【在線作業(yè)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)7000字（論文）】

在線作業(yè)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)目錄TOC\o"1-3"\h\u28405摘要 2123231引言 3106642系統(tǒng)分析 3265852.1系統(tǒng)可行性分析 3182282.1.1經(jīng)濟(jì)可行性 3196592.1.3運(yùn)行可行性 4155512.2系統(tǒng)現(xiàn)狀分析 4265332.3功能需求分析 5163552.4系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)則 643012.5系統(tǒng)流程分析 791692.4.1操作流程 7249442.4.2添加信息流程 7278372.4.3刪除信息流程 8178622.6業(yè)務(wù)流程分析 8132003系統(tǒng)設(shè)計(jì) 96293.1系統(tǒng)設(shè)計(jì)主要功能 910653.2數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì) 10200493.2.1數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)規(guī)范 10293733.2.2E-R圖 10273283.2.3數(shù)據(jù)表 12187034系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 17144724.1管理員功能模塊 18293404.2教師功能模塊 24296574.3學(xué)生功能模塊 28181555系統(tǒng)測試 29229845.1功能測試 2929815.2可用性測試 29191065.3維護(hù)測試 3051525.4性能測試 30224535.5測試結(jié)果分析 31211166結(jié)論 3124706參考文獻(xiàn) 32摘要：由于近兩年疫情的爆發(fā)，造成了學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)的情況越來越多，對(duì)如何提高學(xué)生作業(yè)完成的效率有待思考。文章首先對(duì)疫情下學(xué)生作業(yè)線上管理相關(guān)技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行闡述，其次沿用軟件常規(guī)開發(fā)流程進(jìn)行分析。然后進(jìn)行可行性分析、系統(tǒng)狀態(tài)分析、功能需求分析等。第三章是系統(tǒng)設(shè)計(jì)，涉及主要功能、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)等。第四章闡述了系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)，涉及管理員、教師和學(xué)生三個(gè)作用模塊；第五章闡述了系統(tǒng)測試，涉及功能測試、可用性測試等，并分析了測試結(jié)果，最后做了總結(jié)。關(guān)鍵詞：學(xué)生在線作業(yè)管理系統(tǒng)，B/S架構(gòu)，Tomcat1引言疫情期間學(xué)生作業(yè)線上管理一直是信息管理的一大難題，傳統(tǒng)交作業(yè)模式大體為、紙質(zhì)作業(yè)、U盤、EMAIL發(fā)電子作業(yè)。