云南省重點建設(shè)專業(yè)會計專業(yè)建設(shè)方案模板

云南省關(guān)鍵建設(shè)專業(yè)——會計專業(yè)建設(shè)方案1建設(shè)基礎(chǔ)1.1社會需求會計工作是經(jīng)濟管理工作基礎(chǔ)和關(guān)鍵組成部分，任何一個企業(yè)、機關(guān)全部離不開會計工作。伴隨社會經(jīng)濟不停發(fā)展，財務(wù)會計工作已成為經(jīng)濟管理工作關(guān)鍵，加上多個形式經(jīng)濟實體不停涌現(xiàn)，就更多地需要不一樣層次會計從業(yè)人員。據(jù)不完全統(tǒng)計，現(xiàn)在，中國會計從業(yè)人員有1200萬人左右，不過高層次會計人才只占20%。伴隨中國經(jīng)濟、國際化程度提升，對高水平會計人才需求也會越來越大。經(jīng)過人才需求調(diào)查，在未來三年內(nèi)，會計專業(yè)人才有較穩(wěn)定社會需求。作為技術(shù)性很強、對個人素質(zhì)要求較高財務(wù)會計工作，越來越多企業(yè)開始對從業(yè)人員有了新期望值。對任何經(jīng)濟實體來說，擁有一支高素質(zhì)會計隊伍，無疑將有利于其經(jīng)濟工作開展，所以會計人才，尤其是會計信息化復(fù)合型人才會是社會需求量最大普及型人才之一。會計專業(yè)關(guān)鍵就業(yè)渠道是各類企業(yè)、機關(guān)、機關(guān)團體財務(wù)部門，會計師、資產(chǎn)評定事務(wù)所，財務(wù)咨詢企業(yè)等中介機構(gòu)從事財務(wù)工作。就現(xiàn)在來說，會計專業(yè)供需兩旺。從本省情況看，會計從業(yè)人員有27萬余人，其中大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷人員約占20%左右；從會計人員總量上看，從事會計工作人員不少，似乎已靠近飽和狀態(tài)；但從學(xué)歷層次及職稱結(jié)構(gòu)看，本省會計從業(yè)人員仍有較大需求缺口，尤其是高學(xué)歷層次會計人員需求更大。據(jù)中華財會網(wǎng)（521.com）統(tǒng)計資料顯示，中國未來三年（至）會計專業(yè)人才需求量將會以15%百分比逐步遞增，其需求量依次為，34.5萬人、39.7萬人和45.6萬人。圖1未來三年會計專業(yè)人才需求趨勢1.2專業(yè)定位會計專業(yè)以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展為目標(biāo)，以社會需求為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路，遵照高職教育規(guī)律，表現(xiàn)高職辦學(xué)特色，立足云南、面向全國、輻射東南亞，培養(yǎng)擁護黨基礎(chǔ)路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線，德、智、體、美等全方面發(fā)展既含有會計基礎(chǔ)理論，又含有較強會計職業(yè)能力及相關(guān)專業(yè)能力，含有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，含有可連續(xù)發(fā)展能力高技能人才。1.3專業(yè)現(xiàn)實狀況1.3.1人才培養(yǎng)會計專業(yè)創(chuàng)辦于1984年，長久以來會計專業(yè)人致力于專業(yè)發(fā)展，潛心研究教學(xué)、探索人才培養(yǎng)模式，不停改革課程體系、教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法和手段，加強實訓(xùn)條件建設(shè)，加強師資隊伍建設(shè)，在專業(yè)辦學(xué)上積累了豐富辦學(xué)經(jīng)驗?，F(xiàn)已為社會培養(yǎng)輸送了近3000名畢業(yè)生，這些畢業(yè)生服務(wù)于各行各業(yè)，在多種崗位上發(fā)揮自己才能。尤其是從事會計職業(yè)畢業(yè)生，她們中很多人已成為本省和其它省市大、中、小型企業(yè)中堅力量和骨干，對本省改革發(fā)展起到了關(guān)鍵作用和主動影響。她們有是上市企業(yè)、大型企業(yè)或偏遠礦山企業(yè)財務(wù)責(zé)任人，有是會計優(yōu)異工作者，也有是中小企業(yè)財務(wù)經(jīng)理。她們兢兢業(yè)業(yè)地工作，建立、健全本企業(yè)各項財務(wù)管理制度，為企業(yè)經(jīng)營決議出計劃策。不管職務(wù)高低，她們?nèi)吭跒楦髯苑?wù)企業(yè)、機關(guān)默默奉獻，為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展作出了主動貢獻。會計專業(yè)現(xiàn)有在校生210人，從多年來畢業(yè)生就業(yè)情況看，就業(yè)形式看好，絕大部分畢業(yè)生全部能找到滿意工作，她們有在國有大型企業(yè)，有在中小企業(yè)，有在機關(guān)，有是自主創(chuàng)業(yè)，總體上看，她們大部分能實現(xiàn)就業(yè)預(yù)期，收入在1000元到元不等。表1會計專業(yè)近三年招生錄用率和畢業(yè)生就業(yè)率年份（年）錄用率（％）就業(yè)率（％）就業(yè)質(zhì)量88.593.51畢業(yè)生大部分能實現(xiàn)就業(yè)預(yù)期，收入在1000元到元不等98.8186.7510491.381.3.2會計專業(yè)擁有一支開拓進取，含有團體精神“雙師”素質(zhì)隊伍，在編老師中有注冊會計師5人，注冊稅務(wù)師4人，注冊資產(chǎn)評定師1人，會計師6人；有副教授4人，講師5人；碩士、在讀碩士11人。表2師資結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表(12月止)項目人數(shù)百分比%專職老師總數(shù)11其中1、雙師型老師8732、含有企業(yè)工作經(jīng)歷老師8733、高級職稱3274、碩士、在讀碩士1091兼職老師總數(shù)（含在編兼職）10100其中1、高級會計師、高級審計師4402、會計師6603、4、1.3.3會計專業(yè)試驗實訓(xùn)條件（1）校內(nèi)會計模擬試驗室會計專業(yè)除借助學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)資源開展教學(xué)外，針對專業(yè)特點于建成會計模擬試驗室一個，該試驗室由手工模擬試驗室和電算化會計模擬試驗室兩部分組成。手工模擬試驗室面積為120平方米，配有手工模擬操作臺60座，示教臺，實物投影儀，多媒體教學(xué)設(shè)備、文件柜，手工操作用憑證，賬簿、報表，會計科目章，標(biāo)準(zhǔn)工作用具，憑證裝訂機，會計作業(yè)步驟動態(tài)顯示圖等手工模擬試驗使用必備用具，試驗室投資15萬元。電算化模擬試驗室（和電子商務(wù)試驗室適用電腦）面積120平方米，配有60臺計算機和多媒體教學(xué)設(shè)施，配有兩套會計模擬試驗室軟件操作系統(tǒng)，試驗室設(shè)備價值30萬元。表3校內(nèi)會計模擬試驗室情況表試驗室名稱功效面積（平方米）設(shè)備總值（萬元）會計手工模擬試驗室會計相關(guān)課程手工模擬試驗、多媒體教學(xué)12015電算化會計模擬試驗室會計電算化模擬試驗、多媒體教學(xué)12030（2）校外實訓(xùn)基地為滿足會計專業(yè)實踐教學(xué)需要，多年來主動和企業(yè)、會計師事務(wù)所加強緊密聯(lián)絡(luò)，建成8個穩(wěn)固校外實訓(xùn)基地（參看表4）。這些實訓(xùn)基地為專業(yè)學(xué)生認識實習(xí)、頂崗實習(xí)及學(xué)生就業(yè)提供了大力支持和幫助，學(xué)生經(jīng)過到實訓(xùn)基地實習(xí)，實現(xiàn)了和會計工作零距離對接。