Unit6SpaceandBeyondUsinglanguage教學設計-2023-2024學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第四冊

Unit6SpaceandBeyondUsinglanguage教學設計-2023-2024學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第四冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高二英語外研版（2019）選擇性必修第四冊Unit6SpaceandBeyondUsinglanguage

2.教學年級和班級：高二英語一班

3.授課時間：2023年11月2日

4.教學時數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學知識描述太空探索的歷史、現(xiàn)狀和未來，以及人類在太空中的生活。

2.文化意識：學生能夠了解不同國家在太空探索領域的貢獻，培養(yǎng)尊重不同文化的意識。

3.思維品質：通過分析、對比等思維活動，學生能夠提高自己的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：學生能夠自主探究、合作學習，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-詞匯：如"astronaut"、"launch"、"orbit"等太空相關詞匯的理解和運用。

-語法：現(xiàn)在完成時態(tài)的運用，尤其是在描述太空探索的背景和成就時。

-交際：如何運用所學語言進行太空探索主題的對話和討論。

2.難點：

-詞匯：專業(yè)太空術語的理解和正確使用，如"lunarmodule"、"spacecraft"等。

-語法：過去分詞作定語的用法，以及如何正確構成比較級和最高級。

-內容：對太空探索的深入理解和相關文化背景知識的掌握。

3.解決辦法：

-利用圖片、視頻等多媒體資源輔助詞匯教學，幫助學生形象記憶。

-通過例句和練習，讓學生在實際語境中運用現(xiàn)在完成時態(tài)。

-設計角色扮演、小組討論等活動，提供實際運用語言的機會。

-使用太空探索相關的真實材料，如新聞報道、科普文章等，增強學生的文化意識和背景知識。

-分層次教學，針對不同學生的學習水平提供不同程度的幫助和挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《高二英語外研版（2019）選擇性必修第四冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括太空探索的歷史圖片、宇航員生活照片、太空任務流程圖等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果計劃進行一個模擬太空行走的實驗，需要準備足夠的安全裝備和實驗材料。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成太空探索的主題氛圍，可以在教室內放置一些太空相關的模型、海報等裝飾，以激發(fā)學生的興趣和好奇心。

5.網(wǎng)絡資源：提前準備好相關的網(wǎng)絡資源，如太空探索相關的網(wǎng)站、視頻等，以備課堂上學生自主探究時使用。

6.教學工具：確保投影儀、計算機、音響等教學設備的正常運行，提前測試好相關軟件和設備。

7.學習任務單：準備學習任務單，包括太空探索主題的詞匯練習、語法練習、閱讀理解任務等，以幫助學生更好地理解和應用所學知識。

8.互動環(huán)節(jié)：準備一些與太空探索相關的互動環(huán)節(jié)，如太空知識問答、小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。

9.反饋評價：準備一些評價學生學習效果的評估工具，如學生表現(xiàn)評價表、作業(yè)評分標準等，以確保學生能夠及時得到反饋和指導。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對太空探索的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是太空探索嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于太空探索的圖片或視頻片段，讓學生初步感受太空探索的魅力或特點。

簡短介紹太空探索的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.太空探索基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解太空探索的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解太空探索的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹太空探索的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.太空探索案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解太空探索的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的太空探索案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解太空探索的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用太空探索解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論太空探索的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與太空探索相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對太空探索的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調太空探索的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括太空探索的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調太空探索在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用太空探索。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于太空探索的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-電影推薦：《星際穿越》、《阿凡達》、《銀河護衛(wèi)隊》等科幻電影，讓學生在視覺沖擊中感受太空探索的魅力。

-書籍推薦：《宇宙探索大歷史》、《黑洞與時間彎曲》、《火星救援》等科普書籍，讓學生深入了解太空探索的科學原理和發(fā)展歷程。

-科學實驗：推薦學生參與學校的科學實驗俱樂部或項目，如制作簡易衛(wèi)星、火箭模型等，親身體驗太空探索的樂趣。

-學術講座：鼓勵學生參加太空探索相關的學術講座或研討會，了解前沿的太空探索技術和理論。

-社交媒體：關注太空探索相關的社交媒體賬號，如NASA、ESA等，獲取最新的太空探索動態(tài)和新聞。

2.拓展建議：

-深入研究：鼓勵學生選擇一個太空探索的領域或項目進行深入研究，如火星殖民、太空站建設等，搜集相關資料，撰寫研究報告。

-參觀實踐：如果條件允許，可以組織學生參觀天文館、科技館等，親身體驗太空探索的設備和模型，增加對太空探索的理解。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作與太空探索相關的藝術作品，如繪畫、攝影、視頻等，展示自己對太空探索的理解和想象。

