2024-2025學(xué)年初中說(shuō)不霸凌讓校園和諧班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年初中說(shuō)不霸凌讓校園和諧班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：說(shuō)不霸凌，讓校園和諧

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解和尊重他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠辨別霸凌行為，并敢于站出來(lái)維護(hù)自己和他人的權(quán)益。

3.提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生能夠有效地與他人交流，共同營(yíng)造和諧的校園氛圍。

4.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生能夠掌握一定的自我保護(hù)方法和技巧，避免成為霸凌的目標(biāo)。學(xué)情分析在我們學(xué)校初中一年級(jí)1班中，學(xué)生們來(lái)自不同的家庭背景，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面存在一定的差異。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)良好，具備一定的學(xué)科基礎(chǔ)，但也有少部分學(xué)生成績(jī)相對(duì)較弱。在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的閱讀、寫(xiě)作、計(jì)算能力，但部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)、邏輯思維方面有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，但個(gè)別學(xué)生存在自私、任性等行為習(xí)慣。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，尊重師長(zhǎng)和同學(xué)，但也有少數(shù)學(xué)生存在一定的霸凌行為，如言語(yǔ)侮辱、孤立他人等。這些行為不僅對(duì)受害者造成傷害，也破壞了班級(jí)的和諧氛圍。此外，部分學(xué)生由于家庭、心理等原因，可能成為霸凌的目標(biāo)，但他們往往不敢維權(quán)，缺乏自我保護(hù)意識(shí)。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，提高他們的道德素養(yǎng)，使他們都成為維護(hù)校園和諧的小衛(wèi)士。同時(shí)，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，幫助他們更好地融入集體，共同營(yíng)造一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解霸凌的定義、類型及其危害，使學(xué)生深入了解霸凌現(xiàn)象，并樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探討如何預(yù)防和制止霸凌行為，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、思考問(wèn)題的能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生分組扮演不同角色，模擬現(xiàn)實(shí)中的霸凌場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，提高他們的同理心。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示霸凌的相關(guān)案例，讓學(xué)生更直觀地了解霸凌現(xiàn)象，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解我國(guó)有關(guān)校園霸凌的法律法規(guī)，提高他們的法律意識(shí)。

4.小組合作：采用小組合作模式，讓學(xué)生在討論、互動(dòng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

5.情感教育：通過(guò)播放感人肺腑的視頻，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，培養(yǎng)他們的同理心。

6.實(shí)踐演練：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐演練，讓他們學(xué)會(huì)如何拒絕霸凌、保護(hù)自己，提高自我保護(hù)意識(shí)。

結(jié)合以上教學(xué)方法和手段，本節(jié)課旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)參與、思考問(wèn)題的能力，提高他們的道德素養(yǎng)和自我保護(hù)意識(shí)，共同營(yíng)造一個(gè)和諧的校園氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“說(shuō)不霸凌，讓校園和諧”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解霸凌的定義、類型及其危害。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出課題“說(shuō)不霸凌，讓校園和諧”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解霸凌的定義、類型及其危害，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何預(yù)防和制止霸凌的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)預(yù)防和制止霸凌的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解霸凌的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防和制止霸凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解霸凌的知識(shí)點(diǎn)，掌握預(yù)防和制止霸凌的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.霸凌的定義和類型

-霸凌是指?jìng)€(gè)體或群體以優(yōu)勢(shì)地位對(duì)弱勢(shì)個(gè)體進(jìn)行惡意攻擊、侮辱、排擠等行為。

-霸凌類型包括身體霸凌（如毆打、推搡）、言語(yǔ)霸凌（如辱罵、嘲笑）、社交霸凌（如排斥、孤立）等。

2.霸凌的危害

-霸凌對(duì)受害者造成身體傷害、心理創(chuàng)傷，影響其學(xué)業(yè)、人際關(guān)系和健康成長(zhǎng)。

-霸凌者可能形成扭曲的價(jià)值觀，培養(yǎng)出攻擊性、冷漠等不良性格特點(diǎn)。

-校園霸凌破壞班級(jí)和諧氛圍，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和校園秩序。

3.預(yù)防和制止霸凌的方法

-提高道德素養(yǎng)，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。

-增強(qiáng)溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)生之間的相互理解和尊重。

-加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)拒絕霸凌、保護(hù)自己的方法和技巧。

-建立健全校園霸凌預(yù)防和處理機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)管和宣傳教育。

4.法律法規(guī)

-了解我國(guó)有關(guān)校園霸凌的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等。

-掌握如何依法維護(hù)自己和他人的權(quán)益，提高法律意識(shí)。

5.道德教育

-開(kāi)展道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

-通過(guò)案例分析、討論等方式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到霸凌行為的錯(cuò)誤性和危害性。

6.心理健康教育

-注重心理健康教育，幫助學(xué)生建立健康的自我認(rèn)知和自尊心。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整情緒、應(yīng)對(duì)壓力，提高心理抗逆能力。

