)表自己的意見，從他人本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解童話編寫方法時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、活潑的語言，語調(diào)要富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講述童話故事時(shí)，教師可以適當(dāng)提高音量，讓學(xué)生感受到故事的魅力。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的需求。例如，在講解童話編寫方法時(shí)，可以安排較長(zhǎng)時(shí)間，確保學(xué)生充分理解和掌握；在小組討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)縮短時(shí)間，保證每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間完成童話故事的編寫。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在講解童話編寫方法時(shí)，可以提問：“你們認(rèn)為一個(gè)有趣的童話故事應(yīng)該具備哪些要素？”、“在編寫童話故事時(shí)，如何讓角色更加生動(dòng)？”等。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過講述一個(gè)簡(jiǎn)短的童話故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們更愿意參與到后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為豐富，涵蓋了童話故事的基本結(jié)構(gòu)和編寫方法。在教學(xué)過程中，教師需要確保學(xué)生充分理解和掌握這些內(nèi)容。2.教學(xué)方法：本節(jié)課采用了講解、討論、實(shí)踐等多種教學(xué)方法，有利于提高學(xué)生的參與度和積極性。在后續(xù)的教學(xué)中，教師可以繼續(xù)運(yùn)用這些方法，并嘗試引入更多有趣的教學(xué)手段。3.學(xué)生反饋：在課后，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們?cè)诰帉懲捁适逻^程中遇到的困難和問題。針對(duì)這些問題，教師可以在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的講解和指導(dǎo)。4.教學(xué)進(jìn)度：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，