部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課《大青樹(shù)下的小學(xué)》精美課件

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大青樹(shù)下的小學(xué)

在我國(guó)邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。大家跟隨老師一起去一所邊疆小學(xué)參觀一下吧。聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。找一找自己不理解的詞語(yǔ)，同桌合作用查字典的方法理解詞語(yǔ)的意思。壩漢艷扮揚(yáng)讀摔跤鳳潔bàhànyànbànyángdúshuāijiāofèngjié【好奇】【絢麗】【坪壩】【粗壯】【邊疆】對(duì)自己所不了解的事物覺(jué)得新奇而感興趣。燦爛美麗。平坦的場(chǎng)地。靠近國(guó)界的領(lǐng)土。物體粗大而結(jié)實(shí)。找出讀音為“yáng”的字，就可以發(fā)現(xiàn)小兔子哦揚(yáng)摔鳳壩漢艷讀扮找出讀音為“dú”的字，就可以發(fā)現(xiàn)小兔子哦找出讀音為“jié”的字，就可以發(fā)現(xiàn)小兔子哦跤潔鳳壩初遇學(xué)校

自由、大聲的朗讀課文，思考：大青樹(shù)下的小學(xué)里有什么？邊讀邊把相關(guān)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。國(guó)旗小鳥(niǎo)小學(xué)生老師大青樹(shù)銅鐘教室蝴蝶猴子松鼠鳳尾竹小學(xué)生小鳥(niǎo)老師國(guó)旗大青樹(shù)銅鐘教室蝴蝶猴子松鼠鳳尾竹說(shuō)一說(shuō)大青樹(shù)下的小學(xué)里有

，有

，有

，還有

。

我們?cè)偃フJ(rèn)真的讀讀課文，想一想，這些事物都有哪些特點(diǎn)？可以找到課文中的詞語(yǔ)來(lái)形容，也可以用自己的詞語(yǔ)形容。（完成練習(xí)）

（）的小學(xué)生（）的小鳥(niǎo)（）的老師（）的國(guó)旗（）的大青樹(shù)（）的銅鐘（）的教室（）的蝴蝶（）的猴子（）的松鼠（）的鳳尾竹走進(jìn)學(xué)校結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：早晨晨光造句:每天早晨，媽媽都要去鍛煉身體。音序：C部首：曰chén

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。絨球花chén絨球花róngqiú結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：R部首：纟音序：Q部首：王認(rèn)真閱讀第一段，然后想一想：民族小學(xué)的孩子上學(xué)時(shí)的場(chǎng)景跟我們平時(shí)的場(chǎng)景有什么不一樣？（1）上學(xué)路上的環(huán)境不同，他們從山坡、坪壩、小路上走來(lái)。坪壩bà平坦的場(chǎng)地阿昌族傣族景頗族德昂族（2）不同民族的孩子穿戴不同、語(yǔ)言不同。漢族結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：漢族漢人造句:中國(guó)的漢字是最具魅力的文字。音序：H部首：氵h(yuǎn)àn阿昌族傣族景頗族德昂族（2）不同民族的孩子穿戴不同、語(yǔ)言不同。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。漢族fúzhuāng結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：F部首：月結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)音序：Z部首：衣結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：鮮艷艷麗造句:公園里的花鮮艷無(wú)比。音序：Y部首：色yàn結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：打扮裝扮造句:他在電視劇中扮演了

一位老爺爺。音序：B部首：扌bàn

繼續(xù)閱讀第一段，思考除了這些不同的地方，民族小學(xué)有沒(méi)有跟我們基本相同的地方？同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。yáng友好相處尊敬師長(zhǎng)熱愛(ài)祖國(guó)無(wú)論是哪個(gè)民族的孩子，都是中華民族的子孫，我們都一樣熱愛(ài)自己的祖國(guó)，熱愛(ài)自己的老師，也熱愛(ài)自己的同學(xué)。這節(jié)課，同學(xué)們和民族小學(xué)的小朋友一樣，學(xué)得特別認(rèn)真。我們掌握了本課的部分生字、新詞，也了解了課文的主要內(nèi)容。下節(jié)課我們將跟隨作者再次走進(jìn)這所學(xué)校，去教室聽(tīng)課，到大青樹(shù)下游戲……走進(jìn)學(xué)校

