人教版一年級(jí)下冊(cè)第五單元 其多列 教案

人教版一年級(jí)下冊(cè)第五單元其多列教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教版一年級(jí)下冊(cè)第五單元《其多列》教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫“其、多、列”等生字，理解生字詞的意思，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行觀察、分析和推理的能力，能夠從圖片和文字中獲取信息，并用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“其多列”概念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感。

4.自學(xué)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，能夠通過預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)，主動(dòng)獲取知識(shí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生字詞的認(rèn)讀和書寫：“其、多、列”等生字詞的正確認(rèn)讀和書寫。

2.理解課文內(nèi)容：學(xué)生能夠理解課文中的“其多列”故事情節(jié)，并能夠用自己的語言進(jìn)行描述。

難點(diǎn)：

1.生字詞的理解和運(yùn)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用生字詞到實(shí)際情景中，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

2.思維能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行觀察、分析和推理的能力，能夠從圖片和文字中獲取信息，并用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)生字詞的學(xué)習(xí)，可以通過反復(fù)練習(xí)、書寫和運(yùn)用來加強(qiáng)記憶和理解。可以通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用生字詞，提高語言表達(dá)能力。

2.對(duì)于難點(diǎn)的培養(yǎng)，可以采用圖片輔助教學(xué)，通過觀察和分析圖片，引導(dǎo)學(xué)生用語言描述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)觀察和表達(dá)能力。同時(shí)，可以通過設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練活動(dòng)，如推理游戲、問題解決等，激發(fā)學(xué)生的思維能力，提高分析和推理能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用生字詞，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。例如，模擬商店場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演顧客和店員，運(yùn)用生字詞進(jìn)行購(gòu)物交流。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作意識(shí)。例如，分組討論課文中的故事情節(jié)，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，并互相交流。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)實(shí)際任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查，并用所學(xué)語言進(jìn)行記錄和匯報(bào)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示課文相關(guān)的圖片、視頻等資源，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，播放與課文相關(guān)的動(dòng)畫短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述圖片內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，如電子白板、在線教學(xué)平臺(tái)等，提供豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)功能，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。例如，利用電子白板展示生字詞的書寫過程，引導(dǎo)學(xué)生跟寫和練習(xí)。

3.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，提高學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力。例如，給出問題引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《其多列》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道‘其多列’是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于“其多列”的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受“其多列”的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹“其多列”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《其多列》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《其多列》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《其多列》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《其多列》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《其多列》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《其多列》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《其多列》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《其多列》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《其多列》解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《其多列》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《其多列》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《其多列》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《其多列》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《其多列》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《其多列》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《其多列》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《其多列》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書：《其多列》的延伸故事書，提供更多類似的寓言故事，讓學(xué)生進(jìn)一步了解“其多列”在生活中的應(yīng)用和價(jià)值。

-動(dòng)畫片：《其多列》的動(dòng)畫片，通過生動(dòng)有趣的情節(jié)和角色，幫助學(xué)生更好地理解和記住“其多列”的概念。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與“其多列”相關(guān)的互動(dòng)游戲，如解謎游戲、模擬經(jīng)營(yíng)游戲等，讓學(xué)生在游戲中應(yīng)用和加深對(duì)“其多列”的理解。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中觀察和記錄父母或兄弟姐妹在日常生活中的“其多列”行為，了解其在家庭中的實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)“其多列”故事，通過繪畫或?qū)懽鞯姆绞奖磉_(dá)出來，培養(yǎng)創(chuàng)造力和寫作能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的“其多列”相關(guān)的活動(dòng)或競(jìng)賽，如演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等，提高自己的表達(dá)和應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以通過閱讀《其多列》的相關(guān)書籍、觀看相關(guān)動(dòng)畫片、參與互動(dòng)游戲等方式，進(jìn)一步拓展對(duì)“其多列”的了解和應(yīng)用。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用生字詞，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。例如，模擬商店場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演顧客和店員，運(yùn)用生字詞進(jìn)行購(gòu)物交流。

2.互動(dòng)式教學(xué)法的實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作意識(shí)。例如，分組討論課文中的故事情節(jié)，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，并互相交流。

3.任務(wù)型教學(xué)法的實(shí)施：通過設(shè)計(jì)實(shí)際任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查，并用所學(xué)語言進(jìn)行記錄和匯報(bào)。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生的參與度不高：在課堂互動(dòng)和小組討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與度，影響課堂教學(xué)效果。

