上冊蘇教版三年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題訓(xùn)練

上冊蘇教版三年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題訓(xùn)練一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊第六單元《應(yīng)用題訓(xùn)練》。本節(jié)課主要圍繞兩位數(shù)乘一位數(shù)的應(yīng)用題進行訓(xùn)練，包括筆算乘法和口算乘法兩種解題方法。具體內(nèi)容包括：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法，以及實際應(yīng)用題的解答。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算和口算方法，并能夠熟練運用這兩種方法解決實際問題。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。三、教學(xué)難點與重點重點：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法和口算乘法的運算方法。難點：如何運用這兩種方法解決實際問題，以及如何在解答過程中進行有效的邏輯推理。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過展示一個實際問題，引發(fā)學(xué)生思考，例如：“小明有35個蘋果，他想把它們平均分給他的5個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？”2.筆算乘法講解：教師在黑板上展示35乘以5的筆算過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解筆算乘法的步驟和方法。3.口算乘法講解：教師在黑板上展示35乘以5的口算過程，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握口算乘法的步驟和方法。4.隨堂練習(xí)：教師給出幾道類似的筆算和口算題目，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和指導(dǎo)。5.實際應(yīng)用題解答：教師給出一個實際應(yīng)用題，例如：“媽媽買了23個橘子，每個小朋友分3個橘子，可以分給幾個小朋友？”讓學(xué)生運用所學(xué)的筆算和口算方法進行解答。6.小組討論：學(xué)生分成小組，共同討論和解決一個復(fù)雜一些的實際問題，例如：“超市運來52箱飲料，每箱有6瓶，一共運來多少瓶飲料？”每個小組給出解答過程和答案，并進行分享和交流。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法：1.寫下兩個數(shù)，一個在乘號下面，一個在乘號的右邊。2.從右邊的數(shù)開始，依次和下面的數(shù)相乘，把乘積寫在相應(yīng)的位置上?？谒愠朔ǎ?.從右邊的數(shù)開始，依次和下面的數(shù)相乘，把乘積寫在相應(yīng)的位置上。2.把所有的乘積相加。七、作業(yè)設(shè)計1.請完成練習(xí)本上的第15題。答案：1.35×5=1752.23×4=923.45×6=2704.52×7=3645.63×8=504八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實際問題的引入，讓學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算和口算方法，并通過隨堂練習(xí)和小組討論，鞏固所學(xué)的知識。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯思維和推理能力，解決實際問題。在課后，學(xué)生可以通過完成作業(yè)題目，進一步鞏固所學(xué)的知識，并進行拓展延伸，例如嘗試解決更復(fù)雜的實際問題，或者探索其他乘法運算的規(guī)律。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算步驟，包括寫下兩個數(shù)，一個在乘號下面，一個在乘號的右邊；從右邊的數(shù)開始，依次和下面的數(shù)相乘，把乘積寫在相應(yīng)的位置上；把所有的乘積相加。2.兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，包括從右邊的數(shù)開始，依次和下面的數(shù)相乘，把乘積寫在相應(yīng)的位置上；把所有的乘積相加。3.實際應(yīng)用題的解答：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的筆算和口算方法解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。二、教學(xué)難點與重點細節(jié)重點：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法和口算乘法的運算方法。難點：如何運用這兩種方法解決實際問題，以及如何在解答過程中進行有效的邏輯推理。三、教具與學(xué)具準備細節(jié)教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。四、教學(xué)過程細節(jié)1.情景引入：教師通過展示一個實際問題，引發(fā)學(xué)生思考，例如：“小明有35個蘋果，他想把它們平均分給他的5個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？”2.筆算乘法講解：教師在黑板上展示35乘以5的筆算過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解筆算乘法的步驟和方法。3.口算乘法講解：教師在黑板上展示35乘以5的口算過程，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握口算乘法的步驟和方法。4.隨堂練習(xí)：教師給出幾道類似的筆算和口算題目，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和指導(dǎo)。5.實際應(yīng)用題解答：教師給出一個實際應(yīng)用題，例如：“媽媽買了23個橘子，每個小朋友分3個橘子，可以分給幾個小朋友？”讓學(xué)生運用所學(xué)的筆算和口算方法進行解答。6.小組討論：學(xué)生分成小組，共同討論和解決一個復(fù)雜一些的實際問題，例如：“超市運來52箱飲料，每箱有6瓶，一共運來多少瓶飲料？”每個小組給出解答過程和答案，并進行分享和交流。五、板書設(shè)計細節(jié)板書設(shè)計如下：兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法：1.寫下兩個數(shù)，一個在乘號下面，一個在乘號的右邊。2.從右邊的數(shù)開始，依次和下面的數(shù)相乘，把乘積寫在相應(yīng)的位置上。3.把所有的乘積相加。口算乘法：1.從右邊的數(shù)開始，依次和下面的數(shù)相乘，把乘積寫在相應(yīng)的位置上。2.把所有的乘積相加。六、作業(yè)設(shè)計細節(jié)1.請完成練習(xí)本上的第15題。答案：1.35×5=1752.23×4=923.45×6=2704.52×7=3645.63×8=504七、課后反思及拓展延伸細節(jié)1.學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算和口算方法，并能夠運用這兩種方法解決實際問題。2.學(xué)生能夠通過小組討論，共同解決復(fù)雜一些的實際問題，并能夠進行分享和交流。3.教師在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯思維和推理能力，解決實際問題。4.學(xué)生可以通過完成作業(yè)題目，進一步鞏固所學(xué)的知識，并進行拓展延伸，例如嘗試解決更復(fù)雜的實際問題，或者探索其他乘法運算的規(guī)律。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算和口算方法時，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)要生動活潑，富有感染力。在講解過程中，可以適當增加一些夸張的表達，以引起學(xué)生的興趣和注意力。同時，教師還可以使用一些口訣或者歌謠，幫助學(xué)生記憶和掌握運算方法。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。在講解筆算和口算方法時，可以適當延長一些時間，讓學(xué)生充分理解和掌握。在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時間進行討論和解答，并及時給予反饋和指導(dǎo)。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和思考，通過提問激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。在講解筆算和口算方法時，教師可以提問學(xué)生：“誰能來說一下這個步驟為什么要這樣寫？”“大家能想出其他的解題方法嗎？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答。四、情景導(dǎo)入在講解實際應(yīng)用題時，教師可以通過情景導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生身臨其境地感受問題的實際意義。例如，在講解“媽媽買了23個橘子，每個小朋友分3個橘子，可以分給幾個小朋友？”這個問題時，教師可以模擬一個買橘子的場景，