2023秋蘇教版四年級科學(xué)上冊 6 不同的運(yùn)動 (表格教案)

2023秋蘇教版四年級科學(xué)上冊6不同的運(yùn)動(表格教案)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自2023秋蘇教版四年級科學(xué)上冊第6章“不同的運(yùn)動”。具體內(nèi)容包括：1.認(rèn)識各種運(yùn)動形式，如直線運(yùn)動、曲線運(yùn)動、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動等；2.探究物體運(yùn)動狀態(tài)的變化，如速度、方向的改變；3.了解簡單機(jī)械運(yùn)動，如滑輪、杠桿等；4.通過實(shí)驗(yàn)和觀察，分析各種運(yùn)動的特點(diǎn)及其在日常生活中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在三年級已學(xué)習(xí)了簡單物體的運(yùn)動，如直線運(yùn)動、曲線運(yùn)動等。在此基礎(chǔ)上，四年級學(xué)生將通過本章學(xué)習(xí)，進(jìn)一步探究不同運(yùn)動形式的規(guī)律和特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察、分析、歸納能力。此外，本章內(nèi)容將引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述不同運(yùn)動形式的能力，通過實(shí)驗(yàn)操作，分析運(yùn)動規(guī)律，提高解決問題的實(shí)踐能力。

2.科學(xué)思維：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法，比較、歸納不同運(yùn)動的共同點(diǎn)和差異，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣，鼓勵合作交流，培養(yǎng)積極探索、持之以恒的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)應(yīng)用：聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生了解科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)以致用的能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是四年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)等方面有以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生在三年級已接觸過簡單物體的運(yùn)動，對直線運(yùn)動、曲線運(yùn)動等概念有了初步的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，他們對更復(fù)雜的運(yùn)動形式及其規(guī)律有一定的探索欲望，但相關(guān)知識體系尚不完善。

2.能力層面：四年級學(xué)生在觀察、描述、分析物體運(yùn)動方面已具備一定的基礎(chǔ)，但在實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析、歸納總結(jié)等方面能力有待提高。此外，他們在團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流方面表現(xiàn)較好，有利于課堂互動和討論。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，對科學(xué)探究充滿熱情。在科學(xué)態(tài)度方面，他們尊重事實(shí)，勇于質(zhì)疑，但部分學(xué)生在面對困難時(shí)可能表現(xiàn)出急躁、不耐煩的情緒。

4.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生能遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動。但仍有部分學(xué)生注意力不集中，容易分心，影響課堂學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情，以下分析對本課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生對簡單運(yùn)動概念的掌握程度將直接影響他們對本章復(fù)雜運(yùn)動形式的理解。教師需要通過生動形象的教學(xué)手段，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，提高學(xué)習(xí)效果。

2.能力層面：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析、歸納總結(jié)等方面的能力不足，可能導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)過程中遇到困難。教師應(yīng)注重培養(yǎng)這些能力，提高學(xué)生的實(shí)踐操作水平。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的求知欲和好奇心有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生的急躁、不耐煩情緒可能影響學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生心理健康，引導(dǎo)他們正確面對困難，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度。

4.行為習(xí)慣：良好的課堂紀(jì)律和注意力是保證學(xué)習(xí)效果的前提。教師應(yīng)關(guān)注課堂管理，糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有2023秋蘇教版四年級科學(xué)上冊教材，以便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備與本章內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件，將教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以圖文并茂的形式展示給學(xué)生。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備不同運(yùn)動形式的圖片、動畫、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生直觀地了解各種運(yùn)動的特點(diǎn)。

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖表、示意圖等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握運(yùn)動規(guī)律。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備滑輪、杠桿、小車等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

-檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為講授區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、分組討論區(qū)等，以便于學(xué)生進(jìn)行不同的學(xué)習(xí)活動。

-在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)配備實(shí)驗(yàn)桌、椅子，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-在分組討論區(qū)設(shè)置白板或掛圖，方便學(xué)生記錄討論成果和分享心得。

5.其他準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備課堂評價(jià)表，以便于教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)評價(jià)和反饋。

-準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課主要圍繞2023秋蘇教版四年級科學(xué)上冊第6章“不同的運(yùn)動”展開，內(nèi)容包括直線運(yùn)動、曲線運(yùn)動、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動等不同運(yùn)動形式的認(rèn)知，物體運(yùn)動狀態(tài)變化的研究，以及簡單機(jī)械運(yùn)動的了解。這些教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在三年級學(xué)習(xí)的簡單物體運(yùn)動知識相聯(lián)系，有助于學(xué)生進(jìn)一步探索運(yùn)動規(guī)律和特點(diǎn)。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述不同運(yùn)動形式的能力，通過實(shí)驗(yàn)操作和分析，提高解決問題的實(shí)踐能力。