2.教學(xué)資源的利用不充分：在教學(xué)過程中，對(duì)教學(xué)資源如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件的利用不夠充分，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生在課堂互動(dòng)和小組討論中表現(xiàn)的綜合評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生的參與度：通過設(shè)計(jì)更具趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。例如，采用游戲化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)。

2.充分利用教學(xué)資源：加強(qiáng)對(duì)多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，提高教學(xué)效果和效率。例如，利用電子白板展示生字詞的書寫過程，引導(dǎo)學(xué)生跟寫和練習(xí)。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)方式：完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，將學(xué)生的課堂互動(dòng)、小組討論等表現(xiàn)納入評(píng)價(jià)范疇，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，引入學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)等方式，豐富評(píng)價(jià)主體和內(nèi)容。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列空格。

答案：其多列是一種傳統(tǒng)的民間游戲，由____、____和____組成。

2.選擇題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

答案：其多列是由____、____和____組成。

3.判斷題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列陳述是否正確。

答案：其多列是一種傳統(tǒng)的民間游戲，由____、____和____組成。

4.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要回答下列問題。

答案：其多列是一種傳統(tǒng)的民間游戲，由____、____和____組成。

5.論述題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，詳細(xì)闡述其多列的特點(diǎn)和意義。

答案：其多列是一種傳統(tǒng)的民間游戲，由____、____和____組成。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠積極參與課堂討論和互動(dòng)，展示出對(duì)《其多列》的興趣和熱情。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生在回答問題和參與小組討論時(shí)，能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠有效地組織和呈現(xiàn)討論成果，展示出對(duì)《其多列》的深入理解和思考。

-小組成員能夠在展示中積極參與，互相支持和補(bǔ)充，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-小組討論成果能夠緊密結(jié)合課文內(nèi)容，提出有見地的觀點(diǎn)和建議。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生能夠在隨堂測(cè)試中正確填寫生字詞，展示出對(duì)《其多列》的基本概念和組成元素的掌握。

-學(xué)生能夠正確選擇正確的答案，展示出對(duì)《其多列》的深入理解和分析能力。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確判斷陳述的正確性，展示出對(duì)《其多列》的準(zhǔn)確理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠在課后作業(yè)中正確運(yùn)用生字詞，展示出對(duì)《其多列》的實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生能夠按時(shí)提交作業(yè)，展示出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和時(shí)間管理能力。

-學(xué)生能夠在作業(yè)中提出有見地的觀點(diǎn)和建議，展示出對(duì)《其多列》的深入思考和創(chuàng)新思維。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-教師針對(duì)學(xué)生在課堂討論和作業(yè)中的表現(xiàn)，提出具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和能力。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)和小組討論，提出有見地的觀點(diǎn)和建議，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新思維。

-教師在隨堂測(cè)試和作業(yè)中給予學(xué)生詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：

-《其多列》的基本概念

-《其多列》的組成部分

-《其多列》的原理和作用

2.教學(xué)過程：

-導(dǎo)入新課

-《其多列》基礎(chǔ)知識(shí)講解

-《其多列》案例分析

-學(xué)生小組討論

-課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-課堂小結(jié)

3.教學(xué)資源拓展：

-故事書：《其多列》的延伸故事書

-動(dòng)畫片：《其多列》的動(dòng)畫片

-互動(dòng)游戲：與《其多列》相關(guān)的互動(dòng)游戲

4.教學(xué)特色創(chuàng)新：

-情境教學(xué)法的應(yīng)用

-互動(dòng)式教學(xué)法的實(shí)踐

-任務(wù)型教學(xué)法的實(shí)施

5.存在主要問題及改進(jìn)措施：

-學(xué)生參與度不高

-教學(xué)資源利用不充分

-教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一

6.重點(diǎn)題型整理：

-填空題

-選擇題

-判斷題

-簡(jiǎn)答題

-論述題

7.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋：

-課堂表現(xiàn)

-小組討論成果展示

-隨堂測(cè)試

-作業(yè)完成情況

-教師評(píng)價(jià)與反饋

8.板書設(shè)計(jì)：

-教學(xué)內(nèi)容：以圖表或示意圖的形式展示《其多列》的基本概念、組成部分和原理。

-教學(xué)過程：以流程圖的形