這些手段都有著明顯的缺陷，特別是在疫情期間，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生聚集現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生而言，不利于互動(dòng)，難以及時(shí)獲得老師的審批與反饋;;對(duì)教師而言，不便于管理，加重老師工作量，無法及時(shí)答復(fù)學(xué)生提問，且作業(yè)容易丟失，疫情期間學(xué)生作業(yè)信息量大，這時(shí)尋求一種高效方便的疫情下學(xué)生作業(yè)線上管理方法是迫在眉睫的事情，日益成熟的計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)也就成了破解這一困境的不二選擇。現(xiàn)如今計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)在應(yīng)對(duì)疫情中的學(xué)生作業(yè)信息時(shí)早已如魚得水，事實(shí)上信息管理技術(shù)已滲透在各行業(yè)信息控制管理中，并具有決定性作用。而且伴隨著現(xiàn)代化社會(huì)主義的持續(xù)進(jìn)步，普通群眾的生活水平得到極大提升，多方面都是通過網(wǎng)絡(luò)來完成的，因此網(wǎng)絡(luò)也是最為直接的接入口，那就是便捷和迅速。采用疫情下學(xué)生作業(yè)線上管理系統(tǒng)與傳統(tǒng)的學(xué)生作業(yè)線上管理方式相比較有諸多優(yōu)勢：一是能夠顯著提高學(xué)生作業(yè)信息檢索的效率，僅需要錄入學(xué)生作業(yè)有關(guān)信息即可在幾秒鐘之內(nèi)反饋所希望得到的效果，二是能夠儲(chǔ)存海量學(xué)生作業(yè)信息，同時(shí)疫情期間學(xué)生作業(yè)信息安全性有極大保障；與紙質(zhì)文件相比管理學(xué)生作業(yè)信息，疫情期間學(xué)生作業(yè)線上管理系統(tǒng)減少空間資源，這些優(yōu)點(diǎn)極大加強(qiáng)效率并節(jié)省成本。所以開發(fā)疫情期間學(xué)生作業(yè)線上管理系統(tǒng)對(duì)疫情期間學(xué)生作業(yè)信息進(jìn)行有效的管理是很必要的，本實(shí)用新型既提升疫情下學(xué)生作業(yè)線上管理的效率，又提升用戶信息的安全性，便于及時(shí)向管理員進(jìn)行信息反饋，還能加強(qiáng)與管理員的交互和溝通，更能提升疫情下的用戶使用體驗(yàn)力度。如今，人們越來越愿意選擇一種適合自己的管理方案，但一般用戶通常受管理經(jīng)驗(yàn)地所限，此時(shí)學(xué)生作業(yè)線上管理興起，一大批學(xué)生作業(yè)線上管理制度走進(jìn)了人們的生活中，而疫情期間學(xué)生作業(yè)制無疑是學(xué)生作業(yè)線上管理的最好制度，但是隨著疫情期間學(xué)生作業(yè)信息不斷增加，學(xué)生作業(yè)在疫情中的管理也成為難點(diǎn)。高效方便的疫情下學(xué)生作業(yè)線上管理系統(tǒng)已成為改變管理模式、兼容時(shí)代發(fā)展的迫切需要。國外作業(yè)管理系統(tǒng)很多，且很多有綜合性與跨學(xué)科等特點(diǎn)，其中比較有象征性的是WebAssign.該系統(tǒng)由美國北卡羅來納州立大學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)，涵蓋學(xué)生端，老師端和管理員端，老師布置任務(wù)，同學(xué)登陸作業(yè)管理系統(tǒng)填寫并提交任務(wù)，管理員負(fù)責(zé)整個(gè)作業(yè)系統(tǒng)的維護(hù)和管理。國內(nèi)“互聯(lián)網(wǎng)+”也得到較快進(jìn)步，加速了教育信息化的進(jìn)步，可也加速了高校教學(xué)信息化探索與建設(shè)工作。所以作業(yè)管理系統(tǒng)就成了校園信息化的一個(gè)研究和建設(shè)熱點(diǎn)，如華南師范大學(xué)袁媛老師提出作業(yè)管理系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，該系統(tǒng)應(yīng)融合現(xiàn)行新課程評(píng)定理念并開發(fā)能營造個(gè)性化學(xué)習(xí)氛圍、適應(yīng)各種水平學(xué)生需求的各種功能。