2024-2025學(xué)年高中政治 專題1 第2節(jié) 繼往開來 綜合創(chuàng)新教案（選修6）

2024-2025學(xué)年高中政治專題1第2節(jié)繼往開來綜合創(chuàng)新教案（選修6）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中政治選修6《繼往開來綜合創(chuàng)新》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

課程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)：

一、導(dǎo)入（10分鐘）

1.通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課內(nèi)容，為新課做好鋪墊。

2.引入新課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、新課內(nèi)容（35分鐘）

1.講解綜合創(chuàng)新的概念，結(jié)合課本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。

2.分析我國歷史上綜合創(chuàng)新的典型案例，如“改革開放”、“一帶一路”等。

3.探討綜合創(chuàng)新在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。

三、案例分析（20分鐘）

1.分組討論，每組選取一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的綜合創(chuàng)新案例進(jìn)行分析。

2.各組代表分享分析成果，全班進(jìn)行討論。

第二課時(shí)：

四、課堂小結(jié)與作業(yè)布置（10分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)綜合創(chuàng)新的重要性。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于綜合創(chuàng)新的短文，結(jié)合實(shí)際案例分析綜合創(chuàng)新的意義。

五、拓展延伸（35分鐘）

1.探討綜合創(chuàng)新在國際競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用。

2.分析我國在綜合創(chuàng)新方面的發(fā)展趨勢(shì)和挑戰(zhàn)。

3.邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或企業(yè)家進(jìn)行講座，分享綜合創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

六、課堂總結(jié)（10分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)綜合創(chuàng)新對(duì)學(xué)生未來發(fā)展的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注綜合創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)，使其理解并堅(jiān)信綜合創(chuàng)新是推動(dòng)國家發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，增?qiáng)國家認(rèn)同感和自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的公共參與素養(yǎng)，通過分析現(xiàn)實(shí)生活中的綜合創(chuàng)新案例，激發(fā)學(xué)生積極參與社會(huì)事務(wù)、貢獻(xiàn)智慧的熱情。

3.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)精神素養(yǎng)，掌握綜合創(chuàng)新的基本概念、原理，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法分析問題，形成批判性思維。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，了解我國歷史上綜合創(chuàng)新的成就，傳承優(yōu)秀文化，為創(chuàng)新發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，勇于探索新領(lǐng)域，提高解決問題的實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）綜合創(chuàng)新的概念與內(nèi)涵：講解綜合創(chuàng)新的定義，強(qiáng)調(diào)其在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多領(lǐng)域的應(yīng)用，結(jié)合課本案例進(jìn)行分析。

舉例：通過“改革開放”的案例，讓學(xué)生理解綜合創(chuàng)新是如何在政策、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的。

（2）綜合創(chuàng)新的意義與價(jià)值：闡述綜合創(chuàng)新對(duì)國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要性，激發(fā)學(xué)生的國家認(rèn)同感和責(zé)任感。

舉例：分析“一帶一路”倡議，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到綜合創(chuàng)新在國際合作與競(jìng)爭(zhēng)中的關(guān)鍵作用。

（3）綜合創(chuàng)新的方法與途徑：介紹綜合創(chuàng)新的基本方法，如跨界融合、協(xié)同創(chuàng)新等，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用。

舉例：講解我國在科技創(chuàng)新、教育改革等領(lǐng)域采取的綜合創(chuàng)新措施，讓學(xué)生了解并掌握創(chuàng)新方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）綜合創(chuàng)新案例的深入分析：指導(dǎo)學(xué)生如何從多角度、多層次分析綜合創(chuàng)新案例，把握案例的核心要點(diǎn)。

難點(diǎn)突破：通過小組討論、教師引導(dǎo)等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析案例的方法，如SWOT分析、PEST分析等。

（2）綜合創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，勇于實(shí)踐。

難點(diǎn)突破：設(shè)置創(chuàng)新實(shí)踐任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高解決問題的能力。

（3）跨學(xué)科知識(shí)的融合與應(yīng)用：如何將政治、經(jīng)濟(jì)、文化等學(xué)科知識(shí)融合，應(yīng)用于綜合創(chuàng)新實(shí)踐。

難點(diǎn)突破：組織跨學(xué)科講座、實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解其他學(xué)科的前沿知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。

（4）綜合創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的創(chuàng)新現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

難點(diǎn)突破：通過新聞報(bào)道、社會(huì)調(diào)查等形式，讓學(xué)生了解國內(nèi)外創(chuàng)新動(dòng)態(tài)，激發(fā)創(chuàng)新欲望。

（5）綜合創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系的理解：讓學(xué)生了解綜合創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系，掌握評(píng)價(jià)方法，提高自我評(píng)價(jià)能力。

