2024年秋季自學(xué)考試03201護理學(xué)導(dǎo)論部分原題含解析

2024年秋季自學(xué)考試03201護理學(xué)導(dǎo)論部分原題一、單項選擇題1、下列關(guān)于壓力的說法正確的是______。A．日常生活中的壓力都會損害人的身體健康B．壓力是包括刺激、認知評價及反應(yīng)的三個環(huán)節(jié)的動態(tài)過程C．壓力與多種疾病都有關(guān)系，我們應(yīng)積極避免一切壓力D．壓力是環(huán)境刺激的直接結(jié)果2、搶救病歷必須在多少小時內(nèi)據(jù)實補記?______A．6小時B．12小時C．24小時D．36小時3、健康信念模式的提出者是______。A．格林B．霍克巴姆C．潘德D．克魯特4、造成病人中度殘疾的醫(yī)療事故屬于______。A．一級醫(yī)療事故B．二級醫(yī)療事故C．三級醫(yī)療事故D．四級醫(yī)療事故5、伽利略用望遠鏡觀察天體,證明和發(fā)展了哥白尼的日心說,體現(xiàn)了文化的______。A．繼承性B．超時代性C．階級性D．地域性6、佛教的中國化體現(xiàn)了中國文化的______。A．多樣性B．包容性C．連續(xù)性D．統(tǒng)一性7、對服務(wù)對象健康感知與健康管理型態(tài)的評估屬于護理評估內(nèi)容中的______。A．一般資料B．生活狀況及自理程度C．健康檢查D．心理社會方面的資料8、社區(qū)護士為居民開設(shè)有關(guān)糖尿病的健康知識講座，此時護士的角色是______。A．護理者B．溝通者C．教育者D．促進康復(fù)者9、LawrenceGreen和MarshallKreuter提出了______。A．保護動力理論B．健康信念模式C．知信行模式D．保健教育過程模式10、下列屬于昏迷病人首優(yōu)護理問題的是______。A．體液不足B．清理呼吸道無效C．皮膚完整性受損D．營養(yǎng)失調(diào)：低于機體需要量11、皮亞杰把人的智力發(fā)育分為4個階段，10～12歲兒童處于的階段是______。A．感覺運動期B．前運思期C．具體運思期D．形式運思期12、交往雙方尋求和建立共同情感聯(lián)系領(lǐng)域的過程,屬于人際關(guān)系發(fā)展階段中的______。A．定向選擇階段B．情感探索階段C．情感交流階段D．穩(wěn)定交往階段13、下列關(guān)于影響文化休克進程的描述，正確的是______。A．文化休克程度與文化差異的大小成反比B．年齡越大，越容易適應(yīng)新的文化模式C．身心健康的人應(yīng)對能力強于身心衰弱的個體D．兒童應(yīng)對文化休克的困難較多14、人際吸引最重要的影響因素是______。A．個人特質(zhì)B．相近性C．相似性D．相悅性15、溝通雙方同時充當信息發(fā)送者和接收者的角色，積極互動，體現(xiàn)了人際溝通的______。A．整體性B．情景性C．統(tǒng)一性D．雙向性16、關(guān)于護理目標的敘述,正確的是______。A．護理目標的主語可以是護理對象的生理功能和機體的一部分B．每個護理目標都必須含有條件狀語C．一個護理目標可以針對兩個或兩個以上的護理診斷D．護理目標制定得越高越好17、根據(jù)馬斯洛的人類基本需要理論,最高層次的需要是______。A．尊重的需要B．安全的需要C．自我實現(xiàn)的需要D．愛與歸屬的需要18、紐曼的保健系統(tǒng)理論認為______。A．機體抵抗線的完整是判斷機體處于健康狀態(tài)的標志B．護理是護士與患者在護理情景中分享感知而進行的行動、反應(yīng)和互動過程C．護理活動的主要功能是控制壓力源或增強人體各種防衛(wèi)系統(tǒng)的功能D．護理可以通過改變環(huán)境而促進機體的修復(fù)19、提出健康信息模式的著名學(xué)者是______。A．格林B．霍克巴姆C．潘德D．克魯特20、根據(jù)艾瑞克森的心理社會發(fā)展學(xué)說，中年期發(fā)展的危機是______。A．完美無憾對悲觀絕望B．親密對孤獨C．創(chuàng)造對停滯D．自我統(tǒng)一對角色混亂二、多項選擇題21、在護理評估中，生活狀態(tài)及自理程度的評估內(nèi)容包括______。A．飲食型態(tài)B．健康感知與健康管理型態(tài)C．活動與運動型態(tài)D．自我感知與自我概念型態(tài)E．應(yīng)對與應(yīng)激耐受型態(tài)22、凱文納夫?qū)⒉∪思覍俚男睦碜兓^程歸納為______。A．震驚和不知所措B．情緒反復(fù)無常C．內(nèi)疚罪惡感D．失落與孤獨E．解脫及重組生活23、奧瑞姆自理理論中的完全補償系統(tǒng)適用于______。A．高位截癱病人B．精神病人C．昏迷病人D．嬰兒E．老年病人24、下列屬于臨床死亡期的表現(xiàn)有______。A．各種反射減弱或遲鈍B．肌張力減弱或消失C．心跳、呼吸完全停止,瞳孔散大D．各種組織細胞仍有微弱而短暫的代謝活動E．低溫條件下,尤其是頭部降溫腦耗氧降低時,臨床死亡期可延長達1小時或更久25、皮亞杰將人的智力發(fā)育分為______。A．感覺運動期B．潛伏運思期C．前運思期D．具體運思期E．