疫情期間學(xué)生作業(yè)線上管理系統(tǒng)，為用戶隨時(shí)隨地查看學(xué)生作業(yè)提供了便捷的方法，更為重要的是，大大簡化了管理員在疫情中對(duì)學(xué)生操作的管理方式和手段，更為想在疫情中及時(shí)掌握學(xué)生操作信息和操作，選擇方便、快捷的其他可靠通道提供參考。這種電子信息管理比傳統(tǒng)的學(xué)生作業(yè)管理方法更簡潔便捷，對(duì)于疫情下學(xué)生作業(yè)管理維護(hù)信息的反饋以及對(duì)疫情下學(xué)生作業(yè)控制意見的處理都具有較大優(yōu)勢。2系統(tǒng)分析2.1系統(tǒng)可行性分析2.1.1經(jīng)濟(jì)可行性因?yàn)樵撓到y(tǒng)被當(dāng)做畢業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)，而且系統(tǒng)本身在技術(shù)上有所欠缺，沒有辦法直接應(yīng)用到商業(yè)用途中去，只是想通過這個(gè)系統(tǒng)的研發(fā)來提升自己的學(xué)術(shù)水平而無需具體服務(wù)器之類的額外支出。一切創(chuàng)作和工作過程都只需要在個(gè)人電腦中完成，所用軟件也多是開源的，因此經(jīng)濟(jì)成本不是很高而且很容易完成。2.1.2技術(shù)可行性對(duì)于本系統(tǒng)，本論文選用Java當(dāng)做開發(fā)語言、Eclipse當(dāng)做開發(fā)環(huán)境、B/S結(jié)構(gòu)決定了系統(tǒng)的兼容性與多用戶可用性，另外還選用MySQL當(dāng)做數(shù)據(jù)庫。不光提升了信息的安全性還確保了信息的可行性。2.2系統(tǒng)現(xiàn)狀分析系統(tǒng)所利用的用戶量直接決定著用戶信息管理者所承擔(dān)的工作負(fù)荷，無疑系統(tǒng)管理者承擔(dān)著更大的工作負(fù)荷。通過前人研究，得到如下分析：缺乏整體規(guī)劃，若信息管理不全面，不系統(tǒng)，不全面，必然要耗費(fèi)大量人力物力對(duì)信息進(jìn)行計(jì)劃與整理。通過實(shí)施信息管理，可以降低信息管理成本，節(jié)省資源，并在疫情期間高效組織管理學(xué)生的作業(yè)信息。要循序漸進(jìn)，不可急于求成、步步為營，即使信息管理系統(tǒng)亦是如此，為使系統(tǒng)產(chǎn)生最大的效益仍應(yīng)加強(qiáng)調(diào)查研究、討論，并作所需要的統(tǒng)籌計(jì)劃，具有組織性和針對(duì)性規(guī)劃系統(tǒng)功能，提升了各部門積極性。（1）信息安全措施不到位隱私權(quán)神圣不可侵犯，可對(duì)線上用戶進(jìn)行信息管理時(shí)有極大的風(fēng)險(xiǎn)，信息外泄案列并不鮮見，強(qiáng)化信息安全措施在網(wǎng)絡(luò)信息管理的完善過程中是必然要進(jìn)行的，更是用戶十分看重的。（2）資源不能充分共享資源共享是線上最主要的特征，離開共享便不可能有社交，網(wǎng)絡(luò)將會(huì)喪失其該有的吸引力，若能做到用戶之間的信息共享無疑會(huì)對(duì)發(fā)展生存起到必不可少的輔助作用。（3）現(xiàn)有系統(tǒng)可擴(kuò)展性不高如今科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，隨之而來的便是技術(shù)的不斷更新，那么必然會(huì)對(duì)軟件更新提出挑戰(zhàn)，所以系統(tǒng)一定要有很好的開放性與可擴(kuò)充性才能不落人后，這也是軟件更新的一個(gè)必要特征。