五年級期中家長會有內容課件

小學五年級期中家長會XXXX歡迎您的到來！孩子的成功=家長的積極配合+老師的傾心教育+孩子的努力進步目錄班級情況介紹期中考試情況分析學生在學習中存在的問題家長和任課老師自由交流希望您關注和配合的事項第一部分班級情況介紹班級情況介紹作息時間安排早晨7:30以后到校中午1:30以后到校下午4:30放學班級情況介紹班級六個目標1、按時到校不遲到2、進入教室計劃好3、珍惜時間不打鬧4、認真聽講細推敲5、今日問題今日了6、常規(guī)檢查要點到第二部分期中考試情況分析期中考試情況分析考試總體評價本次考試是我們鄉(xiāng)對學生的期中摸底考試，主要考察知識中易出錯的地方，大部分科目難度適中，但是成績不是很理想：數學填空題易錯題失分較多，簡便計算及解決問題失分多而且每道題的分值較大，基礎不扎實的學生容易失分。語文基礎知識及閱讀急待提高。名次年級班姓名語文數學總分1五12五13五14五15五16五17五18五19五110五1光榮榜期中考試情況分析進步學生退步學生覓知知覓知知覓知知覓知知覓知知覓知知覓知知覓知知覓知知覓知知覓知知覓知知期中考試情況分析最關心班集體和同學的最遵守紀律同學覓知知覓知知覓知知覓知知覓知知覓知知覓知知覓知知第三部分學生在學習中存在的問題學生在學習中存在的問題01有些學生學習目的性不明確，導致學習無動力。兩極分化嚴重，好的比較突出，差的始終在后面跟不上來。02有些學生上課注意力不集中，不認真完成作業(yè)、抄作業(yè)等，課堂效率低、學習成績不理想。有則改之，無則加勉，防范于未然學生在學習中存在的問題03有些學生作業(yè)馬虎，應付老師，作業(yè)差錯多，選擇題亂猜，不會的題胡寫也不問，老師講評過的作業(yè)及練習部分學生始終沒有養(yǎng)成及時訂正的習慣，導致已做過的練習題屢做屢錯。到考試時遇到難題不是去思考，而是亂猜。04學生自覺性差，老師在與不在不一樣，有些同學會違反紀律。有則改之，無則加勉，防范于未然學生在學習中存在的問題05部分學生的學習方法不對，導致成績不好。06部分學生自信心嚴重不足，有破罐子破摔現象，有悲觀失望情緒。有則改之，無則加勉，防范于未然07少數學生學習目的不明確，整日無所事事，碌碌無為。學生在學習中存在的問題1、作業(yè)問題班級學生多，學生作業(yè)還需要家長在家認真督促檢查。2、安全問題小學階段不允許騎自行車到校。不允許到校太早。不允許帶零花錢。更不允許到小賣部賒賬。第四部分希望您關注和配合的事項希望您關注和配合的事項為家長提出的五條建議：一、多關心和督促子女的學習；（合理安排）二、要多關心子女的生活；（做好后勤部長）三、多鼓勵和提醒孩子；（表揚和批評點準確）四、要樹立家庭、社會孩子學習的榜樣；五、要多于學科老師（班主任）溝通。希望您關注和配合的事項對家長的總體要求：您對孩子的付出會堅定孩子的信念；您的心態(tài)潛移默化地影響孩子的心態(tài)；您的態(tài)度決定孩子的奮斗意識；期末考試目標您和孩子必須形成共識；關注孩子的成長比成績更重要！最后五十天，讓孩子看到希望......希望您關注和配合的事項不同的孩子不同對待1、成績好的3、成績在邊緣上、中等、腦子不笨自制力差怕吃苦2、成績差的以防驕傲、放松---更高目標要求；以防灰心泄氣、自暴自棄---鼓勵樹立信心、定目標、嚴管理、力求進步、挖掘潛力；嚴管、加強監(jiān)控、多做思想工作、激發(fā)內動力。第五部分家長和任課老師自由交流前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“兩個教育者----學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧?！毙W五年級期中家長會感謝觀看XXXX做與時俱進的父母——“懲戒”“雙減”政策下家長應該怎么辦知政策轉觀念做引導搞服務一、知政策《規(guī)則》指出，在確有必要的情況下，學校、教師可以在學生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險性、侵犯權益等情形時實施教育懲戒。同時，根據程度輕重，《規(guī)則》將教育懲戒分為一般教育懲戒、較重教育懲戒和嚴重教育懲戒三類。