人教版乘法口訣表的圖形符號運(yùn)用

人教版乘法口訣表的圖形符號運(yùn)用一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第六單元《乘法口訣表》中的圖形符號運(yùn)用。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何利用圖形符號表示乘法口訣表，通過圖形組合、變化，讓學(xué)生在直觀的視覺感受中理解和記憶乘法口訣。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握乘法口訣表的基本內(nèi)容，能夠熟練運(yùn)用圖形符號表示乘法口訣。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和創(chuàng)新思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖形符號表示乘法口訣，并靈活運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握乘法口訣表的基本內(nèi)容，能夠熟練運(yùn)用圖形符號表示乘法口訣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：彩色筆、圖形卡片、練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：展示一組圖形，讓學(xué)生觀察并說出它們的特點(diǎn)。2.講解乘法口訣表的基本內(nèi)容，讓學(xué)生理解乘法口訣的意義。3.演示如何利用圖形符號表示乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，嘗試自己用圖形符號表示乘法口訣。4.練習(xí)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組進(jìn)行圖形符號表示乘法口訣的比賽，提高學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新思維能力。六、板書設(shè)計1.板書乘法口訣表的基本內(nèi)容。2.用圖形符號表示乘法口訣的示例。七、作業(yè)設(shè)計(1)2×3(答案：△△△△△△)(2)4×5(答案：□□□□□□□□□□□□)(3)6×7(答案：

)2.答案：(1)△△△△△△(2)□□□□□□□□□□□□(3)

八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)造圖形符號表示乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的圖形符號運(yùn)用在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第六單元《乘法口訣表》中，圖形符號的運(yùn)用是本節(jié)課的新知識點(diǎn)。它要求學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮某朔谠E通過具體的圖形符號來表示，從而加深對乘法口訣的理解和記憶。圖形符號的運(yùn)用不僅可以幫助學(xué)生更好地掌握乘法口訣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和創(chuàng)新思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)中的三條重點(diǎn)1.讓學(xué)生掌握乘法口訣表的基本內(nèi)容，能夠熟練運(yùn)用圖形符號表示乘法口訣。這一目標(biāo)強(qiáng)調(diào)了對乘法口訣表知識的掌握和圖形符號運(yùn)用能力的培養(yǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和創(chuàng)新思維能力。這一目標(biāo)突出了對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅要求學(xué)生在觀察和動手操作中理解乘法口訣，還要求學(xué)生在創(chuàng)新中運(yùn)用圖形符號。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的解析1.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖形符號表示乘法口訣，并靈活運(yùn)用。這一難點(diǎn)要求學(xué)生在理解乘法口訣的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⒊橄蟮目谠E通過具體的圖形符號來表示，需要他們在觀察、思考和動手操作中完成。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握乘法口訣表的基本內(nèi)容，能夠熟練運(yùn)用圖形符號表示乘法口訣。這一重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對乘法口訣表知識的掌握和圖形符號運(yùn)用能力的培養(yǎng)，是本節(jié)課的核心內(nèi)容。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備中的細(xì)節(jié)解析1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。黑板和粉筆用于展示和講解圖形符號的表示方法；多媒體教學(xué)設(shè)備用于展示圖形符號的運(yùn)用實(shí)例，為學(xué)生提供直觀的視覺感受。2.學(xué)具：彩色筆、圖形卡片、練習(xí)本。彩色筆用于學(xué)生繪制圖形符號；圖形卡片用于學(xué)生觀察和模仿；練習(xí)本用于學(xué)生完成作業(yè)和練習(xí)。五、教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)解析1.實(shí)踐情景引入：展示一組圖形，讓學(xué)生觀察并說出它們的特點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述圖形的能力。2.講解乘法口訣表的基本內(nèi)容，讓學(xué)生理解乘法口訣的意義。這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生掌握乘法口訣表的基本知識，為后續(xù)的圖形符號表示打下基礎(chǔ)。3.演示如何利用圖形符號表示乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，嘗試自己用圖形符號表示乘法口訣。這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生在動手操作中掌握圖形符號的表示方法，培養(yǎng)他們的觀察能力和動手操作能力。4.練習(xí)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組進(jìn)行圖形符號表示乘法口訣的比賽，提高學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新思維能力。這一環(huán)節(jié)旨在通過實(shí)踐活動，鞏固學(xué)生對圖形符號表示方法的理解和運(yùn)用。六、板書設(shè)計的細(xì)節(jié)解析1.板書乘法口訣表的基本內(nèi)容。板書應(yīng)包括乘法口訣表的各個階段，如2×1=2、2×2=4等，以展示乘法口訣表的基本結(jié)構(gòu)。2.用圖形符號表示乘法口訣的示例。板書應(yīng)展示圖形符號表示乘法口訣的實(shí)例，如2×3可以用△△△△△△表示，以便學(xué)生模仿和理解。七、作業(yè)設(shè)計的細(xì)節(jié)解析(1)2×3(答案：△△△△△△)(2)4×5(答案：□□□□□□□□□□□□)(3)6×7(答案：

)2.答案：(1)△△△△△△(2)□□□□□□□□□□□□(3)

作業(yè)設(shè)計要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的圖形符號表示乘法口訣，鞏固課堂所學(xué)知識，并提高他們的動手操作能力本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解圖形符號表示乘法口訣的過程中，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)要生動活潑，富有變化。在關(guān)鍵知識點(diǎn)上，可以適當(dāng)放慢語速，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，以便學(xué)生更好地理解和記憶。二、時間分配三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師要善于運(yùn)用課堂提問，激發(fā)學(xué)生的思考。提問要具有針對性，引導(dǎo)學(xué)生在思考中掌握知識點(diǎn)。同時，鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑精神。四、情景導(dǎo)入本節(jié)課可以通過展示一組圖形，讓學(xué)生觀察并說出它們的特點(diǎn)，從而引入乘法口訣表的圖形符號運(yùn)用。這樣的情景導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的觀察能力。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的設(shè)計和實(shí)施過程。檢查教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)，教學(xué)方法是否得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果是否良好。同時，要根據(jù)反思結(jié)果對教案進(jìn)行修改和完善，