根據(jù)以上分析，學(xué)生作業(yè)線上管理系統(tǒng)在疫情中應(yīng)符合實(shí)際情況，達(dá)到真正有效的目的，它的集體表現(xiàn)為：第一，該系統(tǒng)能將用戶信息進(jìn)行整理和集合歸類，避免其混淆和不易整理，第二，該系統(tǒng)應(yīng)安全可靠，不暴露其信息而導(dǎo)致隱私外泄，既損害其利益又破壞其聲譽(yù)，第三，該系統(tǒng)應(yīng)具備較好的開放性且利于定期維護(hù)和修理，以便于適時(shí)添加新功能以確保與時(shí)代的高級(jí)契合。經(jīng)詳細(xì)論述和論證后，確定了系統(tǒng)的所有需求。2.3功能需求分析需求分析對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行開發(fā)時(shí)，必須要進(jìn)行分析與探討，就是開發(fā)者和管理者以及使用者進(jìn)行溝通之后進(jìn)行細(xì)致周密的考慮，經(jīng)過探討和研究之后總結(jié)出初步系統(tǒng)開發(fā)需要達(dá)到的功能。這是十分特別的環(huán)節(jié)，在如今尚未開發(fā)出系統(tǒng)需要的模塊以后就可能造成不必要的困擾。所以，我們一定要認(rèn)真、用心地把這一步完成。該項(xiàng)目需要實(shí)現(xiàn)疫情下的學(xué)生作業(yè)線上管理系統(tǒng)，其主要功能模塊見下圖。（1）以下是管理員的用例圖：圖2-1管理員用例圖（2）以下是教師的用例圖：圖2-2教師用例圖（3）以下是學(xué)生的用例圖：圖2-3學(xué)生用例圖2.4系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)則軟件系統(tǒng)的好壞，在相當(dāng)程度上取決于系統(tǒng)設(shè)計(jì)是否完善。世間萬物皆須遵守生老病死之規(guī)律，不應(yīng)違背大自然之規(guī)律，軟件設(shè)計(jì)同樣要遵守系統(tǒng)設(shè)計(jì)之規(guī)律。所以在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)一定要按照系統(tǒng)的規(guī)劃原則來展開。規(guī)則是：簡單性：為打開系統(tǒng)使用者受眾面，設(shè)計(jì)需要以操作愈簡單約略為標(biāo)準(zhǔn)，以提升系統(tǒng)使用率及擴(kuò)展使用面。針對(duì)性：系統(tǒng)的指向性越強(qiáng)，它可以供應(yīng)的效用也就一定越好，用戶體驗(yàn)當(dāng)然也就越好，因此要清楚地規(guī)定出系統(tǒng)的指向性。實(shí)用性：實(shí)用性是系統(tǒng)是不是成功最關(guān)鍵的檢驗(yàn)原則，用了多么高端的語言、用了多么新穎的結(jié)構(gòu)卻無法達(dá)到管理員、老師、學(xué)生對(duì)它的需求那就意味著失敗了。2.5系統(tǒng)流程分析2.4.1操作流程系統(tǒng)登錄流程圖見圖2-4：圖2-4登錄流程圖2.4.2添加信息流程添加信息流程圖，見下圖：圖2-5添加信息流程圖2.4.3刪除信息流程刪除信息流程圖見圖2-6：圖2-6刪除信息流程圖2.6業(yè)務(wù)流程分析業(yè)務(wù)流程圖，如圖2-7：圖2-7業(yè)務(wù)流程圖3系統(tǒng)設(shè)計(jì)3.1系統(tǒng)設(shè)計(jì)主要功能經(jīng)過市場調(diào)查與咨詢探索，掌握使用者與管理者的應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，以制定管理員，教師和學(xué)生模塊。功能結(jié)構(gòu)圖見圖3-1：圖3-1系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖3.2數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)3.2.1數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)規(guī)范數(shù)據(jù)可設(shè)計(jì)要遵循職責(zé)分離原則，即在規(guī)劃時(shí)要具備獨(dú)立的系統(tǒng)，即各個(gè)系統(tǒng)之間不能相互干擾和混淆數(shù)據(jù)表和系統(tǒng)之間的關(guān)系。