初一湖南省懷化市道德與法治上冊(cè)期中素質(zhì)測(cè)試試卷及答案

初一湖南省懷化市道德與法治上冊(cè)期中素質(zhì)測(cè)試試卷班級(jí)：________________學(xué)號(hào)：________________姓名：______________一、單選題（每題3分）在成長(zhǎng)的道路上，我們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)感恩。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是A.只有在困難中，我們才能茁壯成長(zhǎng)B.學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付考試，沒(méi)必要那么認(rèn)真C.感恩是每個(gè)人應(yīng)有的道德品質(zhì)，應(yīng)學(xué)會(huì)感恩D.生活中的點(diǎn)滴都是小事，不值得我們?nèi)リP(guān)注答案：C解析：A項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)，成長(zhǎng)需要克服困難，但并不意味著只有在困難中才能茁壯成長(zhǎng)。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)的目的是為了更好地適應(yīng)社會(huì)和個(gè)人發(fā)展，而不僅僅是應(yīng)付考試。D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，生活中的點(diǎn)滴小事同樣重要，值得我們關(guān)注和珍惜。C項(xiàng)正確，感恩是每個(gè)人應(yīng)有的道德品質(zhì)，我們應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，回報(bào)社會(huì)和他人。在初中階段，我們的思維逐漸具有

①獨(dú)立性②批判性③創(chuàng)造性④依賴(lài)性A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：A解析：初中階段，我們的思維逐漸具有獨(dú)立性、批判性和創(chuàng)造性。①②③均符合題意。依賴(lài)性不是初中階段思維的特點(diǎn)，故④錯(cuò)誤?！爸褂谥辽啤笔且环N“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。下列同學(xué)的做法能體現(xiàn)“止于至善”精神境界的是A.小明每天沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，荒廢學(xué)業(yè)B.小剛為得到同學(xué)的認(rèn)可，考試時(shí)作弊C.小強(qiáng)為災(zāi)區(qū)捐款捐物，奉獻(xiàn)愛(ài)心D.小麗總是以自我為中心，不顧他人感受答案：C解析：“止于至善”是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。A項(xiàng)中小明沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，荒廢學(xué)業(yè)，不符合“止于至善”的要求。B項(xiàng)中小剛為得到同學(xué)的認(rèn)可而作弊，是不誠(chéng)信的行為，也不符合“止于至善”的要求。C項(xiàng)中小強(qiáng)為災(zāi)區(qū)捐款捐物，奉獻(xiàn)愛(ài)心，體現(xiàn)了對(duì)社會(huì)的關(guān)愛(ài)和責(zé)任感，符合“止于至善”的精神境界。D項(xiàng)中小麗以自我為中心，不顧他人感受，是自私的表現(xiàn)，不符合“止于至善”的要求。友誼的特質(zhì)包括

①友誼是一種親密的關(guān)系②友誼是平等的、雙向的③友誼是一種心靈的相遇④友誼是一成不變的A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：A解析：友誼的特質(zhì)包括友誼是一種親密的關(guān)系、友誼是平等的、雙向的、友誼是一種心靈的相遇。①②③均正確描述了友誼的特質(zhì)。但友誼并不是一成不變的，它會(huì)隨著成長(zhǎng)而帶來(lái)變化，故④錯(cuò)誤。下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的說(shuō)法，正確的是A.網(wǎng)絡(luò)交往擴(kuò)大了我們交往的領(lǐng)域、對(duì)象，改變了以往的交往方式B.網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬性、平等性、自主性，它是一把雙刃劍，我們要避而遠(yuǎn)之C.在網(wǎng)絡(luò)世界，人們不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的責(zé)任和約束D.網(wǎng)絡(luò)交往可以突破現(xiàn)實(shí)交往中的角色限制，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)交往中可以隨心所欲答案：A解析：二、多選題（每題4分）關(guān)于法律和道德，下列說(shuō)法正確的有（4分）A.法律是準(zhǔn)繩，道德是基石B.法律是成文的道德，道德是內(nèi)心的法律C.兩者既相互區(qū)別，又相互聯(lián)系D.違反法律的行為不一定是違反道德的行為答案：ABC解析：法律是道德的底線，法律與道德相互促進(jìn)、相輔相成，既相互區(qū)別，又相互聯(lián)系。法律和道德都是社會(huì)行為規(guī)范，但法律具有強(qiáng)制性和權(quán)威性，而道德則更多依賴(lài)于人們的內(nèi)心自覺(jué)。違反法律的行為往往也是違反道德的行為，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。中學(xué)時(shí)代是人生的一個(gè)新階段，對(duì)我們成長(zhǎng)的意義有（4分）A.為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)B.見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階C.讓我們擁有更多的自由D.讓我們有機(jī)會(huì)重新塑造一個(gè)“我”答案：ABD解析：中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。這段時(shí)間見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階，為我們的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。同時(shí)，中學(xué)時(shí)代也讓我們有機(jī)會(huì)重新塑造一個(gè)“我”，故A、B、D選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)“讓我們擁有更多的自由”雖然與中學(xué)時(shí)代相關(guān)，但并非其主要成長(zhǎng)意義，故排除。下列屬于親社會(huì)行為的有（4分）A.謙讓B.分享C.幫助他人D.關(guān)心社會(huì)發(fā)展答案：ABCD解析：親社會(huì)行為是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中表現(xiàn)出來(lái)的積極、友好的行為。謙讓、分享、幫助他人和關(guān)心社會(huì)發(fā)展都是親社會(huì)行為的具體表現(xiàn)，它們有助于促進(jìn)人與人之間的和諧關(guān)系，推動(dòng)社會(huì)的文明進(jìn)步。下列對(duì)中學(xué)時(shí)代重要性的認(rèn)識(shí)正確的有（4分）A.中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段B.中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階C.中學(xué)時(shí)代可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)D.中學(xué)時(shí)代是我們唯一可以學(xué)習(xí)的階段答案：ABC解析：中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階，為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。但是，中學(xué)時(shí)代并不是我們唯一可以學(xué)習(xí)的階段，我們一生都需要不斷學(xué)習(xí)，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。下列屬于中學(xué)時(shí)代饋贈(zèng)給我們成長(zhǎng)禮物的是（4分）A.提供發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)B.新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能三、判斷題（每題3分）每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，夢(mèng)想是青少年時(shí)期的重要生命主題。（）答案：正確中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階，是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。（）答案：正確我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力。（）答案：正確學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活。（）答案：正確集體榮譽(yù)感會(huì)激勵(lì)我們不斷前進(jìn)，但也會(huì)給我們帶來(lái)壓力，因此應(yīng)該避免追求集體榮譽(yù)。（）答案：錯(cuò)誤友誼是一種親密的關(guān)系，友誼是平等的、雙向的，也是一種心靈的相遇。（）答案：正確關(guān)愛(ài)他人，要心懷善意，盡己所能，講究策略。（）答案：正確師生彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。（）答案：正確生命是脆弱的、不可預(yù)測(cè)的，因此我們要珍惜生命，熱愛(ài)生命。（）答案：正確

