人教部編版二年級語文上冊教案：21狐假虎威

人教部編版二年級語文上冊教案：21狐假虎威一、教學內(nèi)容本節(jié)課，我們將在人教部編版二年級語文上冊的21課《狐假虎威》中遨游。該故事選自《戰(zhàn)國策》，詳細內(nèi)容涉及了教材的第二十五章，講述了狐貍借助老虎的威風嚇跑其他動物的故事，寓意了依仗別人的勢力欺壓人的道理。二、教學目標1.讓學生理解并掌握生字詞的含義，正確讀寫生字詞。2.通過對故事的講解，使學生明白“狐假虎威”的含義及寓意。3.培養(yǎng)學生的朗讀能力和表達能力，激發(fā)他們對語文學習的興趣。三、教學難點與重點教學難點：理解并運用生字詞；把握故事寓意。教學重點：朗讀和表達能力的培養(yǎng)。四、教具與學具準備教具：PPT、生字卡片、黑板、粉筆學具：課本、練習本、彩色筆五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）通過展示一張狐貍和老虎的圖片，引導學生猜測它們之間的關系，從而引出本節(jié)課的主題。2.例題講解（10分鐘）（1）讓學生自主閱讀課文，了解故事梗概。（2）講解生字詞，讓學生讀寫并掌握。（3）分析課文，講解狐假虎威的含義及寓意。3.隨堂練習（10分鐘）（1）讓學生用生字詞造句。（2）分角色朗讀課文，注意語氣和表情。4.討論與分享（10分鐘）讓學生談談自己對狐假虎威的理解，以及在生活中的實際應用。六、板書設計1.課題：《狐假虎威》2.生字詞：狐貍、老虎、威風、嚇跑、勢力、欺壓3.故事梗概：狐貍借助老虎的威風嚇跑其他動物七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）熟讀課文，用彩色筆標記出生字詞。（2）用“狐假虎威”造句。（3）談談你對狐假虎威的理解。2.答案：（1）生字詞：狐貍、老虎、威風、嚇跑、勢力、欺壓（2）例句：他狐假虎威，讓其他同學都很害怕。（3）答案開放，合理即可。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過生動的故事，讓學生理解了狐假虎威的含義，提高了學生的朗讀和表達能力。但在生字詞的掌握方面，還需加強個別輔導。2.拓展延伸：（1）讓學生搜集其他寓言故事，了解寓意。（2）開展“狐假虎威”主題班會，讓學生分享自己的感悟。重點和難點解析：一、教學內(nèi)容的選擇與編排在選擇教學內(nèi)容時，我特別關注了故事的寓意和生字詞的掌握。二年級的學生正處于語言發(fā)展的關鍵期，因此，選取《狐假虎威》這樣的寓言故事，既能夠激發(fā)他們的學習興趣，又能通過故事傳達道理，培養(yǎng)他們的道德觀念。補充說明：在教學內(nèi)容的具體編排上，我確保故事的完整性，讓學生在理解整體情節(jié)的基礎上，再去學習和掌握生字詞。這樣做的好處是，學生能夠在語境中更好地記憶和理解生字，而不是孤立地學習。二、教學目標的設定教學目標的設定直接關系到教學效果的評估。我特別強調了對生字詞的理解和應用，以及朗讀和表達能力的培養(yǎng)。補充說明：對于二年級學生來說，掌握生字詞是基礎，而朗讀和表達能力的培養(yǎng)則是提高他們語文素養(yǎng)的關鍵。因此，我在教學目標中特別強調了這兩點，希望通過課堂活動的設計，讓學生在輕松愉快的氛圍中提升這些能力。三、教學難點與重點的把握在難點與重點的把握上，我將生字詞的掌握和故事寓意的理解列為重點。補充說明：生字詞的掌握是基礎中的基礎，只有掌握了這些字詞，學生才能更好地閱讀和理解課文。而故事寓意的理解則是培養(yǎng)學生思辨能力的開始，通過分析故事中的人物和情節(jié)，學生能夠學會從中提取道理，這對他們的成長非常重要。四、教具與學具的準備在教具與學具的準備上，我特別注意了生字卡片的制作和PPT的設計。補充說明：生字卡片是我用來輔助教學的重要工具，它們可以幫助學生在視覺和觸覺上更好地記憶生字。而PPT的設計則需要兼顧視覺效果和教學內(nèi)容，既要吸引學生的注意力，又不能過于花哨，以免分散他們的注意力。五、教學過程的實施在教學過程中，我重點關注了實踐情景引入、例題講解和討論與分享環(huán)節(jié)。補充說明：實踐情景引入能夠激發(fā)學生的好奇心，讓他們在真實的語境中感受語文的魅力。例題講解是我傳授知識的主要方式，我會用生動的語言和豐富的表情，讓學生更好地理解和吸收知識。討論與分享環(huán)節(jié)則是檢驗學生學習效果的重要途徑，通過這個環(huán)節(jié)，我可以了解到學生對知識的掌握程度，同時也能夠培養(yǎng)學生的表達能力和團隊合作精神。六、板書設計板書設計上，我將故事梗概和生字詞作為重點展示。補充說明：板書是課堂教學的視覺輔助，它需要簡潔明了，能夠直觀地反映出教學內(nèi)容的重點。通過板書，我希望能讓學生在視覺上對生字詞和故事梗概有更深刻的印象。