數(shù)據(jù)庫的命名還應(yīng)遵守一定的規(guī)范，不然易混淆。3.2.2E-R圖公告信息管理E-R圖，見圖3-2：圖3-2公告信息管理E-R圖課程信息管理E-R圖，如下圖：圖3-3課程信息管理E-R圖學(xué)生反饋管理的E-R圖如圖3-4：圖3-4學(xué)生反饋管理E-R圖3.2.3數(shù)據(jù)表該系統(tǒng)使用了一個(gè)MySQL數(shù)據(jù)庫來存儲(chǔ)數(shù)據(jù)并通過該系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)和功能模塊劃分來看，此次設(shè)計(jì)的疫情期間學(xué)生作業(yè)線上管理系統(tǒng)涉及到了若干數(shù)據(jù)表，主要采用以下方法所示：表3-1配置文件表3-2作業(yè)信息表3-3作業(yè)成績表3-4學(xué)生作業(yè)表3-5學(xué)生反饋表3-6學(xué)生信息表3-7用戶表表3-8token表表3-9課程信息表3-10教師表3-11公告信息4系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)在系統(tǒng)登錄中，用戶在注冊過程中通過填入用戶名，密碼和選擇人物來實(shí)現(xiàn)登錄操作，如圖4-1。圖4-1系統(tǒng)登錄界面圖主要代碼布局見圖4-2：圖4-2主要代碼布局4.1管理員功能模塊管理員登陸進(jìn)入疫情下學(xué)生作業(yè)在線管理系統(tǒng)，可進(jìn)行首頁、個(gè)人中心、公告信息、作業(yè)信息、學(xué)生作業(yè)管理、作業(yè)成績管理、學(xué)生反饋管理等功能進(jìn)行詳細(xì)操作，見圖4-3。圖4-3管理員功能界面圖主要代碼布局如圖4-4：圖4-4主要代碼布局公告信息管理；公告信息管理頁面上可進(jìn)行索引、公告標(biāo)題、公告類型、公告圖片、發(fā)布日期的詳細(xì)描述、修改、刪除操作；見圖4-5。圖4-5公告信息管理界面圖下圖4-6表示主要代碼布局：圖4-6主要代碼布局教師管理；教師管理頁面上可進(jìn)行索引，教師工號(hào)，姓名，性別，照片，職稱，聯(lián)系電話等內(nèi)容進(jìn)行詳情，修改和刪除操作；見圖4-7。圖4-7教師管理界面圖主要代碼布局見圖4-8：圖4-8主要代碼布局學(xué)生管理；學(xué)生管理頁面上可實(shí)現(xiàn)索引、學(xué)號(hào)、名字、性別、頭像、手機(jī)的詳細(xì)情況、修改、刪除操作；如圖4-9。圖4-9學(xué)生管理界面圖主要代碼布局如圖4-10所示：圖4-10主要代碼布局課程信息管理；在課程信息管理頁面中可以對(duì)索引，課程名稱，課程圖片，課程視頻，課程資源、教師工號(hào)、教師姓名的詳細(xì)情況、修改及刪除操作；見圖4-11。圖4-11課程信息管理界面圖主要代碼布局如圖4-12所示：圖4-12主要代碼布局作業(yè)信息管理；作業(yè)信息管理頁面上的索引、作業(yè)名稱、作業(yè)圖片、作業(yè)要求、作業(yè)附件、發(fā)布日期、老師工號(hào)、老師姓名均可進(jìn)行詳細(xì)描述、修改、刪除作業(yè)；圖4-13顯示。圖4-13作業(yè)信息管理界面圖主要代碼布局如圖4-14所示：圖4-14主要代碼布局學(xué)生作業(yè)管理；在學(xué)生作業(yè)管理頁面中可以對(duì)索引，作業(yè)名稱，提交圖片，教師工號(hào)，教師姓名，提交文件，作業(yè)成績等內(nèi)容執(zhí)行細(xì)節(jié)、修改、刪除的操作；見圖4-15。