近兩年河南中考語(yǔ)文試題及答案

2023年河南中考語(yǔ)文真題及答案

注意事項(xiàng)：

L本試卷共6頁(yè)，五個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫(xiě)在答題卡上。答在

試卷上的答案無(wú)效。

一、積累與運(yùn)用（共22分）

班級(jí)擬召開(kāi)“家在河南”主題班會(huì)，以下是班長(zhǎng)小豫準(zhǔn)備的部分材料，請(qǐng)你幫他完善。

L下面是開(kāi)場(chǎng)白，其中有些字詞小豫拿不準(zhǔn)，請(qǐng)幫他判斷。（共4分）

同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)河南是一片神奇的土地，她哺育了一代代中原兒女，是中華文明的

重要發(fā)①（詳祥）地，是夏、商、周三代的文化核心區(qū)，歷史上先后有20多個(gè)王朝在

此建都舉業(yè)。歷史長(zhǎng)河滾滾向前，在中原大地留下星羅②（其棋）布的文化遺跡。守

護(hù)歷史根脈，傳承中華文明，就從了解我們的家鄉(xiāng)河南開(kāi)始吧。

（1）語(yǔ)段中三個(gè)加點(diǎn)字怎么讀？請(qǐng)幫他作出選擇。（2分）

A.puxingmoB.buxingmoC.buxingmaiD.puxingmai

（2）語(yǔ)段中兩個(gè)橫線處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)工整書(shū)寫(xiě)。（2分）

2.小豫想在下面這張幻燈片中引用一些古詩(shī)文名句，請(qǐng)幫他補(bǔ)寫(xiě)。（8分）

【詩(shī)文傳世】河南的文學(xué)名家燦若群星。讓我們走近他們，一起欣賞他們的錦繡詩(shī)文，

感受他們的精神情懷。莊子筆下的大鵬起飛時(shí)“水擊三千里，①"（《北冥有魚(yú)》）,氣勢(shì)

何其恢宏！杜甫寄身漏雨的茅屋卻為他人疾呼“②，③”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》），

濟(jì)世情懷令人動(dòng)容；同樣心系百姓的還有白居易，他能體察賣炭翁“④，⑤”（《賣

炭翁》）的矛盾心境，實(shí)為難得。今天，人們說(shuō)到家國(guó)情懷，依然會(huì)感動(dòng)于李賀的“報(bào)君黃

金臺(tái)上意，⑥”（《雁門(mén)太守行》）；贊揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神，依然會(huì)使用李商隱的“⑦，

⑧”（《無(wú)題》）。

3.小豫感覺(jué)用文字呈現(xiàn)漢字文化發(fā)展史不夠直觀，請(qǐng)根據(jù)下面幻燈片的內(nèi)容幫他完成時(shí)間軸。

要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，每處不超過(guò)15字。（4分）

【漢字源流】漢字文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在舞陽(yáng)賈湖遺址發(fā)現(xiàn)的契刻符號(hào)距今約8000年，是

目前所知世界最早的文字雛形之一。在安陽(yáng)殷墟發(fā)現(xiàn)的距今3000多年的甲骨文，是我國(guó)已

知最早的成系統(tǒng)的文字。東漢時(shí)期，許慎編寫(xiě)了一部研究文字形義關(guān)系和使用現(xiàn)象的專著《說(shuō)

文解字》，這是世界上第一部字典。20世紀(jì)八十年代，王永民發(fā)明“王碼五筆字型”，解決

了漢字的電腦輸入難題……這些在漢字發(fā)展史上具有里程碑意義的大事件都與河南有關(guān)。

當(dāng)代王永民發(fā)明

約8000年前已出現(xiàn)

“王碼五筆字型”

1賈湖契亥懷1號(hào)11①1II1③11

世界展早的文字1解決了漢字的

②④

泉一輸入碰

4.小豫想為下面幻燈片中的文字選配一幅插圖。A、B兩幅備選圖中，你建議選擇哪一幅,

請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分）

【當(dāng)代奇跡】河南有一個(gè)水利奇跡一一紅旗渠，它是

林縣（今林州市）人民歷時(shí)十年在懸崖陡壁上修建的人工

天河，解決了當(dāng)?shù)?5萬(wàn)人的飲水難題和54萬(wàn)畝耕地的澆

灌問(wèn)題。過(guò)去的林縣“十年九旱，水貴如油”；紅旗渠建

成后，“旱澇都不怕，年年保豐收”。修建紅旗渠異常艱辛，

其中“青年洞”的開(kāi)鑿尤為不易，300多名壯小伙兒組成

突擊隊(duì)，一錘一釬打了17個(gè)月，才鑿出了長(zhǎng)616米、寬

6.2米、高2米的“青年洞”。

5.小豫想用一組排比句為班會(huì)作總結(jié)，請(qǐng)你仿照畫(huà)波浪線的語(yǔ)句幫他續(xù)寫(xiě)一句話。

要求：語(yǔ)意連貫，句式、修辭一致。（3分）

同學(xué)們.，河南文化如瓦里長(zhǎng)河，我們今禾攢起的至過(guò)是幾朵浪.花；河南文化如遮篇巨制,

我們今天欣賞的不過(guò)是幾個(gè)片段;河南文化如希望同學(xué)們讀

萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，更全面地了解河南，更深刻地理解河南文化。

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）閱讀下文，完成6?9題。（共16分）

老兵和軍馬

①“老兵”其實(shí)并不老，才二十六歲。

②八年前，部隊(duì)招兵，他報(bào)了名.“為什么想當(dāng)兵？”招兵連長(zhǎng)問(wèn)?！氨汲鱿?。”招兵連

長(zhǎng)打量著他，“考高中、上大學(xué)，也可以有出息嘛?！薄熬褪强忌狭?，家里也供不起。”招兵連

長(zhǎng)凝視他良久，“喜歡馬嗎？”“喜歡！我家那匹馬就是我養(yǎng)大的。我對(duì)它像兄弟！”就這樣，

在城里打了三年短工的他如愿穿上軍裝，被分到一個(gè)軍馬場(chǎng)。

③像大多數(shù)新兵一樣，他有一個(gè)夢(mèng)想一一留在部隊(duì)，既出息自己，又榮耀家門(mén)。他默默

地、執(zhí)著地接近著他的人生憧憬。由于在家養(yǎng)過(guò)馬，又能吃苦，他很快成了“專業(yè)”最出色

的新兵。他知道養(yǎng)好軍馬就能讓騎兵兄弟多一份保障，但僅憑自己那點(diǎn)粗淺經(jīng)驗(yàn)是不夠的，

便買(mǎi)來(lái)相關(guān)書(shū)籍學(xué)習(xí)，并天天堅(jiān)持記錄馴養(yǎng)心得。入伍第二年，他在新兵中第一個(gè)當(dāng)上了副

班長(zhǎng)，第三年入了黨并當(dāng)上了班長(zhǎng)，第五年被授予了“模范班長(zhǎng)”的稱號(hào)。

④有一天，他一個(gè)人躲在僻靜處默默流淚——家信中說(shuō)，家里那匹馬病死了。那是他用

打工的錢(qián)買(mǎi)的，買(mǎi)時(shí)還是個(gè)小馬駒。他想，如果自己沒(méi)參軍，那匹馬不會(huì)死。

⑤他很愛(ài)一匹棗紅色軍馬。這匹馬跟他家的馬一樣，額頭正中也有一處菱形的白毛，他

給這匹軍馬取名叫'‘白頭心兒

⑥“白頭心兒”救過(guò)他一命。那次軍馬受驚“炸群”，他從一匹馬上摔了下去，眼看就

要被受驚的馬群踩踏，“白頭心兒”沖過(guò)來(lái)一口將他叼起，緊緊叼住不放，否則他必死無(wú)疑。

當(dāng)馬群安靜下來(lái)，他摟著“白頭心兒”的脖子涌出了熱淚。

⑦慢慢地，他開(kāi)始被尊稱為“老班長(zhǎng)”了?？刹皇恰袄稀甭?！他已經(jīng)歡送過(guò)一批戰(zhàn)友退

伍了。當(dāng)年同一批新兵中，只留下了他一個(gè)。他感到幾分欣慰，幾分自信。畢竟已經(jīng)是班長(zhǎng)

