蘇教版六年級綜合實踐教學(xué)

蘇教版六年級綜合實踐教學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容1.活動主題：我們的節(jié)日——春節(jié)2.活動目標(biāo)：了解春節(jié)的來歷、習(xí)俗和活動，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。3.活動內(nèi)容：（1）講述春節(jié)的傳說和故事。（2）了解春節(jié)的習(xí)俗和活動。（3）調(diào)查家鄉(xiāng)的春節(jié)傳統(tǒng)。（4）創(chuàng)作與春節(jié)有關(guān)的詩歌、繪畫等藝術(shù)作品。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解春節(jié)的來歷、習(xí)俗和活動，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、合作交流的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的熱愛，提高民族自豪感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解春節(jié)的習(xí)俗和活動背后的文化內(nèi)涵。2.教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生動手操作、合作交流的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、打印機(jī)、紙張、畫筆等。2.學(xué)具：筆記本、畫筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.引入：通過播放春節(jié)聯(lián)歡晚會的片段，引發(fā)學(xué)生對春節(jié)的興趣。2.講述：教師講述春節(jié)的傳說和故事，引導(dǎo)學(xué)生了解春節(jié)的來歷。3.調(diào)查：學(xué)生分組調(diào)查家鄉(xiāng)的春節(jié)傳統(tǒng)，了解各地的習(xí)俗和活動。4.創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果，創(chuàng)作與春節(jié)有關(guān)的詩歌、繪畫等藝術(shù)作品。5.展示：學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的收獲和感悟。六、板書設(shè)計1.板書主題：我們的節(jié)日——春節(jié)2.板書內(nèi)容：（1）春節(jié)的來歷：傳說、故事（2）春節(jié)的習(xí)俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯等（3）春節(jié)的活動：拜年、看春晚、走親訪友等（4）家鄉(xiāng)的春節(jié)傳統(tǒng)七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：制作一份關(guān)于春節(jié)的手抄報。2.作業(yè)要求：包括春節(jié)的來歷、習(xí)俗、活動和家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)等內(nèi)容。3.答案：略八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本課教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍濃厚。通過調(diào)查、創(chuàng)作等活動，學(xué)生對春節(jié)的了解更加深入。但在講述春節(jié)習(xí)俗和活動的過程中，部分學(xué)生對一些細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。2.拓展延伸：組織學(xué)生參觀傳統(tǒng)文化展覽，深入了解春節(jié)及其他傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。邀請民間藝術(shù)家進(jìn)行講座，讓學(xué)生親身體驗傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。開展“我們的節(jié)日”系列主題活動，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的熱愛。重點和難點解析一、春節(jié)習(xí)俗和活動的背后文化內(nèi)涵春節(jié)習(xí)俗和活動是教學(xué)的重點，也是難點。學(xué)生需要理解這些習(xí)俗和活動的背后所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。比如，貼春聯(lián)象征著吉祥如意，放鞭炮代表著驅(qū)邪避兇，吃團(tuán)圓飯則體現(xiàn)了家庭和睦的重要性。教師在教學(xué)過程中應(yīng)重點講解這些習(xí)俗和活動的文化意義，引導(dǎo)學(xué)生深入理解春節(jié)的文化內(nèi)涵。二、家鄉(xiāng)春節(jié)傳統(tǒng)的調(diào)查學(xué)生需要調(diào)查家鄉(xiāng)的春節(jié)傳統(tǒng)，這是一個實踐性很強(qiáng)的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行調(diào)查，如何整理和分析調(diào)查結(jié)果。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生在調(diào)查過程中可能遇到的困難和問題，適時給予指導(dǎo)和幫助。三、創(chuàng)作與春節(jié)有關(guān)的藝術(shù)作品創(chuàng)作與春節(jié)有關(guān)的藝術(shù)作品是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，引導(dǎo)學(xué)生如何將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到藝術(shù)創(chuàng)作中。教師還需要對學(xué)生的作品進(jìn)行評價和反饋，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高藝術(shù)表達(dá)能力。四、學(xué)生動手操作和合作交流的能力在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的動手操作和合作交流能力。教師應(yīng)設(shè)計具有實踐性和合作性的活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的動手操作和合作交流能力。五、學(xué)生對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的熱愛教師需要關(guān)注學(xué)生對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的熱愛程度。通過教學(xué)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的獨特魅力，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，提高學(xué)生對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的熱愛。一、深入講解春節(jié)習(xí)俗和活動的文化內(nèi)涵教師應(yīng)詳細(xì)講解春節(jié)習(xí)俗和活動的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生深入了解和感受春節(jié)的文化魅力。例如，教師可以講解春聯(lián)的起源、寓意和創(chuàng)作方法，讓學(xué)生了解春聯(lián)的文化價值；講解放鞭炮的起源、傳說和寓意，讓學(xué)生感受放鞭炮的喜悅和吉祥；講解團(tuán)圓飯的意義、食材和制作方法，讓學(xué)生體驗家庭和睦的溫馨。二、引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)春節(jié)傳統(tǒng)的調(diào)查教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行調(diào)查，如何整理和分析調(diào)查結(jié)果。在調(diào)查過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的困難和要求，適時給予指導(dǎo)和幫助。例如，教師可以設(shè)計一份調(diào)查問卷，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗、活動和食物等；還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享調(diào)查成果，互相學(xué)習(xí)和交流。三、引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到藝術(shù)創(chuàng)作中教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，引導(dǎo)學(xué)生如何將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到藝術(shù)創(chuàng)作中。例如，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果，創(chuàng)作一幅關(guān)于家鄉(xiāng)春節(jié)的繪畫作品；還可以讓學(xué)生寫一首關(guān)于春節(jié)的詩歌，表達(dá)自己對春節(jié)的感受和祝福。四、設(shè)計和組織實踐性強(qiáng)的活動教師應(yīng)設(shè)計和組織實踐性強(qiáng)的活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的動手操作和合作交流能力。例如，教師可以組織學(xué)生動手制作春節(jié)裝飾品，如春聯(lián)、窗花等；還可以組織學(xué)生參加春節(jié)實踐活動，如拜年、看春晚等。五、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的熱愛教師應(yīng)通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的獨特魅力，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，提高學(xué)生對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的熱愛。例如，教師可以講述一些家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的傳說和故事，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)文化的悠久歷史；還可以組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)，如古建筑、廟宇等，讓學(xué)生親身感受家鄉(xiāng)文化的魅力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解春節(jié)習(xí)俗和活動的文化內(nèi)涵時，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，夸張一些語氣詞，以吸引學(xué)生的注意力。在講述家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的傳說和故事時，教師可以適當(dāng)運(yùn)用幽默、詼諧的語言，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在調(diào)查環(huán)節(jié)，教師可以給予學(xué)生足夠的時間進(jìn)行調(diào)查和整理調(diào)查結(jié)果；在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時間進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講述春節(jié)習(xí)俗和活動的文化內(nèi)涵時，教師可以提問：“你們知道春節(jié)為什么要貼春聯(lián)嗎？”“你們家鄉(xiāng)有哪些特別的春節(jié)習(xí)俗？”等。4.情景導(dǎo)入：在引入春節(jié)主題時，教師可以播放一段春節(jié)聯(lián)歡晚會的片段，讓學(xué)生感受到春節(jié)的氛圍。在講述家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的傳說和故事時，教師可以講述一個真實的故事，讓學(xué)生身臨其境。教案反思在本節(jié)課中，我注重了語言的生動性和形象性，盡量用夸張的語氣詞吸引學(xué)生的注意力。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，讓學(xué)生在調(diào)查、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)都能充分發(fā)揮自己的