圖4-15學(xué)生作業(yè)管理界面圖主要代碼布局見圖4-16：圖4-16主要代碼布局作業(yè)成績管理；作業(yè)成績管理頁上可進(jìn)行索引、老師工號(hào)、老師姓名、添加日期，學(xué)號(hào)，姓名，手機(jī)等內(nèi)容進(jìn)行詳情，修改和刪除操作；見圖4-17。圖4-17作業(yè)成績管理界面圖主要代碼布局如圖4-18所示：圖4-18主要代碼布局學(xué)生反饋管理；在學(xué)生反饋索引可在管理頁面上看到，反饋日期，學(xué)號(hào)等內(nèi)容進(jìn)行詳情，修改和刪除操作；圖4-19。圖4-19學(xué)生反饋管理界面圖主要代碼布局見圖4-20：圖4-20主要代碼布局4.2教師功能模塊教師登陸進(jìn)入疫情學(xué)生作業(yè)線上管理系統(tǒng)，可看到主頁，公告信息管理、課程信息管理、作業(yè)信息管理、學(xué)生作業(yè)管理、作業(yè)成績管理、學(xué)生反饋管理等功能進(jìn)行詳細(xì)操作，見圖4-21。圖4-21教師功能界面圖主要代碼布局見圖4-22：圖4-22主要代碼布局課程信息管理；課程信息管理網(wǎng)頁上可實(shí)現(xiàn)索引、課程名稱、課程圖片、課程視頻、課程資源、教師工號(hào)、教師姓名的詳細(xì)情況、修改及刪除操作；見圖4-23。圖4-23課程信息管理界面圖主要代碼布局如圖4-24所示：圖4-24主要代碼布局作業(yè)信息管理；在作業(yè)信息管理頁面中可以對(duì)索引，作業(yè)名稱，作業(yè)圖片，作業(yè)要求，作業(yè)附件，發(fā)布日期，教師工號(hào)，教師姓名等內(nèi)容進(jìn)行詳情，修改和刪除操作；見圖4-25。圖4-25作業(yè)信息管理界面圖主要代碼的布局如圖4-26：圖4-26主要代碼布局學(xué)生作業(yè)管理；在學(xué)生作業(yè)管理頁面中可以對(duì)索引，作業(yè)名稱，提交圖片，教師工號(hào)，教師姓名，提交文件，作業(yè)成績，提交日期，學(xué)號(hào)，姓名，手機(jī)等內(nèi)容進(jìn)行詳情和添加成績操作；如圖4-27所示。圖4-27學(xué)生作業(yè)管理界面圖主要代碼的布局如圖4-28：圖4-28主要代碼布局作業(yè)的成績管理；作業(yè)的成績管理網(wǎng)頁上可實(shí)現(xiàn)索引、作業(yè)名稱、作業(yè)的成績、老師的工號(hào)、老師的名字、加入的日期、學(xué)號(hào)、名字、手機(jī)的詳細(xì)情況及修改操作；圖4-29顯示。圖4-29作業(yè)成績管理界面圖主要代碼布局見圖4-30：圖4-30主要代碼布局學(xué)生反饋管理；學(xué)生反饋管理網(wǎng)頁上可看到索引、老師的工號(hào)、老師的名字、反饋日期、學(xué)號(hào)、名字、審查回復(fù)、審查狀態(tài)、審查等細(xì)節(jié)操作；如圖4-31。圖4-31學(xué)生反饋管理界面圖主要的代碼布局如圖4-32顯示：圖4-32主要代碼布局4.3學(xué)生功能模塊同學(xué)們登錄到疫情中的同學(xué)作業(yè)線上管理系統(tǒng)，可看到首頁，個(gè)人中心，公告信息管理，課程信息管理，作業(yè)信息管理，同學(xué)作業(yè)管理，作業(yè)成績管理和同學(xué)反饋管理的詳細(xì)情況，見圖4-33。圖4-33學(xué)生功能界面圖主要的代碼布局如圖4-34顯示：圖4-34主要代碼布局5系統(tǒng)測試系統(tǒng)測試之所以是非常重要的一環(huán)，是因?yàn)槿魏稳硕紵o法確保一次寫好的系統(tǒng)不出意外，系統(tǒng)測試就是將所研制的系統(tǒng)變成成品之前的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。試驗(yàn)過程中要經(jīng)過嚴(yán)格而詳細(xì)的試驗(yàn)，應(yīng)盡量綜合各種條件來操作系統(tǒng)，以排除所有可能發(fā)生差錯(cuò)的因素。