初中冀教版英語教案

初中冀教版英語教案

本單元要求學(xué)生掌握英文字母A-H,能認(rèn)讀其印刷體和手寫體

字母的大小寫等四種形式。書寫（大寫和小寫，筆順，筆畫）基本合乎

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初中冀教版英語教案1

一、單元教材分析

本單元要求學(xué)生掌握英文字母A-H,能認(rèn)讀其印刷體和手寫體

字母的大小寫等四種形式。書寫（大寫和小寫，筆順，筆畫）基本合乎

要求。學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的英文名字，注意區(qū)別性別，并為自己取一個(gè)英

文名字。能看、聽、說、唱本單元所列的日常交際用語，重點(diǎn)學(xué)會(huì)打

招呼、相互問候并做到語音語調(diào)正確。注意一些字母及日常交際用語

的發(fā)音，總結(jié)元音字母a和e的發(fā)音規(guī)則。

二、單元學(xué)情分析

本單元圍繞“問候他人”這一話題，展開聽、說、讀、寫的教學(xué)

活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的語言環(huán)境，首先讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)一些較為簡(jiǎn)

單的英文名字，并讓學(xué)生們?yōu)樽约喝∫粋€(gè)英文名字，讓學(xué)生們感知、

認(rèn)識(shí)英語，并盡快進(jìn)入英語的環(huán)境中。在教學(xué)過程中應(yīng)讓學(xué)生體會(huì)打

招呼用語的奧妙所在，做到靈活運(yùn)用。剛開始學(xué)習(xí)英語，學(xué)生們肯定

對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣非常深厚，教師一定要利用好這一點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)

習(xí)英語中能獲得樂趣。并逐步讓學(xué)生們形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

三、單元教學(xué)建議

采用自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、Roleplaying、pair

work等方式開展聽、說、讀、寫的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師要盡量利用幻

燈片、掛圖、實(shí)物等給學(xué)生創(chuàng)造較為真實(shí)的英語情景。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)

切實(shí)可行的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)、突出交際性。引趣激趣策略，創(chuàng)設(shè)情景

調(diào)節(jié)氣氛，引發(fā)激發(fā)學(xué)生興趣。教師可以用手勢(shì)，表情，動(dòng)作等示意，

幫助學(xué)生聽懂課堂用語和日常交際用語，不講或少講漢語。

四、單元課時(shí)分配

本單元可用2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)：

(la-2e)用1課時(shí)

(3a-4d)用1課時(shí)

(la-2d)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識(shí)目標(biāo)：

1)能掌握以下詞匯：字母

Aa~Hh/good/morning/Goodmorning!,hi/hello

2)能掌握以下句型：

?Goodmorning,Helen!

②Hell。,Frank!

③Hi,Bob!

3)能理解用英語打招呼的不同說法，并能靈活運(yùn)用。

4)能掌握字母Aa~Hh的字母順序，讀音及書寫。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

讓學(xué)生們?cè)谙嗷柡虻倪^程中，學(xué)會(huì)禮貌待人，與同學(xué)之間友好

相處。萬事開頭難，首先利用這個(gè)單元培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)英語的興趣，因

為興趣是的老師。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的英文名字，并為自己取一個(gè)英文名字。

2)學(xué)習(xí)用英語進(jìn)行見面打招呼，并能體會(huì)不同的打招呼用語的奧

妙所在，做到靈活運(yùn)用。

3)學(xué)習(xí)掌握字母Aa~Hh的字母順序，讀音及書寫。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

1)學(xué)習(xí)掌握字母Aa~Hh的字母順序，讀音及書寫。

2)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的英文名字，并為自己取一個(gè)英文名字。

三、教學(xué)過程

I.Leadin

Listentoa^Goodmorningl^song.ThenSslearntosingthissong.

(利用JEFC教材中的Goodmoming!歌曲導(dǎo)入新課.)

II.Presentation

I.eintotheclassroomandgreettheclasswithasmileandsayGood

morninglNowJntroducethewords^teacher^and^class^byusinggestur

es.

Repeatthisseveraltimesandhavetheclassrepeatafteryou.Studentscan

answerasawholegroup^asrowsandasindividuals.

T:(Bygestures)Teacher;Class

Ss:(Repeatafterteacher)Teacher;Class

2.Pointtoyourselfandsayl/mMiss/Mr....Havethemrepeat.Explainthe

termsMissandMr.inChinese.Ssrepeatthisafewtimeswithrowsand

individuals.