形式運思期三、填空題26、護理程序由______、護理診斷、護理計劃、護理實施、護理評價5個步驟組成。27、法律的核心范疇是權(quán)力、______和義務(wù)。28、尸斑通常在死后______小時出現(xiàn)。29、被譽為跨文化護理和人類關(guān)懷理論的創(chuàng)始人是______。30、法律制裁包括刑事制裁、民事制裁、行政制裁和______。31、二級預(yù)防中的“三早”是指早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷和______。32、健康教育的發(fā)展可分為醫(yī)學(xué)階段、______和社會環(huán)境階段。33、根據(jù)羅依的適應(yīng)理論,人的內(nèi)在應(yīng)對機轉(zhuǎn)包括生理調(diào)節(jié)和______。34、護理理念的發(fā)展分為禁欲主義階段、浪漫主義階段、______和人本存在主義階段。35、二級預(yù)防中的“三早”是指早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷和______。四、名詞解釋題36、壓力反應(yīng)37、患病38、零接觸狀態(tài)39、決策40、健康教育五、簡答題41、根據(jù)紐曼保健系統(tǒng)理論,說明機體的防御功能。42、簡述文化的特征。43、簡述失望的生理及情感表現(xiàn)。44、簡述護理人員在健康教育中的作用。45、簡述健康信念模式的內(nèi)容。六、論述題46、試述評判性思維在護理臨床實踐中的應(yīng)用。七、案例分析題47、患者對護士說：“我的檢查結(jié)果出來了，胰腺好像長了一個東西，我真的有些擔心?！弊o士回答說：“噢，原來如此!好吧，你準備一下，我馬上幫你輸液。”請問：護士在與患者溝通中存在什么問題?日常護患溝通技巧有哪些?

參考答案一、單項選擇題1、B2、A3、B4、B5、A6、B7、B8、C9、D10、B11、D12、B13、C14、A15、D16、A17、C18、C19、B20、C二、多項選擇題21、ABC22、ABCDE23、ABCD24、CDE25、ACDE三、填空題26、護理評估27、權(quán)利28、2~429、萊寧格30、違憲制裁31、早期處理健康問題32、行為階段33、認知調(diào)節(jié)34、實用主義階段35、早期處理健康問題四、名詞解釋題36、是個體對壓力源所產(chǎn)生的一系列身心反應(yīng)，包括生理反應(yīng)和心理反應(yīng)兩方面。37、指病人本人或他人對其疾病的主觀感受，常常是病人對身體上、心理上的不適、厭惡、不愉快或難受的一種自我感覺和體驗。38、指雙方互不認識,相互之間均未注意到對方的存在,彼此完全無關(guān),形同陌路,無任何感情聯(lián)結(jié),心理距離為零級。39、是對不確定的問題，通過一些定量分析方法，從眾多備選方案中選定最優(yōu)方案的過程。40、指在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上采用健康信息傳播等干預(yù)措施促使個體或人群自覺采納有利于健康的行為和生活方式,從而避免或減少暴露于危險因素,幫助實現(xiàn)疾病預(yù)防、治療康復(fù)及提高健康水平的目的。五、簡答題41、①基本結(jié)構(gòu)；②抵抗防御線；③正常防御線；④應(yīng)變防御線,包括健康的生活方式、規(guī)律的休息及睡眠、適量的運動鍛煉等。42、①超自然性和超個人性；②地域性與超地域性；③時代性與超時代性；④象征性及傳遞性；⑤繼承性和變異性；⑥階級性和超階級性。43、(1)失望的生理反應(yīng)為：體重減輕、食欲減退、疲乏無力和睡眠紊亂。(2)失望的情感表現(xiàn)：無望感、挫敗感、冷漠感。44、①為服務(wù)對象提供有關(guān)健康的信息；②幫助服務(wù)對象認識影響健康的因素；③幫助服務(wù)對象確定存在的健康問題；④指導(dǎo)服務(wù)對象采納健康行為；⑤協(xié)調(diào)健康教育各相關(guān)部門之間的關(guān)系；⑥開展健康教育的研究。45、(1)個人認知：①對疾病易感性的認知；②對疾病嚴重程度的認知；③對采取健康行為獲益程度的認知；④對采取健康行為障礙的認知；⑤對實施健康行為能力的認知。(2)修正因素；(3)行為提示因素。六、論述題46、在護理臨床實踐中應(yīng)用評判性思維可以幫助護理人員進行有效的臨床護理決策,為服務(wù)對象提供高質(zhì)量的護理服務(wù)。評判性思維能使臨床護理人員在護理程序的各個步驟中做出更加合理的有效決策。護理人員評判性思考臨床情境時：①要明確思維的目的；②要求護理人員除了學(xué)習(xí)護理專業(yè)知識外,還必須學(xué)習(xí)生物科學(xué)、社會科學(xué)以及人文科學(xué)知識,以構(gòu)建堅實的護理知識和技能基礎(chǔ)。七、案例分析題47、護士與患者溝通中存在的問題是突然改變話題。日常護患溝通技巧有：(1)設(shè)身處地為服務(wù)對象著想：如果護理人員能理解患者的感受，運用良好的、支持性的、明確的溝通技巧減輕患者的焦慮及恐懼情緒反應(yīng)，可以幫助患者