“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹(shù)上的鬧鐘敲響了，學(xué)生開(kāi)始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第2、3自然段，想象一下民族小學(xué)的學(xué)生是怎樣上課學(xué)習(xí)的?例如：大家專心聽(tīng)講，窗外有猴子蹦來(lái)蹦去都不去張望；大家積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師的問(wèn)題，小手舉得高高的；大家讀書(shū)時(shí)的聲音整齊響亮、抑揚(yáng)頓挫……dú這時(shí)，如果我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥(niǎo)、樹(shù)枝、我們會(huì)怎么想呢？我會(huì)停止唱歌，去聽(tīng)他們讀書(shū)。我會(huì)為他們感到驕傲、自豪。我會(huì)靜靜地停在花朵上，聽(tīng)他們讀書(shū)。我會(huì)停止擺動(dòng)，靜聽(tīng)他們唱歌。dúdú結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：安靜靜止造句:他們安靜地坐在教室里。音序：J部首：青jìng結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：停止停留造句:他在杭州停留了幾日才走。音序：T部首：亻tíng

下課了，同學(xué)們?cè)谧鍪裁?？操?chǎng)上會(huì)是怎樣的情景？學(xué)生想象描述，朗讀有關(guān)句子。孔雀舞摔跤做游戲還招引來(lái)了許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。作者用擬人的手法把小動(dòng)物們寫(xiě)成了看熱鬧的人，這樣寫(xiě)為學(xué)校增添了歡快活潑的氣氛。shuāijiāo孔雀舞kǒngquè結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：K部首：子音序：Q部首：小結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)這就是我們可愛(ài)的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……粗壯fèng鳳尾竹jié結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：粗壯粗細(xì)造句:這棵樹(shù)長(zhǎng)得非常粗壯。音序：C部首：米cū（1）應(yīng)該讀出什么感情？自豪、贊美（2）結(jié)尾為什么要寫(xiě)“銅鐘”和“鳳尾竹的影子”？寫(xiě)“銅鐘”和“鳳尾竹”的影子，使人聯(lián)想到鐘聲悠悠不絕和影子綿綿縈繞，表達(dá)一種難忘和懷念之情?？壮繚h粗雀裝讀靜壩服絨扮幫小貓收集露珠艷揚(yáng)停通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)你們已經(jīng)深深愛(ài)上這樣的學(xué)校了。如果讓你來(lái)夸一夸大青樹(shù)下的小學(xué)，你會(huì)怎么夸呢？說(shuō)一說(shuō)大青樹(shù)下的小學(xué)真

！你們看

。大青樹(shù)下的小學(xué)上學(xué)路上和來(lái)到學(xué)校團(tuán)結(jié)友愛(ài)和睦相處穿戴不同，美麗可愛(ài)課上和課下認(rèn)真讀書(shū)，充滿歡樂(lè)抒情點(diǎn)題這就是我們可愛(ài)的小學(xué)這所小學(xué)的許多學(xué)生都很想和其他城市的小朋友交朋友，請(qǐng)你給他們寫(xiě)封信，介紹一下自己的學(xué)校是什么樣，同學(xué)們都在學(xué)校里做些什么吧！寫(xiě)一寫(xiě)下次再會(huì)找朋友服裝絨球花摔跤孔雀舞

課文先寫(xiě)了早晨,

的情景，再寫(xiě)了

和

的情景，最后寫(xiě)了

。學(xué)生上學(xué)路上和來(lái)到學(xué)校時(shí)上課學(xué)習(xí)時(shí)大青樹(shù)下的小學(xué)優(yōu)美的環(huán)境我會(huì)填下課時(shí)活動(dòng)1