2.科學(xué)思維：鼓勵學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法，比較、歸納不同運(yùn)動的共同點(diǎn)和差異，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣，培養(yǎng)合作交流、積極探索和持之以恒的科學(xué)精神。

希望這個(gè)課程設(shè)計(jì)能滿足您的需求，如有需要，請隨時(shí)聯(lián)系。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《兒童科學(xué)探索叢書：奇妙的運(yùn)動世界》等科普書籍，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步了解不同運(yùn)動形式及其原理。

-視頻資源：推薦觀看與運(yùn)動相關(guān)的科普視頻，如《牛頓的運(yùn)動定律》、《生活中的簡單機(jī)械運(yùn)動》等，幫助學(xué)生更直觀地理解運(yùn)動規(guī)律。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生參加科學(xué)實(shí)踐活動，如參觀科技館、進(jìn)行戶外運(yùn)動觀察等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受科學(xué)的魅力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，例如觀察日常生活中的物體運(yùn)動，嘗試用學(xué)到的知識解釋現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)以致用的能力。

-建議學(xué)生開展小組合作，共同研究一個(gè)與運(yùn)動相關(guān)的課題，如“自行車運(yùn)動原理”、“滑輪的作用”等，通過查閱資料、交流討論，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)，如體育器材的設(shè)計(jì)、公共交通工具的運(yùn)動原理等，讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生利用家庭物品制作簡易的實(shí)驗(yàn)裝置，如用紙杯、氣球制作小車，探究摩擦力、動力等對物體運(yùn)動的影響，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

-提供課后思考題，讓學(xué)生結(jié)合本章所學(xué)內(nèi)容，思考問題并嘗試解答，鞏固知識點(diǎn)，提高分析問題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，如通過展示圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀地感受不同運(yùn)動形式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)他們的合作能力和實(shí)踐操作技能。從整個(gè)教學(xué)過程來看，這些方法在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也使他們對運(yùn)動規(guī)律有了更深入的理解。

然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中，注意力不夠集中，可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)器材和操作過程對他們來說過于新奇，導(dǎo)致分心。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，確保他們在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)能專注于學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在知識、技能和情感態(tài)度方面，學(xué)生們的表現(xiàn)令人滿意。他們對不同運(yùn)動形式的認(rèn)識更加深入，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析日常生活中的運(yùn)動現(xiàn)象。此外，通過小組合作，學(xué)生的溝通交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神得到了鍛煉。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在面對復(fù)雜運(yùn)動現(xiàn)象時(shí)，分析解決問題的能力仍有待提高。為了幫助學(xué)生更好地掌握知識，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對他們的個(gè)別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，提供有針對性的指導(dǎo)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在實(shí)驗(yàn)操作前，明確告知學(xué)生注意事項(xiàng)，確保他們能夠?qū)Ｗ⒂趯?shí)驗(yàn)過程，避免因好奇心而分散注意力。

2.加強(qiáng)課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)觀點(diǎn)，提高他們的思維能力和解決問題的能力。

3.課后及時(shí)與學(xué)生溝通，了解他們在學(xué)習(xí)中的困難和需求，針對性地調(diào)整教學(xué)策略。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測【課堂小結(jié)】

本節(jié)課，我們共同探討了不同運(yùn)動形式的特點(diǎn)和規(guī)律，通過學(xué)習(xí)直線運(yùn)動、曲線運(yùn)動、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動等基礎(chǔ)知識，觀察和分析物體運(yùn)動狀態(tài)的變化，以及簡單機(jī)械運(yùn)動的原理，我們對運(yùn)動的世界有了更加深入的認(rèn)識。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)小結(jié)：

1.運(yùn)動形式：區(qū)分了直線運(yùn)動、曲線運(yùn)動和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動，理解了它們在生活中的應(yīng)用。

2.運(yùn)動狀態(tài)變化：學(xué)習(xí)了速度、方向的改變對物體運(yùn)動狀態(tài)的影響。

3.簡單機(jī)械運(yùn)動：了解了滑輪、杠桿等簡單機(jī)械的原理和應(yīng)用。

【當(dāng)堂檢測】

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，特設(shè)計(jì)以下當(dāng)堂檢測題目：

一、選擇題

1.下列哪個(gè)運(yùn)動是曲線運(yùn)動？（）

A.小車沿直線軌道行駛

B.投擲出的籃球在空中的運(yùn)動

C.旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車葉片

D.滑梯上的小朋友向下滑動

2.下列哪個(gè)選項(xiàng)描述的是速度的變化