2024-2025學(xué)年中職生勇敢站出來維護(hù)正義班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年中職生勇敢站出來維護(hù)正義班會教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年中職社會課第八章“正義與勇氣”，具體內(nèi)容包括：正義的定義與內(nèi)涵、維護(hù)正義的重要性、如何辨別正義與非正義行為、以及勇敢站出來維護(hù)正義的方法和技巧。通過對這些知識點的講解，使學(xué)生理解正義的含義，認(rèn)識到維護(hù)正義的必要性，培養(yǎng)他們勇敢站出來維護(hù)正義的品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過學(xué)習(xí)正義的定義與內(nèi)涵、維護(hù)正義的重要性、辨別正義與非正義行為的方法，以及勇敢站出來維護(hù)正義的技巧，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，提高他們的社會責(zé)任感，使其具備勇于維護(hù)正義的品質(zhì)。同時，通過課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和表達(dá)能力，使他們在現(xiàn)實生活中能夠獨立思考，勇于擔(dān)當(dāng)，為維護(hù)社會正義做出貢獻(xiàn)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）正義的定義與內(nèi)涵：理解正義的含義，認(rèn)識到正義是社會發(fā)展的基石，是人類共同追求的價值目標(biāo)。

（2）維護(hù)正義的重要性：明確維護(hù)正義對于個人和社會的積極意義，理解正義行為對社會的正面影響。

（3）辨別正義與非正義行為的方法：學(xué)會分辨不同行為背后的正義性，提高自己的道德判斷能力。

（4）勇敢站出來維護(hù)正義的技巧：掌握在現(xiàn)實生活中如何勇敢地站出來，為維護(hù)正義發(fā)聲的方法和技巧。

2.教學(xué)難點

（1）正義的內(nèi)涵：正義是一個抽象的概念，學(xué)生難以具體把握。需要通過實例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解正義的內(nèi)涵。

（2）辨別正義與非正義行為的方法：面對復(fù)雜的社會現(xiàn)象，學(xué)生往往難以判斷行為是否正義。需要教師引導(dǎo)學(xué)生分析行為背后的動機(jī)和后果，提高他們的道德判斷能力。

（3）勇敢站出來維護(hù)正義的技巧：學(xué)生可能擔(dān)心自己在維護(hù)正義時受到壓力或排斥，害怕承擔(dān)風(fēng)險。需要教師鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心和勇氣，教給他們有效的溝通技巧和應(yīng)對策略。

（4）將正義觀念付諸實踐：學(xué)生可能不知道如何在現(xiàn)實生活中踐行正義。需要教師提供實際案例，引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐活動，鍛煉他們將正義觀念付諸實踐的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年中職社會課》第八章“正義與勇氣”的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如正義相關(guān)案例的圖片、正義行為與非正義行為的對比圖表、勇敢站出來維護(hù)正義的真實視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，如涉及實驗，需提前準(zhǔn)備實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性，同時為學(xué)生講解實驗操作步驟和注意事項，確保實驗的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)。在分組討論區(qū)，設(shè)置便于學(xué)生交流和討論的桌椅布局，鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力；在實驗操作區(qū)，布置實驗操作臺，確保實驗空間充足，學(xué)生可以安全地進(jìn)行實驗操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠順利展示，提高教學(xué)效果。

6.教案與課件：提前準(zhǔn)備本節(jié)課的教案和課件，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)評價等方面，以便于教師在課堂上高效地進(jìn)行教學(xué)。

7.學(xué)生反饋：在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法，確保教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解正義與勇氣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)正義與勇氣內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確正義與勇氣教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保正義與勇氣教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)正義與勇氣的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入正義與勇氣學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的正義概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為正義與勇氣新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解正義的定義與內(nèi)涵、維護(hù)正義的重要性、辨別正義與非正義行為的方法，以及勇敢站出來維護(hù)正義的技巧。

突出教學(xué)重點，強(qiáng)調(diào)難點內(nèi)容，通過案例分析、討論等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞正義行為展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計角色扮演實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗正義與勇氣知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在正義與勇氣新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對正義與勇氣知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與正義相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會正義問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合正義與勇氣內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)正義與勇氣的體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的正義與勇氣內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的正義與勇氣內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下幾個知識點：

1.正義的定義與內(nèi)涵：正義是社會發(fā)展中不可或缺的價值目標(biāo)，它體現(xiàn)了公平、公正、公平的原則。正義行為是指符合社會道德規(guī)范，有利于社會公共利益的行為；非正義行為則相反。

2.維護(hù)正義的重要性：正義的維護(hù)對于個人和社會的發(fā)展具有重要意義。正義的行為可以促進(jìn)社會的和諧與進(jìn)步，維護(hù)個人的尊嚴(yán)和權(quán)益，而正義的缺失則會導(dǎo)致社會混亂、道德淪喪。