7.家校合作

-加強(qiáng)家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決霸凌問(wèn)題。

-家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子的教育引導(dǎo)，培養(yǎng)其良好的性格和行為習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)“說(shuō)不霸凌，讓校園和諧”的班會(huì)課，讓我深刻感受到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。在準(zhǔn)備階段，我花費(fèi)了很多精力在搜集資料、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)上，希望能夠讓學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠真正地理解霸凌的嚴(yán)重性，學(xué)會(huì)如何預(yù)防和制止霸凌行為。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過(guò)引入真實(shí)案例讓學(xué)生們直觀地感受到霸凌的影響，利用小組討論讓學(xué)生們主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，這些方法都收到了一定的效果。學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出了強(qiáng)烈的正義感和同情心，這也讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在講解法律法規(guī)部分，由于時(shí)間有限，我沒(méi)有能夠讓學(xué)生們充分地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。此外，在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不夠集中，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)霸凌的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，或者是對(duì)課堂內(nèi)容缺乏興趣。

對(duì)于這些存在的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會(huì)嘗試用更多的互動(dòng)方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，比如讓學(xué)生們參與角色扮演，模擬霸凌場(chǎng)景，這樣既能加深他們對(duì)知識(shí)的理解，也能提高他們的實(shí)踐能力。其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們能夠更好地理解霸凌的深層次問(wèn)題，而不僅僅是表面行為。最后，我會(huì)盡量創(chuàng)造一個(gè)更加開(kāi)放和包容的課堂氛圍，讓學(xué)生們能夠自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣他們才能真正地參與到課堂中來(lái)。重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）霸凌的定義是____________。

答案：霸凌是指?jìng)€(gè)體或群體以優(yōu)勢(shì)地位對(duì)弱勢(shì)個(gè)體進(jìn)行惡意攻擊、侮辱、排擠等行為。

（2）霸凌的類型包括____________、____________和____________等。

答案：身體霸凌、言語(yǔ)霸凌、社交霸凌。

（3）霸凌的危害包括____________、____________和____________等。

答案：對(duì)受害者造成身體傷害、心理創(chuàng)傷，影響其學(xué)業(yè)、人際關(guān)系和健康成長(zhǎng)；霸凌者可能形成扭曲的價(jià)值觀，培養(yǎng)出攻擊性、冷漠等不良性格特點(diǎn)；校園霸凌破壞班級(jí)和諧氛圍，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和校園秩序。

2.判斷題

（1）霸凌行為只發(fā)生在校園內(nèi)。（錯(cuò)）

（2）身體霸凌是霸凌行為中危害最嚴(yán)重的一種。（錯(cuò)）

（3）言語(yǔ)霸凌不會(huì)對(duì)受害者造成心理創(chuàng)傷。（錯(cuò)）

3.簡(jiǎn)答題

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述霸凌的定義和類型。

答案：霸凌是指?jìng)€(gè)體或群體以優(yōu)勢(shì)地位對(duì)弱勢(shì)個(gè)體進(jìn)行惡意攻擊、侮辱、排擠等行為。霸凌類型包括身體霸凌、言語(yǔ)霸凌、社交霸凌等。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述霸凌的危害。

答案：霸凌對(duì)受害者造成身體傷害、心理創(chuàng)傷，影響其學(xué)業(yè)、人際關(guān)系和健康成長(zhǎng)。霸凌者可能形成扭曲的價(jià)值觀，培養(yǎng)出攻擊性、冷漠等不良性格特點(diǎn)。校園霸凌破壞班級(jí)和諧氛圍，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和校園秩序。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)述預(yù)防和制止霸凌的方法。

答案：提高道德素養(yǎng)，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)；增強(qiáng)溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)生之間的相互理解和尊重；加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)拒絕霸凌、保護(hù)自己的方法和技巧；建立健全校園霸凌預(yù)防和處理機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)管和宣傳教育。

4.論述題

（1）請(qǐng)論述霸凌現(xiàn)象的原因及其應(yīng)對(duì)策略。

答案：霸凌現(xiàn)象的原因可能包括家庭環(huán)境、心理因素、社會(huì)影響等。應(yīng)對(duì)策略包括提高道德素養(yǎng)，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)；增強(qiáng)溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)生之間的相互理解和尊重；加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)拒絕霸凌、保護(hù)自己的方法和技巧；建立健全校園霸凌預(yù)防和處理機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)管和宣傳教育。

（2）請(qǐng)論述如何在學(xué)校中建立一個(gè)和諧的校園氛圍。

答案：建立和諧的校園氛圍需要從多方面入手。首先，加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，使他們都成為維護(hù)校園和諧的小衛(wèi)士。其次，加強(qiáng)心理健康教育，幫助學(xué)生建立健康的自我認(rèn)知和自尊心，提高心理抗逆能力。再次，加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決霸凌問(wèn)題。最后，創(chuàng)造一個(gè)更加開(kāi)