了，被留下繼續(xù)服役了，興許將來(lái)真能當(dāng)上軍官。

⑧他入伍的第八年，裁軍。因軍事裝備越來(lái)越現(xiàn)代化，軍馬場(chǎng)接到了解散的命令，所有

的軍馬都要被處理?！鞍最^心兒”被牽走時(shí)，眼望著他，四蹄后撐，一動(dòng)不動(dòng)。他輕輕拍著

它的脖子耳語(yǔ)：“白頭心兒啊，乖乖跟人家走吧，我不會(huì)忘了你的……”不知不覺(jué)，淚水已

淌在這位二十六歲“老兵”的臉頰上。

⑨他是最后離開(kāi)軍馬場(chǎng)的官兵之一。那是一個(gè)冬日的黃昏，他們列隊(duì)肅立在空蕩蕩的營(yíng)

房前，營(yíng)房不遠(yuǎn)處，是一排排寂靜的馬廄。連長(zhǎng)又給他頒發(fā)了“模范班長(zhǎng)”的證書(shū)，那是對(duì)

他八年服役最后的嘉獎(jiǎng)。連長(zhǎng)命令他以“老兵”的身份降下軍旗。仰望著在風(fēng)中飄蕩的軍旗，

他仿佛聽(tīng)到營(yíng)房中傳出了笑聲和歌聲，仿佛聞到從馬廄發(fā)出的草料混雜著馬糞的那種溫?zé)岬?/p>

芳香。如血的夕陽(yáng)已沉到地平線以下，廣袤而蒼涼的大草原上夜幕降臨了。回望著越來(lái)越模

糊的營(yíng)房和馬廄，他想一一它們也將成為這大草原上光榮與夢(mèng)想的遺址了。他想一一他保存

他的“模范班長(zhǎng)”證書(shū)，一定要比大草原保存那遺跡更長(zhǎng)久……

⑩歸鄉(xiāng)途中，他竟在一個(gè)小縣城看到了“白頭心兒”！它臥在一幢磚房前，旁邊掛著一

塊牌子一一“呂記馬肉”。他走近“白頭心兒”，見(jiàn)它那晶亮的大眼睛里分明地汪著淚。馬肉

店老板告訴他，那軍馬拍電影時(shí)斷了一條腿，廢了。他蹲下查看了馬腿，請(qǐng)求老板將“白頭

心兒”轉(zhuǎn)賣給他。老板提出的金額超過(guò)了他的復(fù)員費(fèi)?！拔野滋婺愦蚬ば胁恍校俊彼f(shuō)，“直

到這匹馬能站起來(lái)為止?！?/p>

。在他的救治和精心照料下，一個(gè)月后，“白頭心兒”奇跡般地站了起來(lái)。老板被他感

動(dòng)了，沒(méi)再收他一分錢(qián)，允許他將“白頭心兒”牽走。因?yàn)椤鞍最^心兒”，他沒(méi)法乘車，只

能朝行暮宿，向著家鄉(xiāng)“長(zhǎng)征”。

爆兩個(gè)月后，他老母親看見(jiàn)一個(gè)風(fēng)塵仆仆的人牽著一匹馬站在門(mén)前。她驚喜地認(rèn)出了兒

子！他抱著瘦小的母親，“媽，我回來(lái)了。你看，咱們又有一匹‘白頭心兒’了！”

岑第二天清晨，他牽著“白頭心兒”登上家鄉(xiāng)的山頭，俯瞰著貧窮的山村，發(fā)誓般地說(shuō):

“‘白頭心兒’，咱們一起把家鄉(xiāng)徹底變個(gè)樣吧！”

G那一刻，二十六歲的“老兵”似乎頓悟一一他從軍隊(duì)獲得的，還有比“模范班長(zhǎng)”榮

譽(yù)重要得多的東西……

（作者：梁曉聲?有刪改）

6.請(qǐng)從“老兵”的角度簡(jiǎn)要概括他和軍馬“白頭心兒”之間發(fā)生的幾件事。（4分）

老兵給軍馬取名“白頭心兒”①［一「②］一

③④|一|老兵發(fā)誓和“白頭心兒”一起改變家鄉(xiāng)面貌

7.文中兩處畫(huà)橫線句都寫(xiě)到老兵流淚，你從中讀出了他怎樣的心理？請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析。

（4分）

8.文章第9段是如何表現(xiàn)老兵離開(kāi)部隊(duì)時(shí)的不舍之情的？請(qǐng)從正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)兩個(gè)角

度簡(jiǎn)要分析。（4分）

9.文章結(jié)尾意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文探究老兵得到的“重要得多的東西”有哪些。（答出兩點(diǎn)

即可）（4分）

（二）閱讀下面兩個(gè)文本，完成10~12題。（共12分）

【文本一】

讓敦煌壁畫(huà)再“活”兩萬(wàn)年

①科幻大片《侏羅紀(jì)公園》講述了這樣一個(gè)故事：科學(xué)家找到一塊有史前蚊子的琥珀，

從蚊子血中提取了恐龍的DNA片段，從而讓已滅絕6000多萬(wàn)年的恐龍復(fù)活了。

②這故事聽(tīng)起來(lái)就像天方夜譚，但2022年天津大學(xué)的一項(xiàng)有關(guān)DNA存儲(chǔ)的研究成果讓

人們離想象又近了一些。他們將10幅敦煌壁畫(huà)的數(shù)字圖像存入DNA中，通過(guò)加速老化等實(shí)

驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這些壁畫(huà)信息在實(shí)驗(yàn)室常溫下可保存千年，在9.4℃下可保存兩萬(wàn)年。

③DNA竟然可以存儲(chǔ)壁畫(huà)？其實(shí)，這并不奇怪。自有生命以來(lái)，大自然一直用DNA來(lái)存

儲(chǔ)信息。紛繁復(fù)雜的人類基因組信息，就是記錄在比細(xì)胞還小得多的DNA上，一代代遺傳下

來(lái)的。通過(guò)一根頭發(fā)附帶的DNA信息，就能復(fù)原生命體的所有遺傳信息。DNA存儲(chǔ)了億萬(wàn)年

來(lái)無(wú)數(shù)生物的遺傳信息，可謂大自然中最好的存儲(chǔ)器。如果能把海量的信息“寫(xiě)”到小小的

DNA上存儲(chǔ)起來(lái)，豈不便利？

④壁畫(huà)“變身”DNA,需要打破無(wú)機(jī)與有機(jī)的界限，如何才能實(shí)現(xiàn)這種“跨界”存儲(chǔ)呢？

這要從DNA存儲(chǔ)的兩個(gè)步驟一一信息寫(xiě)入和信息讀取說(shuō)起。

⑤先說(shuō)信息寫(xiě)入。DNA含有A、T、C、G四種堿基，如果用數(shù)字中的0、1、2、3分別代

表一種堿基，就能形成一個(gè)四進(jìn)制堿基序列，然后通過(guò)編碼轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)堿基四進(jìn)制和計(jì)算機(jī)

二進(jìn)制的“對(duì)話”。據(jù)此，將敦煌壁畫(huà)的數(shù)字圖像轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制的比特串，再通過(guò)編碼將其

