五年級語文上冊 第六單元 18《慈母情深》說課稿 新人教版

五年級語文上冊第六單元18《慈母情深》說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級語文上冊第六單元18《慈母情深》說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版五年級語文上冊第六單元的第18課《慈母情深》。該課文主要講述了作者通過對母親深沉的愛意的描寫，表現(xiàn)了慈母情深的特點(diǎn)。課文內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，情感真摯，具有很高的文學(xué)價值。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的語文知識，如閱讀理解、詞匯積累、寫作技巧等。同時，他們也學(xué)習(xí)過一些關(guān)于親情、友情等主題的課文，對于情感的把握和理解有一定的基礎(chǔ)。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，可以依托學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們深入理解課文內(nèi)容，進(jìn)一步提升他們的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個方面：語言素養(yǎng)、思維素養(yǎng)和情感素養(yǎng)。

首先，語言素養(yǎng)目標(biāo)是通過閱讀和分析《慈母情深》這篇課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們準(zhǔn)確、流暢的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。學(xué)生能夠理解課文中的關(guān)鍵詞語和句子，掌握常用的修辭手法，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

其次，思維素養(yǎng)目標(biāo)是通過課文分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)生能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行深入思考，提出問題，分析問題，并能夠從不同的角度思考問題，提出自己的見解。

最后，情感素養(yǎng)目標(biāo)是通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和人文關(guān)懷。學(xué)生能夠理解和感受課文中母愛的偉大和深沉，培養(yǎng)對父母的感恩之情，并能夠遷移到對他人和他事的理解和關(guān)愛中。學(xué)情分析在五年級語文上冊第六單元的第18課《慈母情深》的教學(xué)中，我們需要充分了解學(xué)生的學(xué)情，以便更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)。

1.學(xué)生層次

五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力、寫作技巧和語言表達(dá)能力。他們對于親情、友情等主題的課文有了一定的了解，能夠從文章中感受到情感的波動。然而，學(xué)生在理解和感受深層次的情感、分析人物內(nèi)心世界方面可能存在一定的困難。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面也存在差異，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

學(xué)生在語文基礎(chǔ)知識方面已有一定的積累，如字詞、語法、修辭手法等。在能力方面，大部分學(xué)生具備了基本的閱讀理解、寫作和口語表達(dá)能力。但在深度分析和批判性思維方面，學(xué)生還有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的人文關(guān)懷和情感共鳴能力，但在獨(dú)立思考、自主探究方面還有待培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同的行為習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、認(rèn)真完成作業(yè)等。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于課程的順利進(jìn)行。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度低、作業(yè)完成質(zhì)量不高等問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響

在《慈母情深》的教學(xué)中，學(xué)生已有的知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了直接影響。教師需要針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解、分析和表達(dá)能力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生情感的共鳴和人文關(guān)懷，引導(dǎo)他們從不同角度思考問題，提高批判性思維能力。

針對學(xué)生的學(xué)情，教師應(yīng)采取針對性的教學(xué)策略，如激發(fā)學(xué)生興趣、設(shè)置合適的難度、組織課堂討論等，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)，幫助他們在課程學(xué)習(xí)中取得更好的成果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對《慈母情深》的教學(xué)，我們將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法。講授法用于系統(tǒng)地傳授課文知識和閱讀技巧，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。討論法用于激發(fā)學(xué)生對課文主題的深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受課文中的情感，提高他們的情感素養(yǎng)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動，我們將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動：

（1）課前引導(dǎo)：讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解課文的大致內(nèi)容，并為學(xué)生提供一些問題，引導(dǎo)他們思考。

（2）課堂講解：在課堂上，教師將運(yùn)用講授法，系統(tǒng)地講解課文內(nèi)容、詞語和句子的用法，以及修辭手法等。同時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分享他們的看法和感受。

（3）小組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們合作完成一個與課文主題相關(guān)的項(xiàng)目，如編寫一個關(guān)于親情的短劇，并進(jìn)行表演。

（4）情感體驗(yàn)：創(chuàng)設(shè)情境，如播放一些關(guān)于母愛的歌曲或視頻，讓學(xué)生在情境中感受母愛的偉大和深沉，并分享自己的感受。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我們將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、詞語和句子的用法，以及相關(guān)的圖片和視頻等。