大青樹(shù)下的小學(xué)第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.朗讀課文，了解大意。2.了解作者、寫(xiě)作背景。3.認(rèn)寫(xiě)字詞。返回課文大意本文先寫(xiě)了學(xué)生上學(xué)的路上和來(lái)到學(xué)校時(shí)的情景，然后寫(xiě)了學(xué)生課上認(rèn)真讀書(shū)和課下盡情玩耍的情景，最后以贊美的文字點(diǎn)題，贊美了大青樹(shù)下的小學(xué)。作者簡(jiǎn)介

吳然，原名吳興然，云南人，高中畢業(yè)后當(dāng)過(guò)工人和小學(xué)教師。作品曾獲中國(guó)作家協(xié)會(huì)第二、五屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)，第六屆宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)等。主要作品有《歌溪》《一碗水》《走月亮》《小鳥(niǎo)在歌唱》等。背景資料在高黎貢山西麓，我國(guó)西南邊睡最邊遠(yuǎn)的村寨——古浪、崗房，我就見(jiàn)到了這樣美麗的小學(xué)。我曾在一篇散文中記述到：?jiǎn)蹄y秀(當(dāng)時(shí)的村長(zhǎng))送我們出來(lái)的時(shí)候，我們聽(tīng)到一陣嗡嗡的讀書(shū)聲。鄉(xiāng)政府旁邊，大青樹(shù)下，是所民族小學(xué)。房子是新蓋的，青瓦白墻，大陽(yáng)照著，很亮、很亮的，還有鮮紅的國(guó)旗。我們都停下來(lái)。一位老師正在教學(xué)生讀《王二小》這篇課文。用一種民族腔很濃的普通話，老師讀一句，學(xué)生讀一句。我想起我也讀過(guò)這篇歌頌抗日小英雄的課文，而幾十年前，為反抗帝國(guó)主義的侵略，在這里曾活躍著一支支憤怒的蓑衣兵和弩弓隊(duì)……回頭看看喬銀秀，她嘴角一動(dòng)一動(dòng)的，竟也跟著老師在誦讀著。

背景資料不用說(shuō)，我當(dāng)時(shí)是很感動(dòng)的。真的，不論是誰(shuí)，在那樣偏遠(yuǎn)的、靠近國(guó)境線的小學(xué)里，聽(tīng)到孩子們稚嫩的、唱歌一樣的讀書(shū)聲，你不能不感動(dòng)，那是多么好聽(tīng)的聲音??！我把這美麗的感動(dòng)寫(xiě)進(jìn)我的散文，寫(xiě)成了一篇《我們的民族小學(xué)》。我想，從許許多多的小學(xué)校里，會(huì)傳來(lái)那些好聽(tīng)的讀書(shū)聲吧？我多么希望，這篇課文能把云南的美麗帶給孩子們，從而喚起孩子們對(duì)云南的向往與熱愛(ài)。

——節(jié)選自《作家和你談?wù)n文》之《那些好聽(tīng)的聲音——(我們的民族小學(xué))創(chuàng)作談》注:《我們的民族小學(xué)》選作課文時(shí)，題目改為《大青樹(shù)下的小學(xué)》。會(huì)認(rèn)字坪壩絨球漢族鮮艷

打扮飄揚(yáng)朗讀

摔

跤

潔白

鳳尾竹bàhànyànbànyángdúshuāijiāojiéfèng我會(huì)認(rèn)揚(yáng)扌扮扮相飄揚(yáng)扌bànyáng分我會(huì)認(rèn)摔跤摔跤把對(duì)方摔倒在地上，也是世界上最早的競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)。形旁，表示摔跤要手腳并用形旁，表示摔跤要手腳并用聲旁，表示讀音是jiao壩我會(huì)認(rèn)形聲字，“土”是形旁，表示用土做成；“貝”是聲旁。攔截水流的建筑物。易讀錯(cuò)“晨、絨、摔、裝”是翹舌音；“壩”讀bà，不讀bèi；“粗”是平舌音。會(huì)寫(xiě)字絨球漢服扮停粗孔艷靜晨裝雀左窄右寬左右同寬上下結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：上下日晨上短下長(zhǎng)，下邊部分筆畫(huà)多而緊湊。上邊的日子頭要寫(xiě)得短而扁。下邊的“辰”，第一筆橫要長(zhǎng)，第二筆撇要舒展。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：絨左右左窄右寬，右邊“戈”橫短斜鉤長(zhǎng)，豎撇要穿插到左邊部分提的下面。纟絨球花易寫(xiě)錯(cuò)扮粗右部“且”里面是兩橫，不要寫(xiě)成三橫。右部“分”的上面是“八”。詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)早晨鮮艷服裝打扮安靜孔雀粗壯穿戴敬愛(ài)國(guó)旗敬禮樹(shù)枝好奇招引