轉(zhuǎn)化為四進(jìn)制的堿基序列，然后通過(guò)DNA合成技術(shù)將堿基序列寫(xiě)入DNA,壁畫(huà)的數(shù)字圖像就

“變”為DNA了。

⑥再說(shuō)信息讀取。正常情況下，可先利用技術(shù)手段將DNA存儲(chǔ)的壁畫(huà)數(shù)據(jù)拷貝出來(lái)，再

通過(guò)專業(yè)測(cè)序儀器測(cè)得其堿基序列，然后通過(guò)解碼將其轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)據(jù)，從而實(shí)現(xiàn)信息讀

取。

⑦然而，存儲(chǔ)了壁畫(huà)信息的DNA跟天然的DNA一樣,長(zhǎng)期存放會(huì)產(chǎn)生斷裂和降解等問(wèn)題。

如何從嚴(yán)重?cái)嗔押徒到獾腄NA樣本中讀取信息，恢復(fù)原始的敦煌壁畫(huà)圖像呢？

⑧天津大學(xué)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)了一種序列重建算法來(lái)解決這一問(wèn)題。他們制備了一個(gè)DNA

水溶液樣本，放在70℃的溫度下加速其斷裂、降解長(zhǎng)達(dá)十周，這類似于DNA在自然環(huán)境下

千年萬(wàn)年的降解情形，在此過(guò)程中80%以上的DNA片段都發(fā)生了斷裂錯(cuò)誤.然后，團(tuán)隊(duì)根據(jù)

設(shè)計(jì)的序列重建算法讓96.4%以上的片段重新被準(zhǔn)確組裝和解碼。最后，再通過(guò)一種編碼方

式解決了少量片段丟失的問(wèn)題，最終讓原始的敦煌壁畫(huà)圖像完美恢復(fù)。

（作者：胡春艷趙暉。有刪改）

【文本二】

①隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，人們一直在尋找更海量、更穩(wěn)定、更安全的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方式,

而DNA存儲(chǔ)恰能滿足這些需求。

②DNA存儲(chǔ)的最大優(yōu)勢(shì)是存儲(chǔ)密度大。在硬盤(pán)上存儲(chǔ)一個(gè)字節(jié)要占200納米的空間，在

DNA上則只需0.2-0.3納米。如今，各大網(wǎng)站存儲(chǔ)數(shù)據(jù)需要多個(gè)面積數(shù)倍于標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)的數(shù)

據(jù)中心，而用DNA存儲(chǔ)可能只需一個(gè)汽車后備廂就夠了.

③DNA存儲(chǔ)的另一優(yōu)勢(shì)是具有持久性。用傳統(tǒng)存儲(chǔ)方式，一般10年左右數(shù)據(jù)就會(huì)開(kāi)始

失去完整性，而DNA存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)壽命則要長(zhǎng)得多，在適當(dāng)條件下可達(dá)數(shù)千年、上萬(wàn)年甚至幾

十萬(wàn)年。

④但DNA存儲(chǔ)目前還無(wú)法取代硬盤(pán)等常規(guī)存儲(chǔ)載體。DNA讀取速度慢，寫(xiě)入速度更慢。

用磁盤(pán)寫(xiě)入200MB數(shù)據(jù)用時(shí)不到1秒，用DNA則約需三周。此外，DNA寫(xiě)入和讀取信息目前

都耗資巨大。不過(guò)有專家表示，放眼未來(lái)，DNA存儲(chǔ)方式應(yīng)用前景廣闊。

（摘編自《DNA存儲(chǔ)打開(kāi)想象空間》）

10.下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不思砸的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文本一第②段畫(huà)橫線處的語(yǔ)句說(shuō)明了溫度對(duì)DNA存儲(chǔ)時(shí)間長(zhǎng)短的影響。

B.目前DNA無(wú)法取代常規(guī)存儲(chǔ)載體，因?yàn)樗鼘?xiě)入和讀取速度慢且耗資巨大。

C.文本二用作比較等方法來(lái)說(shuō)明DNA相較于傳統(tǒng)存儲(chǔ)載體的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。

D.兩個(gè)文本都圍繞DNA這一新型存儲(chǔ)載體，闡述了它存儲(chǔ)的原理和步驟。

11.同學(xué)們?cè)谑崂砦谋疽坏慕Y(jié)構(gòu)時(shí)有兩種不同意見(jiàn)，你認(rèn)為哪一種更合理，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5

分）

A.①②/③/④⑤⑥⑦⑧B.①②③/④⑤/⑥⑦⑧

12.文本二說(shuō)明了DNA存儲(chǔ)的兩個(gè)優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)從文本一中各找一個(gè)例子來(lái)佐證它們。（4分）

三、古詩(shī)文閱讀（共15分）

（一）閱讀下面兩個(gè)文段，完成13~16題。（共11分）

［甲］環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，

漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又

最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木

秀而繁陰,風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四町之景不同，而

樂(lè)亦無(wú)窮也。

（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

【乙】予家城市，人事叢委Q應(yīng)酬為勞。老母在堂，于禮不能遠(yuǎn)離，日惟避喧南園內(nèi)。

園去城二余里，無(wú)雜木，柏可三百株，松止有五，計(jì)其植日，才四十年，而已成林。松柏之

間，有一草廬，歲久期漏，不蔽風(fēng)雨，且卑隘②如坐阱中。不得已改作焉。撤草而覆之以瓦，

左右置牖③，前后為門(mén)，疏朗空洞，落日后猶能辨蠅頭字。中設(shè)一扁，名以“后知軒”。夫松

柏皆后凋材也，必于歲寒然后知；又居之四面通明者為軒，孰謂斯名不情稱哉？

（摘選自李開(kāi)先《后知軒記》）

【注釋】①叢委：繁雜，堆積。②卑隘：矮小狹窄。③牖（you）：窗戶。

13.根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）

文言語(yǔ)句方法提示解釋

（1）四町之景不同詞語(yǔ)推斷法：四町更替

—

查閱詞典法：①離開(kāi)。②距，距離。③赴，前

（2）園寺城二余里（填序號(hào)）

往。④表示行為的趨勢(shì)。（摘自《古代漢語(yǔ)詞典》）

課內(nèi)遷移法：余則縊袍般衣處其間（《送東陽(yáng)馬

（3）歲久敝漏

—

生序》）

14.把甲文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。

15.下面是甲文中畫(huà)波浪線語(yǔ)句的另一種標(biāo)點(diǎn)方式，請(qǐng)解說(shuō)其合理性。（2分）

其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯珊也。

16.甲乙兩文所寫(xiě)的亭和軒分別用“醉翁”和“后知”來(lái)命名，原因各是什么？請(qǐng)結(jié)合文章

內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。（4分）

（二）閱讀下面一首詩(shī)，完成17~18題。（共4分）

赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

17.下面詩(shī)句與“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝”暗含的感慨最接近的一項(xiàng)是（）（2

分）

A.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（崔潁《黃鶴樓》）

B.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

C.懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

D.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）

18.“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是詩(shī)人的假設(shè)，這樣假設(shè)有何用意？（2分）

