存款貨幣創(chuàng)造課程設計

存款貨幣創(chuàng)造課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生理解存款貨幣的基本概念，掌握貨幣供應量的決定因素；

2.幫助學生了解銀行存款的運作原理，掌握存款乘數(shù)的計算方法；

3.使學生掌握存款貨幣創(chuàng)造的過程，了解其對經(jīng)濟發(fā)展的意義。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用數(shù)學模型分析經(jīng)濟現(xiàn)象的能力，能夠運用存款乘數(shù)進行實例分析；

2.提高學生通過查閱資料、進行小組討論等方式，對存款貨幣創(chuàng)造的實際情況進行深入研究；

3.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，能夠結(jié)合實際案例提出合理的政策建議。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對經(jīng)濟學產(chǎn)生興趣，激發(fā)學習熱情，形成積極向上的學習態(tài)度；

2.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識，學會傾聽他人意見，尊重他人觀點；

3.增強學生的國家意識，使他們認識到存款貨幣創(chuàng)造在國家經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用。

本課程針對高中年級學生，結(jié)合學科特點，將理論知識與實際案例相結(jié)合，注重培養(yǎng)學生的分析能力和實際操作能力。在教學過程中，要求教師關(guān)注學生的學習需求，充分調(diào)動學生的積極性，引導學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的經(jīng)濟學素養(yǎng)。通過本課程的學習，使學生能夠?qū)Υ婵钬泿艅?chuàng)造有更深入的理解，為后續(xù)學習打下堅實基礎。

二、教學內(nèi)容

1.存款貨幣基本概念：貨幣的定義、功能及分類；貨幣供應量的概念及其決定因素。

教材章節(jié)：第一章貨幣與貨幣制度

2.銀行存款的運作原理：存款的來源與運用；存款準備金制度；存款乘數(shù)的概念及其計算方法。

教材章節(jié)：第二章銀行體系與貨幣政策

3.存款貨幣創(chuàng)造過程：銀行信貸的創(chuàng)造與收縮；存款貨幣的乘數(shù)效應；存款貨幣創(chuàng)造與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。

教材章節(jié)：第二章銀行體系與貨幣政策

4.實際案例分析與政策建議：結(jié)合國內(nèi)外實際案例，分析存款貨幣創(chuàng)造在經(jīng)濟發(fā)展中的作用；提出合理的政策建議。

教材章節(jié)：第三章貨幣政策與經(jīng)濟運行

教學進度安排：

第一課時：存款貨幣基本概念

第二課時：銀行存款的運作原理

第三課時：存款貨幣創(chuàng)造過程

第四課時：實際案例分析與政策建議

教學內(nèi)容注重科學性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)內(nèi)容，以理論與實踐相結(jié)合的方式進行教學。在教學過程中，教師應關(guān)注學生的學習進度，適時調(diào)整教學節(jié)奏，確保學生能夠扎實掌握存款貨幣相關(guān)的理論知識，為實際應用打下基礎。

三、教學方法

1.講授法：通過生動的語言和豐富的案例，向?qū)W生講解存款貨幣基本概念、銀行存款的運作原理等理論知識，使學生對存款貨幣創(chuàng)造有一個全面、系統(tǒng)的認識。

教學環(huán)節(jié)：存款貨幣基本概念、銀行存款的運作原理

2.討論法：針對存款貨幣創(chuàng)造過程、實際案例分析與政策建議等內(nèi)容，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的分析能力和批判性思維。

教學環(huán)節(jié)：存款貨幣創(chuàng)造過程、實際案例分析與政策建議

3.案例分析法：選擇具有代表性的國內(nèi)外案例，引導學生分析存款貨幣創(chuàng)造在經(jīng)濟發(fā)展中的作用，使學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際情境相結(jié)合。