難點(diǎn)突破：結(jié)合課本內(nèi)容，講解綜合創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系，如創(chuàng)新能力、創(chuàng)新成果等指標(biāo)，幫助學(xué)生建立正確的評(píng)價(jià)觀念。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-計(jì)算機(jī)

-投影儀

-音響設(shè)備

-小組討論用桌椅

2.軟件資源：

-政治學(xué)科相關(guān)軟件（如模擬聯(lián)合國、政策分析軟件等）

-多媒體教學(xué)課件

-綜合創(chuàng)新案例集

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-線上學(xué)習(xí)平臺(tái)（如學(xué)校自建的MOOC平臺(tái)）

4.信息化資源：

-電子教材

-網(wǎng)絡(luò)資源（新聞、論文、研究報(bào)告等）

-視頻資料（如紀(jì)錄片、訪談節(jié)目等）

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-情境模擬

-實(shí)踐活動(dòng)

-專家講座

-課堂討論與分享

6.輔助材料：

-綜合創(chuàng)新相關(guān)書籍

-政策文件

-時(shí)事政治材料

-學(xué)術(shù)論文

7.社會(huì)資源：

-相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜?、企業(yè)家等校外導(dǎo)師

-社會(huì)實(shí)踐基地

-校外合作單位（如科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布關(guān)于綜合創(chuàng)新概念的PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞綜合創(chuàng)新的意義和案例，設(shè)計(jì)問題如“綜合創(chuàng)新在哪些領(lǐng)域有應(yīng)用？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料，初步理解綜合創(chuàng)新的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記和問題通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸綜合創(chuàng)新的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放“改革開放”的紀(jì)錄片片段，引出綜合創(chuàng)新的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解綜合創(chuàng)新的內(nèi)涵、方法及其在國家發(fā)展中的作用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析“一帶一路”綜合創(chuàng)新案例。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考綜合創(chuàng)新如何影響國家和社會(huì)。

-參與課堂活動(dòng)：在小組中積極發(fā)言，共同分析案例，體驗(yàn)綜合創(chuàng)新的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：對(duì)不明確的地方提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解綜合創(chuàng)新的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析和應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)綜合創(chuàng)新理論的理解，掌握案例分析的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置撰寫關(guān)于綜合創(chuàng)新案例分析的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)論文，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真撰寫分析短文，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀拓展資源，提升對(duì)綜合創(chuàng)新的理解。

-反思總結(jié)：評(píng)估自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)綜合創(chuàng)新的理解，提高寫作和分析能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《改革開放以來的綜合創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略》

-《綜合創(chuàng)新與國際競(jìng)爭(zhēng)力》

-《一帶一路倡議下的綜合創(chuàng)新實(shí)踐》

-《科技創(chuàng)新與教育改革中的綜合創(chuàng)新》

-《跨學(xué)科融合：綜合創(chuàng)新的新趨勢(shì)》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究綜合創(chuàng)新在某一具體領(lǐng)域（如新能源、人工智能等）的應(yīng)用，分析其對(duì)行業(yè)發(fā)展的推動(dòng)作用。

-深入了解我國在“一帶一路”倡議中的綜合創(chuàng)新實(shí)踐，探討其對(duì)沿線國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-分析科技創(chuàng)新與教育改革中的綜合創(chuàng)新案例，思考如何提高創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

-探究跨學(xué)科融合在綜合創(chuàng)新中的作用，舉例說明不同學(xué)科如何相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破。

-研究國內(nèi)外綜合創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系，對(duì)比分析其優(yōu)缺點(diǎn)，提出完善綜合創(chuàng)新評(píng)價(jià)的建議。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，對(duì)以上拓展閱讀材料和探究方向進(jìn)行深入研究。通過自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高綜合分析能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，關(guān)注國內(nèi)外綜合創(chuàng)新動(dòng)態(tài)，拓寬視野，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課堂-通過提問：在課堂上提問，檢查學(xué)生對(duì)綜合創(chuàng)新概念、方法、案例的掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂討論、小組合作等活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解其合作意識(shí)和溝通能力。

-測(cè)試：進(jìn)行課堂小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)綜合創(chuàng)新理論知識(shí)的理解程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如案例分析短文，關(guān)注學(xué)生的寫作能力、分析能力。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足。

-反饋：及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力。

3.課后學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

-跟蹤：關(guān)注學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究過程中的表現(xiàn)，如參與程度、探究深度等。

-指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)中的問題，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助其提高學(xué)習(xí)效果。

-成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行課后學(xué)習(xí)成果展示，如分享研究報(bào)告、案例分析等，促進(jìn)學(xué)生間的交流和學(xué)習(xí)。重點(diǎn)題型整理1.分析題：請(qǐng)結(jié)合“改革開放”的案例，闡述綜合創(chuàng)新對(duì)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用。