四、名著閱讀（5分）

19.請(qǐng)從下面兩個(gè)小題中隹進(jìn)二型作答。（5分）

（1）有學(xué)者認(rèn)為《水滸傳》有兩個(gè)主角。第一主角是宋江，爭(zhēng)議不大；另一主角呼聲較高

的有下面兩位。請(qǐng)從中任選其一，結(jié)合相關(guān)情節(jié)及你對(duì)小說(shuō)主題的理解談?wù)効捶ā?/p>

A.魯智深B.林沖

（2）關(guān)于《西游記》的主人公是唐僧還是孫悟空這一問(wèn)題，同學(xué)們有不同的看法。你認(rèn)為

是誰(shuí)，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

五、作文（50分）

20.閱讀下面材料，住造二呼作文。（50分）

每一朵野花都有一張干凈的臉/我輕聲喊著它們的名字/黃蒿、野菊、小飛蓬……/還有

許多我實(shí)在喊不出它們的名字/只知道它們都是野花，裝扮山野

最后我輕聲喊出了自己的名字/我也是它們中的一朵/在天空下，在山坡上盡情開(kāi)著……

（1）請(qǐng)以“喊出的名字”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：

①在橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。

②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。

③600字左右。

④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

(2)上面的小詩(shī)耐人尋味：即使不起眼的小花，也有自己的名字；即使我們是小花，也能

在山坡上盡情開(kāi)著……它能引起你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單

的議論文。

要求：

①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。

②600字左右。

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

參考答案

一、積累與運(yùn)用（共22分）

1.（1）C（2分）（2）①祥②棋（每空1分，共2分）

2.①拉扶搖而上者九萬(wàn)里②安得廣廈千萬(wàn)間

③大庇天下寒士俱歡顏④可憐身上衣正單

⑤心憂炭賤愿天寒⑥提攜玉龍為君死

⑦春蠶到死絲方盡⑧蠟炬成灰淚始干

（每空1分，有錯(cuò)該空不得分。共8分）

3.①3000多年前出現(xiàn)了甲骨文②我國(guó)已知最早的成系統(tǒng)的文字③東漢許慎編寫(xiě)《說(shuō)文解字》④世界上第一部

字典（每空1分，共4分）

4.A示例：建議選擇A圖。該圖真實(shí)再現(xiàn)了林縣人民搶錘打釬鑿開(kāi)山石的場(chǎng)景，能讓人真切感受到他們修建紅

旗渠的艱辛，與文字內(nèi)容匹配。

B示例：建議選擇B圖。該圖描繪的是紅旗渠修通后林縣人民豐收運(yùn)糧的情景，能顯示修建紅旗渠的意義，與

文字內(nèi)容匹配。

（能結(jié)合圖文材料簡(jiǎn)述選擇理由，言之成理即可。3分）

5.示例一：（河南文化如）燦爛星空，我們今天注目的不過(guò)是幾顆星辰

示例二：（河南文化如）華美樂(lè)章，我們今天聆聽(tīng)的不過(guò)是幾個(gè)音符

示例三：（河南文化如）參天巨樹(shù)，我們今天采摘的不過(guò)是幾片綠葉

（符合要求即可，3分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（-）（共16分）

6.①老兵被“白頭心兒”救了一命②老兵惜別''臼頭心兒”

③老兵（偶遇）救治“白頭心兒”④老兵帶著“白頭心兒”返鄉(xiāng)

（意思對(duì)即可。每空1分，共4分）

7.第一處：為家里的馬病死了感到悲傷，為自己沒(méi)能在家照顧馬而自責(zé)。

第二處：對(duì)軍馬和軍旅生活依依不舍，為軍馬場(chǎng)解散（與“白頭心兒”分別）而難過(guò)。（或：為軍旅生活的結(jié)

束而難過(guò)，為光榮與夢(mèng)想的終結(jié)而痛苦。）

（意思對(duì)即可。每處2分，共4分。若有其他理解，言之成理亦可）

8.正面描寫(xiě)：該段描寫(xiě)老兵仰望軍旗、回望軍營(yíng)等動(dòng)作，仿佛聽(tīng)到軍營(yíng)中的歡聲笑語(yǔ)、聞到馬廄傳來(lái)的芳香，

以及想要長(zhǎng)久地保存“模范班長(zhǎng)”證書(shū)等心理活動(dòng)，表現(xiàn)他對(duì)軍營(yíng)生活的不舍。

側(cè)面描寫(xiě)：該段描寫(xiě)冬II黃昏里空蕩蕩的軍營(yíng)、寂靜的馬廄、廣袤而蒼涼的大草原，烘托老兵離開(kāi)軍營(yíng)時(shí)內(nèi)心

的不舍。

（聯(lián)系文本內(nèi)容，分析合理即可。每個(gè)角度2分，共4分）

9.示例：①得到了歷練和成長(zhǎng)。他入伍八年，從一個(gè)新兵成長(zhǎng)為班長(zhǎng)、模范班長(zhǎng)，不僅得到了榮譽(yù)，還在歷練

中變得更加積極上進(jìn)、堅(jiān)毅執(zhí)著。②增強(qiáng)了責(zé)任心。在軍營(yíng)中，他認(rèn)識(shí)到養(yǎng)軍馬的意義，努力學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)

養(yǎng)好軍馬，這種不斷增強(qiáng)的責(zé)任心，讓他回鄉(xiāng)后意識(shí)到自己對(duì)家鄉(xiāng)的責(zé)任。③增加了自信。他通過(guò)努力成為同

一批新兵中的佼佼者，得到部隊(duì)認(rèn)可，被留在軍營(yíng)繼續(xù)服役，這增加了他的自信，讓他有了立志改變家鄉(xiāng)貧窮

面貌的勇氣和信心。（答出任意兩點(diǎn)，意思對(duì)即可。每點(diǎn)2分，共4分。若有其他理解，言之成理亦可）

（二）（共12分）

10.D（3分）

11.A項(xiàng)合理。因?yàn)槲谋疽虎佗诙斡每苹秒娪耙鎏旖虼髮W(xué)的研究成果，進(jìn)而明確本文的說(shuō)明內(nèi)容一一DNA可用

來(lái)存儲(chǔ)敦煌壁畫(huà)數(shù)字圖像；第③段解釋DNA可作為存儲(chǔ)載體的原因；第④一⑧段具體解釋敦煌壁畫(huà)能“變身”

DNA并被成功讀取、恢復(fù)原樣的步驟。A項(xiàng)正體現(xiàn)了這一寫(xiě)作思路。（選A項(xiàng)1分，解說(shuō)4分，意思對(duì)即可。共

5分。如果選擇B項(xiàng)，能合理解說(shuō)，最高可給3分）

12.“存儲(chǔ)密度大”示例：①文本一說(shuō)DNA比細(xì)胞還小得多，卻能記錄紛繁復(fù)雜的人類基因組信息，這說(shuō)明DNA

作為存儲(chǔ)載體，體積小容量大，可以證明DNA存儲(chǔ)密度大的優(yōu)勢(shì)。②一根頭發(fā)附帶的DNA信息就能復(fù)原生命體

的所有遺傳信息，說(shuō)明DNA雖小，存儲(chǔ)的信息量卻很大，這能佐證它存儲(chǔ)密度大的優(yōu)勢(shì)。（任舉一例即可）

“具有持久性”示例：①文本一說(shuō)大自然中的DNA能存儲(chǔ)億萬(wàn)年來(lái)的生物遺傳信息，這表明DNA存儲(chǔ)具有持久

性的優(yōu)勢(shì)。②天津大學(xué)團(tuán)隊(duì)的實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，存入DNA中的壁畫(huà)信息在合適的溫度條件下可保存上萬(wàn)年，這一

研究成果可佐證DNA存儲(chǔ)具有持久性的優(yōu)勢(shì)。（任舉一例即可）

（符合題目要求，意思對(duì)即可。每個(gè)優(yōu)勢(shì)2分，共4分）

三、古詩(shī)文閱讀（共15分）

（一）（共11分）

13.（1）季,季節(jié)

（2）②

（3）破，破舊，破爛（每空1分，共3分）

14.野花開(kāi)放而散發(fā)出幽微的香氣，美麗的樹(shù)木枝繁葉茂形成濃密的綠蔭。（意思對(duì)即可。2分）

15.這樣標(biāo)點(diǎn)層次分明。前兩句先整體描寫(xiě)西南諸峰之美，后兩句再聚焦其中的瑯珊山。（符合句意，言之成理

即可。2分）

16.“醉翁”：因作者自號(hào)“醉翁”，又常與客人來(lái)此飲酒，所以用“醉翁”來(lái)命名此亭.