Ss:Miss/Ms....(Ssrepeat)

Ss:Morning,Miss/Ms....(Ssrepeat)

Ss:Goodmorning/Ms./Mr....(Ssrepeat)

S.Leavetheclassroom/eturnandsayGoodmorning^lassIHelpthe

studentsrespondwithGoodmorning/Miss/Mr....SaySitdown/please.N

owlet's

startthelesson.

(Practiceitseveraltimes.)

III.Game(ChooseanEnglishname.)

l.T:Wehavemanynewfriendsinourclassthisyear.Theyarefromthe

U.S.A.andEngland.Whoarethey?Doyouwanttoknowthem?Nowpleas

elookat

thescreen.

初中冀教版英語教案2

教材分析

新目標(biāo)任務(wù)型教學(xué)的特色理念：《新目標(biāo)英語》是以任務(wù)為基礎(chǔ)

的語言教學(xué)，在教材的設(shè)計(jì)上，遵循了自然言語、情境真實(shí)性、語言

形式為交流功能性服務(wù)、層層深入階梯型發(fā)展語言能力、在做中學(xué)等

最新教學(xué)原則和理念，注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文化差異，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)

習(xí)能力，完全符合教育部的《義務(wù)教育階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。

本教材的教學(xué)理念：“知識(shí)用于行動(dòng)”，強(qiáng)調(diào)“語言應(yīng)用”，培養(yǎng)“創(chuàng)

新、實(shí)踐能力”，發(fā)展“學(xué)習(xí)策略”。

人教社《新目標(biāo)英語》教材的幾大特色：

A.圖文并茂。一幅副充滿情趣，幽默生動(dòng)的畫面，令你眼睛一亮。

它不僅版面設(shè)計(jì)充滿新意，而且在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面更富有創(chuàng)意

更具時(shí)代感，更有現(xiàn)代氣息，更加貼近學(xué)生的生活。學(xué)生一拿到

課本后都愛不釋手，迫不及待地翻閱。

B.

實(shí)用性強(qiáng)。每個(gè)單元的選材都來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。緊緊地

與學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起。如第一冊(cè)的十

四個(gè)話題：認(rèn)識(shí)新朋友、教室里的物品、家庭成員、食品、購物、電

影、參加社團(tuán)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)科目、國家與語言。第二冊(cè)的十二個(gè)

話題：鄰居、動(dòng)物、足球、職業(yè)、周末活動(dòng)、音樂、人物性格與外貌、

天氣、節(jié)日、度假與休閑、流行文化、規(guī)章制度與日常生活。由于這

些都是學(xué)生熟悉的話題，生活中經(jīng)常碰到的事情，所以學(xué)生容易接受,

學(xué)習(xí)熱情自然也高。使教學(xué)活動(dòng)由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

C.注重交際。針對(duì)中國學(xué)生學(xué)英語普遍存在的“聾啞病”，教材設(shè)

計(jì)了大量的聽說讀寫材料。每個(gè)單元都有語言活動(dòng)，且內(nèi)容不同，形

式多樣，學(xué)生對(duì)這些活動(dòng)充滿興趣，所以大家都能情緒高昂地參加

pair

work,groupwork,

games等活動(dòng)。學(xué)生們充滿了自信，開心地練習(xí)說英語，教室里

常常充滿了歡歌笑語。同學(xué)們都喜歡上英語課，他們能為學(xué)以致用而

感到興奮，同時(shí)也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)語言的快樂。

D.詞匯量大。第一冊(cè)有詞匯700個(gè)左右，第二冊(cè)約450個(gè)，第三

冊(cè)約450個(gè)，第四冊(cè)約400個(gè)，

第五冊(cè)約500個(gè)，合計(jì)2500個(gè)。這一點(diǎn)正好達(dá)到《英語課程標(biāo)

準(zhǔn)》5級(jí)的要求。大大豐富了學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生能更好地表達(dá)自

己的所思所想。同時(shí)也要求學(xué)生必須采取有效的記憶單詞的方法，就

會(huì)事半功倍，否則難以適應(yīng)教材的要求。這時(shí)學(xué)生特別需要教師的指

導(dǎo)

■O

《新目標(biāo)英語》的教材設(shè)計(jì)原則

a.言語、情境真實(shí)性原則(Theauthenticityprinciple)

任務(wù)的設(shè)計(jì)要提供給學(xué)習(xí)者明確、真實(shí)的語言信息。語言情境、

語言形式等要符合交際的功能和規(guī)律。使學(xué)習(xí)者在一種自然、真實(shí)或

模擬真實(shí)的情境中體會(huì)語言、掌握語言的應(yīng)用。

b.形式-功能性原則(Theform-functionprinciple)