七、作業(yè)設計在作業(yè)設計上，我注重了作業(yè)的實用性和趣味性。補充說明：作業(yè)的目的是鞏固課堂所學，我盡量設計一些能夠激發(fā)學生興趣，同時又能實際運用到他們生活中的題目。這樣的作業(yè)既能檢驗學生的學習效果，又能增強他們對語文學習的興趣。八、課后反思及拓展延伸課后反思和拓展延伸是我教學過程中不可或缺的部分。補充說明：本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調在講解過程中，我注意用生動形象的語言，配合適當?shù)恼Z調變化，以吸引學生的注意力。在講述故事高潮部分時，我會提高音量，放慢語速，讓學生感受到故事的緊張氣氛。二、時間分配我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學內(nèi)容充實而不緊張。特別是在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，給予學生足夠的時間去思考和操作。三、課堂提問在課堂提問時，我注重問題的針對性和啟發(fā)性，引導學生主動思考。同時，我鼓勵學生積極回答問題，并及時給予肯定和鼓勵，提高他們的自信心。四、情景導入為了激發(fā)學生的學習興趣，我采用了生動的實踐情景引入課程。通過展示狐貍和老虎的圖片，讓學生猜測它們之間的關系，自然導入課程主題。教案反思：一、教學內(nèi)容在今后的教學中，我應更加關注學生對生字詞的掌握情況，適時調整教學方法和節(jié)奏，確保學生能夠扎實掌握。二、教學過程在例題講解和討論環(huán)節(jié)，我要更加注意觀察學生的反應，及時調整教學策略，提高課堂互動性，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。三、課堂提問在提問環(huán)節(jié)，我要加強對學生的引導，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。同時，注意提問的難度，讓每個學生都能參與到課堂討論中來。四、作業(yè)設計在作業(yè)設計方面，我要繼續(xù)優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容和形式，使之更具趣味性和實用性，讓學生在完成作業(yè)的過程中，進一步鞏固所學知識。五、課后反思課后提升：一、填空題1.《狐假虎威》這個故事選自《______》。答案：《戰(zhàn)國策》2.狐貍借助______的威風嚇跑了其他動物。答案：老虎二、選擇題A.狐貍B.老虎C.勇敢D.威風答案：C.勇敢2.“狐假虎威”的寓意是什么？A.依仗自己的力量欺壓別人B.借助別人的勢力欺壓別人C.勇敢地面對困難D.互相幫助，共同進步答案：B.借助別人的勢力欺壓別人三、簡答題1.請簡要概括《狐假虎威》的故事情節(jié)。答案：《狐假虎威》講述了狐貍借助老虎的威風嚇跑其他動物的故事。2.請談談你對“狐假虎威”這個成語的理解及在生活中的應用。答案：開放性題目，合理即可。四、應用題1.請用“狐假虎威”造一個句子。答案：他狐假虎威，讓其他同學都很害怕。2.請你說一說，在現(xiàn)實生活中，你是如何避免“狐假虎威”的行為？答案：開放性題目，合理即可。五、閱讀理解題有一天，狐貍在森林里遇到了老虎。狐貍害怕被老虎吃掉，于是想出了一個辦法。它對老虎說：“我是天神派來的使者，你要是敢吃我，天神會懲罰你的?！崩匣⑾嘈帕撕偟脑?，于是狐貍就借助老虎的威風，嚇跑了其他動物。1.根據(jù)短文，狐貍是如何嚇跑其他動物的？答案：狐貍借助老虎的威風嚇跑了其他動物。2.請你說一說，這個故事給你帶來了什么啟示？答案：開放性題目，合理即可。通過這些課后練習題，希望同學們能夠更好地鞏固所學知識，提高自己的語文素養(yǎng)。一、學生反應在本節(jié)課中，學生們表現(xiàn)出較高的學習興趣，特別是在實踐情景引入環(huán)節(jié)，他們積極參與，互動良好。在討論與分享環(huán)節(jié)，學生們也勇于表達自己的觀點，課堂氛圍活躍。二、教學效果從學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學效果總體良好。學生們基本掌握了生字詞，對故事情節(jié)和寓意有了深刻理解。他們的朗讀和表達能力也得到了一定程度的提升。三、存在不足1.在課堂時間分配上，我發(fā)現(xiàn)部分環(huán)節(jié)時間較為緊張，導致學生思考和實踐的時間不足。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我對學生的引導不夠到位，部分學生未能充分參與到討論中來。3.部分學生在生字詞掌握方面仍存在困難，需要我在今后的教學中重點關注。1.針對時間分配問題，