“后知”：因?yàn)檐幍闹車兴砂兀砂囟际呛蟮虻臉?shù)木，大寒之后才知道它們的品質(zhì)（作者借此表明心志），所

以用“后知”來(lái)命名此軒。

（意思對(duì)即可。命名原因各2分，共4分。若有其他答案，言之成理亦可）

（二）（共4分）

17.C（2分）

18.作者用這樣的假設(shè)感慨周郎的取勝得益于機(jī)遇，曲折表達(dá)自己空有抱負(fù)而生不逢時(shí)、無(wú)從施展才華的無(wú)奈。

（意思對(duì)即可。2分）

四、名著閱讀（5分）

19.（1）A示例：魯智深是另一個(gè)主角。魯智深講義氣、重情義。他拳打鎮(zhèn)關(guān)西救金氏父女，大鬧桃花村救劉

太公之女，盡顯仁義之心；他為救林沖失去安身之所，為救史進(jìn)身陷華州牢營(yíng)，可謂重情重義。魯智深的疾惡

如仇、俠肝義膽能體現(xiàn)小說(shuō)對(duì)“義”的崇尚。

B示例：林沖是另一個(gè)主角。林沖是“官逼民反”的典型代表。他曾是八十萬(wàn)禁軍教頭，一直安分守己，面對(duì)

高衙內(nèi)的欺辱、高俅的陷害，他委曲求全去了滄州牢營(yíng)，但高俅仍要置他于死地，無(wú)奈之下他怒殺陸謙等人，

雪夜上梁山。林沖的經(jīng)歷最能體現(xiàn)小說(shuō)“官逼民反”的主題。

（觀點(diǎn)明確，1分；結(jié)合人物相關(guān)情節(jié)分析，3分；主題理解，1分。共5分。若有其他觀點(diǎn)，解說(shuō)合理亦可）

（2）“唐僧”示例：我認(rèn)為唐僧是主人公。《西游記》的中心事件是西天取經(jīng)，而唐僧是取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的核心。在

取經(jīng)路上，他經(jīng)得起四圣試禪心的考驗(yàn)，不為西梁女王的情意所動(dòng)，不僅自己有執(zhí)著的信念，還促使團(tuán)隊(duì)成員

堅(jiān)定意志，最終帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)克服重重困難取得真經(jīng)。

“孫悟空”示例：我認(rèn)為孫悟空是主人公?！段饔斡洝废葟膶O悟空寫(xiě)起，講述他的身世和他大鬧天宮的故事，

樹(shù)立其英雄形象；后來(lái)，他三打白骨精，大戰(zhàn)紅孩兒，一路降妖除魔保護(hù)唐僧取得真經(jīng)。從整部小說(shuō)來(lái)看，他

是作者著力塑造的主要人物。

（觀點(diǎn)明確，1分；能結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，2分；圍繞觀點(diǎn)合理分析，2分。共5分。若有其他觀點(diǎn)，解說(shuō)合理亦

可）

五、作文（50分）

20.（50分）

略

2022年河南中考語(yǔ)文試題及答案

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共6頁(yè)，四個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在試卷上的答案無(wú)效。

一、積累與運(yùn)用（28分）

1.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

篆刻是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)，它直硼淵源，常通書(shū)畫(huà)之理，兼具鐫刻技藝，內(nèi)含著作者的人品性格和文

學(xué)修養(yǎng)，從里到外都散發(fā)著藝術(shù)的魅力，在方寸之間雕世間萬(wàn)物，以刀情筆趣載千秋訊息，zhang顯華夏民族

的審美特質(zhì)，詮釋中華文化的審美內(nèi)hdn,是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶之一。

（1）依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）

A.shudsanB.susanC.susanD.shudsdn

（2）根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。

zhang（）顯內(nèi)han（）

2.古詩(shī)默寫(xiě)。

在古代詩(shī)歌中，詩(shī)人常引“山”入詩(shī)，抒發(fā)情感。見(jiàn)南山，陶淵明借“山氣日夕佳，"（《飲

酒（其五）》）表現(xiàn)閑適恬淡的心境；望泰山，杜甫用“,"（《望岳》）表現(xiàn)登上高峰的決心；

登飛來(lái)峰，王安石用“________,自緣身在最高層”（《登飛來(lái)峰》）表現(xiàn)無(wú)所畏懼的氣概。都寫(xiě)到巴山，劉禹

錫用“,"（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）表現(xiàn)遭受貶謫的辛酸和悲涼;李商隱用“，

"（《夜雨寄北》）想象未來(lái)重聚的期盼。

3.名著閱讀。

閱讀名著要有自己思考和判斷。在“名著人物大家談”活動(dòng)中，下面兩個(gè)問(wèn)題是同學(xué)們的爭(zhēng)論，羊選廠個(gè)談

談你的看法，并結(jié)合名著內(nèi)容簡(jiǎn)述兩點(diǎn)理由。

①《西游記》中的沙僧是一個(gè)才能平平的人嗎？

②《水滸傳》中的魯智深是一個(gè)性情急躁的人嗎？

4.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接曩恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

登封觀星臺(tái)是我國(guó)現(xiàn)存最古老的天文臺(tái)。它是一座高大的青磚石結(jié)構(gòu)建筑。，；，。，也反映了我國(guó)古代天

文科學(xué)發(fā)展的卓越成就。

①石圭用來(lái)度量日影長(zhǎng)短，又稱“量天尺”，圭面上刻有水槽和刻度

②它保存了我國(guó)古代圭表測(cè)影的實(shí)物

③由踏道環(huán)繞的臺(tái)體和自臺(tái)體北壁凹槽內(nèi)向北平鋪的石圭組成

④四壁用水磨磚砌成，向中心內(nèi)傾

⑤臺(tái)體呈方形覆斗狀

A.②③①⑤④B.②③⑤①④C.③⑤④①②D.③④①⑤②

5.河南衛(wèi)視傳統(tǒng)文化創(chuàng)新節(jié)口引起了同學(xué)們的興趣，班級(jí)圍繞此話題開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任

務(wù)。

(1)在制作手抄報(bào)時(shí)，小文搜集并整理出以下兩則材料，但他沒(méi)有想出能夠統(tǒng)領(lǐng)兩材料的標(biāo)題，請(qǐng)你幫他擬

寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。20字左右。

材料一】

2021年年初，河南衛(wèi)視春晚節(jié)目《唐宮夜宴》將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技巧妙結(jié)合，“破圈”走紅。緊接著,

《元宵奇妙夜》《端午奇妙游》《中秋奇妙游》《重陽(yáng)奇妙游》等“中國(guó)節(jié)日”系列節(jié)目相繼播出，一次次掀起

全網(wǎng)關(guān)注的熱潮。

【材料二】

2022年，河南衛(wèi)視繼“中國(guó)節(jié)日”系列節(jié)目成功播出之后，對(duì)傳統(tǒng)文化再挖掘，推出了“中國(guó)節(jié)氣”系

列節(jié)目。目前已播出的《春分奇遇記》《各雨奇遇記》《立夏記》等節(jié)目，均受到高度關(guān)注。

(2)《端午奇妙游》的開(kāi)場(chǎng)節(jié)目《洛神水賦》刷屏，被評(píng)為全國(guó)“2021年十大文化創(chuàng)新事件”。請(qǐng)你根據(jù)下

面材料寫(xiě)幾句話，把《洛神水賦》推薦給同學(xué)們觀看。60字左右

《洛神水賦》留言區(qū)

留言1：我是看到神仙姐姐了嗎？

留言2：曹植筆下的洛神復(fù)活了！

留言3：視聽(tīng)盛宴！美哭了！

留言4：真的是翩若驚鴻，婉若游龍!

