《比較粗細》幼兒園中班數(shù)學教案

《比較粗細》幼兒園中班數(shù)學教案一、教學內容本課教材選用的是幼兒園中班數(shù)學教材，章節(jié)為《比較粗細》。教學內容主要包括：認識粗細不同的物體，學會用比較的方法來判斷物體的粗細，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。二、教學目標1.讓學生能夠認識粗細不同的物體，理解粗細的概念。2.培養(yǎng)學生用比較的方法來判斷物體的粗細，提高觀察能力。3.培養(yǎng)學生動手操作的能力，提高學生的實踐能力。三、教學難點與重點重點：讓學生認識粗細不同的物體，理解粗細的概念。難點：培養(yǎng)學生用比較的方法來判斷物體的粗細。四、教具與學具準備教具：粗細不同的物體，如鉛筆、筆筒、繩子等。學具：每人一份粗細不同的物體，如鉛筆、筆筒、繩子等。五、教學過程1.實踐情景引入：教師展示粗細不同的物體，引導學生觀察，讓學生感受到粗細的存在。2.講解概念：教師向學生解釋粗細的概念，讓學生理解粗細的區(qū)別。3.比較練習：教師引導學生用比較的方法來判斷物體的粗細，如鉛筆比筆筒細，繩子比鉛筆粗等。4.動手操作：學生自己動手操作，比較所給物體的粗細，教師巡回指導。六、板書設計粗細七、作業(yè)設計1.比較身邊物體的粗細，說出哪個物體粗，哪個物體細。答案：如鉛筆比筆筒細，繩子比鉛筆粗等。2.用自己的語言描述粗細的概念。答案：粗細是物體直徑的大小，粗是指直徑大，細是指直徑小。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學生對粗細的概念有了基本的認識，能夠在教師的引導下用比較的方法來判斷物體的粗細，但在動手操作環(huán)節(jié)，部分學生對比較的方法掌握不夠熟練，需要在課后加強練習。在拓展延伸環(huán)節(jié)，可以讓學生嘗試自己找出身邊的粗細不同的物體，提高學生的觀察能力。重點和難點解析一、教學難點與重點重點：讓學生認識粗細不同的物體，理解粗細的概念。難點：培養(yǎng)學生用比較的方法來判斷物體的粗細。二、教學過程1.實踐情景引入：教師展示粗細不同的物體，如鉛筆、筆筒、繩子等，引導學生觀察，讓學生感受到粗細的存在。教師可提問：“你們覺得這些物體有什么不同嗎？”讓學生自由發(fā)表意見。2.講解概念：教師向學生解釋粗細的概念，讓學生理解粗細的區(qū)別。教師可講解：“粗細是物體直徑的大小，粗是指直徑大，細是指直徑小?！?.比較練習：教師引導學生用比較的方法來判斷物體的粗細，如鉛筆比筆筒細，繩子比鉛筆粗等。教師可提問：“誰能來說說哪個物體粗，哪個物體細呢？”鼓勵學生積極回答。4.動手操作：學生自己動手操作，比較所給物體的粗細，教師巡回指導。教師可提醒學生注意觀察物體的直徑，并教會他們如何正確地進行比較。三、板書設計粗細四、作業(yè)設計1.比較身邊物體的粗細，說出哪個物體粗，哪個物體細。答案：如鉛筆比筆筒細，繩子比鉛筆粗等。2.用自己的語言描述粗細的概念。答案：粗細是物體直徑的大小，粗是指直徑大，細是指直徑小。五、課后反思及拓展延伸1.課后反思：在本節(jié)課中，學生對粗細的概念有了基本的認識，能夠在教師的引導下用比較的方法來判斷物體的粗細。但在動手操作環(huán)節(jié)，部分學生對比較的方法掌握不夠熟練，需要在課后加強練習。2.拓展延伸：在課后，教師可讓學生嘗試自己找出身邊的粗細不同的物體，并鼓勵他們觀察生活中的粗細應用，如電線桿的粗細、水管的粗細等，提高學生的觀察能力。教師還可引導學生思考粗細在實際生活中的作用，如粗細對于物體承受力面的影響等，培養(yǎng)學生的思考能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應使用生動、簡潔的語言，語調要富有變化，以吸引學生的注意力。在講解粗細概念時，語速可以稍慢，以便學生更好地理解。3.課堂提問：在教學過程中，教師要善于提問，引導學生思考。提問可以分為開放式提問和封閉式提問。例如，開放式提問：“你們覺得這些物體有什么不同嗎？”封閉式提問：“誰能來說說哪個物體粗，哪個物體細呢？”4.情景導入：在引入新課時，教師可以通過展示實物或圖片，讓學生直觀地感受到粗細的存在。例如，展示一根鉛筆和一個筆筒，讓學生觀察它們的粗細差異。教案反思：1.在本節(jié)課中，我通過展示實物和圖片，引導學生觀察并比較物體的粗細，讓學生在實踐中掌握粗細的概念。2.在教學過程中，我注重啟發(fā)學生思考，引導學生用比較的方法來判斷物體的粗細。通過提問和回答，鞏固了學生對粗細概念的理解。3.在動手操作環(huán)節(jié)，我巡回指導，關注學生的操作過程，及時糾正錯誤，幫