教學環(huán)節(jié)：實際案例分析與政策建議

4.實驗法：通過模擬銀行業(yè)務操作，讓學生親身體驗存款貨幣的創(chuàng)造過程，增強學生的實踐操作能力。

教學環(huán)節(jié)：銀行存款的運作原理、存款貨幣創(chuàng)造過程

5.互動提問法：在教學過程中，教師適時提問，引導學生思考，檢查學生的學習效果，并及時給予反饋。

教學環(huán)節(jié)：全過程

6.小組合作學習法：將學生分成小組，進行合作學習，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力和溝通能力。

教學環(huán)節(jié)：存款貨幣創(chuàng)造過程、實際案例分析與政策建議

7.情境教學法：通過設定具體情境，讓學生在情境中學習，提高學生的學習興趣和主動性。

教學環(huán)節(jié)：存款貨幣基本概念、銀行存款的運作原理

教學方法多樣化，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果。在教學過程中，教師應根據(jù)課程內(nèi)容和學生特點，靈活運用各種教學方法，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。同時，關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的需求進行差異化教學，以提高教學質(zhì)量。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-出勤情況：評估學生出勤率，鼓勵學生按時參加課程；

-課堂參與度：評估學生在課堂上的發(fā)言、提問、小組討論等參與情況，鼓勵學生主動學習；

-課堂筆記：評估學生的課堂筆記記錄情況，檢查學生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.作業(yè)評估：

-課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，評估學生的知識掌握和運用能力；

-小組報告：組織學生進行小組合作學習，提交小組報告，評估學生的團隊協(xié)作和表達能力。

3.考試評估：

-期中考試：設置期中考試，全面檢測學生對存款貨幣創(chuàng)造理論知識的掌握；

-期末考試：設置期末考試，綜合評估學生在整個課程中的學習成果。

4.實踐活動評估：

-案例分析：評估學生在案例分析中的表現(xiàn)，包括分析思路、觀點闡述和解決方案提出等；

-實驗報告：評估學生在實驗活動中的參與程度、實驗報告的撰寫質(zhì)量。

5.自我評估與同伴評估：

-自我評估：鼓勵學生進行自我評估，反思學習過程中的優(yōu)點與不足；

-同伴評估：組織學生進行同伴評估，相互評價對方的學習成果，促進相互學習和提高。

教學評估方式應注重客觀、公正，全面反映學生的學習成果。評估過程中，教師應及時給予反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、改進學習方法。同時，將評估結(jié)果與課程目標相結(jié)合，調(diào)整教學策略，以提高教學質(zhì)量。

在評估過程中，教師應關(guān)注學生的成長過程，鼓勵學生發(fā)揮潛能，充分調(diào)動學生的學習積極性。通過多種評估方式，全面、客觀地評價學生的學習成果，為學生的持續(xù)發(fā)展提供指導。

五、教學安排

1.教學進度：

-課程共計4個課時，每課時45分鐘；

-第一課時：存款貨幣基本概念；

-第二課時：銀行存款的運作原理；

-第三課時：存款貨幣創(chuàng)造過程；

-第四課時：實際案例分析與政策建議。

2.教學時間：

-每周安排一次課程，確保學生在有限時間內(nèi)完成學習任務；

-結(jié)合學生的作息時間，安排在學生精力充沛的時段進行教學；

-考慮學生的課外活動和興趣愛好，避免與重要活動沖突。

3.教學地點：

-理論教學：在學校教室進行，配備多媒體設備，方便教師展示教學資料；

-實踐活動：在學校實驗室或計算機房進行，確保學生能夠進行實驗操作和案例分析。

4.教學資源：

-提供與本課程相關(guān)的教材、參考書籍和在線資源；

-教師準備課件、教案和實驗指導書，確保教學內(nèi)容的完整性。

5.課外輔導與答疑：

-安排課后輔導時間，為學生提供答疑解惑的機會；

-鼓勵學生利用課外時間進行自主學習，培養(yǎng)良好的學習習慣。

6.學生反饋與調(diào)整：

-定期收集學生對教學安排和課程內(nèi)容的反饋，了解學生的需求；

-根據(jù)學生的反饋和實際情況