“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)部編版語(yǔ)文三年級(jí)“走進(jìn)傳統(tǒng)文化做文化小傳人”單元作業(yè)設(shè)計(jì)

“雙減”優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)部編版語(yǔ)文三年級(jí)“走

進(jìn)傳統(tǒng)文化，做文化小傳人”單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元概述

部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題，編排了《古

詩(shī)三首》《紙的發(fā)明》《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫》四篇課文，引導(dǎo)學(xué)生通

過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，感受深厚的傳統(tǒng)文化，做有根的中國(guó)人。同時(shí)還安排了以“中華傳

統(tǒng)節(jié)日”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，從不同側(cè)面展現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的魅力。

二、單元作業(yè)目標(biāo):

目標(biāo)目標(biāo)具體措述學(xué)習(xí)水平

1.識(shí)記過(guò)關(guān)本廣二一二孝詞。識(shí)記

2.能背誦、默寫指定的古詩(shī)。

常規(guī)目標(biāo)識(shí)記

3.分享在日常生活中自主識(shí)字的途徑

理解

及成果。

1.了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一理解

核心目標(biāo)段話寫清楚的。

應(yīng)用

2.圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚。

1.按活動(dòng)的步驟,口頭介紹一次手工

活動(dòng)的過(guò)程。應(yīng)用

素養(yǎng)目標(biāo)2.以“中華傳統(tǒng)節(jié)日”為主題，在綜

合學(xué)習(xí)活動(dòng)中，完善資料的收集、整綜合

理、交流和展示成果。

三、單元作業(yè)內(nèi)容

L常規(guī)目標(biāo)作業(yè)；走進(jìn)傳統(tǒng)文化

2核心目標(biāo)作業(yè)：理解傳統(tǒng)文化

工素養(yǎng)目標(biāo)作業(yè)：傳承傳統(tǒng)文化

四、實(shí)施過(guò)程與策略：

（一）常規(guī)目標(biāo)作業(yè)一一走進(jìn)傳統(tǒng)文化

1.闖關(guān)打卡：字詞百花園

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：15分鐘

作業(yè)類型：分類題、選擇題、補(bǔ)充題

作業(yè)目標(biāo)識(shí)記過(guò)關(guān)本單元指定字詞。

闖關(guān)活動(dòng)--：對(duì)號(hào)入座

1.讀一讀,按照指引將生字寶寶送回家。

左右結(jié)構(gòu)下結(jié)構(gòu)包圍結(jié)構(gòu)獨(dú)體字

屠蘇酒魂牧兄倍攜存制麻蔡倫累切便

歐洲社縣濟(jì)匠計(jì)橫史智慧擇供宮攤販

2.我會(huì)拼寫：看護(hù)音，寫漢字。

3.認(rèn)一認(rèn).給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

(1)秦國(guó)號(hào)稱千乘(sh6ngchdng)之國(guó),很多大戶

人家都乘(shdngchdng)若車馬出行一。

<2)只要切(qi。qic)開(kāi)一個(gè)口子.就能看到里面

的一切(qi。qic)To

<3)秋天的果園果實(shí)累累(Idi161),農(nóng)民伯伯經(jīng)

過(guò)一年的勞累(ldi16i)之后終于迎來(lái)了大豐收。

作業(yè)內(nèi)容

(4)一到朝鮮(xianxi6D),我的好友就送了我一

束美麗的鮮(xi@nxi6n)花。

4.潔合語(yǔ)境，選擇合適的詞語(yǔ)。

創(chuàng)舉創(chuàng)造創(chuàng)新

（1）疫情期間，舉國(guó)上下萬(wàn)眾一心，中國(guó)人民（）

了一個(gè)又一個(gè)奇跡。

（2）我國(guó)采用放艙醫(yī)院來(lái)防控疫情是一個(gè)重大（

）0

（3）只有大膽（），才能在研究的基礎(chǔ)上有所突

破。

闖關(guān)活動(dòng)三：才高八斗

5.想一想，把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并把它們送到合適的

位置,

文芳四寶：雅人四好：

中醫(yī)四診：::