表4校內(nèi)實訓(xùn)基地情況表序號實訓(xùn)基地名稱建立時間關(guān)鍵功效實訓(xùn)基地性質(zhì)1云南銅業(yè)股份認識實習(xí)、綜合實訓(xùn)簽約實習(xí)基地2云南鋁業(yè)股份認識實習(xí)、綜合實訓(xùn)簽約實習(xí)基地3云南云審會計師事務(wù)所頂崗實習(xí)、任務(wù)驅(qū)動式實習(xí)簽約實習(xí)基地4亞太中匯（云南）會計師事務(wù)所頂崗實習(xí)、任務(wù)驅(qū)動式實習(xí)、畢業(yè)生就業(yè)簽約實習(xí)基地5云南云建會計師事務(wù)所頂崗實習(xí)、任務(wù)驅(qū)動式實習(xí)、畢業(yè)生就業(yè)簽約實習(xí)基地6云南省種畜場綜合實訓(xùn)簽約實習(xí)基地7云南十四冶一企業(yè)頂崗實習(xí)、畢業(yè)生就業(yè)簽約實習(xí)基地8云南安達旅行社頂崗實習(xí)、畢業(yè)生就業(yè)簽約實習(xí)基地1.3.4會計專業(yè)課程體系結(jié)合經(jīng)濟發(fā)展及社會對會計專業(yè)人才需求改變要求，設(shè)置、調(diào)整會計專業(yè)課程體系。在課程設(shè)置上我們根據(jù)高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，本著知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，并將素質(zhì)教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程思緒設(shè)計每一門課程，構(gòu)建會計專業(yè)課程體系。圍繞會計專業(yè)課程體系改革，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容。在課程教學(xué)內(nèi)容上，并不是依據(jù)某一教材內(nèi)容來實施教學(xué)，而是依據(jù)會計專業(yè)人才對知識、能力、素質(zhì)要求來設(shè)計課程教學(xué)目標(biāo)和安排課程教學(xué)內(nèi)容。在課程內(nèi)容架構(gòu)上，增加了通識課和人文素質(zhì)課，強化實踐教學(xué)步驟，降低課程反復(fù)內(nèi)容，刪減無須要大同小異課程，壓縮內(nèi)容反復(fù)課程課時，增設(shè)拓展、優(yōu)化學(xué)生知識結(jié)構(gòu)課程，使專業(yè)課程體系更趨合理，更能表現(xiàn)“應(yīng)用性”專門人才要求。從單一課程內(nèi)容上看，關(guān)鍵是有針對性地選擇課程教學(xué)內(nèi)容，避免兩門課程相同反復(fù)教學(xué)，增加提升分析思維能力內(nèi)容（如案例分析等），加重學(xué)生自覺學(xué)習(xí)內(nèi)容（如練習(xí)和思索等）。1.3.5多年來，會計專業(yè)部分老師除了完成專業(yè)教學(xué)外，主動為企業(yè)服務(wù)，幫助企業(yè)進行短期財務(wù)培訓(xùn)，為企業(yè)進行財務(wù)咨詢，幫助企業(yè)建立財務(wù)制度，進行財務(wù)分析，有老師被會計師事務(wù)所邀請參與項目審計，她們工作受到了企業(yè)一致好評。多年來，會計專業(yè)接待了來自多個地州院校造訪老師，我們將專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗和來訪老師進行了很好交流，我們將辦學(xué)經(jīng)驗介紹給她們，為她們教學(xué)提供參考，受到來訪老師稱贊。1.3.6專業(yè)改革結(jié)果我校會計專業(yè)創(chuàng)辦于1984年，1999年開始步入高職會計教育，在學(xué)校大力支持下，在建設(shè)組組員共同努力下，經(jīng)過幾年建設(shè)，會計專業(yè)在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式探索、課程建設(shè)、“雙師”素質(zhì)師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)條件建設(shè)、教材建設(shè)等方面取得很好成績，會計專業(yè)被命名為學(xué)校特色專業(yè)，會計專業(yè)被命名為學(xué)校關(guān)鍵專業(yè)。1、主動探索工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式多年來，我們以樹人為本，在強化職業(yè)道德培養(yǎng)基礎(chǔ)上，針對會計職業(yè)崗位及能力要求，以職業(yè)能力培養(yǎng)為出發(fā)點，將專業(yè)認識實習(xí)，課程單項實習(xí)、綜合實習(xí)，畢業(yè)頂崗實習(xí)等實踐教學(xué)貫穿整個專業(yè)教學(xué)一直，增加實踐教學(xué)課時百分比，實踐教學(xué)課時占總課時近50％。主動探索工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，重視教學(xué)過程實踐性、開放性和職業(yè)性，采取工學(xué)交替，頂崗實習(xí)等方法，提升了學(xué)生實踐動手能力，以此實現(xiàn)畢業(yè)生和會計崗位“零距離”結(jié)合。2、主動加強課程建設(shè)，優(yōu)化課程體系，改革教學(xué)內(nèi)容結(jié)合經(jīng)濟發(fā)展及社會對會計專業(yè)人才需求改變要求，設(shè)置、調(diào)整會計專業(yè)課程體系，圍繞會計專業(yè)課程體系改革，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容。在課程教學(xué)內(nèi)容上，并不是依據(jù)某一教材內(nèi)容來實施教學(xué)，而是依據(jù)會計專業(yè)人才對知識、能力、素質(zhì)要求來設(shè)計課程教學(xué)目標(biāo)和安排課程教學(xué)內(nèi)容。在認真研究、分析基礎(chǔ)上，重新修訂了會計專業(yè)課程理論教學(xué)綱領(lǐng)和實踐教學(xué)綱領(lǐng)，形成課程教學(xué)綱領(lǐng)性文件。注意區(qū)分不一樣課程之間相互交叉內(nèi)容，避免不一樣課程交叉內(nèi)容反復(fù)講授。比如在成本會計和管理會計教學(xué)中，明確成本會計以產(chǎn)品制造成本作為具體對象，對成本核實理論和方法進行敘述，并就成本報表進行分析；管理會計則系統(tǒng)介紹估計、決議分析方法，并將成本管理相關(guān)內(nèi)容置于管理會計課程說明。這既能夠避免內(nèi)容反復(fù)，又可保持各門課程完整，并相互補充。根據(jù)新會計制度、會計準(zhǔn)則改變要求，適時更新課程教學(xué)內(nèi)容，以滿足社會對會計專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)改變要求。將能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育貫穿于課程教學(xué)各個步驟，在課程教學(xué)中做好教書育人工作，將職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)表現(xiàn)于人才培養(yǎng)全過程。3、加強教學(xué)方法和手段改革針對本課程教學(xué)特點，在理論教學(xué)和實踐教學(xué)過程中，分別采取不一樣教學(xué)方法和手段，并主動進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)。（1）理論教學(xué)：理論教學(xué)課堂講授部分，采取啟發(fā)式、問題式、互動式教學(xué)方法，并和圖文并貌多媒體課件相配合，對關(guān)鍵、難點內(nèi)容講清楚、講透徹；理論教學(xué)課堂實作練習(xí)部分，采取演示和實作練習(xí)相結(jié)合教學(xué)方法，邊演示邊讓學(xué)生練習(xí)，多讓學(xué)生動手，方便讓學(xué)生掌握實際操作技術(shù)。（2）實踐教學(xué)：將專業(yè)認識實習(xí)、課程單項試驗、賬務(wù)處理綜合實訓(xùn)、畢業(yè)崗位實習(xí)貫穿和人才培養(yǎng)全過程，并采取仿真模擬試驗、實習(xí)方法，工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、頂崗實習(xí)等教學(xué)方法，增強學(xué)生會計職業(yè)能力。