幫助孩子做好職業(yè)生涯規(guī)劃

幫助孩子做好職業(yè)生涯規(guī)劃幫助孩子做好職業(yè)生涯規(guī)劃一、提高同學(xué)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯活動(dòng)將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實(shí)現(xiàn)完美人生。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。1.職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力。一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會(huì)：①引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的優(yōu)勢(shì)，幫助重新對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行定位；②引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比分析；③使學(xué)生樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想；④引導(dǎo)學(xué)生評(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強(qiáng)職業(yè)競爭力，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。2.職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對(duì)競爭的能力。當(dāng)今社會(huì)處在變革的時(shí)代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。要想在這場(chǎng)激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù)，不打無準(zhǔn)備之仗。而不少應(yīng)屆學(xué)生不是首先坐下來做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，而是拿著與求職書到處亂跑，總想會(huì)撞到好運(yùn)氣找到好工作。結(jié)果是浪費(fèi)了大量的時(shí)間、精力與資金，到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠，不能“慧眼識(shí)英雄”這是一種錯(cuò)誤的理念，實(shí)際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認(rèn)識(shí)與明確的目標(biāo)之后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟(jì)、更科學(xué)。二、有效地制定職業(yè)生涯規(guī)劃的一般過程要做好職業(yè)生涯規(guī)劃就必須按照職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的流程，認(rèn)真做好每個(gè)環(huán)節(jié)。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的具體步驟概括起來主要有以下幾個(gè)方面：也就是要全面了解自己。一個(gè)有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)必須是在充分且正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要審視自己、認(rèn)識(shí)自己、了解自己，做好自我評(píng)估，包括自己的興趣、特長、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式等。2、確立目標(biāo)確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，通常目標(biāo)有短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)和人生目標(biāo)之分。長遠(yuǎn)目標(biāo)需要個(gè)人響也更直接，也是長遠(yuǎn)目標(biāo)的組成部分。我校為中職的烹飪學(xué)校，學(xué)生大多確立與餐飲相關(guān)的職業(yè)目標(biāo)，可行性和實(shí)際性較3、職業(yè)定位職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性不能固執(zhí)己見，一成不變。5、實(shí)施策略就是要制定實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的行動(dòng)方案，要有具體的行為措施來保證。沒有行動(dòng)，職業(yè)目標(biāo)只能是一種夢(mèng)想。要制定周詳?shù)男袆?dòng)方案，更要注意去落實(shí)這一行動(dòng)方案。6、評(píng)估與反饋整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃要在實(shí)施中去檢驗(yàn)，看效果如何，及時(shí)診斷生涯規(guī)劃各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，找出相應(yīng)對(duì)策，對(duì)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整與完善。