（1）從小，我爸爸就對(duì)我寄予厚望，希望我能樣

樣精通。

（2）在疫情救治中，中醫(yī)采用的方法診治病人，

發(fā)揮了重要作用。

（3）爺爺是不折不扣的書法迷，對(duì)他的格外愛(ài)

惜。

【設(shè)計(jì)意圖】

常規(guī)目標(biāo)作業(yè)以“熱門景點(diǎn)闖關(guān)”打卡的形式，利用

課后自學(xué)與課堂小測(cè)相結(jié)合的形式鞏固生字詞的積累與識(shí)

記，以此達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率的目的，

避免基礎(chǔ)知識(shí)遺忘、掌握不牢固的情況。

H國(guó)型女芭加樂(lè)場(chǎng)

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：15分鐘

作業(yè)類型：默寫題（必做題）、情景題（選做題）

作業(yè)目標(biāo)背誦、默寫本單元古詩(shī)。

闖美活動(dòng)四：遨游詩(shī)海

6.我能默寫。（必做）

（1）,,,。（杜牧

《清明》）

（2）,春風(fēng)送曖入屠蘇。,.

（王安石《元日》）

（3）,o遙知兄弟鬢高處，__________.

（王維《九月九日憶山東兄弟》）

本單元三首古詩(shī)分別寫了__________,___________,

作業(yè)內(nèi)容----------這三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

7.我敢表達(dá)（選做）

在描寫的三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日中，我最喜歡的節(jié)日是。

（1）說(shuō)一說(shuō)過(guò)節(jié)情景：

在節(jié)這一天，人們會(huì)__________________________________

_____________________________________________________O

（2）畫一畫過(guò)節(jié)情景。

①

⑤

【設(shè)計(jì)意圖】

必做題主要是默寫過(guò)關(guān)本單元必背古詩(shī)，利用課堂小測(cè)試的形式鞏固基礎(chǔ)知

識(shí)的積累與識(shí)記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率；選做題旨在促進(jìn)學(xué)生對(duì)清明節(jié)、春節(jié)、

重陽(yáng)節(jié)這三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，將選擇權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的

方式表達(dá)對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并為接下來(lái)本單元綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)

的開(kāi)展積累素材。

3.闖關(guān)打卡，識(shí)字歡樂(lè)谷

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：10分鐘

作業(yè)類型：分享題

作業(yè)目標(biāo)：分享在日常生活中自主識(shí)字的途徑及成果。

1.我是生活識(shí)字小能手。

生活識(shí)字小記

日期途徑認(rèn)識(shí)的字識(shí)記小妙招

（）月（）

日

（）月（）

日

....

不積蹉步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。大

好！這是我的生活小記。（）月（）日，我通工

__________途徑認(rèn)識(shí)了_________字，我是這樣識(shí)記的

o希望我們能留心觀察生活，成為識(shí)字

小達(dá)人。

【設(shè)計(jì)意圖】

通過(guò)生活小記和課堂分享相結(jié)合的形式開(kāi)展，讓學(xué)生在生活中自主識(shí)字并做

好記錄，在課堂上分享日常生活中自主識(shí)字的途徑及成果，培養(yǎng)自主識(shí)字的習(xí)慣

和能力。

（二）核心目標(biāo)作業(yè)——理解傳統(tǒng)文化

■

4.闖關(guān)打卡，舉一反三

作業(yè)目

1.了解怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的。

標(biāo)