（3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)：為了愈加好地讓學(xué)生掌握會計理論和技能，我們主動進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)，現(xiàn)在，《會計電算化》課程教學(xué)綱領(lǐng)、講課計劃、講課教案、課件、教學(xué)錄像（部分）、素材庫等已上網(wǎng)，并和學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)互動答疑，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源優(yōu)勢，幫助學(xué)生掌握本課程教學(xué)內(nèi)容和操作技術(shù)，提升了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源使用效率。4、主動加強教材建設(shè)多年來，為配合課程建設(shè)，主動加強高職高專教材建設(shè)，教材編寫中注意將理論和職業(yè)訓(xùn)練相結(jié)合，現(xiàn)已出版主編、副主編、參編高職高專教材7部，這些教材在課程教學(xué)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，并已在全國高職院校中推廣使用。5、主動加強試驗室和實訓(xùn)基地建設(shè)為配合課程教學(xué)以增強學(xué)生實踐動手能力，我們主動加強試驗室和實訓(xùn)基地建設(shè)，現(xiàn)已建成校內(nèi)會計模擬試驗室，和多個穩(wěn)固校外實訓(xùn)基地。（1）會計模擬試驗室由手工模擬試驗室和電算化模擬試驗室兩部分組成。手工模擬試驗室配有多媒體教學(xué)設(shè)施和對應(yīng)模擬試驗設(shè)備，能夠同時滿足60名學(xué)生進行《基礎(chǔ)會計》、《財務(wù)會計》、《會計電算化》、《成本會計》等課程模擬試驗；電算化模擬試驗室配有60臺計算機和多媒體教學(xué)設(shè)施，并有兩套會計模擬試驗室軟件操作系統(tǒng)。學(xué)生借助計算機進入會計模擬試驗室軟件系統(tǒng)后，能夠進行對應(yīng)賬務(wù)處理及各會計工作崗位模擬試驗。會計模擬試驗室能夠滿足《會計電算化》、《財務(wù)會計》等課程模擬試驗需要。（2）為滿足會計專業(yè)實踐教學(xué)需要，主動和企業(yè)、會計師事務(wù)所等單位親密聯(lián)絡(luò)，在各單位支持下，會計專業(yè)現(xiàn)已建成8個穩(wěn)固校外實訓(xùn)基地。在實訓(xùn)基地，學(xué)生能夠?qū)ζ?、機關(guān)會計機構(gòu)、會計崗位、會計人員工作職責(zé)，企業(yè)財務(wù)管理、生產(chǎn)經(jīng)營和管理等方面情況進行了解，能夠?qū)ζ髾C關(guān)會計科目標(biāo)設(shè)置情況，會計憑證、會計賬簿、會計匯報等情況進行了解，并能夠依據(jù)需要讓學(xué)生進行頂崗實習(xí)。經(jīng)過實習(xí)能夠加強學(xué)生對會計工作崗位、會計工作步驟認識，提升會計工作實際動手能力。6、加強師資隊伍建設(shè)（1）主動采取方法加強對青年老師培養(yǎng)①依據(jù)學(xué)院師資隊伍建設(shè)計劃，按計劃要求進行師資培養(yǎng)。激勵老師進修學(xué)習(xí)，提升學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)素質(zhì)。②對新老師指定有豐富教學(xué)經(jīng)驗老師進行指導(dǎo)。③采取送出去、請進來方法，對老師進行短期培訓(xùn)，以提升老師專業(yè)教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。④選送青年老師到生產(chǎn)單位培訓(xùn)或會計師事務(wù)所進行實踐鍛煉，豐富實踐經(jīng)驗。⑤采取以老帶新及多個激勵機制，激勵青年老師參與教研和科研，以培養(yǎng)和提升她們教研、科研能力。（2）加強“雙師”素質(zhì)老師隊伍建設(shè)。一流老師隊伍，才有一流教學(xué)質(zhì)量。為此，我們尤其重視師資隊伍建設(shè)工作，尤其重視“雙師”素質(zhì)老師培養(yǎng)。我們主動采取方法，激勵老師參與專業(yè)技術(shù)資格考試，并支持老師到企業(yè)、到會計師事務(wù)所兼職。這么老師能夠?qū)⒈旧韺嵺`經(jīng)驗帶到教學(xué)中來，為專業(yè)教學(xué)提供了豐厚知識積淀，同時使專業(yè)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。在老師隊伍中有會計工作經(jīng)歷老師有7人，有注冊會計師5人，注冊稅務(wù)師4人，會計師6人，統(tǒng)計師1人，經(jīng)濟師1人。（3）提升老師學(xué)歷層次。主動采取方法，激勵老師深造，提升老師學(xué)歷層次。本專業(yè)老師中，碩士（含在讀碩士）百分比由原來25％提升到現(xiàn)在92％；（4）和省財政廳、會計師事務(wù)所、云南省財經(jīng)大學(xué)、用友財務(wù)軟件緊密合作，采取送出去、請進來方法對老師進行了短期培訓(xùn)。培訓(xùn)60余人次，培訓(xùn)課時達100余課時。（5）提升老師教研、科研水平。采取多個激勵機制，激勵老師參與教研和科研，培養(yǎng)和提升老師教研、科研能力。多年來，老師們主動投身教研、科研工作，并取得一定成績。主編、副主編、參編教材累計7部，公開發(fā)表論文10余篇，參與教研項目10余項。7、主動推進文化素質(zhì)教育在課程教學(xué)中，注意將會計教育和人文教育融入到人才培養(yǎng)中，主動開展豐富多彩學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂活動，寓教于文化活動之中。組織開展多種學(xué)術(shù)講座、演講比賽、珠算比賽、書法比賽等系列活動，使學(xué)生在活動中提升人文素質(zhì)。專業(yè)優(yōu)勢和特色1、會計專業(yè)擁有一支開拓進取，含有團體精神“雙師”素質(zhì)隊伍，在編老師中有注冊會計師5人，注冊稅務(wù)師4人，注冊資產(chǎn)評定師1人，會計師6人；有副教授4人，講師5人；碩士、在讀碩士11人。2、主動加強精品課程、關(guān)鍵課程建設(shè)，經(jīng)過多年課程建設(shè)，已建省成級精品課程1門（《會計電算化》），校級精品課程2門，以此帶動了另外4門關(guān)鍵課程建設(shè)。3、主動加強教材建設(shè)，多年來，已出版主編、副主編、參編高職高專教材7部，這些教材在課程教學(xué)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，并已在全國高職院校中推廣使用。4、重視對學(xué)生職業(yè)道德和會計職業(yè)能力培養(yǎng)，借助已建成校內(nèi)會計模擬試驗室和校外實訓(xùn)基地強化實踐教學(xué)，初步嘗試了工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、頂崗實習(xí)等教學(xué)方法，使學(xué)生實踐動手能力不停提升，增強了學(xué)生社會競爭能力。1.3.7專業(yè)群相關(guān)專業(yè)我校除會計專業(yè)外，還創(chuàng)辦了資產(chǎn)評定和管理、市場營銷、電子商務(wù)、旅游管理、商務(wù)管理等經(jīng)濟和管理類專業(yè)，這些專業(yè)全部依據(jù)專業(yè)特點，不一樣程度地開設(shè)了會計類課程，如：《基礎(chǔ)會計》、《財務(wù)會計》、《會計電算化》、《財務(wù)管理》等，經(jīng)過會計專業(yè)建設(shè)，這些專業(yè)相關(guān)會計類課程教學(xué)條件及教學(xué)質(zhì)量得到了對應(yīng)提升，所開設(shè)會計類課程能夠借助會計專業(yè)已形成教學(xué)資源開展教學(xué)，從現(xiàn)有會計專業(yè)試驗實習(xí)條件、師資、圖書等教學(xué)資源中受益，以此帶動這些專業(yè)發(fā)展。