枝干絨布城市皮球好漢停止近義詞穿戴—穿著粗壯—壯實(shí)鮮艷—艷麗打扮—裝扮安靜—寂靜招引—吸引飄揚(yáng)—飄動(dòng)絢麗多彩—五彩繽紛反義詞安靜—喧鬧古老—年輕粗壯—纖細(xì)潔白—烏黑鮮艷—素凈詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)【坪壩】平坦的場(chǎng)地?！敬蛘泻簟坑谜Z(yǔ)言或動(dòng)作表示問(wèn)候?！竞闷妗繉?duì)自己所不了解的事物覺(jué)

得新奇而感興趣?！緹狒[】熱鬧的景象?！緭u晃】搖擺?！窘k麗多彩】燦爛艷麗，色彩豐富。返回第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容找出并體會(huì)有新鮮感的詞句。找出并體會(huì)有新鮮感的詞句。早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。有新鮮感的詞語(yǔ)有新鮮感的句子有新鮮感的句式開(kāi)滿了鮮花小路用“從……從……從……”的句式說(shuō)一說(shuō)小學(xué)生還可能從哪里走來(lái)。找出并體會(huì)有新鮮感的詞句。大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。有新鮮感的詞語(yǔ)有新鮮感的句子同學(xué)們的服裝學(xué)校打扮得絢麗多彩有新鮮感的表達(dá)找出并體會(huì)有新鮮感的詞句。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。有新鮮感的詞語(yǔ)有新鮮感的句式向歡唱的小鳥(niǎo)打招呼天真可愛(ài)有新鮮感的表達(dá)找出并體會(huì)有新鮮感的詞句。有新鮮感的詞語(yǔ)有新鮮感的句子有新鮮感的句式有新鮮感的表達(dá)絨球花、太陽(yáng)花、景頗族、阿昌族、德昂族、鮮艷的、絢麗多彩……那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。向在學(xué)校里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼……從……從……從……有……有……還有……鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮的絢麗多彩。向小鳥(niǎo)打招呼、歡唱的小鳥(niǎo)……找出并體會(huì)有新鮮感的詞句?！爱?dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹(shù)上的銅鐘敲響了。有新鮮感的事物鐘聲是鈴聲找出并體會(huì)有新鮮感的詞句。有新鮮感的詞語(yǔ)有新鮮感的句子有新鮮感的表達(dá)好奇的聽(tīng)著擬人這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。仿照例句，寫(xiě)寫(xiě)有新鮮感的句子。樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。不，不，

停在，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。找出并體會(huì)有新鮮感的詞句。有新鮮感的詞語(yǔ)有新鮮感的句子有新鮮感的表達(dá)連松鼠也趕來(lái)看熱鬧擬人下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠也趕來(lái)看熱鬧。找出并體會(huì)有新鮮感的詞句。有新鮮感的詞語(yǔ)有新鮮感的句子歷史悠久、美麗和諧的學(xué)校學(xué)校歷史悠久民族氣息古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……，你喜歡這所學(xué)校嗎？說(shuō)說(shuō)理由吧！結(jié)構(gòu)圖示大青樹(shù)下的小學(xué)上學(xué)路上和來(lái)到學(xué)校穿戴不同美麗可愛(ài)課上和課下認(rèn)真讀書(shū)充滿歡樂(lè)可愛(ài)的學(xué)校歷史悠久美麗和諧團(tuán)結(jié)友愛(ài)歡樂(lè)祥和返回返回第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子。關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子有新鮮感的詞語(yǔ)有新鮮感的句式有新鮮感的表達(dá)坪壩、鳳尾竹、傣族、景頗族、絢麗多彩開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路從……從……從……有……有……還有……鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮的絢麗多彩。向小鳥(niǎo)打招呼、歡唱的小鳥(niǎo)……用鳥(niǎo)兒、蝴蝶、猴子的狀態(tài)襯托學(xué)生上課的專心……關(guān)注角度課文內(nèi)容返回返回第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測(cè)。