留言5：水下舞蹈，飛天氣勢(shì)！

(3)此次活動(dòng)引發(fā)了同學(xué)們對(duì)“如何弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的熱議。請(qǐng)從下面詞語(yǔ)中任選一組詞寫(xiě)一句話，談?wù)勀?/p>

對(duì)這一問(wèn)題的思考。

科技堅(jiān)守體驗(yàn)創(chuàng)意傳承

二、現(xiàn)代文閱讀(共27分)

(一)(共16分)

閱讀下文，完成下面小題。

禁足

①可可是某小學(xué)的五年級(jí)女生。2020年春節(jié)剛過(guò)，爸爸媽媽作為醫(yī)院的骨干就同其他醫(yī)護(hù)人員一起去武

漢支援抗疫了，把她和她的小狗“木木”送到了爺爺家。

②過(guò)了兩天，爸爸媽媽跟她和爺爺視頻時(shí)，說(shuō)武漢目前有很多人家缺口罩，如果家里有多的話，可以捐一

些。家里并沒(méi)有存多少口罩，可可想了想，拿出自己帶來(lái)的口罩說(shuō)：“爺爺，我也捐一些吧。我粉塵過(guò)敏，

同學(xué)們給我送過(guò)口罩，我不能只接受別人贈(zèng)送卻不關(guān)心別人。我可以兩星期不出門(mén)，這樣就能省下不少口罩了?！?/p>

爺爺把可可抱在懷里說(shuō)：“可可真是好孩子，能和爸爸媽媽一樣為抗疫作貢獻(xiàn)了?！睆哪翘熘形缙?，可可就開(kāi)

始了自我“禁足”。

③白天，爺爺去社區(qū)做志愿者，可可一個(gè)人在家，寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，逗逗“木木”，看看書(shū)……晚上，可可跟爺

爺一起看看電視，聽(tīng)爺爺講講外面的事……三天很快過(guò)去了，自己取得的“成績(jī)”多少有點(diǎn)兒驕傲了。

④但是，當(dāng)?shù)谖逄焐衔?，可可面?duì)的考驗(yàn)升級(jí)了。

⑤這一天，天氣非常好，藍(lán)天白云，風(fēng)和日麗，像春天般暖和。她站在窗前，打開(kāi)窗子，呼吸新鮮空氣。

突然，一個(gè)念頭涌上來(lái)：“天氣真好??！下樓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧，就一會(huì)兒?！睜敔旔B(yǎng)的八哥“老八”在自說(shuō)自話：“好

球！好球！”“玩玩去……玩玩去……”“老八”的話讓她難以抑制想出門(mén)的念頭。“木木”聽(tīng)到“老八”的

話興奮起來(lái)，鬧著要出門(mén)?？煽上氤鋈サ脑竿駴Q了堤的河水，再難控制?！昂冒?，那就陪你出去走走。”

⑥“木木”弓號(hào)把它的繩套叼到了門(mén)口，可可弓號(hào)戴上了口罩，弓號(hào)拿起了鑰匙，三號(hào)站在門(mén)前了。就在

這時(shí)，家里的電話響了，是班主任打來(lái)的。老師關(guān)切地詢問(wèn)了她的情況，還表?yè)P(yáng)了她。原來(lái)，可可把她捐口罩

和自我“禁足”的事告訴了好朋友冉冉，冉冉又將這事告訴了老師。接完電話，可可緩緩地在椅子上坐下來(lái)，

她有些不好意思。她想，僅僅為了在小區(qū)走一圈就用掉一個(gè)口罩，是不是太不值得了？

⑦午飯時(shí)，爺爺說(shuō)：“可可，你已經(jīng)五天沒(méi)出門(mén)了吧？你不用對(duì)自己這么嚴(yán)格，也有小朋友在樓下玩，你

如果非常想出去，用一個(gè)口罩也不算浪費(fèi)?！薄安蝗抢速M(fèi)不浪費(fèi)的事兒，我要把‘禁足’當(dāng)成對(duì)自己意志力

的鍛煉。”可可說(shuō)。

⑧那天中午，爸爸媽媽終于又有時(shí)間跟他們視頻了，說(shuō)大家捐給武漢的口罩開(kāi)始向市民發(fā)放了。聽(tīng)到這消

息，可可和爺爺都特別高興。

⑨可可的心又平靜了下來(lái)。她的生活里有了一些新的內(nèi)容。她為“木木”洗了一次澡一一以前，這都是在

寵物店里完成的。她還成了“老八”的語(yǔ)言老師，教“老八”學(xué)會(huì)了新詩(shī)句，使它變得“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”了。

⑩第十天，可可的意志力堅(jiān)持到了極限。打開(kāi)電視，她看到許多跟口罩有關(guān)的消息，好像全世界都急需口

罩。這些消息讓她有些恐慌一一什么時(shí)候能買(mǎi)到口罩??？家里并沒(méi)有多少口罩可用了，她感到自己就快挺不住

了。

?中午，爺爺比平時(shí)提前一小時(shí)回家，一進(jìn)門(mén)就興奮地說(shuō)：“可可，好消息！上午區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察防疫工作,

說(shuō)咱們國(guó)家已經(jīng)能夠充足地向醫(yī)院供給醫(yī)用口罩了。估計(jì)民間缺口罩的日子也快要結(jié)束了！”聽(tīng)了爺爺?shù)脑?

可可不再那么擔(dān)憂，意志力似乎也增強(qiáng)了。

?下午，冉冉打電話來(lái)，說(shuō)她外婆在外省被確診了，進(jìn)了搶救室。冉冉哭得很傷心，可可不知道該怎么安

慰她，她從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的事。但冉冉是自己最好的朋友，不會(huì)安慰也得安慰??！從這天開(kāi)始，可可堅(jiān)持

每天與冉冉通一次電話，想辦法找開(kāi)心的話題，跟她聊聊天，給她講故事……可可心里只有一個(gè)想法，那就是

盡量使自己的好朋友不被突然而來(lái)的擔(dān)憂“壓扁”了，以至于她竟忘了“禁足”這樣的事。日子呢，似乎也沒(méi)

有計(jì)數(shù)的必要了……

?一天早上，爺爺笑著對(duì)可可說(shuō)：“好孫女，你完成自己的目標(biāo)了，真是了不起！從今天開(kāi)始，你可以下

樓玩一會(huì)兒了，相信過(guò)不了多久，買(mǎi)口罩困難的日子就過(guò)去了?！笨煽摄读似?亥！I，突然哭了起來(lái)……

（節(jié)選自《可可、木木和老人》有刪減）

6.在“禁足”過(guò)程中，可可曾有過(guò)兩次動(dòng)搖，是哪些事影響了她，讓她堅(jiān)持下來(lái)并最終完成了目標(biāo)？請(qǐng)梳理

相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括。

7.閱讀下面句子，根據(jù)括號(hào)中的要求回答問(wèn)題。

（1）“木木”弓窣把它的繩套叼到了門(mén)口，可可弓翠戴上了口罩，弓經(jīng)拿起了鑰匙，弓軍站在門(mén)前了。（四個(gè)

“己經(jīng)”連用有什么表達(dá)效果？）

（2）可可愣了片刻，突然哭了起來(lái)……（“禁足”目標(biāo)完成了，可可為什么要哭？）

8.作者在小說(shuō)中設(shè)計(jì)“木木”和“老八”這兩個(gè)形象有什么用意？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

9.讀完這篇小說(shuō)，你也許會(huì)想到這些詞語(yǔ)：成長(zhǎng)、愛(ài)、參與、教育……請(qǐng)任選一個(gè)詞語(yǔ)，結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)要

分析，并談?wù)勀惬@得的啟示。

（二）（共11分）

閱讀下面兩個(gè)文本，完成后面小題。

【文本一】

談青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

①李大釗先生說(shuō)過(guò)：“青年者，國(guó)家之魂。”青年是國(guó)家未來(lái)的主人，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興的