10.守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體，關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。（）答案：正確四、填空題（每題3分）在我們成長(zhǎng)的道路上，父母的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的撫養(yǎng)、教育。這種愛(ài)不僅是生活上無(wú)微不至的照顧，還表現(xiàn)為思想上的正確引導(dǎo)。這種愛(ài)如春日暖陽(yáng)，溫暖著我們的心田。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)：父母對(duì)子女的愛(ài)集中表現(xiàn)在_____和_____上。答案：生活的照顧；思想的正確引導(dǎo)在與同學(xué)的交往中，我們應(yīng)該堅(jiān)持_____、_____的原則，這樣才能贏得持久的友誼。答案：平等；尊重集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；我們?cè)谡J(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做_____的人。答案：有責(zé)任感法律的基本特征有：①法律是掌握國(guó)家政權(quán)的統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)；②法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的；③法律是靠_____來(lái)保證實(shí)施的；④法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。答案：國(guó)家強(qiáng)制力習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了_____，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位。答案：新時(shí)代五、問(wèn)答題（每題5分）材料分析題

材料：小明是一名初一新生，他在學(xué)校遇到了很多問(wèn)題。他發(fā)現(xiàn)自己很難適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，而且與小學(xué)同學(xué)相比，初中同學(xué)之間的友誼似乎變得更加復(fù)雜。他感到有些迷茫和孤獨(dú)。問(wèn)題：如果你是小明的朋友，你會(huì)如何幫助他解決這些問(wèn)題？答案：我會(huì)告訴小明，首先要積極調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，以適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。其次，要積極參與班級(jí)活動(dòng)，與同學(xué)們多交流，建立新的友誼。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)獨(dú)立處理生活中的問(wèn)題，增強(qiáng)自己的適應(yīng)能力。相信通過(guò)努力，小明一定能夠克服這些困難，融入新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。情境探究題

情境：小麗在公交車(chē)上看到一位老人沒(méi)有座位，她主動(dòng)站起來(lái)給老人讓座。問(wèn)題：請(qǐng)從道德的角度分析小麗的行為。答案：小麗的行為體現(xiàn)了尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，也展現(xiàn)了她的社會(huì)責(zé)任感。她的行為不僅幫助了老人，也為自己和周?chē)娜藰?shù)立了良好的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小麗的這種精神，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳遞正能量。案例分析題

案例：某初中生小華因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想，被父母嚴(yán)厲批評(píng)后離家出走。在外流浪的幾天里，他遇到了很多困難和危險(xiǎn)，最終在警方的幫助下回到了家中。問(wèn)題：結(jié)合案例，談?wù)勀銓?duì)家庭保護(hù)的認(rèn)識(shí)。答案：家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的重要組成部分。父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、教育和保護(hù)的義務(wù)。在本案中，小華的父母雖然關(guān)心他的學(xué)習(xí)，但教育方式不當(dāng)，導(dǎo)致小華離家出走。因此，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)正確教育孩子的方式方法，尊重孩子的個(gè)性和需求，避免過(guò)度批評(píng)和懲罰。同時(shí)，社會(huì)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)和支持，幫助父母提高教育水平。辨析題

觀點(diǎn)：有人認(rèn)為，在現(xiàn)代社會(huì)，只要遵守法律就可