杭州市教科版一年級科學(xué)下冊全冊全部課件(共13課時)

根據(jù)教科版一年級科學(xué)下冊教材制定教科版一年級科學(xué)下冊全冊課件共13課時教科版一下《我們周圍的物體》單元1.發(fā)現(xiàn)物體的特征白娃娃，爬黑墻，越爬個兒越小，再也沒法長。聚焦請找一樣教室里的物品，

用一句話介紹它。當(dāng)你看見這個物品到時候，還能說出更多的特征嗎？改成你最想介紹的一樣物體從活動手冊的最后一頁選擇詞語粘貼在空格里我們是怎樣觀察物體的？研討我們可以從哪些方面描述物體的特征？研討課后探索：神秘盒游戲教科版一下《我們周圍的物體》單元2.誰輕誰重這兩個球哪個重哪個輕呢？

乒乓球

玻璃球

我們有哪些方法可以知道這兩個物體的輕重呢？

用不同的方法，給物體從輕到重排序。挑戰(zhàn)：下列五個物體誰輕誰重？活動手冊P2簡易天平

怎么樣的稱量順序能夠幫助我們更有序更快速地得到五個物體的質(zhì)量呢？研討：1.看一看我們?nèi)闻判虻慕Y(jié)果是怎樣的？2.哪種方法更準(zhǔn)確？說說你的看法。拓展：下面的兩個碗形狀相似、大小相同，一樣重嗎？根據(jù)測量結(jié)果，你還有哪些發(fā)現(xiàn)？教科版一下《我們身邊的物體》單元3.認(rèn)識物體的形狀三角形圓形正方形長方形你認(rèn)識這些形狀嗎？一、聚焦。太深了，有危險！往里面鋪一層物體，就沒有那么深了！二、探索。各需要多少個才能鋪一層呢？如何鋪一層？2人一組輪流鋪一層，數(shù)一數(shù)要幾個；材料放回材料中心；做好記錄。實驗要求及記錄單分別鋪了多少個？你覺得分別能鋪多少個？數(shù)量怎么會發(fā)生變化？

三、研討：四、拓展：你會選哪種物體呢？教科版一下《我們周圍的物體》單元4.給物體分類一、聚焦乒乓球大木塊塑料塊小橡皮大橡皮玻璃珠塑料杯小木塊小螺母大螺母12345678910二、探索任務(wù)：給物體分類1.觀察、認(rèn)識每一件物體；2.選擇1種方法進行分類；3.編號表示物體，將同一類物體的編號寫在一起，

圈起來，分為幾類就畫幾個圈；4.嘗試用第2種方法進行分類。二、探索實驗要求及活動手冊1.觀察、認(rèn)識每一件物體；2.選擇1種方法進行分類；3.編號表示物體，將同一類物體的編號寫在一起，圈起來，分幾類就畫幾個圈；4.嘗試用第2種方法進行分類。實驗結(jié)束，整理材料，小組交流先小組討論，后全班匯報三、研討1：根據(jù)物體的哪些特征進行了分類？三、研討2：根據(jù)同一個特征進行分類時，分類結(jié)果有哪些不同？1.不同的物體有不同的特征，我們根據(jù)一個特征對物體進行分類；2.同一特征進行分類時，由于標(biāo)準(zhǔn)不同，分類結(jié)果也會不同。我們的發(fā)現(xiàn)四、拓展思考：生活中哪些地方用了分類教科版一下《我們周圍的物體》單元5.觀察一瓶水活動1：比較水和洗發(fā)液你會怎么觀察？

你學(xué)過哪些方法來觀察物體？手—摸鼻—聞感覺器官耳—聽口—嘗看聞扇聞摸3.觀察完，及時整理材料。溫馨提示1.先看一看，再聞一聞，最后摸一摸。2.邊觀察邊記錄。

認(rèn)識兩種物體的異同

××活動2：洗發(fā)液、水和木塊比較洗發(fā)液水木塊怎么觀察？有何發(fā)現(xiàn)？√×√××√√×√√√××××××√×

像水這樣會流動，并且沒有固定形狀的物體叫液體?；顒邮謨缘?面輕重水的特征

水是一種無顏色、無氣味

透明，沒有固定形狀、

會流動的液體。、拓展活動：1.猜一猜，從快到慢的順序是怎樣的？

2.動手做一做，有什么發(fā)現(xiàn)？將三顆彈珠同時放入50ml的水、油和洗發(fā)露中，看看哪顆彈珠降落得最快？教科版一下《我們周圍的物體》單元6.它們?nèi)ツ睦锪朔胚M水里hóngtáng紅糖shízǐ石子（1）觀察紅糖的樣子，記錄。

