小學美術二方連續(xù)人教版教案設計

小學美術二方連續(xù)人教版教案設計一、教學內容本課為人教版小學美術教材二年級下冊第11課《二方連續(xù)》。教學內容主要介紹二方連續(xù)圖案的概念、特點和創(chuàng)作方法。通過學習，學生能夠理解二方連續(xù)圖案的定義，掌握其排列方式，并能夠創(chuàng)作出具有變化和美感的作品。二、教學目標1.讓學生了解二方連續(xù)圖案的基本概念和特點，提高學生的審美能力。2.通過觀察、分析、實踐，培養(yǎng)學生創(chuàng)作二方連續(xù)圖案的能力。3.培養(yǎng)學生合作、交流、自主學習的能力，提高學生的綜合素質。三、教學難點與重點重點：讓學生掌握二方連續(xù)圖案的定義、特點和創(chuàng)作方法。難點：如何引導學生運用不同的方法創(chuàng)作出具有變化和美感的作品。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等。學具：彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等。五、教學過程1.導入：通過展示各種二方連續(xù)圖案的圖片，引導學生觀察、欣賞，激發(fā)學生的學習興趣。2.新課講解：講解二方連續(xù)圖案的定義、特點和創(chuàng)作方法，讓學生初步了解二方連續(xù)圖案。3.示范演示：教師示范創(chuàng)作二方連續(xù)圖案的過程，講解創(chuàng)作技巧，引導學生積極參與。4.學生創(chuàng)作：學生分組合作，根據(jù)所學知識，選擇合適的材料和工具，創(chuàng)作出具有變化和美感的二方連續(xù)圖案作品。5.展示評價：學生展示自己的作品，互相評價，教師給予肯定和指導。六、板書設計板書內容：二方連續(xù)圖案定義：以一個或幾個單位紋樣，重復排列形成的圖案。特點：連續(xù)、變化、美感。創(chuàng)作方法：選擇合適的材料和工具，運用不同的構圖方法和紋樣，創(chuàng)作具有變化和美感的作品。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：請運用所學的二方連續(xù)圖案知識，結合自己的生活實際，設計一個二方連續(xù)圖案作品。答案：略。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過展示圖片、講解、示范、創(chuàng)作等方式，讓學生掌握了二方連續(xù)圖案的基本知識。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學生能夠根據(jù)自己的喜好，選擇合適的材料和工具，創(chuàng)作出具有變化和美感的作品。但在教學過程中，對于部分學生的指導還不夠細致，需要在今后的教學中加以改進。拓展延伸：鼓勵學生在生活中觀察、尋找二方連續(xù)圖案的運用，如衣物、家居用品等，提高學生的審美能力和實踐能力。同時，可以組織學生進行作品展示，讓學生分享自己的創(chuàng)作心得，促進學生之間的交流與合作。重點和難點解析1.教學內容的選取與安排：二方連續(xù)圖案的概念、特點和創(chuàng)作方法是本課的核心教學內容。通過觀察、分析、實踐，學生將掌握二方連續(xù)圖案的基本知識并創(chuàng)作出具有變化和美感的作品。2.教學目標的設定：設定明確的教學目標，包括提高學生的審美能力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力和提高學生的綜合素質，以確保教學過程的方向性和有效性。3.教學難點與重點的明確：在教學過程中，明確教學難點是學生如何運用不同的方法創(chuàng)作出具有變化和美感的作品，而教學重點是讓學生掌握二方連續(xù)圖案的定義、特點和創(chuàng)作方法。4.教具與學具的準備：準備豐富的教具和學具，如彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等，以支持學生的創(chuàng)作活動。5.教學過程的設計：教學過程包括導入、新課講解、示范演示、學生創(chuàng)作和展示評價等環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都的設計得當，以促進學生的學習和發(fā)展。6.板書設計：板書內容簡潔明了，概括了二方連續(xù)圖案的定義、特點和創(chuàng)作方法，方便學生理解和記憶。7.作業(yè)設計：作業(yè)題目結合學生的生活實際，讓學生運用所學的二方連續(xù)圖案知識進行創(chuàng)作，鞏固所學知識。重點和難點解析在教學過程中，明確教學難點和重點對于確保教學效果至關重要。本節(jié)課的教學難點是如何引導學生運用不同的方法創(chuàng)作出具有變化和美感的作品。這一難點源于學生對于創(chuàng)作方法和技巧的掌握程度不一，以及個體差異導致的創(chuàng)造力發(fā)展水平不同。1.示范演示：教師需要通過示范演示，向學生展示創(chuàng)作二方連續(xù)圖案的過程和方法。通過觀察和模仿，學生可以掌握基本的創(chuàng)作技巧，并能夠運用到自己的作品中。2.個性化指導：教師應根據(jù)學生的個體差異，提供個性化的指導和建議。對于創(chuàng)造力較強、表現(xiàn)手法多樣的學生，教師可以鼓勵他們嘗試新的創(chuàng)作方法和材料；對于創(chuàng)造力較弱或需要更多支持的學生，教師可以通過一對一的輔導，幫助他們解決問題，提升創(chuàng)作水平。3.創(chuàng)意啟發(fā)：教師可以通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維。例如，教師可以引導學生思考：如何將自己喜歡的元素融入二方連續(xù)圖案中？如何通過變化圖案的排列方式，創(chuàng)造出獨特的視覺效果？4.互動交流：鼓勵學生之間的互動交流，分享創(chuàng)作心得和經(jīng)驗。學生可以通過互相評價、討論，從他人的作品中獲得靈感和啟發(fā)，進一步提升自己的創(chuàng)作能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應使用生動、形象的語言，并通過變化的語調，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，如示范演示、學生創(chuàng)作等。3.課堂提問：通過提問的方式，引導學生思考和參與，如在示范演示過程中，教師可以提問學生：“你們覺得這個圖案有什么特點？”“你們能想到其他的創(chuàng)作方法嗎？”4.情景導入：通過展示實際生活中的二方連續(xù)圖案案例，如衣物、家居用品等，引導學生了解二方連續(xù)圖案在生活中的應用，激發(fā)學生的學習興趣。教案反思1.課堂紀律管理：在學生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學生出現(xiàn)了紀律松散、互相干擾的情況。下次教學中，我需要加強對課堂紀律的管理，確保學生能夠專注地進行創(chuàng)作。2.個性化指導：在本次教學中，我對學生的個性化指導還不夠充分，下次教學時，我要更加關注每個學生的需求，提供更有針對性的指導。3.教學評價：在本次教學中，評價學生的作品時，我主要關注了圖案的美觀程度，而忽略了學生在創(chuàng)作過程中的思考和努力。下次教學時，我要更加全面地評價學生的作品，關注學生的創(chuàng)作過程和進步。4.教學內容拓展：在本次教學中，我主要聚焦于二方連續(xù)圖案的基本知識，下次教學時，我可以適當拓展教學