1.3.81、需要深入研究高職會計教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式深入研究高職會計教育怎樣才能愈加好地和會計職業(yè)崗位相結(jié)合，怎樣才能在教學(xué)過程中表現(xiàn)實踐性、開放性和職業(yè)性，抓好試驗、實訓(xùn)、實習(xí)三個步驟，和企業(yè)、會計師事務(wù)所、銀行等單位加強親密合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，表現(xiàn)高職會計教育工學(xué)結(jié)合特色。2、加強師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)異專兼結(jié)合“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)隊伍在師資隊伍建設(shè)中，采取培養(yǎng)和聘用相結(jié)合方法，打造一支富有創(chuàng)新精神高水平“雙師”結(jié)構(gòu)老師隊伍。安排專業(yè)老師到企業(yè)、會計師事務(wù)所頂崗實踐，激勵專業(yè)老師在業(yè)余時間到企業(yè)兼任會計工作、財務(wù)咨詢工作，到會計師事務(wù)所做短期項目審計工作，積累實際工作經(jīng)歷，不停提升實踐教學(xué)能力。培養(yǎng)1名會計專業(yè)帶頭人，4名骨干老師，聘用多名企機關(guān)會計行家擔(dān)任兼職老師，形成良好專兼職結(jié)合教學(xué)團體。3、深入改善實踐教學(xué)條件在現(xiàn)有會計模擬試驗室基礎(chǔ)上，依據(jù)新會計準(zhǔn)則要求，更新會計模擬試驗教學(xué)軟件，增加稅務(wù)、銀行、ERP模擬試驗環(huán)境，增強會計專業(yè)實踐教學(xué)功效。主動和企業(yè)加強緊密合作，不停改善實訓(xùn)基地實訓(xùn)、實習(xí)條件，為培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、職業(yè)能力發(fā)明良好條件。2專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想和建設(shè)目標(biāo)2.1指導(dǎo)思想以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展為目標(biāo)，以社會需求為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路，改革專業(yè)課程體系和課程內(nèi)容，主動推行工學(xué)結(jié)合、特色鮮明高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式；以“雙師”素質(zhì)為目標(biāo)，建設(shè)優(yōu)良專兼職“雙師”結(jié)構(gòu)師資隊伍；以校企合作為路徑，深化和會計行業(yè)、企業(yè)合作，利用行業(yè)、企業(yè)資源，和行業(yè)企業(yè)共同開展專業(yè)建設(shè)；以提升專業(yè)教學(xué)質(zhì)量為宗旨，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涓呒寄軙媽I(yè)人才。2.2專業(yè)建設(shè)目標(biāo)2.2.1專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)堅持走內(nèi)涵發(fā)展道路，以校企合作辦學(xué)為突破口，全方面推行開放辦學(xué)，以會計核實工作步驟組織教學(xué)，著力進行課程、教材、校內(nèi)“生產(chǎn)性”實訓(xùn)環(huán)境及師資隊伍建設(shè)，依靠云南各行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)勢，把會計專業(yè)建設(shè)成為在人才培養(yǎng)模式、課程體系、實訓(xùn)環(huán)境、師資隊伍建設(shè)等方面含有示范作用引領(lǐng)專業(yè)，成為云南省會計高技能人才培養(yǎng)基地，并經(jīng)過對口支援、師資培訓(xùn)、資源共享等路徑有效帶動同類專業(yè)發(fā)展。2.2.2專業(yè)建設(shè)具體目標(biāo)為使會計專業(yè)凸顯高職特色，在建設(shè)期內(nèi)，要不停拓展思緒，在已嘗試工學(xué)結(jié)合基礎(chǔ)上，深入研究會計職業(yè)崗位要求和工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式之間互聯(lián)關(guān)系，以學(xué)生到企業(yè)實習(xí)、實訓(xùn)為切入點，有效推進工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，以滿足社會對會計職業(yè)崗位要求，同時顯示高等職業(yè)會計教育辦學(xué)特色。1、采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、頂崗實習(xí)等教學(xué)模式，增強學(xué)生會計職業(yè)能力（1）深入深化工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式，以工業(yè)企業(yè)為情境，以培養(yǎng)學(xué)生會計核實工作能力為根本，根據(jù)審核原始憑證、填制記賬憑證、登記賬簿、編制會計匯報核實工作步驟組織教學(xué)，并關(guān)鍵在《基礎(chǔ)會計》、《財務(wù)會計》、《會計電算化》課程理論和實踐教學(xué)中著力強化學(xué)生會計核實工作能力。（2）推行彈性學(xué)制，使學(xué)生在預(yù)就業(yè)中實現(xiàn)工作和學(xué)習(xí)交融。（3）依據(jù)相關(guān)會計師事務(wù)所實訓(xùn)基地項目審計任務(wù)要求，安排學(xué)生全程參與項目審計，使之從任務(wù)中提升會計職業(yè)能力。（4）和企機關(guān)保持親密聯(lián)絡(luò)，為學(xué)生頂崗實習(xí)發(fā)明條件。因為會計工作崗位特殊性，一個單位極難接收大批學(xué)生頂崗實習(xí)，所以要采取分散方法將學(xué)生安排到各個單位頂崗，首先我們要和多家單位保持親密聯(lián)絡(luò)使學(xué)生得以安排，其次，能夠發(fā)揮家長及學(xué)生自己優(yōu)勢尋求單位頂崗實習(xí)。2、加強課程建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量（1）改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)。（2）改革教學(xué)方法和手段，將“教、學(xué)、做”融為一體。在教學(xué)中注意營造和課程相關(guān)實際情境，讓學(xué)生在情境中進行體驗式學(xué)習(xí)。老師邊教、學(xué)生邊體驗，學(xué)生邊做、老師邊指導(dǎo)，讓學(xué)生在“教、學(xué)、做”中提升會計技能。3、重視教學(xué)過程實踐性、開放性和職業(yè)性，切實抓好試驗、實訓(xùn)、實習(xí)三個步驟在教學(xué)過程中，注意課堂和實習(xí)地一致性，在教學(xué)中能夠?qū)⒄n堂設(shè)在試驗室、實訓(xùn)基地，設(shè)在課程內(nèi)容所包含工作環(huán)境中，如：在講到企業(yè)需到銀行辦理會計業(yè)務(wù)時，把學(xué)生帶到銀行，讓學(xué)生在體驗中學(xué)會會計人員怎樣到銀行辦理相關(guān)會計業(yè)務(wù)，將實踐性、開放性、職業(yè)性融于教學(xué)中。4、構(gòu)建專兼職結(jié)合“雙師”結(jié)構(gòu)團體在師資隊伍建設(shè)中，采取培養(yǎng)和聘用相結(jié)合方法，打造一支富有創(chuàng)新精神高水平“雙師”結(jié)構(gòu)老師隊伍。