5.1功能測試功能測試重點(diǎn)測試疫情期間學(xué)生作業(yè)線上管理系統(tǒng)中教師，學(xué)生和管理員是否能夠?qū)崿F(xiàn)作業(yè)管理的具體作用、測試結(jié)果如表5-1：表5-1系統(tǒng)功能測試5.2可用性測試可用性測試是用來檢測學(xué)生作業(yè)線上管理系統(tǒng)在疫情過程中操作流程、數(shù)據(jù)項(xiàng)和模塊布局的合理性，其結(jié)果見表5-2：表5-2系統(tǒng)可用性測試5.3維護(hù)測試受篇幅限制，對(duì)系統(tǒng)某些功能進(jìn)行了維護(hù)特定測試用例測試，其結(jié)果見表5-3：表5-3系統(tǒng)用例測試5.4性能測試性能測試的重要意圖是模擬系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，以測試系統(tǒng)能否實(shí)現(xiàn)用戶的期望。（1）系統(tǒng)運(yùn)行速度快：因?yàn)椴捎肂/S架構(gòu)的特點(diǎn)，本系統(tǒng)能夠在不同配置的計(jì)算機(jī)上工作而不出現(xiàn)明顯的卡頓、滯后現(xiàn)象，完全實(shí)現(xiàn)用戶的需求。2）網(wǎng)絡(luò)響應(yīng)時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)響應(yīng)時(shí)間應(yīng)盡量縮短，同時(shí)要確保正常運(yùn)行，使用戶減少等待時(shí)間來實(shí)現(xiàn)用戶預(yù)期。5.5測試結(jié)果分析通過對(duì)以上測試結(jié)果進(jìn)行分析了解后，該系統(tǒng)可以在不同計(jì)算機(jī)上做出操作，有一定的穩(wěn)定性與安全性，把用戶信息外泄的幾率較小，可以后期進(jìn)行再次增刪，可以實(shí)現(xiàn)全部功能，該產(chǎn)品具有較好的運(yùn)行性能，能讓教師公布作業(yè)，學(xué)生實(shí)現(xiàn)并提交，老師批改并評(píng)語的業(yè)務(wù)流程。6結(jié)論文章主要針對(duì)當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展情況和人們對(duì)疫情下學(xué)生作業(yè)方式進(jìn)行改變，得出了研發(fā)疫情下學(xué)生作業(yè)線上管理系統(tǒng)是非常有必要的。接著針對(duì)管理員與用戶需求規(guī)定了需求分析與可行性分析，同時(shí)介紹了所應(yīng)用的對(duì)應(yīng)技術(shù)，其中Java技術(shù)、B/S結(jié)構(gòu)在文中進(jìn)行了科普，隨后展示了模塊所實(shí)現(xiàn)的代碼與截圖，最后進(jìn)行了相關(guān)的測試以保證程序能夠正常工作。本次設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了疫情下學(xué)生作業(yè)線上管理系統(tǒng)，嚴(yán)格根據(jù)需求分析進(jìn)行了相關(guān)模塊的制作，并且運(yùn)用所學(xué)盡了最大努力，但我因?yàn)閷W(xué)識(shí)較淺，不能真正達(dá)到使程序能夠投放市場的目的，只是單純地實(shí)現(xiàn)了其中的某些功能，望以后能夠得到完善。該系統(tǒng)的有益效果如下：該系統(tǒng)適用性好，選用B/S架構(gòu)可用在很多個(gè)人平臺(tái)。系統(tǒng)對(duì)用戶權(quán)限進(jìn)行分割，管理員，教師與學(xué)生可查看與操作的信息不一樣，三者所具有的操作權(quán)限就不一樣?？梢琅f有下列一些問題有待完善：無法刷新的運(yùn)行時(shí)窗口可得到改善。系統(tǒng)太單一，展示信息受限。無法增加多個(gè)管理員賬號(hào)的情況下，在有條件的情況下有利于開發(fā)學(xué)生在疫情中的作業(yè)規(guī)模和方便學(xué)生在疫情