2024年高中英語 Unit 4 Grammar and usage教案 牛津譯林版選擇性必修第二冊

2024年高中英語Unit4Grammarandusage教案牛津譯林版選擇性必修第二冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit4Grammarandusage

2.教學年級和班級：高中一年級英語一班

3.授課時間：2024年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確理解和運用過去完成時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，提高英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習過去完成時態(tài)在具體語境中的應(yīng)用，使學生了解西方文化中關(guān)于時間的表達方式，增強對不同文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析、對比和歸納過去完成時態(tài)的用法，培養(yǎng)學生的邏輯思維和分析問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作討論和課堂互動，提高學生主動探索和解決問題的能力。學情分析高中一年級英語一班的學生整體英語水平較為均衡，大部分學生具備良好的英語基礎(chǔ)，能夠熟練運用一般現(xiàn)在時、一般過去時等基本時態(tài)。然而，對于過去完成時這一較為復雜的時態(tài)，部分學生可能存在理解上的困難，特別是在時態(tài)的運用和區(qū)分上。

在知識方面，學生已經(jīng)學習了英語的基本語法知識，包括動詞的時態(tài)、語態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等。但過去完成時的概念和用法對于他們來說是一個新的挑戰(zhàn)，需要通過具體的例子和情境來幫助學生理解和掌握。

在能力方面，大部分學生具備一定的聽說讀寫能力，但過去完成時的運用需要學生具備較強的語法分析和運用能力。因此，在教學過程中，需要設(shè)計各種實踐活動，讓學生在實際操作中提高語言運用能力。

在素質(zhì)方面，學生們的學習態(tài)度總體積極，但部分學生可能存在學習習慣不良的問題，如拖延、課堂注意力不集中等。這些習慣對于英語學習產(chǎn)生了一定的影響，需要教師在教學中加以引導和糾正。

對于課程學習，學生們對于過去完成時的學習會受到已有知識和能力水平的影響。他們需要通過具體的例子、情境和實踐活動來加深對過去完成時的理解，并通過反復練習來提高運用能力。同時，教師需要關(guān)注學生的學習習慣，引導他們建立良好的學習習慣，提高學習效果。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機和音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：牛津譯林版選擇性必修第二冊英語教材。

3.信息化資源：教學PPT、在線英語學習網(wǎng)站、英語學習APP等。

4.教學手段：課堂講解、小組討論、角色扮演、口語練習、寫作練習等。

5.教學輔助工具：計時器、卡片、實物等。

6.評估工具：課堂練習、小組評估、個人評估等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：同學們，今天我們將要學習的是《過去完成時》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要描述在過去某個時間點已經(jīng)完成的動作的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索過去完成時的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解過去完成時的基本概念。過去完成時是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了過去完成時在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)過去完成時和現(xiàn)在完成時的區(qū)別這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與過去完成時相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示過去完成時的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“過去完成時在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學習，我們了解了過去完成時的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對過去完成時的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.理解過去完成時的基本概念，包括其構(gòu)成、用法和意義。

2.掌握過去完成時的構(gòu)成規(guī)則，并能正確運用在句子中。

3.能夠運用過去完成時描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，并正確使用時間狀語。

4.能夠區(qū)分過去完成時和現(xiàn)在完成時的不同，并正確選擇使用。

5.提高英語語言表達能力，能夠更準確地描述過去發(fā)生的事件。

6.增強對英語語法的認識和理解，提高語法分析能力。

7.培養(yǎng)批判性思維能力，通過分析、對比和歸納過去完成時的用法。

8.提高自主學習能力，通過課堂參與和小組討論積極探究問題。

9.增強團隊合作能力，通過小組討論和實踐活動與他人合作解決問題。

10.培養(yǎng)良好的學習習慣，通過課堂互動和自主學習提高學習效果。

學生將通過課堂講解、小組討論、實踐活動和課后作業(yè)等方式來鞏固和應(yīng)用所學的知識。通過這些學習活動，學生將能夠更好地理解和運用過去完成時，提高英語語言運用能力。同時，學生也將通過參與小組討論和實踐活動來培養(yǎng)團隊合作能力和批判性思維能力。此外，學生還將通過自主學習和課堂互動來提高學習效果，并培養(yǎng)良好的學習習慣。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地運用過去完成時，提高英語語言表達能力和語法分析能力，為后續(xù)學習打下堅實的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.請用過去完成時態(tài)寫一篇小短文，描述你上周末的一天。

答案示例：Lastweekend,Iwokeuplateandhadbreakfast.Then,Iwenttotheparkwithmyfriendsandwespentseveralhoursthere.Weplayedsoccer,tookawalk,andhadapicnic.Intheevening,Iwatchedamovieathomeandwenttobedearly.

2.請用過去完成時態(tài)改寫以下句子，使句子更自然：

答案示例：Ivisitedmygrandparentslastweek.

Lastweek,Ihadavisittomygrandparents.

3.請用過去完成時態(tài)完成以下句子：

答案示例：Bythetimetheygottothetheater,themoviehadalreadystarted.

Bythetimetheyarrivedatthetheater,themoviehadstarted.

4.請用過去完成時態(tài)寫一個假設(shè)句子，表達一個與過去事實相反的情況。

答案示例：IfIhadknownaboutthetrafficjam,Iwouldhavetakenadifferentroute.

5.請用過去完成時態(tài)寫一個條件句，表達一個過去的情況。

答案示例：Ifyouhadcometomyparty,youwouldhavemetmynewfriends.

學生應(yīng)通過完成這些作業(yè)來鞏固對過去完成時的理解和運用。這些作業(yè)要求學生運用過去完成時描述過去的事件，并正確使用時間狀語。通過這些練習，學生能夠提高語法運用能力，并加深對過去完成時的認識。同時，學生還應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容，將所學知識運用到實際情境中，提高英語語言運用水平。教學反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解過去完成時的構(gòu)成和用法上還存在一些困難。他們對于過去完成時的構(gòu)成規(guī)則掌握不牢固，導致在運用時出現(xiàn)錯誤。因此，我計劃在未來教學中更加注重過去完成時的基礎(chǔ)知識教學，通過更多的例子和練習來幫助學生理解和掌握。

其次，我發(fā)現(xiàn)一些學生在課堂上的注意力不夠