安排專業(yè)老師到企業(yè)、會計師事務(wù)所頂崗實踐，激勵專業(yè)老師在業(yè)余時間到企業(yè)兼任會計工作、財務(wù)咨詢工作，到會計師事務(wù)所做短期項目審計工作，積累實際工作經(jīng)歷，不停提升實踐教學(xué)能力。培養(yǎng)1名會計專業(yè)帶頭人，4名骨干老師，聘用多名企機關(guān)會計行家擔(dān)任兼職老師，形成良好專兼職結(jié)合教學(xué)團體。5、開發(fā)和會計職業(yè)崗位緊密聯(lián)絡(luò)高質(zhì)量特色教材依據(jù)新會計準(zhǔn)則、審計準(zhǔn)則及其它財經(jīng)法規(guī)改變要求，依據(jù)會計職業(yè)崗位要求，主編、副主編、參編5部含有高職會計教育特色教材，并在現(xiàn)有《會計電算化》理論和實踐教材基礎(chǔ)上，和會計行業(yè)教授合作開發(fā)含有工學(xué)結(jié)合特點《會計電算化實務(wù)》教材。6、加強校企合作，深入改善實踐教學(xué)條件在現(xiàn)有會計模擬試驗室基礎(chǔ)上，依據(jù)新會計準(zhǔn)則要求，更新會計模擬試驗教學(xué)軟件，增加稅務(wù)、銀行、ERP模擬試驗環(huán)境，增強會計專業(yè)實踐教學(xué)功效。主動和企業(yè)加強緊密合作，不停改善實訓(xùn)基地實訓(xùn)、實習(xí)條件，為培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、職業(yè)能力發(fā)明良好條件。會計專業(yè)人將依據(jù)長久辦學(xué)積累，結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展需要，充足發(fā)揮本身辦學(xué)優(yōu)勢，努力提升工學(xué)結(jié)合辦學(xué)特色，將會計專業(yè)建成優(yōu)勢突出、特色鮮明高職關(guān)鍵專業(yè)，并在同類專業(yè)中起示范作用。2.2.3預(yù)期效果1、經(jīng)過師資隊伍建設(shè)，采取培養(yǎng)和聘用相結(jié)合方法，打造一支熱愛高職會計教育、富有創(chuàng)新精神高水平“雙師”結(jié)構(gòu)老師隊伍。培養(yǎng)1名會計專業(yè)帶頭人，4名骨干老師，聘用多名企機關(guān)會計行家擔(dān)任兼職老師，形成良好專兼職結(jié)合教學(xué)團體。2、經(jīng)過建設(shè)，增強會計教學(xué)試驗實訓(xùn)條件。依據(jù)高技能人才培養(yǎng)需要，在現(xiàn)有校內(nèi)試驗實訓(xùn)條件基礎(chǔ)上，建設(shè)開放式現(xiàn)代化“會計實訓(xùn)基地”。根據(jù)新會計準(zhǔn)則要求，更新會計模擬試驗軟件，增加稅務(wù)、銀行、ERP模擬試驗環(huán)境，將會計實訓(xùn)、技能判定、對內(nèi)對外會計培訓(xùn)相結(jié)合，為會計教學(xué)及社會服務(wù)。3、經(jīng)過建設(shè)，主動和校外實訓(xùn)基地、企業(yè)、會計師事務(wù)所、銀行等單位加強緊密合作，推行“工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)模式，采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、頂崗實習(xí)等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生會計職業(yè)能力，形成含有引領(lǐng)作用高職會計人才培養(yǎng)“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強畢業(yè)生就業(yè)競爭力，使畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)中有升，并提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。4、加強課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革。依據(jù)高職會計人才培養(yǎng)特點和規(guī)律，參考會計職業(yè)崗位要求，改革會計專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)三門（《財務(wù)會計》、《會計電算化》、《基礎(chǔ)會計》）工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)關(guān)鍵課程及配套教材、教學(xué)課件等教學(xué)資源，并在云南省高職院校中推廣使用。3專業(yè)建設(shè)內(nèi)容和進度3.1以工學(xué)結(jié)合為切入點，改革人才培養(yǎng)模式在專業(yè)建設(shè)過程中，全力推行工學(xué)結(jié)合才培養(yǎng)模式，并以此為切入點帶動專業(yè)建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)方法改革。在教學(xué)過程中重視實踐性、開放性和職業(yè)性融合，抓好試驗、實訓(xùn)、實習(xí)三個步驟，采取工學(xué)交替，頂崗實習(xí)等方法，增強學(xué)生實踐動手能力，實現(xiàn)和會計崗位“零距離”結(jié)合。加強校企合作，主動和實訓(xùn)基地及各大中小型企業(yè)、會計師事務(wù)所、銀行、機關(guān)加強緊密合作，開展應(yīng)用研究，讓企業(yè)在分享學(xué)校資源優(yōu)勢同時，參與會計專業(yè)改革和發(fā)展，使會計專業(yè)在校企合作中和社會需求緊密結(jié)合，主動創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，表現(xiàn)工學(xué)結(jié)合辦學(xué)特點。在教學(xué)中，（1）深入深化工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式，以工業(yè)企業(yè)為情境，以培養(yǎng)學(xué)生會計核實工作能力為根本，根據(jù)審核原始憑證、填制記賬憑證、登記賬簿、編制會計匯報核實工作步驟組織教學(xué)，并關(guān)鍵在《基礎(chǔ)會計》、《財務(wù)會計》、《會計電算化》課程理論和實踐教學(xué)中著力強化學(xué)生會計核實工作能力。（2）推行彈性學(xué)制，使學(xué)生在預(yù)就業(yè)中實現(xiàn)工作和學(xué)習(xí)交融。（2）依據(jù)相關(guān)會計師事務(wù)所實訓(xùn)基地項目審計任務(wù)要求，安排學(xué)生全程參與項目審計，使之從任務(wù)中提升會計職業(yè)能力。（3）和企機關(guān)保持親密聯(lián)絡(luò)，為學(xué)生頂崗實習(xí)發(fā)明條件。因為會計工作崗位特殊性，一個單位極難接收大批學(xué)生頂崗實習(xí)，所以要采取分散方法將學(xué)生安排到各個單位頂崗，首先我們要和多家單位保持親密聯(lián)絡(luò)使學(xué)生得以安排，其次，能夠發(fā)揮家長及學(xué)生自己優(yōu)勢尋求單位頂崗實習(xí)。工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，需要我們在教學(xué)中以會計職業(yè)活動為導(dǎo)向，以職業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)和職業(yè)能力培養(yǎng)為重心開展教學(xué)，以下會計專業(yè)職業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)和職業(yè)能力要素構(gòu)圖，表明會計專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)含有職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力要求。