一般教育懲戒適用于違規(guī)違紀情節(jié)輕微的學生，包括點名批評、做口頭或者書面檢討、增加額外教學或者班級公益服務任務、一節(jié)課堂教學時間內的教室內站立、課后教導等；較重教育懲戒適用于違規(guī)違紀情節(jié)較重或者經當場教育懲戒拒不改正的學生，包括德育工作負責人訓導、承擔校內公共服務、接受專門的校規(guī)校紀和行為規(guī)則教育、被暫停或者限制參加游覽以及其他集體活動等；嚴重教育懲戒適用于違規(guī)違紀情節(jié)嚴重或者影響惡劣，且必須是小學高年級、初中和高中階段的學生，包括停課停學、法治副校長或者法治輔導員訓誡、專門人員輔導矯治等。一、知政策一、知政策雙減政策的內容：一是減輕學生作業(yè)負擔，二是壓減學科類校外培訓機構。一、知政策①建立作業(yè)校內公示制度，加強質量監(jiān)督。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。②分類明確作業(yè)總量。學校要確保小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。一、知政策③科學利用課余時間。學校和家長要引導學生放學回家后完成剩余書面作業(yè)，進行必要的課業(yè)學習，從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。個別學生經努力仍完不成書面作業(yè)的，也應按時就寢。引導學生合理使用電子產品，控制使用時長，保護視力健康，防止網絡沉迷。家長要積極與孩子溝通，關注孩子心理情緒，幫助其養(yǎng)成良好學習生活習慣。寄宿制學校要統(tǒng)籌安排好課余學習生活。一、知政策④做強做優(yōu)免費線上學習服務。教育部門要征集、開發(fā)豐富優(yōu)質的線上教育教學資源，利用國家和各地教育教學資源平臺以及優(yōu)質學校網絡平臺，免費向學生提供高質量專題教育資源和覆蓋各年級各學科的學習資源，推動教育資源均衡發(fā)展，促進教育公平。各地要積極創(chuàng)造條件，組織優(yōu)秀教師開展免費在線互動交流答疑。各地各校要加大宣傳推廣使用力度，引導學生用好免費線上優(yōu)質教育資源。（國家親自做線上教育，還是免費的。）一、知政策⑤深化高中招生。各地要積極完善基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校招生錄取模式，依據不同科目特點，完善考試方式和成績呈現方式。堅持以學定考，進一步提升中考命題質量，防止偏題、怪題、超過課程標準的難題。逐步提高優(yōu)質普通高中招生指標分配到區(qū)域內初中的比例，規(guī)范普通高中招生秩序，杜絕違規(guī)招生、惡性競爭。（中考改革，去分數論實踐新方向，等級制學業(yè)水平測試+素質教育評價。素質教育進駐中考。為中考焦慮的父母，不要在學科上卷了。）二、轉觀念教育懲戒不是懲罰，而是教育的一種方式，是學校、教師行使教育權、管理權、評價權的具體方式。二、轉觀念面對“雙減”政策，我們家長要樹立以下觀念：1.成長比成績更重要。2.成人比成才更重要。3.立德比授知更重要。4.習慣比知識更重要。5.思考比答案更重要。6.鼓勵比批評更重要。三、做引導家長應該在如下幾個方面做好引導：1.引導學生樹立理想，堅定信念富人和窮人最大的區(qū)別——野心有志不在年高，無志空活百歲志不強者智不達，言不信者行不果無志之人常立志三、做引導2.引導學生抵制誘惑，克制網癮心如止水——心如風燭空生靜，靜生定，定生慧，慧至從容。從容生活，有何不可至，不可求（《道德經》）三、做引導3.引導學生學會規(guī)劃，有序生活學霸與普通學生的最大區(qū)別是規(guī)劃學習，只有學會規(guī)劃，才能真正實現自主學習、有序生活、從容做事，做一個不瞎忙的人，做一個忙而不亂的學習者。四、搞服務1.保證環(huán)境。給孩子提供一個有利于學習的環(huán)境，不僅僅是空間的保證，還要把干擾降到最低。2.耐心陪伴。減少外出，減少應酬，克制刷屏，要么以身作則陪伴孩子一起學習，要么與孩子談心交流，幫助孩子樹立理想，堅定信念，解除煩惱，教會做人做事。3.控制上網。盡量不讓孩子長時間單獨拿手機，控制孩子上網的時間和上網瀏覽的內容。4.關注狀態(tài)。更多的把注意力放在孩子的學習狀態(tài)上。5.幫助規(guī)劃。一份學習規(guī)劃，要有計劃、有內容（干什么）、有數量（干多少）、有質