北師大版一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題答案

北師大版一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題答案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第五章《加減法》中的第88頁至90頁。這部分內(nèi)容主要包括了20以內(nèi)的加減法運(yùn)算，以及簡單的應(yīng)用題。具體包括：1.加法運(yùn)算：將兩個(gè)20以內(nèi)的數(shù)相加，求出結(jié)果。例如：7+5=12。2.減法運(yùn)算：從20以內(nèi)的數(shù)中減去一個(gè)數(shù)，求出結(jié)果。例如：157=8。3.應(yīng)用題：根據(jù)實(shí)際情景，編寫簡單的加減法應(yīng)用題，讓學(xué)生解答。例如：小華有10個(gè)蘋果，他給了小明3個(gè)，他還剩下多少個(gè)蘋果？答案：103=7。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握20以內(nèi)的加減法運(yùn)算，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，能夠根據(jù)情景編寫并解答簡單的加減法應(yīng)用題。3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂，主動(dòng)思考問題的習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對于減法運(yùn)算的理解和掌握，以及解決實(shí)際問題的能力。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對于加減法運(yùn)算的熟練掌握，以及能夠根據(jù)實(shí)際情景編寫并解答應(yīng)用題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個(gè)實(shí)際情景，引出本節(jié)課的內(nèi)容。例如：老師拿出一包糖果，告訴學(xué)生有10顆糖果，然后又拿走3顆，問學(xué)生還剩下多少顆糖果？2.講解：講解加減法運(yùn)算的原理和方法，并通過PPT展示例題和講解。3.練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。例如：讓學(xué)生計(jì)算7+5=?，83=?等。4.應(yīng)用題解答：讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情景編寫并解答加減法應(yīng)用題。例如：小華有10個(gè)蘋果，他給了小明3個(gè)，他還剩下多少個(gè)蘋果？六、板書設(shè)計(jì)1.加法運(yùn)算：7+5=122.減法運(yùn)算：157=83.應(yīng)用題：小華有10個(gè)蘋果，他給了小明3個(gè)，他還剩下多少個(gè)蘋果？七、作業(yè)設(shè)計(jì)a.2+8=?b.134=?c.5+6=?d.92=?a.小明有8個(gè)橘子，他吃掉了3個(gè)，他還剩下多少個(gè)橘子？b.媽媽買了5個(gè)蘋果，你吃掉了2個(gè)，媽媽還剩下多少個(gè)蘋果？c.小華有10個(gè)糖果，他給了你3個(gè)，他還剩下多少個(gè)糖果？八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看看學(xué)生是否掌握了加減法運(yùn)算，以及能否應(yīng)用到實(shí)際問題中。2.拓展延伸：讓學(xué)生思考一下，除了加減法運(yùn)算，還有哪些數(shù)學(xué)知識(shí)可以應(yīng)用到實(shí)際問題中？例如：乘法、除法等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.加法運(yùn)算細(xì)節(jié)：本節(jié)課主要教授20以內(nèi)的加法運(yùn)算。例如，將兩個(gè)數(shù)相加，如7+5，學(xué)生需要理解加法的概念，將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的操作。在教學(xué)中，可以通過實(shí)際操作，如拿出一堆蘋果，逐個(gè)數(shù)出7個(gè)，然后再逐個(gè)數(shù)出5個(gè)，將兩個(gè)數(shù)量的蘋果合并在一起，讓學(xué)生直觀地理解加法的含義。2.減法運(yùn)算細(xì)節(jié)：減法運(yùn)算也是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。例如，從20以內(nèi)的數(shù)中減去一個(gè)數(shù)，如157。學(xué)生需要理解減法的概念，從一群物品中拿走一部分的操作。在教學(xué)中，可以通過實(shí)際操作，如拿出一堆蘋果，數(shù)出15個(gè)，然后逐個(gè)拿走7個(gè)，讓學(xué)生直觀地理解減法的含義。3.應(yīng)用題細(xì)節(jié)：應(yīng)用題是本節(jié)課的重要部分，它將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際情景結(jié)合起來。例如，小華有10個(gè)蘋果，他給了小明3個(gè)，他還剩下多少個(gè)蘋果？學(xué)生需要能夠根據(jù)情景理解問題，并運(yùn)用加減法運(yùn)算解決問題。在教學(xué)中，可以通過實(shí)際操作，讓學(xué)生扮演小華和小明的角色，進(jìn)行實(shí)際的贈(zèng)予和計(jì)算，讓學(xué)生更好地理解應(yīng)用題的含義。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.減法運(yùn)算理解掌握難點(diǎn)：學(xué)生對于減法運(yùn)算的理解和掌握是教學(xué)的難點(diǎn)。減法運(yùn)算需要學(xué)生理解從一群物品中拿走一部分的概念，這對于一年級的學(xué)生來說可能比較抽象。在教學(xué)中，可以通過實(shí)際操作，如拿出一堆蘋果，數(shù)出15個(gè)，然后逐個(gè)拿走7個(gè)，讓學(xué)生直觀地理解減法的含義。同時(shí)，可以通過大量的練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行減法運(yùn)算的練習(xí)，從而加深對減法的理解和掌握。2.解決實(shí)際問題能力難點(diǎn)：學(xué)生解決實(shí)際問題的能力也是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生需要能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情景中，理解問題的含義，并運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)算解決問題。在教學(xué)中，可以通過實(shí)際操作，如讓學(xué)生計(jì)算分糖果、分水果等實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用加減法運(yùn)算解決問題。同時(shí)，可以通過大量的應(yīng)用題練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行實(shí)際問題的解答，從而提高解決實(shí)際問題的能力。3.積極參與課堂習(xí)慣重點(diǎn)：學(xué)生積極參與課堂，主動(dòng)思考問題是教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)中，可以通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問題。同時(shí)，可以設(shè)置一些有趣的游戲和競賽，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生參與課堂的積極性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解加減法運(yùn)算時(shí)，教師應(yīng)該使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力?？梢酝ㄟ^舉例、講故事等方式，讓學(xué)生更好地理解運(yùn)算的含義。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理分配時(shí)間，給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行理解和練習(xí)?？梢栽O(shè)置一些小環(huán)節(jié)，如講解、練習(xí)、討論等，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間要適中，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間掌握知識(shí)。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時(shí)地提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。提問的方式可以多樣，如開放式問題、選擇題、填空題等，以激發(fā)學(xué)生的思維和積極參與。4.情景導(dǎo)入：在講解應(yīng)用題時(shí)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生更好地理解問題的含義。例如，可以拿出一些水果或糖果，讓學(xué)生實(shí)際操作，體驗(yàn)贈(zèng)予和計(jì)算的過程，從而更好地解答應(yīng)用題。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和接受能力進(jìn)行選擇?？梢赃m當(dāng)增加一些有趣的例題和應(yīng)用題，讓學(xué)生更好地理解和掌握