職業(yè)能力職業(yè)能力3.2課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革依據(jù)高職會計人才培養(yǎng)特點和規(guī)律，根據(jù)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，參考會計職業(yè)崗位要求，改革會計專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)三門（《財務(wù)會計》、《會計電算化》、《基礎(chǔ)會計》）工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)關(guān)鍵課程及配套教材、教學(xué)課件等教學(xué)資源，并在云南省高職院校中推廣使用。1、專業(yè)建設(shè)中，主動和會計行業(yè)加強合作共同開發(fā)課程，依據(jù)會計準(zhǔn)則、審計準(zhǔn)則、財經(jīng)法規(guī)改變要求及會計職業(yè)崗位任職要求，參考會計職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)基礎(chǔ)要求，提升教學(xué)質(zhì)量。在會計專業(yè)課程設(shè)置中，要充足考慮專業(yè)素質(zhì)、知識和能力之間聯(lián)絡(luò)，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，以下“表5會計專業(yè)素質(zhì)、知識、能力分解”表明了素質(zhì)、知識、能力組成要素和課程設(shè)置之間關(guān)系。表5會計專業(yè)素質(zhì)、知識、能力分解結(jié)構(gòu)類別組成要素課程設(shè)置素質(zhì)結(jié)構(gòu)含有良好思想品德、社會公德和職業(yè)道德、含有較強法律意識思想品德和法律基礎(chǔ)、“概論”、經(jīng)濟法、形勢和政策含有健全心理和健康體魄體育、系列心理健康講座含有團體合作精神、吃苦耐勞精神公共關(guān)系、軍事理論等含有繼續(xù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力經(jīng)濟數(shù)學(xué)、大學(xué)語文、英語、經(jīng)濟學(xué)原理、統(tǒng)計學(xué)原理、財政和金融、拓展（人文和專業(yè)）課程等知識結(jié)構(gòu)人文社會科學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)理論知識中國古代詩詞創(chuàng)作和欣賞、影視欣賞、社會交往和禮儀、人文講座等計算機科學(xué)基礎(chǔ)知識計算機文化基礎(chǔ)會計基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、成本會計、基礎(chǔ)會計實習(xí)、財務(wù)會計實習(xí)成本管理基礎(chǔ)理論成本會計、管理會計、成本會計實訓(xùn)實訓(xùn)多種票據(jù)及結(jié)算基礎(chǔ)理論知識財務(wù)會計－結(jié)算業(yè)務(wù)實訓(xùn)稅收基礎(chǔ)知識和多種稅收征收管理制度稅法審計程序和方法，多種錯弊及其查找技巧審計理論和實務(wù)企業(yè)經(jīng)營管理和財務(wù)管理基礎(chǔ)理論和技術(shù)商務(wù)管理、財務(wù)管理、市場營銷、財政和金融、經(jīng)濟學(xué)原理、統(tǒng)計學(xué)原理了解行業(yè)現(xiàn)實狀況和發(fā)展會計專題講座、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文能力結(jié)構(gòu)語言表示能力、文字能力和一定英語聽、說、寫能力大學(xué)語文、應(yīng)用文寫作、大學(xué)英語會計核實能力、分析和處理會計實務(wù)基礎(chǔ)能力基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、成本會計、財務(wù)管理、管理會計、高級財務(wù)會計、銀行會計、基礎(chǔ)會計實習(xí)、財務(wù)會計實習(xí)、成本會計實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文利用會計信息進行財務(wù)分析和管理能力財務(wù)管理、管理會計會計電算化基礎(chǔ)技能、應(yīng)用計算機處理財務(wù)問題、信息處理及其它實際問題能力基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、成本會計、會計電算化、會計電算化實訓(xùn)（常見會計軟件應(yīng)用）稅收、審計基礎(chǔ)能力稅法、審計理論和實務(wù)較強社會交際、社會活動能力及創(chuàng)新能力公共關(guān)系、創(chuàng)新教育、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等2、改革教學(xué)方法和手段。教學(xué)過程中，不僅要采取啟發(fā)式、互動式、案例式、情境式教學(xué)方法進行教學(xué)，更要融“教、學(xué)、做”為一體，以工業(yè)企業(yè)為情境，以培養(yǎng)學(xué)生會計核實工作能力為根本，根據(jù)審核原始憑證、填制記賬憑證、登記賬簿、編制會計匯報核實工作步驟組織教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力，獨立思索問題和處理問題能力及創(chuàng)新能力。教學(xué)中主動采取現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)使用優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件，增加課堂信息容量，提升課堂教學(xué)效率。3、加強優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源利用。在課程建設(shè)中要充足利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源，推進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享共建，不停提升優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源使用效率?，F(xiàn)在，校內(nèi)精品課程《會計電算化》中教學(xué)綱領(lǐng)、講課計劃、講課教案、教學(xué)錄像（部分）等內(nèi)容已上網(wǎng)，計劃在建設(shè)期內(nèi)將優(yōu)質(zhì)關(guān)鍵課程相關(guān)教學(xué)資源上網(wǎng)，深入提升優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源使用效率，擴大受益面。4、加強教材建設(shè)。依據(jù)新會計準(zhǔn)則、審計準(zhǔn)則及其它財經(jīng)法規(guī)改變要求，依據(jù)會計職業(yè)崗位要求，主編、副主編、參編5部含有高職會計教育特色教材，并在現(xiàn)有《會計電算化》理論和實踐教材基礎(chǔ)上，和會計行業(yè)教授合作開發(fā)含有工學(xué)結(jié)合特點《會計電算化實務(wù)》教材。表6關(guān)鍵課程、教材、課件建設(shè)進度表3.3師資隊伍1、建設(shè)目標(biāo)在師資隊伍建設(shè)中，依據(jù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想及建設(shè)目標(biāo)要求，以全方面提升老師職業(yè)教育能力為中心，以培養(yǎng)高水平專業(yè)帶頭人和優(yōu)異骨干老師為關(guān)鍵，采取培養(yǎng)和聘用相結(jié)合方法，構(gòu)建一支富有創(chuàng)新精神高水平“雙師”結(jié)構(gòu)老師隊伍。