(1)選出字讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)，填序號(hào)。

(2)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

(3)積累、理解有新鮮感的詞語(yǔ)。課后習(xí)題1朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面。

這篇課文抒發(fā)了作者的自豪之情和對(duì)大青樹(shù)下的小學(xué)的贊美之情。朗讀本文時(shí)，要用自豪、贊美的語(yǔ)氣，聲音清脆。如，朗讀描寫(xiě)鮮艷的服裝的部分時(shí)，要用自豪的語(yǔ)氣；朗讀描寫(xiě)同學(xué)們上課讀書(shū)的情景的部分時(shí)，要體現(xiàn)出自豪、贊美之情，“真”要重讀；朗讀描寫(xiě)同學(xué)們下課玩耍的場(chǎng)景的部分時(shí)，要用輕松、活潑的語(yǔ)氣。課后習(xí)題1老師指導(dǎo)：“新鮮感”因人而異，可能是感到新鮮的、陌生的名詞，也可能是感到新鮮的事物，還可能是感到新鮮的句式。先自由讀一讀課文，畫(huà)出自己覺(jué)得有新鮮感的詞語(yǔ)和句子，然后和同學(xué)們交流，說(shuō)說(shuō)自己為什么感到新鮮，在交流的過(guò)程中進(jìn)一步了解詞句的意思，并積累運(yùn)用。在文中畫(huà)出有新鮮感的詞句和同學(xué)交流。課后習(xí)題2這是一所邊疆小學(xué)，學(xué)校的學(xué)生來(lái)自不同的民族。校園里種植著漂亮的鳳尾竹，大青樹(shù)的枝干上掛著古老的銅鐘。同學(xué)們上課時(shí)，窗外十分安靜，就連附近的猴子也來(lái)聽(tīng)課；下課了，大家在大青樹(shù)下玩耍，許多小動(dòng)物也趕來(lái)看熱鬧，人與自然和諧共處。這所學(xué)校有哪些特別的地方？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。課后習(xí)題3你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做些什么？選擇一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)一說(shuō)。教室里操場(chǎng)上花壇邊圖書(shū)室里教學(xué)樓前大樹(shù)下上課的時(shí)候……放學(xué)了……課后習(xí)題3下課了，操場(chǎng)上可真熱鬧哇！同學(xué)們有的玩單杠，有的跑步，有的踢毽子，還有的玩老鷹捉小雞……但我最喜歡玩開(kāi)火車了。有時(shí)，我們的火車太長(zhǎng)了，車頭和前面的車廂跑得快，后面的車廂跟不上，火車經(jīng)常會(huì)斷成幾截?；疖嚁嗔艘院?，我笑得喘不過(guò)氣，使勁兒喊:“哈哈哈，車廂出問(wèn)題了。哈哈哈，火車斷啦……”這一喊，火車頭和前面的車廂才轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。我們的火車又開(kāi)始跑起來(lái)了，還邊跑邊“放音樂(lè)”。我們唱：“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開(kāi)啦！火車開(kāi)得多么好，咔嚓咔嚓向前跑！”

哈哈哈！課間活動(dòng)真是快樂(lè)無(wú)比，操場(chǎng)上總是充滿歡笑聲。隨堂檢測(cè)一、選出每組中加點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)，將序號(hào)填在括號(hào)里。1.A.坪壩(bèi)

B.影子(yǐng)

C.飄揚(yáng)(yáng)

D.打扮(bàn)

(

)

2.A.摔跤(shuāi)

B.鳳尾竹(fèng)

C.潔白(jié)

D.絨毛(réng)

(

)AD隨堂檢測(cè)二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。qīngchénfúzhuāngyànlìkǒngquècūzhuàng(

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