由此可以看出，整個(gè)規(guī)劃流程中正確的是最為基礎(chǔ)、最為核心的環(huán)節(jié)，這一環(huán)做不好或出現(xiàn)偏差，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題。三、針對(duì)不同年級(jí)，分步做好規(guī)劃要根據(jù)自己的長期目標(biāo)，選擇需要采取的方式和途徑。因人而異，但一般來講：一年級(jí)為試探期：要初步了解職業(yè)，特別是自己未來所想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)，提高人際溝通能力。會(huì)選擇在五星級(jí)酒店里工作，性格較內(nèi)向的從事廚師行業(yè)，外向的可適當(dāng)?shù)倪x擇主管及經(jīng)理職業(yè)。二年級(jí)為定向期：應(yīng)考慮清楚自己最終的職業(yè)理想目標(biāo)，了解相關(guān)的應(yīng)有活動(dòng)，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能；可以開始嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并要具有堅(jiān)持性。為自己最終的職業(yè)理想目標(biāo)制定階段性目標(biāo)。教育學(xué)生，不要好高騖遠(yuǎn)，要將基礎(chǔ)打的牢固，先從底層干起，積累經(jīng)驗(yàn)，厚積薄發(fā)。三年級(jí)為沖刺期：大部分學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)該鎖定在工作申請(qǐng)及成功就業(yè)上。積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做出較為充分準(zhǔn)備的面試。任何一種光榮一種待遇應(yīng)該靠不斷的努力來爭取的，要最大限度地抓住機(jī)會(huì)。因此，針對(duì)懶惰、沒有計(jì)劃和目標(biāo)這樣的同學(xué)，我們通常提出如下建議：第一：要勇于承擔(dān)責(zé)任。你或許能找出種種理由來解釋自己對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高，不要找借口，學(xué)無止境，抓住任何機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。要象海面吸水一樣吸取知識(shí)。第二：認(rèn)識(shí)到態(tài)度決定一切。學(xué)習(xí)態(tài)度決定你從功課和老師那里獲得多少東西。你必須抱著積極態(tài)度對(duì)待學(xué)業(yè)。第三：多方征求意見。良好的建議不會(huì)自己找上門來，你得經(jīng)常找你的前輩談心，從工作經(jīng)驗(yàn)上他們會(huì)給予很大的幫助，聰明的人則廣泛的獵取信息。第四：立刻行動(dòng)。如果你自己身上有些東西連你自己都不喜歡，你缺乏自信，不能合理安排時(shí)間，武斷，容易焦慮，不夠開放，沒有自覺性、缺乏領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)、做事拖拖拉拉，你要馬上采取行動(dòng)，加以改正。記?。河褂孤德档娜丝赡苡斜姸嗤瑢W(xué)，而跑在前面的人總是少數(shù)。教師是引領(lǐng)孩子們?nèi)松姆较虻膶?dǎo)航人，那是一種幸運(yùn)，一種崇高，一種幸福。正如中國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！睅椭⒆幼龊寐殬I(yè)生涯規(guī)劃一、重視孩子關(guān)鍵期的教育在人類個(gè)體早期發(fā)展過程中，存在著獲得某些能力或?qū)W會(huì)某些行為的關(guān)鍵時(shí)期。在這些時(shí)期里，個(gè)體時(shí)刻處在積極的準(zhǔn)備和接受狀態(tài)。在這個(gè)年齡段中家長良好的教育會(huì)使學(xué)生的智力、能力的發(fā)展達(dá)到最大的程度，而一旦錯(cuò)過了孩子發(fā)展的關(guān)鍵階段，受到的效果就會(huì)相差很多。高中階段是學(xué)生心理發(fā)展即將成熟的階段，認(rèn)知發(fā)展已接近成人的水平，即將面臨著高考、就業(yè)等選擇，是孩子人生重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。所以，在對(duì)高中生進(jìn)行心理教育時(shí)，要結(jié)合其認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，全面、辯證地指導(dǎo)孩子，根據(jù)孩子的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)地指導(dǎo)。二、幫助孩子了解不同職業(yè)的性質(zhì)和特點(diǎn)目前，中國學(xué)生大學(xué)階段之前的學(xué)習(xí)主要內(nèi)容還是以掌握知識(shí)為主，很少深入地了解和接觸職業(yè)方面的信息，只是通過媒體或是道聽途說有一些膚淺的認(rèn)識(shí)。但是要想在激烈的競爭中更勝一籌，我們就必須提前做好準(zhǔn)備。因此家長應(yīng)該提前幫助孩子了解不同職業(yè)的性質(zhì)和特點(diǎn)，有助于孩子將來合理的選擇適合自己的職業(yè)。三、多與孩子交流和溝通，引導(dǎo)孩子正確地樹立人生目標(biāo)職業(yè)的選擇是父母和孩子都應(yīng)該著重考慮的問題，一般來說，父母和孩子在選擇職業(yè)和專業(yè)時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)分歧。家長認(rèn)為自己的閱歷豐富，有生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而孩子則更多地考慮是是否符合自己的興趣，能否發(fā)揮出我的特長和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我的遠(yuǎn)大理想。