安排專業(yè)老師到企業(yè)、會計師事務(wù)所頂崗實踐，激勵專業(yè)老師在業(yè)余時間到企業(yè)兼任會計工作、財務(wù)咨詢工作，到會計師事務(wù)所做短期項目審計工作，積累實際工作經(jīng)歷，不停提升實踐教學(xué)能力。至，培養(yǎng)1名高水平會計專業(yè)帶頭人，4名骨干老師，聘用多名企機關(guān)會計行家擔(dān)任兼職老師，專兼職老師百分比達成1：1，形成良好專兼職結(jié)合教學(xué)團體。2、建設(shè)內(nèi)容和實施計劃老師隊伍建設(shè)內(nèi)容關(guān)鍵包含三個方面：一是以師德為關(guān)鍵綜合素質(zhì)提升，二是理論和實踐教學(xué)能力提升，三是產(chǎn)學(xué)研項目開發(fā)和技術(shù)應(yīng)用服務(wù)能力提升。建設(shè)方法關(guān)鍵是經(jīng)過培養(yǎng)和聘用相結(jié)合方法，造就一支基礎(chǔ)理論扎實、專業(yè)水平高、動手能力強、專兼結(jié)合老師隊伍，優(yōu)化“雙師”素質(zhì)老師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)骨干、職稱、學(xué)歷學(xué)位、專兼職結(jié)構(gòu)等方面指標(biāo)。3、建設(shè)方法（1）師資隊伍實力是人才培養(yǎng)關(guān)鍵條件之一。高等職業(yè)教育要求專業(yè)老師必需含有較強知識應(yīng)用和實踐能力。經(jīng)過建立人才重用制度和進修制度促進老師隊伍建設(shè)，確保建設(shè)成效。（2）安排有副高以上職稱老師經(jīng)過國外研修或和企業(yè)合作，開展教研科研、科技攻關(guān)和技術(shù)服務(wù)，主動參與多種生產(chǎn)和經(jīng)營管理項目標(biāo)實踐，提升教學(xué)科研水平和實踐應(yīng)用能力，成為站在專業(yè)前沿、掌握行業(yè)最新技術(shù)動態(tài)、教學(xué)水平高、實踐技能高、科學(xué)服務(wù)能力高專業(yè)帶頭人。（3）重視對現(xiàn)有專業(yè)老師培養(yǎng)。從開始，專業(yè)課老師每兩年要有不少于三個月企業(yè)實踐經(jīng)歷或到職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地接收培訓(xùn)經(jīng)歷，以提升本身實踐技能和指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實踐訓(xùn)練能力；到，專業(yè)老師經(jīng)過培訓(xùn)、考評，持有本專業(yè)技能證書或崗位資格證書達成90%。經(jīng)過項目建設(shè)要提升老師“雙師”素質(zhì)，提升整體教學(xué)水平，適應(yīng)高等職業(yè)教育開放性和職業(yè)性內(nèi)在要求。（4）加強培養(yǎng)骨干老師。依據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格所提出幾項職業(yè)關(guān)鍵能力要求，并結(jié)合精品課程建設(shè)，定人定向培養(yǎng)骨干老師。除上述實踐經(jīng)歷要求外，每十二個月有計劃地選送老師到中國外職教水平高、有特色院校進行訪問、學(xué)術(shù)交流和學(xué)歷學(xué)位進修，以此塑造一批各有所長專業(yè)骨干老師。（5）加強校企合作，聘用一批會計行業(yè)教授作為兼職老師指導(dǎo)學(xué)生實踐，使學(xué)生能學(xué)到真實有效實踐技能和經(jīng)驗。（6）經(jīng)過加強教研科研工作提升老師科研水平和科學(xué)服務(wù)能力。關(guān)鍵是專業(yè)和課程改革、特色教材、工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式創(chuàng)新等教改項目及應(yīng)用技術(shù)研究。同時建立科研激勵制度，最大程度地調(diào)動老師科研工作主動性，促進老師科研素質(zhì)和科技服務(wù)水平提升。（7）專業(yè)群內(nèi)師資隊伍建設(shè)。在關(guān)鍵專業(yè)師資隊伍建設(shè)引領(lǐng)下，帶動專業(yè)群內(nèi)高素質(zhì)“雙師”素質(zhì)老師隊伍建設(shè)。關(guān)鍵專業(yè)老師要參與專業(yè)群中其它專業(yè)相關(guān)教學(xué)活動，將關(guān)鍵建設(shè)專業(yè)教育教學(xué)理念和方法推廣到其它專業(yè)教學(xué)活動中來，帶動專業(yè)群內(nèi)資產(chǎn)評定和管理、市場營銷、電子商務(wù)等專業(yè)老師綜合素質(zhì)和教學(xué)水平整體提升。表7雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團體建設(shè)進度表內(nèi)容及其它項目名稱建設(shè)內(nèi)容分年度建設(shè)目標(biāo)及驗收關(guān)鍵點責(zé)任人經(jīng)費小計（16萬元）合作單位高水平專業(yè)帶頭人1、培養(yǎng)高水平專業(yè)帶頭人1人建設(shè)目標(biāo)：經(jīng)過國外進修、企業(yè)鍛煉培養(yǎng)1名含有專業(yè)課程體系和人才培養(yǎng)模式改革能力專業(yè)帶頭人。建設(shè)目標(biāo)：經(jīng)過國外進修、企業(yè)鍛煉培養(yǎng)1名含有專業(yè)課程體系和人才培養(yǎng)模式改革能力專業(yè)帶頭人。建設(shè)目標(biāo)：經(jīng)過國外進修、企業(yè)鍛煉培養(yǎng)1名含有專業(yè)課程體系和人才培養(yǎng)模式改革能力專業(yè)帶頭人。驗收關(guān)鍵點：能勝任3門專業(yè)課程理論教學(xué)和3門實踐教學(xué)；發(fā)表6篇論文；主持、王慶春4云南銅業(yè)股份、云南冶金集團、亞太會計師事務(wù)所、云審會計師事務(wù)所等骨干老師培養(yǎng)骨干老師4人建設(shè)目標(biāo)：經(jīng)過中國進修、企業(yè)鍛煉培養(yǎng)1名在教學(xué)中起到指導(dǎo)、示范、帶頭作用骨干老師。驗收關(guān)鍵點：能勝任3門專業(yè)課程理論教學(xué)和實踐教學(xué)；發(fā)表2篇論文；建設(shè)目標(biāo)：經(jīng)過中國進修、企業(yè)鍛煉培養(yǎng)1名在教學(xué)中起到指導(dǎo)、示范、帶頭作用骨干老師。驗收關(guān)鍵點：能勝任3門專業(yè)課程理論教學(xué)和實踐教學(xué)；發(fā)表2篇論文；建設(shè)目標(biāo)：經(jīng)過中國進修、企業(yè)鍛煉培養(yǎng)2名在教學(xué)中起到指導(dǎo)、示范、帶頭作用骨干老師。驗收關(guān)鍵點：能勝任3門專業(yè)課程理論教學(xué)和實踐教學(xué)；發(fā)表3篇論文；王慶春5云南銅業(yè)股份、云南冶金集團、亞太會計師事務(wù)所、云審會計師事務(wù)所等高水平兼職老師經(jīng)過3年建設(shè)，專任老師和兼職老師百分比達成1：1建設(shè)目標(biāo)：聘用兼職老師10人，含有高級會計師、或中級會計師資格，負擔(dān)會計專業(yè)課程實習(xí)、綜合實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)。驗收關(guān)鍵點：勝任實踐教學(xué)和學(xué)生實習(xí)指導(dǎo)工作，年完成20以上課時，指導(dǎo)2名以上學(xué)生實習(xí)。建設(shè)目標(biāo)：聘用兼職老師12人，含有高級會計師、或中級會計師資格，負擔(dān)會計專業(yè)課程實習(xí)、綜合實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)。驗收關(guān)鍵點：勝任實踐教學(xué)和學(xué)生實習(xí)指導(dǎo)工作，年完成20課時，指導(dǎo)2名以上學(xué)生實習(xí)。