闖關(guān)活動(dòng)六：慧眼識(shí)珠

L讀文段，領(lǐng)略趙州橋的美觀：

這座橋不但堅(jiān)固，而3美觀。橋面兩側(cè)有

石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩

條相互纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花;有的

刻著兩條飛龍，前人相互抵著，各自回首遙

望：還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在

游動(dòng)，真像活了一樣。

理解：這一段是圍繞“_____________”這

句話來(lái)寫的，抓住了欄板上的—，寫:工三

趙州橋_______的特點(diǎn)。

闖關(guān)活動(dòng)七：小牛試刀

作業(yè)內(nèi)容

2.讀文段，感受《清明上河圖》街市的熱鬧：

畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招

牌的店鋪。走在街上，是未來(lái)往往、形態(tài)各異

的人；有的.騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛

驢.有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜

達(dá)。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚

至只有黃豆那么大。別看畫上的人小那么

小，，都能看得清清楚楚。

理解：這一段是圍繞“_______”這句話

來(lái)寫的，分別從________何________這兩個(gè)方面

來(lái)寫清蘢盧溝橋的獅子_______的特點(diǎn)。根據(jù)

段末的省略號(hào)，我能想象出，盧溝橋上還有這

樣一只獅子：它_

作業(yè)類型閱讀

作業(yè)時(shí)間課堂作業(yè)10分鐘

【設(shè)計(jì)意圖】

利用“慧眼識(shí)珠”“小牛試刀”的課堂練習(xí)形式進(jìn)行拓展運(yùn)用，在理解“怎

么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚”的基礎(chǔ)上，即學(xué)即用，加深本單元課文要素,

為圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚打下基礎(chǔ)。

作業(yè)目

2.圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚。

標(biāo)

看圖片,圍繞一個(gè)意思把話寫清楚。（二選

--）

（1）深秋時(shí)節(jié)，公園里的花開(kāi)了，五領(lǐng)六

作業(yè)內(nèi)容

色，美麗極了！它們有的_________，有的

_________,還有的_____________O

（2）天上的云形態(tài)各異，特別有艘。有的像

_________.有的像_________.還有的像

_________O

作業(yè)類型句子練習(xí)

作業(yè)時(shí)間10分鐘

【設(shè)計(jì)意圖】

在了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的基礎(chǔ)上給出一個(gè)中心句,

讓學(xué)生根據(jù)句式“有的……有的……還有的……”或“有的像……有的像……還

有的像……”寫一段話，把一個(gè)意思寫完整，以落實(shí)“圍繞一個(gè)意思把一段話寫

清楚的"核心目標(biāo)。

（三）素養(yǎng)目標(biāo)作業(yè)一一傳承傳統(tǒng)文化

5.闖關(guān)打卡;實(shí)踐活動(dòng)

【設(shè)計(jì)意圖】

結(jié)合本單元“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”人文主題和“按活動(dòng)的步驟，口頭介紹一

次手工活動(dòng)的過(guò)程”的素養(yǎng)目標(biāo)，利用端午節(jié)這一契機(jī)，選取了學(xué)生較為感興趣

的“包粽子”這一實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中體驗(yàn)傳統(tǒng)文化，在分享中鍛煉

表達(dá)能力、提升思維能力，為單元習(xí)作“寫一寫過(guò)節(jié)的過(guò)程”及綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)

匯報(bào)分享環(huán)節(jié)積累素材。

五、效果分析：

(-)學(xué)生完成情況

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的完成情況較好。從作業(yè)時(shí)長(zhǎng)控制和完成質(zhì)量開(kāi)看，符合

預(yù)期效果。學(xué)生對(duì)常規(guī)目標(biāo)作業(yè)的“對(duì)號(hào)入座”“字海拾貝”和素養(yǎng)目標(biāo)作業(yè)的

“心靈手巧”作業(yè)的興趣度較高。創(chuàng)設(shè)闖關(guān)游戲的作業(yè)情境，學(xué)生在貼近生活的

真實(shí)情境中理解、感受并運(yùn)用語(yǔ)言，進(jìn)行有效的知識(shí)遷移，全方面提升學(xué)生的綜

合能力。作業(yè)梯度由易到難，層層遞進(jìn)，根據(jù)能力的低、中、高，學(xué)生自行選擇

自己