其實(shí)我們說孩子的未來是否成功要靠他們自己去發(fā)展，家長不能代替他們?nèi)バ袆?dòng)，所以孩子的興趣、特長是關(guān)鍵，是孩子將來發(fā)展的核心，家長和孩子應(yīng)該經(jīng)常坦誠交流與溝通，不要給孩子強(qiáng)加一個(gè)模式讓他生活，應(yīng)綜合考證，盡量尊重孩子的意見。四、幫助孩子做分析、判斷和選擇在這個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，職業(yè)分工越來越細(xì)致，專業(yè)性也越來越強(qiáng)，于是產(chǎn)生了不計(jì)其數(shù)的新職業(yè)、新專業(yè)，面對(duì)這么多的職業(yè)和專業(yè)，家長和學(xué)生的意見難免會(huì)產(chǎn)生分歧，這時(shí)候家長應(yīng)該幫助孩子進(jìn)行綜合分析、判斷和選擇，與孩子一起平等地研究和探討，而不是居高臨下的'指揮孩子何去何從。家長幫助孩子判斷、選擇時(shí)要注意一下幾點(diǎn)：1、了解孩子，避免孩子過度自信，急于成功。高中階段的孩子對(duì)自己的能力、水平往往還不能夠客觀的評(píng)價(jià)，總希望自己能有所作為，年紀(jì)輕輕就想功成名就。在選擇職業(yè)時(shí)惟大、惟名、惟熱點(diǎn)，并自告奮勇要求負(fù)責(zé)超過自己能力負(fù)荷的工作，誤認(rèn)為這樣才是自己人生價(jià)值的體現(xiàn)，才是成功。然而，現(xiàn)實(shí)情況卻與這種職業(yè)選擇心理存在著較大的反差：一是熱門行業(yè)人員供求反差過大，錄用率相對(duì)較低，致使工作起來力不從心；二是“熱門”愈熱，“冷門”愈冷，為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了障礙，也使更多人難于合理就業(yè)，造成職業(yè)定位不準(zhǔn)確。所以，家長在幫助孩子進(jìn)行職業(yè)定位時(shí)，要把眼光放遠(yuǎn)些，要培養(yǎng)腳踏實(shí)地的精神，制定提升孩子自身能力的計(jì)劃，不能過于自信，不能盲目追求成功。2、家長要避免孩子忽視客觀需要，只強(qiáng)調(diào)主觀。一般來說以自己的興趣、愛好為出發(fā)點(diǎn)確定職業(yè)方向是比較科學(xué)的方法，但是不能把興趣、愛好奉為絕對(duì)化的擇業(yè)信條，那樣往往會(huì)使自己不由自主地陷入擇業(yè)誤區(qū)。尋找興趣、愛好和周圍客觀環(huán)境的最佳結(jié)合點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，這樣才可能少走些彎路。3、家長要避免孩子缺乏自信，滿足現(xiàn)狀?，F(xiàn)在的孩子雖然聰明、有能力，但是缺乏信心，剛剛走上工作崗位，總是擔(dān)心自己在各方面都不成熟，怕不能勝任工作，特別是在遇到晉升機(jī)會(huì)時(shí)，更是擔(dān)心。另外，他們?nèi)菀诐M足現(xiàn)狀，總覺得目前的職位已經(jīng)很好，或是再低一點(diǎn)可能更合適。這種自我破壞與自我限制的行為，有時(shí)雖然是無意識(shí)的，但這種無意識(shí)的行為常常會(huì)形成心理暗示，從而影響自身和組織生涯規(guī)劃的實(shí)施。幫助孩子做好職業(yè)生涯規(guī)劃接受上海教育電視臺(tái)采訪，談中學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃。我覺得現(xiàn)在說職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃的人很多，但也有很多人不知所以，自己也不知道自己說什么的很多。我覺得一個(gè)小孩從小有想做什么具體職業(yè)（比如做國家主席、大夫、律師、軍人、總裁、外交官等等）的愿望很好，但也不要當(dāng)真，因?yàn)檫@些想法可能就是來自于某個(gè)刺激、某個(gè)場(chǎng)景，他們未必知道他所喜歡的這個(gè)職業(yè)是干什么的，具體的要求是什么，甚至他的自我以為還是錯(cuò)誤的，這些都不重要，重要的是小孩子在職業(yè)要素上的發(fā)展。我知道很多家長與親友張羅孩子的職業(yè)發(fā)展的方式，就是打聽哪個(gè)專業(yè)好，哪個(gè)工作機(jī)會(huì)多，哪個(gè)將來安穩(wěn)，哪個(gè)好找工作。這些做法一方面不基于孩子的特性、另一方面過于依賴社會(huì)表象、再一方面替代孩子決策，屬于愛心辦壞事情的普遍、流行的現(xiàn)象。我所謂的職業(yè)要素可能也可能不與直接具體的職業(yè)聯(lián)系，但是卻可以與很多職業(yè)可能聯(lián)系在一起，只要有了這些要素那么職業(yè)發(fā)展的可能性就大膽發(fā)展。這些要素包括：知識(shí)偏好——對(duì)于某些方面真實(shí)事物的偏好，并收集了相對(duì)較多的信息與知識(shí)，并在這方面有明顯多于無偏好者的關(guān)注與思考；直接與間接見識(shí)——對(duì)于涉及廣泛的對(duì)象擁有來自書本的知識(shí)或者直接體驗(yàn)的觀察與經(jīng)驗(yàn)，這通常與讀書、網(wǎng)絡(luò)瀏覽、旅行、生活觀察有關(guān)；社會(huì)行動(dòng)與決策實(shí)踐——不只想象而要經(jīng)常動(dòng)手，至少在某個(gè)方面或者某幾個(gè)方面有搞定事情的經(jīng)常體驗(yàn)與決定經(jīng)驗(yàn)，在較為熟練意義上，這就是技能。我們的家長和老師還認(rèn)識(shí)到給孩子接觸廣泛的事物、擁有偏好與形成行動(dòng)技能，有這三樣，每一方面不錯(cuò)都可能生發(fā)出若干項(xiàng)職業(yè)機(jī)會(huì)，而兩項(xiàng)