建設(shè)目標(biāo)：聘用兼職老師12人，含有高級會計師、或中級會計師資格，負擔(dān)會計專業(yè)課程實習(xí)、綜合實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)。驗收關(guān)鍵點：勝任實踐教學(xué)和學(xué)生實習(xí)指導(dǎo)工作，年完成20課時，指導(dǎo)2名以上學(xué)生實習(xí)。王慶春2云南銅業(yè)股份、云南冶金集團、亞太會計師事務(wù)所、云審會計師事務(wù)所等雙師素質(zhì)培養(yǎng)安排8人次老師到企業(yè)鍛煉提升建設(shè)目標(biāo)：安排2人到企業(yè)、會計師事務(wù)所、職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地鍛煉培訓(xùn)，提升本身實踐技能和指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實踐訓(xùn)練能力。驗收關(guān)鍵點：累計在企業(yè)鍛煉時間在六個月以上。建設(shè)目標(biāo)：安排3人到企業(yè)、會計師事務(wù)所、職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地鍛煉培訓(xùn)，提升本身實踐技能和指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實踐訓(xùn)練能力。驗收關(guān)鍵點：累計在企業(yè)鍛煉時間在六個月以上。建設(shè)目標(biāo)：安排3人到企業(yè)、會計師事務(wù)所、職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地鍛煉培訓(xùn)，提升本身實踐技能和指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實踐訓(xùn)練能力。驗收關(guān)鍵點：累計在企業(yè)鍛煉時間在六個月以上。王慶春5云南銅業(yè)股份、云南冶金集團、亞太會計師事務(wù)所、云審會計師事務(wù)所等3.4試驗實訓(xùn)基地1、建設(shè)目標(biāo)：為使會計專業(yè)學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)和實際工作一致性，要主動探索課堂和實習(xí)地點一體化，采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、頂崗實習(xí)等教學(xué)模式，不停增強學(xué)生會計職業(yè)能力。為此，依據(jù)高技能人才培養(yǎng)需要，在現(xiàn)有校內(nèi)、校外實訓(xùn)條件基礎(chǔ)上，首先建設(shè)一個開放式現(xiàn)代化“會計實訓(xùn)基地”。根據(jù)新會計準(zhǔn)則要求，更新會計模擬試驗軟件，增加稅務(wù)、銀行、ERP模擬試驗環(huán)境，將會計實訓(xùn)、技能判定、對內(nèi)對外會計培訓(xùn)相結(jié)合，為會計教學(xué)及社會服務(wù)。其次主動和企業(yè)、會計師事務(wù)所、銀行等單位進行深度合作，為工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、頂崗實習(xí)提供良好條件，推進工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。2、建設(shè)內(nèi)容：（1）校內(nèi)會計實訓(xùn)基地建設(shè)在現(xiàn)有會計模擬試驗室基礎(chǔ)上，根據(jù)新會計準(zhǔn)則要求，更新會計模擬試驗軟件，完善試驗室教學(xué)功效；建成ERP沙盤模擬試驗室，加強對學(xué)生財務(wù)管理及企業(yè)管理技能訓(xùn)練。構(gòu)建稅務(wù)、銀行模擬試驗環(huán)境。在會計模擬試驗室基礎(chǔ)上，深入進行軟硬件投入，完善試驗室教學(xué)、培訓(xùn)功效。（2）校外實訓(xùn)基地建設(shè)主動和企業(yè)、會計師事務(wù)所、銀行等單位進行深度合作，為工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、頂崗實習(xí)提供良好條件。3、方法（1）實現(xiàn)環(huán)境真實化：采取自建、和企業(yè)（大中型企業(yè)、會計師事務(wù)所、軟件企業(yè)）共建模式，建成開放式現(xiàn)代化會計實訓(xùn)基地，包含完善會計模擬試驗室、新建ERP沙盤模擬試驗室、構(gòu)建稅務(wù)、銀行模擬試驗環(huán)境，即建立仿真和真實職業(yè)環(huán)境。（2）實現(xiàn)功效系列化：加強實訓(xùn)基地和行業(yè)、企業(yè)產(chǎn)學(xué)合作，把基地建設(shè)成為含有實踐教學(xué)、培訓(xùn)、技能判定、技術(shù)服務(wù)四種功效于一體實踐教學(xué)中心，使之產(chǎn)生整體效益。一是滿足本專業(yè)學(xué)生課程單項實訓(xùn)和綜合模擬實訓(xùn)需要，二是為企業(yè)、事務(wù)所、弟兄院校等提供專業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，三是為會計從業(yè)資格證書考試提供場所，四是為專業(yè)老師、學(xué)生和企業(yè)合作開發(fā)審計項目、技術(shù)服務(wù)、會計和稅務(wù)咨詢、制度設(shè)計等提供場所和資源。（3）實施管理企業(yè)化：按企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進行管理，一是營造真實企業(yè)工作氣氛，如會計師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所在年報審計期間、所得稅匯算清繳期間，合適安排優(yōu)異學(xué)生現(xiàn)場實訓(xùn)，能夠讓學(xué)生在完全真實企業(yè)中進行實踐，快速提升學(xué)生業(yè)務(wù)能力，又幫助了合作單位工作完成，聯(lián)絡(luò)愈加緊密、關(guān)系愈加親密；二是建立企業(yè)化崗位目標(biāo)管理責(zé)任制，建立健全和實施一系列實踐教學(xué)規(guī)章制度，重視和加強實踐教學(xué)基地管理，確保實踐基地工作正常運轉(zhuǎn)和建設(shè)管理工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。（4）人員職業(yè)化：一是安排含有豐富實踐經(jīng)驗人員擔(dān)任實習(xí)、實訓(xùn)指導(dǎo)老師，如從現(xiàn)場正式調(diào)入學(xué)院老師、長久堅持在一線兼職鍛煉專任老師和從企業(yè)一線聘用教授；二是教育學(xué)生在實習(xí)過程中，以正式會計人員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，嚴格遵守職業(yè)道德、形成職業(yè)規(guī)范、保持良好職業(yè)態(tài)度，養(yǎng)成職業(yè)習(xí)慣。表8試驗實訓(xùn)基地建設(shè)進度表內(nèi)容及其它項目名稱建設(shè)內(nèi)容分年度建設(shè)目標(biāo)及驗收關(guān)鍵點責(zé)任人經(jīng)費小計（10萬元）合作單位會計實訓(xùn)基地1、完善會計模擬試驗室目標(biāo)：更新會計模擬試驗軟件驗收關(guān)鍵點：按新會計準(zhǔn)則要求，更新會計模擬試驗室教學(xué)軟件，購置財務(wù)管理試驗教學(xué)軟件深入進行軟硬件投入，完善試驗室教學(xué)、培訓(xùn)功效。深入進行軟硬件投入，完善試驗室教學(xué)、培訓(xùn)功效。王慶春32、新建ERP沙盤模擬試驗室目標(biāo)：新建ERP沙盤模擬試驗室驗收關(guān)鍵點：ERP沙盤模擬試驗室王慶春73.5社會服務(wù)經(jīng)過會計專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)辦學(xué)資源后，借助其資源優(yōu)勢，能夠為社會提供會計職