2024-2025學(xué)年一年級道德與法治上冊 第三課 我認識您了教學(xué)設(shè)計+教案 新人教版

2024-2025學(xué)年一年級道德與法治上冊第三課我認識您了教學(xué)設(shè)計+教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年一年級道德與法治上冊第三課我認識您了教學(xué)設(shè)計+教案新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年一年級道德與法治上冊，第三課《我認識您了》。本課主要圍繞學(xué)生與新同學(xué)的初次相識展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的社交能力，增進同學(xué)之間的友誼。教材內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)如何主動與他人打招呼，介紹自己，展示良好的社交禮儀。

2.理解與人相處時，尊重他人、傾聽他人、關(guān)心他人的重要性。

3.學(xué)會在集體中與同伴和諧相處，共同創(chuàng)造美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力，提升交際技巧。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將緊密結(jié)合教材內(nèi)容，以學(xué)生的實際需求為出發(fā)點，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多樣化的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握與人相處的基本技巧，為他們的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要圍繞新教程的要求，結(jié)合《我認識您了》這一課的內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的社交能力、團隊協(xié)作能力和道德素養(yǎng)。

1.社交能力：通過課堂學(xué)習(xí)和實踐活動，使學(xué)生能夠掌握基本的社交禮儀，如主動打招呼、介紹自己等，提升與人溝通的能力，增強交際技巧。

2.團隊協(xié)作能力：通過小組討論、實踐活動等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、共同解決問題的能力，使他們更好地適應(yīng)集體生活，共同創(chuàng)造美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.道德素養(yǎng)：通過教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解尊重他人、傾聽他人、關(guān)心他人的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，學(xué)會在與人相處中遵循道德規(guī)范。

4.自我認知：通過課堂活動，幫助學(xué)生認識到自己的優(yōu)點和不足，學(xué)會欣賞他人，提升自信心，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

5.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理性思考，對人際交往中可能遇到的問題進行分析和判斷，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的社交禮儀，如問候、介紹自己等。他們對于如何與人相處、如何表達自己的需求和感受有一定的了解。此外，學(xué)生在家校生活中已經(jīng)初步體驗了與同伴相處的場景，對于團隊合作有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對于新鮮事物充滿好奇，他們喜歡通過圖片、實物和動手操作來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備基本的聽說讀寫能力，能夠理解和表達簡單的概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動性強、參與度高的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新的社交禮儀時，學(xué)生可能會感到害羞、自信心不足。他們可能在與人溝通時不知道如何表達自己的感受，或者在與同伴相處時遇到矛盾和沖突。此外，學(xué)生可能對于如何傾聽他人、尊重他人有一定的困惑。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要教師耐心引導(dǎo)，提供充足的實踐機會，幫助他們克服困難，提升社交能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年一年級道德與法治上冊》第三課《我認識您了》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀展示和講解。例如，可以準備一些展示不同社交禮儀的圖片，用以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何主動與人打招呼、介紹自己等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進行適當?shù)牟贾谩？梢詫⒔淌曳譃閹讉€區(qū)域，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學(xué)生進行小組討論和實踐操作。此外，還可以布置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的裝飾，如掛一些展示社交禮儀的圖片、海報等，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教學(xué)工具：確保教師具備必要的多媒體教學(xué)工具，如投影儀、電腦、音響等，以便進行課堂演示和播放多媒體資源。

6.實踐活動材料：準備一些實踐活動所需的材料，如角色扮演卡、小組討論記錄表等，以便學(xué)生能夠更好地參與到實踐活動之中。

7.教學(xué)參考資料：教師需要提前查閱相關(guān)的教學(xué)參考資料，以便于進行課堂教學(xué)設(shè)計和解答學(xué)生的疑問。

8.教學(xué)評價工具：準備一些用于教學(xué)評價的工具，如課堂表現(xiàn)評價表、學(xué)習(xí)成果評價表等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面、客觀的評價。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我認識您了”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解與人相處的基本技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“我認識您了”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我認識您了”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解與人相處的基本技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握與人溝通的技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗與人溝通的技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解與人相處的基本技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握與人溝通的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解與人相處的基本技巧，掌握與人溝通的技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我認識您了”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“我認識您了”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的與人相處的基本技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課《我認識您了》涉及以下知識點：

1.社交禮儀的基本原則：包括主動打招呼、介紹自己、尊重他人、傾聽他人、關(guān)心他人等。

2.與人溝通的技巧：如何表達自己的需求和感受，如何與他人進行有效的溝通和交流。

3.團隊合作的重要性：在集體中與同伴和諧相處，共同解決問題，共同創(chuàng)造美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.自我認知：認識自己的優(yōu)點和不足，學(xué)會欣賞他人，提升自信心，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

5.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對人交往中可能遇到的問題進行分析和判斷，提高解決問題的能力。