-交流分享：組織學生進行太空探索的主題交流分享會，鼓勵學生分享自己的學習心得、研究成果或觀后感，促進學生之間的相互學習和交流。

-項目合作：鼓勵學生參與太空探索相關的項目合作，如參加科學競賽、研究項目等，與他人合作解決問題，提高自己的綜合能力。重點題型整理七、重點題型整理

1.題型一：詞匯理解

題干：從以下選項中選擇正確的單詞填入句子中。

句子：The__1__modulewasessentialforthe__2__tolandonthemoon.

選項：

A.lunarB.lunarmoduleC.spaceshipD.astronaut

答案：B

補充說明：此題考查學生對太空專用術語的理解，lunarmodule（月球模塊）是指阿波羅任務中用于從月球表面起飛返回地球的部件。

2.題型二：語法應用

題干：完成句子，使用正確的時態(tài)。

句子：__1__(astronaut)has__2__(land)onthemoon.

選項：

A.AnastronauthaslandedB.Astronautshavelanded

C.AstronauthaslandedD.Astronautsland

答案：B

補充說明：此題考查學生對現(xiàn)在完成時態(tài)的運用，表示過去的動作對現(xiàn)在有影響。由于astronaut是可數(shù)名詞，且題目中提到的是多個宇航員，因此正確答案為B。

3.題型三：閱讀理解

題干：根據(jù)文章內容，回答問題。

問題：Whatwasthemaingoalofthespaceexplorationinthe1960s?

答案：Tolandhumansonthemoon.

補充說明：此題考查學生對文章大意的理解，60年代太空探索的主要目標是讓人類登陸月球。

4.題型四：信息匹配

題干：將以下句子與正確的宇航員配對。

句子：

A."Iamthefirstpersontowalkonthemoon."

B."Wehavesuccessfullylandedonthemoon."

C."Themoonissobeautiful,likeadream."

選項：

1.NeilArmstrong

2.BuzzAldrin

3.YuriGagarin

答案：1-A,2-B,3-C

補充說明：此題考查學生對宇航員名字和其名言的匹配，NeilArmstrong是第一個踏上月球的人，BuzzAldrin是第二個踏上月球的人，YuriGagarin是第一個進入太空的地球人。

5.題型五：寫作練習

題干：寫一篇短文，描述你心目中的太空探索未來。

答案（示例）：Inthefuture,IseespaceexplorationexpandingbeyondthemoontootherplanetslikeMars.Robotsandhumanswillworktogethertobuildbasesandconductresearch.Wewillfindnewresourcesandevendiscoverlifeformsonotherworlds.Thefutureofspaceexplorationisfullofpossibilitiesandexcitement.

補充說明：此題考查學生的寫作能力，要求學生能夠運用所學詞匯和語法知識，清晰地表達自己的觀點和想象。板書設計1.①重點知識點：太空探索的歷史、現(xiàn)狀和未來

②關鍵詞：astronaut、spaceship、launch、orbit、moon、Mars

③句型：Spaceexplorationhasbroughtgreatachievements,suchaslandingonthemoonandsendingprobestoMars.

2.①重點知識點：太空探索的組成部分和原理

②關鍵詞：rocket、satellite、spacestation、orbit、gravity

③句型：Arocketlaunchesintospaceandreachesorbitduetotheforceofgravity.

3.①重點知識點：太空探索的案例分析

②關鍵詞：Apolloprogram、MarsExplorationRovers、SpaceX

③句型：TheApolloprogramsuccessfullylandedhumansonthemoon,whileSpaceXisworkingonsendinghumanstoMars.

4.①重點知識點：太空探索的意義和影響

②關鍵詞：research、discovery、technology、sustainability

③句型：Spaceexplorationenablesustoconductresearchanddiscovernewtechnologie