重任。

②青年要擔(dān)當(dāng)，就要樹(shù)立崇高的理想信念。古人云，志不立，天下無(wú)可成之事。青年處于人生的“拔節(jié)孕

穗期”，理想信念是青年成長(zhǎng)發(fā)展的精神動(dòng)力。馬克思青年時(shí)就立志為人類的解放事業(yè)而工作，并用一生來(lái)踐

行，正是這樣的崇高理想成就了他的偉大事業(yè)。青年最有朝氣，最肯學(xué)習(xí)，最具有創(chuàng)造未來(lái)的能力，早一點(diǎn)樹(shù)

立崇高的理想信念，就能早一點(diǎn)明確人生的方向，正如一首詩(shī)所寫(xiě)的那樣：“理想是火，點(diǎn)燃希望的燈；理想

是燈。照亮前行的路。青年只有樹(shù)立崇高理想，才能獲得動(dòng)力，激發(fā)潛能，“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭,

青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙”。

③青年要擔(dān)當(dāng)，就要有深厚的愛(ài)國(guó)情懷。愛(ài)國(guó)情懷能使人將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家的命運(yùn)緊密相連。魯迅先生

便是在愛(ài)國(guó)情懷的指引下不斷尋找救國(guó)道路的，他最初為實(shí)業(yè)救國(guó)而學(xué)洋務(wù)，轉(zhuǎn)而為尋求救國(guó)道路遠(yuǎn)赴日本學(xué)

醫(yī),后來(lái)意識(shí)到精神上的“愚弱”這比身體上的疾病更需要“療救”，就棄醫(yī)從文，用筆喚醒無(wú)數(shù)麻木的靈魂。

“天下興亡，匹夫有責(zé)”，青年作為社會(huì)的中堅(jiān)力量，應(yīng)把人生理想融入到國(guó)家和民族的事業(yè)中，自覺(jué)地以愛(ài)

國(guó)之情深化愛(ài)國(guó)之行，與時(shí)代同步伐，與祖國(guó)共命運(yùn)，唯其如此，才能擔(dān)當(dāng)重任。

④青年要擔(dān)當(dāng)，就要錘煉過(guò)硬本領(lǐng)?！柏?zé)重山岳，能者方可為之。”擔(dān)當(dāng)需要本領(lǐng)，本領(lǐng)源自學(xué)習(xí)。青春

年華是學(xué)習(xí)的大好時(shí)光，青年要學(xué)以立德、學(xué)以增智，學(xué)以明道，知行合一，探求真學(xué)問(wèn)，錘煉真本領(lǐng)。中國(guó)

核潛艇之父彭士祿青少年時(shí)北立志向?qū)W，雖歷經(jīng)磨難，始終勤學(xué)不輟，刻苦鉆研，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，為中

國(guó)核動(dòng)力的研究設(shè)計(jì)作出了開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在的中國(guó)青年處于好時(shí)代，讀書(shū)資源豐富，環(huán)境優(yōu)越。更應(yīng)該珍惜

學(xué)習(xí)條件，勤奮學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)，為青春遠(yuǎn)航蓄力。

⑤落實(shí)責(zé)任擔(dān)當(dāng)應(yīng)該有方向、有情懷、有行動(dòng)。青年只有肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重任，才能在實(shí)現(xiàn)個(gè)

人夢(mèng)與“中國(guó)夢(mèng)”、個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值、個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一中，放飛青春夢(mèng)想，譜寫(xiě)人生的壯

麗篇章。

（作者：張建林。有刪改）

【文本二】

青春最美是擔(dān)當(dāng)

①''故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……”《少

年中國(guó)說(shuō)》中這段讓人熱血沸騰的文字，一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)激勵(lì)著一位又一位中國(guó)青年自覺(jué)地將國(guó)家前途和時(shí)代

使命扛在肩上，在歷史的畫(huà)卷上留下了奮進(jìn)的光輝的形象。

②步入新時(shí)代，中國(guó)青年繼承了革命前輩敢于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)良傳統(tǒng)，奮斗在各行各業(yè)的第一線。在

西氣東輸、南水北調(diào)等戰(zhàn)略工程現(xiàn)場(chǎng)，在港珠澳大橋“華龍一號(hào)”組等標(biāo)志性項(xiàng)目工地，都有“青年突擊

隊(duì)”“青年攻堅(jiān)組”的旗幟飄揚(yáng)；在“天宮”“嫦娥”等重大科技攻關(guān)任務(wù)中，在抗擊疫情的最前沿，都有青

年在擔(dān)重任、挑大梁；2022年北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)的志愿服務(wù)中，在工廠車間、田間地頭、大街小巷的無(wú)

數(shù)平凡崗位上都有青春的笑臉在洋溢，青春的光彩在綻放。

③青春之所以美麗，不僅是因?yàn)樗旧砭陀兄聋惖牡咨?，更是因?yàn)楦矣趽?dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)給它增添了燦爛

的色彩。青春因?yàn)閾?dān)當(dāng)而至美，人生因?yàn)閾?dān)當(dāng)而精彩。

（作者：李鋒。有刪改）

10.下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.兩個(gè)文本開(kāi)篇都引用名言作為中心論點(diǎn)，具有權(quán)威性和感染力，令人信服。

B.文本一第②段引用詩(shī)句來(lái)突出理想的作用，強(qiáng)調(diào)青年應(yīng)早日樹(shù)立崇高理想。

C.文本一第④段用彭士祿的事例證明要有真本領(lǐng)，就應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)，知行合一。

D.文本一主要采用道理論證與舉例論證相結(jié)合的方法，文本二主要用舉例論證明論點(diǎn)。

11.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文本一第③段的論證思路。

12.兩個(gè)文本都圍繞“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”展開(kāi)論述，但側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文本的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

三、古詩(shī)文閱讀（共15分）

（一）（共11分）

閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。

【甲】

從小丘西行百二十步，隔算竹，聞水聲，如鳴現(xiàn)環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤渣啰。全石以為

底，近岸，卷石底以出，為抵，為嶼，為堪，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖級(jí)，參差披拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相

樂(lè)。

潭西南而望，4折螟行，明不可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

【乙】

翊日，飯于林慮，亭午抵桃林村，乃山麓也。泉聲央道，怪石奇花，不可勝數(shù)。山回轉(zhuǎn)，平地?cái)?shù)尋，曰槐

林。坐石弄泉，不覺(jué)日將晡，憩環(huán)翠亭，四顧氣象瀟灑，恍然疑在物外，留連徐步。薄幕，至明教院，夜宿于

連云閣。

（節(jié)選自柳開(kāi)《游天平山記》）

【注釋】林慮：今河南省林州市。晡（bU）：申時(shí)，午后三時(shí)至五時(shí)。

13.下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.“水尤清冽”中的“清冽”是清涼的意思，寫(xiě)出了小石潭水的清澈寒涼。

B.“斗折蛇行”中“斗”“蛇”指像北斗星、像蛇一樣，表現(xiàn)溪流的曲折蜿蜒。

C.“明滅可見(jiàn)”中的“明滅”指忽明忽暗，寫(xiě)出岸邊樹(shù)影斑駁、明暗交錯(cuò)的景象。

D.“坐石弄泉”中的“弄”在這里有玩賞的意思，表現(xiàn)了作者的閑適愉悅之情。

14.把甲文段中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

日光下徹，影布石上

15.甲文段中作者的情感經(jīng)歷了由“樂(lè)”到“憂”的變化，“樂(lè)”和“憂”的原因分別是什么？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)

容簡(jiǎn)要分析。

16.游記一般采用“移步換景”和“定點(diǎn)觀察”的寫(xiě)法。請(qǐng)根據(jù)兩個(gè)文段的內(nèi)容完成填空。

甲文段以“定點(diǎn)觀察”為主，作者立足小石潭，對(duì)潭中景物和進(jìn)行了描繪。乙文段以“移步換景”

