三年級下冊英語教案-Unit 9 Whats the weather like Period 2 湘少版（三起）

三年級下冊英語教案Unit9What’stheweatherlikePeriod2湘少版（三起）教學(xué)內(nèi)容本課為湘少版（三起）三年級下冊英語第九單元第二課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容圍繞詢問和描述天氣情況，包括新詞匯如“sunny,cloudy,windy,rainy”以及句型“What’stheweatherlike?It’s”。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用這些詞匯和句型來描述不同的天氣狀況。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句型。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯詢問和描述天氣。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們的跨文化交際意識。教學(xué)難點(diǎn)1.正確發(fā)音和使用新詞匯描述天氣。2.流暢運(yùn)用句型進(jìn)行實(shí)際對話。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.天氣卡片和圖片。2.錄音機(jī)及教學(xué)錄音帶。3.黑板和彩色粉筆。4.學(xué)生練習(xí)冊和課本。教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入：通過展示不同的天氣圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的天氣詞匯。2.新知呈現(xiàn)：利用天氣卡片教授新詞匯，并通過錄音帶讓學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音。3.句型練習(xí)：通過角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)句型“What’stheweatherlike?It’s”。4.鞏固提高：設(shè)計(jì)小組競賽，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)天氣詞匯：sunny,cloudy,windy,rainy句型：What’stheweatherlike?It’s作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫并背誦新詞匯。2.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。3.與家長進(jìn)行英語對話，描述當(dāng)天天氣。課后反思本課結(jié)束后，教師應(yīng)反思教學(xué)效果，包括學(xué)生對新詞匯和句型的掌握程度，以及他們在實(shí)際對話中的應(yīng)用能力。同時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。此教案設(shè)計(jì)旨在通過多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)和掌握英語天氣詞匯和句型，同時(shí)培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣和跨文化交際能力。教學(xué)過程詳細(xì)設(shè)計(jì)1.課堂導(dǎo)入：教師展示不同天氣的圖片，如晴朗的天空、多云的天氣、刮風(fēng)和下雨的場景。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的天氣詞匯，如“sunny,cloudy,windy,rainy”。通過圖片和詞匯的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對本課主題的興趣。2.新知呈現(xiàn)：教師使用天氣卡片教授新詞匯，每展示一張卡片，就大聲清晰地讀出對應(yīng)的詞匯。利用錄音機(jī)播放教學(xué)錄音帶，讓學(xué)生跟讀新詞匯，教師在此過程中糾正發(fā)音。通過圖片和聲音的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地記憶和理解新詞匯。3.句型練習(xí)：教師先示范句型“What’stheweatherlike?It’s”，然后邀請學(xué)生進(jìn)行角色扮演。學(xué)生兩人一組，輪流扮演詢問者和回答者，使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話。教師在旁觀察，給予必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。4.鞏固提高：設(shè)計(jì)小組競賽活動(dòng)，每個(gè)小組輪流描述一幅天氣圖片，使用所學(xué)句型和詞匯。其他小組需判斷描述是否準(zhǔn)確，給予評價(jià)和反饋。通過競賽形式，增加課堂趣味性，同時(shí)鞏固所學(xué)知識。邀請學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，給予鼓勵(lì)和建議。教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念互動(dòng)性：通過角色扮演和小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力。實(shí)踐性：將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。趣味性：設(shè)計(jì)競賽和游戲，增加課堂趣味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程預(yù)期效果學(xué)生能夠熟練掌握新詞匯和句型，能夠在實(shí)際對話中正確運(yùn)用。學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到提升。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)過程中的難點(diǎn)突破1.發(fā)音練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的發(fā)音游戲，如“聽音辨詞”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固新詞匯的發(fā)音。利用多媒體資源，如在線發(fā)音教程或手機(jī)應(yīng)用，讓學(xué)生在課后也能自主練習(xí)。教師應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)發(fā)音困難的學(xué)生，提供更多練習(xí)機(jī)會。2.詞匯運(yùn)用：通過實(shí)物展示、圖片或情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用新詞匯。設(shè)計(jì)填空、匹配或造句等練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)詞匯的正確使用。鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中使用新詞匯，增加詞匯的復(fù)現(xiàn)率。3.句型對話：教師可以設(shè)計(jì)不同的對話場景，如天氣預(yù)報(bào)員、旅行咨詢等，讓學(xué)生在特定情境中練習(xí)句型。利用角色扮演，讓學(xué)生在模擬對話中自然地使用句型。教師應(yīng)提供足夠的示范和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解句型的結(jié)構(gòu)和用法。教學(xué)過程中的學(xué)生參與度提升1.小組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)共同完成任務(wù)，如共同編寫一個(gè)關(guān)于天氣的小故事。通過小組合作，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。2.積極反饋：教師應(yīng)給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。通過表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“天氣接龍”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。游戲可以增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)過程中的評估與調(diào)整1.形成性評估：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對新知識的掌握程度。定期進(jìn)行小測驗(yàn)或口頭提問，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果