第二冊(cè)五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》三

朝陽小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科備課手冊(cè)

課題人民幣簡(jiǎn)單的計(jì)算計(jì)劃課時(shí)第3課時(shí)主備人

簡(jiǎn)單的計(jì)算這節(jié)課教材在認(rèn)識(shí)了人民幣單位：元、角、分它們的十進(jìn)制關(guān)系的基

教礎(chǔ)上，以生活中的實(shí)際問題為教學(xué)資源，從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)學(xué)習(xí)本節(jié)課。

學(xué)

內(nèi)教學(xué)人民幣單位的換算，主要是元、角之間的換算，通過學(xué)習(xí)“1元2角=()

容角”，使學(xué)生不但掌握換算的方法，而且能逆向思考得出“12角=()元()角?！?/p>

分

使學(xué)生掌握元、角之間的換算的基本方法，懂得有條理的進(jìn)行思考。

析

教材通過展示市場(chǎng)上商品的標(biāo)價(jià)，教學(xué)生認(rèn)識(shí)用兩位小數(shù)表示的以元為單位的商

品價(jià)格，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)符號(hào)的簡(jiǎn)潔美，以及在實(shí)際應(yīng)用的便利。

教1、通過操作，使學(xué)生掌握元、角之間換算的基本方法，懂得有條理地進(jìn)行思考。

學(xué)

2、通過展示市場(chǎng)上商品的標(biāo)價(jià)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)用兩位小數(shù)表示的以元為單位的商品價(jià)

目

標(biāo)格。

3、使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)符號(hào)的簡(jiǎn)潔美以及在實(shí)際應(yīng)用中的便利。

重

教

、教學(xué)重點(diǎn)：元、角之間換算

學(xué)

難

點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：用兩位小數(shù)表示以元位單位的商品價(jià)格。

教學(xué)準(zhǔn)

教師：多媒體課；學(xué)生：模擬人民幣。

備

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課運(yùn)用擺模擬人民幣導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種

教

感官參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。

學(xué)

設(shè)整個(gè)教學(xué)過程力求體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)

計(jì)

思者、參與者。通過擺、看、拿、想、說、換、比等形式，以及小組合作交流的學(xué)習(xí)方

路

式，盡量引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索相互研究，大膽發(fā)表不同的見解，讓他們?cè)诨顒?dòng)中、游戲

中，輕松、愉悅的學(xué)習(xí)。加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，并把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中去。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1、□答,□答

（1）關(guān)昆幣的單位有（）、

（）、（）O

⑵1元=（）角1角=（）

分

一張五元可換（）張一元。復(fù)習(xí)舊知，為新

礴一張貳拾元可換（）張拾元。

知作鋪墊

2、課件出示標(biāo)有單價(jià)1元的油

輦，

2,角的橡皮。

師：買這兩樣共用（）元（）

氤

3、導(dǎo)入：1兀2角=（）角，

這節(jié)課我們來共同學(xué)習(xí)有關(guān)人民

幣的簡(jiǎn)單的計(jì)算。

（1）學(xué)生動(dòng)手在自

己的桌上擺出1元2

1.學(xué)習(xí)元、角之間的換算充分信任學(xué)生，

出少畫5角錢。

學(xué)生花助自己擺的

1元2角=（）角讓學(xué)生在先實(shí)

課件出示1個(gè)硬幣和2個(gè)1角硬學(xué)具思考并同組交

吊

流踐后思辨的活

請(qǐng)學(xué)生說出這是多少錢？學(xué)生上臺(tái)演示自己

的操作過程動(dòng)中自主探索

師：1元2角等于多少角？

師：不擺學(xué)具，怎樣想1元2角同組討論匯報(bào)

等于多少角？

引導(dǎo)逆向思考：

蔚12角=（）元（）角

對(duì)比觀察，發(fā)現(xiàn)

獨(dú)立完成，訂正指名

做一做：3元8角=（）角說想的過程。聯(lián)系

26角=（）元（）角

2、認(rèn)識(shí)用小數(shù)表示的物品的價(jià)格學(xué)生以組討論，每組

課件動(dòng)態(tài)型示例6派代表上臺(tái)匯報(bào)，

師：0.50兀、200兀、1.20兀、

35.90元各表示這幾種物品的什

么？它們各表示幾元幾角錢？發(fā)表不同意見

（同時(shí)電腦在該單價(jià)下顯示幾元

幾角的錢數(shù)。）

師：怎樣認(rèn)識(shí)物品單價(jià)？

師：小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示幾元，

小數(shù)點(diǎn)右邊第一個(gè)數(shù)表示幾角，

第二個(gè)數(shù)表示幾分。

做一做：課本50頁第2題課件訂正

1、兩人互說互評(píng)

三、應(yīng)用2、學(xué)生擺出要付出

的人民幣，小組長(zhǎng)評(píng)在實(shí)踐中嘗試

1、課件出示，課本53頁第3題議。

拓展、鞏3、擺一擺解決一些簡(jiǎn)單

2、課件出示課本第53頁第4題如何?奏出5元、8元、

10元...的關(guān)于圓角分

（以小組為單位進(jìn)行

的加法的計(jì)算

討論。然后派代表上

臺(tái)說討論的結(jié)果。）問題

這些課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你

學(xué)到了什么新東西？談收獲

叩拜堂布置商品價(jià)格調(diào)查活動(dòng)

小結(jié)回家后調(diào)查一下自己熟悉的商品

價(jià)格，每人至少調(diào)查三種。記錄作業(yè)

板簡(jiǎn)單的計(jì)算（一）

書元、角、分1元=10角1角=10分

設(shè)12角=1元2角0.50元=5角2.00元=2元

1.20元=1元2角35.90元=35元9角

計(jì)

、在里填上＞、V、或=。

作1O

45角05元4角2元3角023角

業(yè)

30角O1元3角7元1角017角

設(shè)2、小調(diào)查：

回家后調(diào)查一下自己熟悉的商品價(jià)格，每人至少調(diào)查種：

計(jì)