《把字句》對外漢語教案

【精品】《把字句》對外漢語教案一、教學(xué)內(nèi)容本課主要教學(xué)漢語中的“把字句”。教材選用《新實(shí)用漢語課本》第三冊第七課“把字句”部分，內(nèi)容包括：把字句的構(gòu)成、用法及其與被字句的區(qū)別。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用把字句表達(dá)動作的方向和結(jié)果。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解把字句的構(gòu)成和基本用法；2.學(xué)生能夠運(yùn)用把字句進(jìn)行日常交流；3.學(xué)生能夠分辨把字句和被字句的差別。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：把字句的構(gòu)成和用法；難點(diǎn)：把字句與被字句的區(qū)分。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆；學(xué)具：教材、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：老師展示一段對話，其中涉及把字句和被字句，學(xué)生聽后嘗試?yán)斫獠?fù)述。2.講解把字句：老師用PPT展示把字句的構(gòu)成，并在黑板上用例句解釋把字句的用法，讓學(xué)生跟隨老師一起朗讀并理解。3.練習(xí)把字句：老師給出一些詞語，讓學(xué)生組合成把字句，并上臺板書展示，大家共同點(diǎn)評。4.區(qū)分把字句和被字句：老師用PPT展示把字句和被字句的差別，讓學(xué)生通過例句理解并能夠正確運(yùn)用。5.課堂小結(jié)：老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生提問，老師解答。六、板書設(shè)計把字句：把+賓語+謂語+其他七、作業(yè)設(shè)計1.請用把字句描述下面的情景：（1）我把書放在桌子上。（2）她把水倒進(jìn)杯子里。2.請用把字句和被字句各造一個句子，并說明為什么選擇把字句或被字句。答案：1.（1）我把書放在桌子上。（2）她把水倒進(jìn)杯子里。2.把字句：我把書包背在肩上。因為我想表達(dá)動作的方向和結(jié)果。被字句：書包被我背在肩上。因為我想表達(dá)書包是被動接受動作的對象。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過情景引入、講解、練習(xí)、區(qū)分把字句和被字句等方式，讓學(xué)生掌握了把字句的構(gòu)成和用法。課堂上學(xué)生積極參與，互動良好。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對把字句的運(yùn)用還不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：可以把字句運(yùn)用到實(shí)際生活中，描述日常生活中的動作和情景，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時，可以讓學(xué)生嘗試用把字句編寫小故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注本課主要教學(xué)漢語中的“把字句”。教材選用《新實(shí)用漢語課本》第三冊第七課“把字句”部分，內(nèi)容包括：把字句的構(gòu)成、用法及其與被字句的區(qū)別。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用把字句表達(dá)動作的方向和結(jié)果。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注重點(diǎn)：把字句的構(gòu)成和用法；難點(diǎn)：把字句與被字句的區(qū)分。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.情景引入：老師展示一段對話，其中涉及把字句和被字句，學(xué)生聽后嘗試?yán)斫獠?fù)述。2.講解把字句：老師用PPT展示把字句的構(gòu)成，并在黑板上用例句解釋把字句的用法，讓學(xué)生跟隨老師一起朗讀并理解。3.練習(xí)把字句：老師給出一些詞語，讓學(xué)生組合成把字句，并上臺板書展示，大家共同點(diǎn)評。4.區(qū)分把字句和被字句：老師用PPT展示把字句和被字句的差別，讓學(xué)生通過例句理解并能夠正確運(yùn)用。5.課堂小結(jié)：老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生提問，老師解答。四、板書設(shè)計細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注把字句：把+賓語+謂語+其他五、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.請用把字句描述下面的情景：（1）我把書放在桌子上。（2）她把水倒進(jìn)杯子里。2.請用把字句和被字句各造一個句子，并說明為什么選擇把字句或被字句。答案：1.（1）我把書放在桌子上。（2）她把水倒進(jìn)杯子里。2.把字句：我把書包背在肩上。因為我想表達(dá)動作的方向和結(jié)果。被字句：書包被我背在肩上。因為我想表達(dá)書包是被動接受動作的對象。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注本節(jié)課通過情景引入、講解、練習(xí)、區(qū)分把字句和被字句等方式，讓學(xué)生掌握了把字句的構(gòu)成和用法。課堂上學(xué)生積極參與，互動良好。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對把字句的運(yùn)用還不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：可以把字句運(yùn)用到實(shí)際生活中，描述日常生活中的動作和情景，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時，可以讓學(xué)生嘗試用把字句編寫小故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解把字句的時候，要用生動形象的語言和變化的語調(diào)引起學(xué)生的興趣。在強(qiáng)調(diào)把字句和被字句的區(qū)別時，語調(diào)要有明顯的對比，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。2.時間分配：在教學(xué)過程中，要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學(xué)生理解和掌握。例如，在講解把字句的構(gòu)成時，可以適當(dāng)延長講解時間，確保學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，要鼓勵學(xué)生積極參與，通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在講解把字句的用法時，可以提問學(xué)生：“你們在生活中有沒有用到過把字句？請舉例說明。”4.情景導(dǎo)入：在引入把字句和被字句的學(xué)習(xí)時，可以通過創(chuàng)設(shè)情景的方式讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。例如，可以設(shè)計一個角色扮演的活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用把字句和被字句。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過講解把字句的構(gòu)成、用法以及與被字句的區(qū)別，讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用把字句表達(dá)動作的方向和結(jié)果。教學(xué)內(nèi)容安排合理，學(xué)生能夠逐步理解和掌握。2.教學(xué)方法：采用情景引入、講解、練習(xí)、區(qū)分把字句和被字句等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)漢語，提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。3.教學(xué)效果：課堂上學(xué)生積極參與，互動良好。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對把字句的運(yùn)用還不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。4.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，可以增加更多的實(shí)際案例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中更好地