3.辨別正義與非正義行為的方法：學(xué)生需要學(xué)會分析行為背后的動機(jī)和后果，判斷其是否符合正義的標(biāo)準(zhǔn)。這需要他們具備道德判斷能力，能夠從多個角度審視問題，做出明智的決策。

4.勇敢站出來維護(hù)正義的技巧：學(xué)生在現(xiàn)實生活中可能會面臨正義與非正義的抉擇，需要具備勇氣和決心去維護(hù)正義。學(xué)生需要學(xué)會如何表達(dá)自己的觀點，如何與他人溝通，以及如何在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用。七、重點題型整理1.判斷題型：

（1）正義行為是指符合社會道德規(guī)范，有利于社會公共利益的行為。（正確）

（2）維護(hù)正義的行為總是能夠得到他人的認(rèn)可和贊賞。（錯誤）

2.簡答題型：

（1）請簡述正義的定義與內(nèi)涵。

答案：正義是社會發(fā)展中不可或缺的價值目標(biāo)，它體現(xiàn)了公平、公正、公平的原則。正義行為是指符合社會道德規(guī)范，有利于社會公共利益的行為；非正義行為則相反。

（2）請說明維護(hù)正義的重要性。

答案：維護(hù)正義的行為對于個人和社會的發(fā)展具有重要意義。正義的行為可以促進(jìn)社會的和諧與進(jìn)步，維護(hù)個人的尊嚴(yán)和權(quán)益，而正義的缺失則會導(dǎo)致社會混亂、道德淪喪。

3.案例分析題型：

（1）請分析以下案例，判斷其是否屬于正義行為，并說明理由。

案例：小明在公交車上看到一名老人被一名年輕人推倒，他立刻站起來幫助老人，并指責(zé)年輕人。

答案：屬于正義行為。因為小明的行為符合社會道德規(guī)范，有利于社會公共利益，他站出來維護(hù)了老人的權(quán)益，體現(xiàn)了正義的價值觀。

4.應(yīng)用題型：

（1）假設(shè)你在學(xué)校發(fā)現(xiàn)一名同學(xué)被欺負(fù)，你會如何勇敢站出來維護(hù)正義？

答案：我會立刻站出來，大聲呼喊求救，引起周圍人的注意。同時，我會盡量安撫被欺負(fù)的同學(xué)，并找機(jī)會向老師報告此事，確保同學(xué)得到公正的對待。

5.論述題型：

（1）請論述辨別正義與非正義行為的方法。

答案：辨別正義與非正義行為的方法有以下幾點：首先，分析行為背后的動機(jī)和后果，判斷其是否符合正義的標(biāo)準(zhǔn)；其次，考慮行為是否符合社會道德規(guī)范，是否有利于社會公共利益；最后，評估行為是否能夠促進(jìn)社會的和諧與進(jìn)步，是否能夠維護(hù)個人的尊嚴(yán)和權(quán)益。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及對知識的掌握程度，來評估學(xué)生在學(xué)習(xí)正義與勇氣方面的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點的提出、討論的參與度和合作能力，以及對正義與勇氣知識點的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，檢查學(xué)生對正義與勇氣知識點的掌握程度，包括對正義的定義與內(nèi)涵、維護(hù)正義的重要性、辨別正義與非正義行為的方法，以及勇敢站出來維護(hù)正義的技巧的理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評估他們對正義與勇氣知識點的理解和應(yīng)用能力，以及對所學(xué)知識點的掌握程度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)正義與勇氣方面的表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導(dǎo)，包括對學(xué)生的優(yōu)點和不足進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生的積極表現(xiàn)，對學(xué)生的不足進(jìn)行指導(dǎo)和建議，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握正義與勇氣方面的知識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實案例：通過引入現(xiàn)實生活中的正義與勇氣案例，讓學(xué)生更加直觀地理解理論知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.加強(qiáng)課堂互動：通過小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)，提高學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。

3.利用多媒體資源：通過圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)，部分學(xué)生注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與感和積極性。

3.教學(xué)評價：隨堂測試的難度和題型設(shè)置需要進(jìn)一步優(yōu)化，以更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：通過明確課堂紀(jì)律要求，加強(qiáng)對學(xué)生的管理，提高學(xué)生的注意力，保證教學(xué)效果。

2.提高小組討論的參與度：通過設(shè)定小組討論的主題和問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

3.優(yōu)化隨堂測試題型：通過設(shè)置不同難度和類型的題型，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)評價的準(zhǔn)確性。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：正義、正義行為、非正義行為

板書設(shè)計：

正義：公平、公正、公平

正義行為：符合社會道德規(guī)