（2）放入水中，不攪拌，觀察并記錄。

（3）充分?jǐn)嚢?，靜置，記錄最后的狀態(tài)。

（4）用勺子撈取，看是否還能從水中撈出來。

（5）相互交流發(fā)現(xiàn)。操作步驟研究：紅糖在水中會有什么變化？cāozuòbùzhòulāoqǔjìnɡzhìjiǎobànɡuāncházhuànɡtài記錄要求：（1）用小點的大小表示顆粒大小。（2）用斜杠的多少表示顏色深淺。做一做交流

紅糖和小石子放到水里的現(xiàn)象一樣嗎？我們的發(fā)現(xiàn)石頭紅糖róngjiě溶解búróngjiě不溶解放進水里yán鹽交流

食鹽在水中溶解了嗎？

食鹽在水的哪些地方呢？你怎么知道？我們的發(fā)現(xiàn)石頭紅糖鹽róngjiě溶解búróngjiě不溶解拓展：油能溶解在水中嗎？放進水里有些物質(zhì)能溶解在水中，有些物質(zhì)很難溶解。課后探究：尋找身邊更多能溶解的物質(zhì)教科版一下《我們周圍的物體》單元6.它們?nèi)ツ睦锪吮ｕr袋注射器餐巾紙紙片摸一摸想一想我們周圍有空氣嗎？

仔細(xì)觀察空氣有什么特征？教科版一下《動物》單元1.我們知道的動物學(xué)習(xí)有序仔細(xì)觀察勇于表達善于傾聽小動物研究員小小動物學(xué)家說說你知道的動物？主要特點mǎyǐ螞蟻觀察要求

動物的身體分哪幾部分？各部分有什么？

畫出動物的主要特點。

向小組成員介紹動物的主要特點。共同特點：1.地方2.食物3.排泄4.反應(yīng)5.生長6.運動7.繁殖橡皮泥捏模型教科版一下《動物》單元2.校園里的動物校園里有這些小動物嗎？椿橡鍬甲蝴蝶麻雀螞蟻瓢蟲蝸牛蜘蛛毛蟲蚱蜢校園里有這些小動物嗎？校園里還生活著哪些動物呢？怎樣才能找到它們并觀察呢？不驚動、不傷害動物，不損壞它們的“家”。我們使用的工具：放大鏡棉簽活動手冊記錄單讓我們一起去找找校園里的動物吧！我找到了（）種動物，有（）、（），還有（）。我在（）找到了（），它在（）。我最喜歡的一種動物是（），它在（）。教科版一下《動物》單元3.觀察一種動物聚焦：研究人員會怎么觀察呢？靜靜地觀察探索：蝸牛有什么特點？1.蝸牛的身體是什么樣子的？

2.蝸牛的身上長著什么？3.安靜觀察后把蝸牛畫下來。必要時可以利用放大鏡觀察研討：蝸牛的身體特征ké殼fùzú腹足y?njīng眼睛chùji?o觸角k?u口蝸牛身體上的各個結(jié)構(gòu)發(fā)揮了什么作用？蝸牛的運動蝸?？梢栽诙喾N物體上爬行，本領(lǐng)之強與腹足的特征密切相關(guān)。拓展：蝸牛能聽到聲音嗎？在蝸牛周圍發(fā)出一定的聲音，觀察蝸牛的反應(yīng)。拓展：與蝸牛相似的動物這些動物和我們今天觀察的蝸牛有什么相似之處？教科版一下《動物》單元4.給動物建個“家”一、聚焦

為了繼續(xù)觀察蝸牛，我們來給蝸牛建個“家”。二、探索蝸牛的“家”應(yīng)該是什么樣的？我的生活需要什么？你是不是在這些地方找到蝸牛的？回憶：什么地方，什么時候更容易找到蝸牛？蝸牛的“家”（班級記錄表）能讓蝸牛四處爬空間不要太小有吃的東西菜葉等要保持潮濕噴水能讓蝸牛生活又不讓它爬出去

帶孔蓋子放在背陰處……想一想，并畫一個蝸牛的“家”動手給蝸牛建個“家”安靜觀察三、研討：爬過的痕跡進食時嘴巴的動作我們有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)？四、拓展教科版一下《動物》單元5.觀察魚一、聚焦在小溪、池塘、大河和大海中都生活著魚。二、探索1.魚的身體是什么形狀的？

2.魚的身上長著什么？3.安靜觀察后把魚畫下來。三、研討：魚的身體特征

頭

軀干尾嘴眼睛鰓鱗片鰭整體局部鰭（qí）胸鰭（2片）腹鰭（2片）臀鰭（1片）尾鰭（1片）背鰭（1片）鰓（sāi）鰓四、拓展