（2）視頻：播放一些關(guān)于母愛的歌曲或視頻，讓學(xué)生在情境中感受母愛的偉大和深沉。

（3）在線工具：使用在線討論平臺，讓學(xué)生在課下進(jìn)行討論，分享他們的看法和感受。

（4）教材和輔導(dǎo)資料：使用教材和輔導(dǎo)資料，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助他們鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《慈母情深》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《慈母情深》教學(xué)目標(biāo)和課文重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的親情主題課文，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《慈母情深》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《慈母情深》是五年級語文上冊第六單元的一篇課文，主要講述了作者通過對母親深沉的愛意的描寫，表現(xiàn)了慈母情深的特點(diǎn)。為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，可以推薦以下拓展資源：

（1）相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于親情、母愛的文學(xué)作品，如《母親》、《背影》等，以豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（2）電影作品：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于母愛的電影，如《媽媽咪呀》、《摔跤吧！爸爸》等，以幫助學(xué)生更好地理解和感受母愛的偉大。

（3）歌曲作品：推薦學(xué)生聆聽一些關(guān)于母愛的歌曲，如《媽媽的吻》、《?；丶铱纯础返?，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和情感共鳴。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地理解和拓展課文內(nèi)容，可以提出以下拓展建議：

（1）舉行主題班會：組織一次以“母愛偉大”為主題的班會，讓學(xué)生分享自己與母親的故事，感受母愛的偉大和深沉。

（2）開展繪畫比賽：讓學(xué)生以“慈母情深”為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，通過藝術(shù)的形式表達(dá)對母親的感激和愛意。

（3）進(jìn)行角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬課文中的場景，體驗(yàn)?zāi)赣H的角色，從而更好地理解課文內(nèi)容。

（4）撰寫心得體會：要求學(xué)生撰寫關(guān)于《慈母情深》的學(xué)習(xí)心得和體會，鼓勵學(xué)生從不同角度思考和分析課文內(nèi)容，提高批判性思維能力。

（5）開展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生針對課文內(nèi)容提出自己的觀點(diǎn)和疑問，通過合作探究的方式，深入理解課文主題。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)清晰地展示《慈母情深》的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)，包括課文的主要情節(jié)、人物關(guān)系、母愛的表現(xiàn)等方面。通過條理清晰的板書，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。

2.重點(diǎn)詞、句

板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出《慈母情深》中的重點(diǎn)詞語和句子，如“慈母情深”、“母愛如?！钡?，通過醒目的板書，幫助學(xué)生加深對關(guān)鍵詞句的記憶。

3.藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用圖形、顏色、圖案等元素，將板書設(shè)計(jì)得生動有趣，同時也可以通過有趣的問題或故事，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀以下與母愛相關(guān)的閱讀材料，進(jìn)一步理解母愛的偉大和深沉。

《愛的教育》

《小王子》

《哈利·波特》系列

《魔戒》系列

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看以下與母愛相關(guān)的電影，加深對母愛的理解和感受。

《媽媽咪呀》

《摔跤吧！爸爸》

《這個殺手不太冷》

《千與千尋》

2.拓展要求

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于母愛的心得體會，表達(dá)自己對母愛的理解和感受。此外，學(xué)生還可以通過繪畫、寫作、制作手工藝品等方式，表達(dá)對母愛的感激和愛意。課堂1.提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以針對課文內(nèi)容提出問題，如“慈母情深表現(xiàn)在哪些方面？”、“你如何理解母愛？”等。通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講、是否積極參與課堂討論、是否能夠回答問題等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與程度。

3.測試：教師可以通過組織測試來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以出一些關(guān)于課文內(nèi)容的測試題，如選擇題、填空題、簡答題等。通過測試，教師可以了解學(xué)生對課文知識的掌握程度和理解深度。

九、作業(yè)評價

1.批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改。在批改過程中，教師可以關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，如字跡是否清晰、格式是否規(guī)范、答案是否準(zhǔn)確等。通過批改，教師可以了解學(xué)生對課文知識的掌握程度和理解深度。

2.點(diǎn)評：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真點(diǎn)評。在點(diǎn)評過程中，教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，如“你的作業(yè)字跡清晰，但有些題目回答不夠準(zhǔn)確，需要再加強(qiáng)練習(xí)?！蓖ㄟ^點(diǎn)評，教師可以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.反饋：教師應(yīng)及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在反饋過程中，教師可以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，如“你在這道題上做得很好，繼續(xù)加油！”通過反饋，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

九、總結(jié)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情感教育：在教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)?zāi)笎?，通過情感教育激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.采用互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等互動式教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過展示與母愛相關(guān)的圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地理解和感受母愛的偉大和深沉。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異較