任務(wù)的設(shè)計(jì)注重語言形式和語言功能的結(jié)合。形式-功能性原則，

旨在使學(xué)習(xí)者掌握語言形式的同時(shí).，培養(yǎng)其自我把握語言功能的能力;

每一階段任務(wù)的設(shè)計(jì)都具有一定的導(dǎo)入性，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言形式的基

礎(chǔ)上，通過系列任務(wù)的訓(xùn)練，能夠自己進(jìn)行推理和演繹，從而理解語

言的功能，并在交際中進(jìn)行真實(shí)運(yùn)用。

c.階梯型任務(wù)原則(Thetaskdependencyprinciple)

學(xué)習(xí)單元中任務(wù)的設(shè)計(jì)由簡(jiǎn)到繁，由易到難，層層深入，并形成

由初級(jí)任務(wù)到高級(jí)任務(wù)并由高級(jí)任務(wù)涵蓋初級(jí)任務(wù)的循環(huán)。在語言技

能方面，遵循先聽、讀，后說、寫的設(shè)計(jì)順序，使教學(xué)階梯式地層層

遞進(jìn)。

d.在做中學(xué)原則(Learningbydoing)

自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生

為了特定的學(xué)習(xí)目的去實(shí)施特定的語言行動(dòng)，通過完成特定的交際任

務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

初中冀教版英語教案3

課時(shí)總安排

總共100課時(shí)：授課課時(shí)復(fù)習(xí)課時(shí)

測(cè)試課時(shí)機(jī)動(dòng)課時(shí)

三.教材總體目標(biāo)、單元要求及重難點(diǎn)

Thegoal:

ThegoalofGoforitistomakelanguageastep-by-stepprogressionthat

buildsconfidenceandleadstoopen-

endedactivitieswherestudentscanactively

relatelearningtotheirpersonallives.

GoForlt!

是以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用能力

為目標(biāo)。不僅以語言知識(shí)、語言技能為重點(diǎn)，而且更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)

策略、情感態(tài)度和文化意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容的處理和取舍靈活開放，

只要教師從學(xué)生的實(shí)際水平和語言能力出發(fā)，任何教學(xué)內(nèi)容的調(diào)

整或取舍，任何教學(xué)步驟的安排都是可行的。

uIsometimesgotothelastto

dothegroupworkfirst...ltdependsontheteachers/knowledgeofthestud

ents

actuallanguageability..//(David

Nunan);提倡教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，充分利用學(xué)生、教師本身和環(huán)境

中一切可以利用的資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)，注意

多渠道開發(fā)教學(xué)資源。"Don't

usejustthetextbook.Anythinginreallifethatconnectandappropriatetot

he

lessoncanbeusedasteachingresources.w(David

Nunan);提倡任務(wù)型語言教學(xué)，教學(xué)進(jìn)度整體把握，教學(xué)形式不拘

一格;課堂以學(xué)生為主體，以任務(wù)為主線，重視體驗(yàn)參與，課后訪談?wù){(diào)

查，讀寫扎記，重視語言運(yùn)用;正視個(gè)體差異，倡導(dǎo)過程激勵(lì)，以多層

次、多角度、多主體的結(jié)果與過程并重的評(píng)價(jià)方式激勵(lì)進(jìn)步。

Thekeypointsofeachunit:

TopicFunctionsStructures

UlMakingnewfriendsIntroduceyourself

Greetpeople

AskforandgivetelephonenumbersPresenttensetobe

Whatquestions

Prossessiveadjectives:my,your,his,her

U2Thingsintheclassroom

ldentifyownershipsDemonstratives:this?that

WhatquestionsandYes/Noquestions

Howdoyouspellpen?

U3Thefamilylntroducepeople

ldentifypeopleDemonstratives:these,those

Subjectpronouns:l,he,she

Yes/Noquestions

Pluralnouns

U4ThingsaroundthehouseTalkaboutwherethingsareWherequestions

and

Yes/Noquestions

Prepositions:on,in,under

Subjectpronouns:they

U5SpendingtimewithfriendsAskandanswerquestionsaboutownershi

P

MakesuggestionsPresenttensetohave

Yes/Noquestionsandshortanswers:let/s

Adjectivesofquality

U6

FoodTalkaboutlikesanddislikesPresenttensetolike

Yes/Noquestionsandshortanswers