答案：

綜合創(chuàng)新在“改革開放”中發(fā)揮了關(guān)鍵作用。通過政策創(chuàng)新，如引入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制、開放對(duì)外貿(mào)易等，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型，激發(fā)了市場(chǎng)活力。技術(shù)創(chuàng)新方面，引進(jìn)外資和技術(shù)，加速了國內(nèi)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)換代。文化創(chuàng)新上，改革開放促進(jìn)了中外文化交流，豐富了人民的精神生活。這些綜合創(chuàng)新舉措共同推動(dòng)了我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

2.論述題：如何理解綜合創(chuàng)新在“一帶一路”倡議中的作用？

答案：

在“一帶一路”倡議中，綜合創(chuàng)新體現(xiàn)在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、貿(mào)易投資、文化交流等多個(gè)層面。例如，通過創(chuàng)新融資模式，如亞投行的設(shè)立，為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提供了資金支持。在貿(mào)易投資方面，創(chuàng)新合作模式，如跨境經(jīng)濟(jì)合作區(qū)，促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化。文化交流上，通過“一帶一路”電影節(jié)等活動(dòng)，加深了沿線國家的相互了解和文化認(rèn)同。綜合創(chuàng)新為“一帶一路”提供了持續(xù)的發(fā)展動(dòng)力。

3.案例分析題：請(qǐng)分析科技創(chuàng)新與教育改革中的綜合創(chuàng)新案例，并提出自己的見解。

答案：

以我國近年來推動(dòng)的“雙一流”大學(xué)建設(shè)為例，綜合創(chuàng)新體現(xiàn)在學(xué)科交叉融合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、國際化辦學(xué)等方面。例如，清華大學(xué)與北京市政府合作成立了清華科技園，促進(jìn)了科研成果的轉(zhuǎn)化。同時(shí)，通過引進(jìn)國際一流學(xué)者和合作辦學(xué)，提升了教育質(zhì)量。這些綜合創(chuàng)新措施有助于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。

4.應(yīng)用題：請(qǐng)舉例說明跨學(xué)科融合在綜合創(chuàng)新中的應(yīng)用。

答案：

跨學(xué)科融合在綜合創(chuàng)新中的應(yīng)用日益廣泛。以生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域?yàn)槔?，生物學(xué)家、醫(yī)學(xué)專家和工程師共同研究，成功研發(fā)了可植入式心臟起搏器。這種跨學(xué)科合作推動(dòng)了生物醫(yī)學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新，為人類健康帶來了福音。另外，在新能源領(lǐng)域，物理學(xué)家、化學(xué)家和工程師共同開發(fā)出了高效太陽能電池，為可持續(xù)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

5.綜合題：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述綜合創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系的重要性，并提出完善建議。

答案：

綜合創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系對(duì)于客觀、全面地評(píng)價(jià)創(chuàng)新成果具有重要意義。它有助于激勵(lì)創(chuàng)新行為，引導(dǎo)創(chuàng)新方向，促進(jìn)創(chuàng)新資源的合理配置。當(dāng)前，綜合創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：首先，注重過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，充分體現(xiàn)創(chuàng)新過程中的努力與付出。其次，引入多元化評(píng)價(jià)主體，如政府、企業(yè)、學(xué)術(shù)界等，確保評(píng)價(jià)的全面性和公正性。最后，關(guān)注創(chuàng)新成果的實(shí)用性、社會(huì)影響力和可持續(xù)發(fā)展能力，以推動(dòng)創(chuàng)新成果更好地服務(wù)于國家和社會(huì)發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我嘗試采用多種教學(xué)方法，如講授法、小組合作、案例分析等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谡n堂討論和小組合作中表現(xiàn)積極，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析綜合創(chuàng)新案例。這讓我感到很欣慰，說明學(xué)生們已經(jīng)初步掌握了綜合創(chuàng)新的基本概念和應(yīng)用。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于綜合創(chuàng)新的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步講解和引導(dǎo)。此外，課后作業(yè)的完成情況也反映出學(xué)生們?cè)趯懽骱头治龇矫孢€有待提高。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)對(duì)綜合創(chuàng)新理論知識(shí)的講解，讓學(xué)生們更好地理解其內(nèi)涵和應(yīng)用；二是增加課堂討論和案例分析的時(shí)間，以提高學(xué)生們的參與度和實(shí)踐能力；三是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作和分析能力的培養(yǎng)，如提供寫作模板、進(jìn)行寫作訓(xùn)練等。板書設(shè)計(jì)①綜合創(chuàng)新的概念與內(nèi)涵

②綜合創(chuàng)新的