為主，作者游蹤是：早上從林慮出發(fā)，,后來(lái)途徑槐林，,夜宿于連云閣。

（二）（共4分）

閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。

雁門(mén)太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

17.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)將士們?cè)?、樣的情感?/p>

18.這首詩(shī)中的“秋色”應(yīng)該理解為絢爛的景象還是肅殺的景象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

四、作文

請(qǐng)從下面兩個(gè)寫(xiě)作任務(wù)中任選;個(gè)，寫(xiě)一篇作文。（50分）

19.按要求作文

生活中，聲音無(wú)處不在。它可以是我們聽(tīng)到的萬(wàn)物之聲，也可以是我們聽(tīng)到或看到的各種信息。這些聲音

中，最令你難忘的聲音是什么？

請(qǐng)以“留在心底的聲音”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

20.按要求作文

信息時(shí)代，人人都可以是“發(fā)聲器”，我們?cè)撊绾伟l(fā)出自己的聲音？該如何對(duì)待各種不同的聲音？

請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的議論文，表達(dá)你的思考。

要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

語(yǔ)文試題參考答案

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共6頁(yè)，四個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在試卷上的答案無(wú)效。

一、積累與運(yùn)用（28分）

3題答案】

【答案】（1）B（2）①.彰②.涵

【2題答案】

【答案】①.飛鳥(niǎo)相與還②.會(huì)當(dāng)凌絕頂③.一覽眾山?、?不畏浮云遮望眼⑤.巴山

楚水凄涼地⑥.二十三年棄置身⑦.何當(dāng)共剪西窗燭⑧.卻話巴山夜雨時(shí)

【3題答案】

【答案】①示例一：沙僧是一個(gè)才能平平的人。他協(xié)助豬八戒捉拿黃袍怪，僅幾個(gè)回合就被抓走了；銀角大王

來(lái)捉唐僧，他雖然奮力抵擋，但很快被制服了。

示例二：沙僧不是一個(gè)才能平平的人。在流沙河，孫悟空和豬八戒聯(lián)手都收服不了他，說(shuō)明他本領(lǐng)高強(qiáng)：取經(jīng)

路上，他經(jīng)常調(diào)解團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的矛盾，這種能力是孫悟空和豬八戒比不了的。

示例三：說(shuō)沙僧才能平平不公平。取經(jīng)路上，因?yàn)榉止げ煌?，他主要?fù)責(zé)挑行李和陪護(hù)師父，相比之下顯得才

能平平：但他是有高強(qiáng)本領(lǐng)的，在流沙河，孫悟空和豬八戒聯(lián)手都沒(méi)能收服他。

②示例一：魯智深是一個(gè)性情急躁的人。他在酒樓與人吃酒，聽(tīng)到隔壁有人哭，就心煩氣躁發(fā)脾氣，摔碗碟;

在五臺(tái)山，賣酒漢子怕長(zhǎng)老責(zé)罰不愿賣給他酒，他就一腳踢倒?jié)h子搶酒吃。

示例二：魯智深不是一個(gè)性情急躁的人。他為保證金氏父女安全上路，耐心地在客店坐了很久，才去找鄭屠算

賬；在林沖被發(fā)配途中，他暗中保護(hù)，沉穩(wěn)冷靜，直到林沖在野豬林遇到危險(xiǎn)時(shí)才沖出來(lái)。

示例三：說(shuō)魯智深性情急躁太絕對(duì)。他有時(shí)急躁，一言不合就打人，受到攪擾就摔碗碟；但在幫助金氏父女時(shí)，

他嫌朋友不爽快，言行看似急躁，實(shí)際上是豪爽的表現(xiàn)。（有明確的判斷，能結(jié)合名著內(nèi)容，簡(jiǎn)述兩點(diǎn)理由即

可。）

【4題答案】

【答案】C

【5題答案】

【答案】（1）示例一：從“奇妙游”到“奇遇記”，河南衛(wèi)視不斷給你驚喜；

示例二：從“中國(guó)節(jié)日”到“中國(guó)節(jié)氣”，河南衛(wèi)視再度“破圈”；

示例三：河南衛(wèi)視傳統(tǒng)文化創(chuàng)新系列節(jié)目受到高度關(guān)注。

（2）示例：同學(xué)們，《洛神水賦》是《端午奇妙游》的開(kāi)場(chǎng)節(jié)目，堪稱視聽(tīng)盛宴，在整臺(tái)節(jié)目中網(wǎng)絡(luò)傳播熱度

指數(shù)遙遙領(lǐng)先，網(wǎng)上評(píng)價(jià)很高，大家一定要看看！

（3）示例一：我們要積極參與傳統(tǒng)文化活動(dòng)，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的美，用實(shí)際行動(dòng)傳承并弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化；

示例二：我們要用現(xiàn)代科技讓傳統(tǒng)文化“活”起來(lái)，用創(chuàng)意表達(dá)讓傳統(tǒng)文化美起來(lái)。

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）（共16分）

【6~9題答案】

【答案】6.第一次：班主任打電話關(guān)心她、表?yè)P(yáng)她；爸爸媽媽跟她和爺爺視頻。第二次：爺爺帶來(lái)關(guān)于口罩

的好消息；她安慰冉冉，忘記了“禁足”這件事。

7.（1）節(jié)奏緊湊，表明可可馬上就要出門(mén)了，與下文她放棄出門(mén)形成對(duì)比，突出她的自制、自律。（意思對(duì)

即可。如有其他答案，分析合理亦可）

（2）既為兩個(gè)星期“禁足”的不易而委屈，又為自己最終堅(jiān)持下來(lái)而高興。（意思對(duì)即可。如有其他答案，符

合文意亦可）

8.①用它們的可愛(ài)，增加小說(shuō)的趣味性。②讓它們給可可“禁足”制造干擾，考驗(yàn)可可的意志，推動(dòng)情節(jié)發(fā)

展。③安排可可給“木木”洗澡、教“老八”背詩(shī)，顯示可可的變化，豐富可可的形象。（意思對(duì)即可。）

9.“成長(zhǎng)”示例：在“禁足”過(guò)程中，從產(chǎn)生動(dòng)搖、自我調(diào)整、努力堅(jiān)持，到因幫助朋友而忘記“禁足”，

可可磨煉了意志，戰(zhàn)勝了自我，實(shí)現(xiàn)了心靈成長(zhǎng)。可可的成長(zhǎng)使我明白：一個(gè)人只有主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，經(jīng)歷考驗(yàn)，才

有可能真正成長(zhǎng)起來(lái)。

“愛(ài)”示例：家人和老師關(guān)愛(ài)可可，可可想方設(shè)法幫助冉冉，體現(xiàn)了親人之間、師生之間、朋友之間的愛(ài)；可

可對(duì)同學(xué)送她口罩心懷感激，她捐獻(xiàn)口罩，幫助朋友，體現(xiàn)了愛(ài)的傳遞：可可一家人用各自的方式參與抗疫,

體現(xiàn)了對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的愛(ài)。生活中沒(méi)有一個(gè)人是孤立的，所以我們不僅要愛(ài)自己，也要愛(ài)他人，奉獻(xiàn)愛(ài)心，

讓生活更加美好。

“參與”示例：面對(duì)突發(fā)的疫情，可可的父母去武漢支援，爺爺在社區(qū)當(dāng)志愿者，可可為了捐口罩而自我“禁

足”，一家三代人用各自的方式參與到抗疫之中，從他們身上可以看出全民參與、共同抗疫的主題。作為社會(huì)

中的一員，我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與社會(huì)生活，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，做力所能及的事，為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。

“教育”示例：可可能成長(zhǎng)為一個(gè)懂得感恩、愿意幫助別人、自律的孩子，這跟她家人的言傳身教和老師的教

育分不開(kāi)