6.社交恐懼癥的識別和應(yīng)對：幫助學(xué)生了解社交恐懼癥的表現(xiàn)，提供一些應(yīng)對策略，如深呼吸、自我暗示等。

7.網(wǎng)絡(luò)禮儀：在網(wǎng)絡(luò)社交中如何保持禮貌、尊重他人，避免網(wǎng)絡(luò)欺凌等不良行為。

8.跨文化交流：了解不同文化背景下的社交禮儀，學(xué)會在與外國人交往時尊重差異，增進友誼。

9.社交活動中的禮貌用語：學(xué)習(xí)在不同的社交場合中使用恰當?shù)亩Y貌用語，如感謝、道歉、請求等。

10.社交障礙的解決方法：引導(dǎo)學(xué)生了解社交障礙的原因，提供一些解決方法，如參加社交技能培訓(xùn)、尋求專業(yè)幫助等。課后作業(yè)1.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀阍谂c人交往中遇到過哪些困難，是如何解決的？請舉例說明。

答案：示例：在與人交往中，我曾遇到過不知道如何開口打招呼的困難。后來，我通過觀察和學(xué)習(xí)，學(xué)會了主動打招呼，與人建立友好的關(guān)系。

2.請設(shè)計一個簡單的角色扮演活動，模擬在不同的社交場合中如何使用禮貌用語。

答案：示例：角色扮演活動：在餐廳用餐時，顧客（A）和服務(wù)員（B）之間的對話。

A：您好，請問有什么可以幫您的？

B：您好，我是服務(wù)員，很高興為您服務(wù)。請問您需要點什么？

A：請給我來一份菜單。

B：好的，請稍等，我這就給您拿菜單。

3.請列出三個你在與他人溝通時需要注意的要點，并解釋為什么它們重要。

答案：示例：

1.注意傾聽：傾聽他人可以更好地理解對方的需求和感受，建立良好的溝通基礎(chǔ)。

2.尊重他人：尊重他人的觀點和意見，避免沖突和誤解，促進和諧的人際關(guān)系。

3.清晰表達：清晰地表達自己的觀點和需求，使他人能夠更好地理解和回應(yīng)，提高溝通效果。

4.請舉例說明在網(wǎng)絡(luò)社交中如何保持禮貌和尊重他人。

答案：示例：在網(wǎng)絡(luò)社交中，保持禮貌和尊重他人的方法有：不發(fā)送侮辱性的言論，不隨意批評和攻擊他人，使用恰當?shù)恼Z言和表情符號，尊重他人的隱私和個人信息，不傳播虛假信息，不參與網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

5.請設(shè)計一個小組活動，旨在提高學(xué)生的社交能力和團隊合作意識。

答案：示例：小組活動：模擬面試

活動目標：提高學(xué)生的社交能力和團隊合作意識。

活動內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一位成員扮演面試官，其他成員扮演應(yīng)聘者。面試官需要提出一些與職業(yè)相關(guān)的問題，應(yīng)聘者需要回答問題并展示自己的能力和特點。在活動結(jié)束后，小組成員共同討論面試過程中的表現(xiàn)，互相提供反饋和建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系-知識點：主動打招呼、介紹自己、尊重他人、傾聽他人、關(guān)心他人

-詞：禮貌、友好、尊重、傾聽、關(guān)心

-句：主動向他人打招呼，展示友好和尊重；在介紹自己時，清晰表達自己的姓名和特點；在與他人交流時，尊重他人的觀點和意見，傾聽他人的需求和感受；關(guān)心他人的生活和困難，提供幫助和支持。

2.與人溝通的技巧

-知識點：表達需求和感受、有效溝通和交流

-詞：表達、溝通、交流、理解、回應(yīng)

-句：清晰地表達自己的需求和感受，使他人能夠更好地理解和回應(yīng)；與他人進行有效的溝通和交流，建立良好的溝通基礎(chǔ)，增進彼此的了解和友誼。

3.團隊合作的重要性

-知識點：和諧相處、共同解決問題、創(chuàng)造美好環(huán)境

-詞：合作、團隊、和諧、解決問題、美好

-句：在集體中與同伴和諧相處，共同解決問題，創(chuàng)造美好的學(xué)習(xí)環(huán)境；通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力；積極參與小組討論和活動，為團隊的目標和成功貢獻力量。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐活動的設(shè)計：在本節(jié)課的教學(xué)中，通過設(shè)計角色扮演、小組討論等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握與人溝通的技巧，增強了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.利用信息技術(shù)手段：通過在線平臺和微信群等信息技術(shù)手段，實現(xiàn)了預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也為教師提供了更好的教學(xué)支持。

3.個性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，采用不同的教學(xué)方法和手段，如講授法、實踐活動法、合作學(xué)習(xí)法等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進個性化發(fā)展。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂活動中，有時會出現(xiàn)學(xué)生紀律不嚴、參與度不高的情況，需要教師加強課堂管理，確保教學(xué)活動的順利進行。

2.教學(xué)方法：在講解知識點時，有時過于依賴講授法，缺乏與學(xué)生的互動和參與，需要增加學(xué)生的參與度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，有時過于注重結(jié)果而忽略了過程，需要教師更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給予及時的反饋和指導(dǎo)。

（三）改進措施

1.加強課堂