遼寧省大連協(xié)作校2022年中考語文對點突破模擬試卷含解析

2021-2022學年中考語文模擬試卷

注意事項

1.考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3.請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗.

一、積累

1.下列文學文化常識表述正確的一項是（）

A.《桃花源記》中“黃發(fā)垂看”的“垂髻”代指童年；我們常說的“豆蔻年華”指十七八歲的妙齡女子。

B.《社戲》是現(xiàn)代文學家魯迅的回憶性散文。社，土地神；社戲，是舊時某些農(nóng)村中迎神賽會時演的戲。

C.風騷，原指屈原的《離騷》，后把詩文寫作的事叫“風騷”，把詩人叫“騷人”。“遷客騷人”則泛指憂愁失意的

文人。

D.古人將山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”?！爸竿ㄔツ希_于漢陰”中“漢陰”即漢水的南面。

2.下列關于文學作品內(nèi)容、常識的表述，不完全正確的一項是

A.我們學過劉禹錫的《陋室銘》、杜甫的《茅屋為秋風所破歌》、范仲淹的《岳陽樓記》，其中“銘”、“歌”、“記”

都是古代的一種文體。

B.語文讓我們結識了諸多名家名篇：魯迅?《故鄉(xiāng)》（小說），司馬遷?《史記》（史書），朱自清?《綠》（散文），

莫泊桑?《我的叔叔于勒》（小說），莎士比亞?《威尼斯商人》（戲?。?，雨果?《給巴特勒的信》（書信），諸葛亮?《出

師表》（奏章）。

C.與少年魯迅曾經(jīng)擁有“百草園”一樣，作家蕭紅在那段自由自在、無憂無慮的童年時代，也曾經(jīng)擁有一個屋后的

“大花園”。她在散文《呼蘭河傳》中，寫到了自己和祖父在蜂蝶飛舞的后園生活，想干什么就干什么，連鳥兒、蟲

兒、花兒都聽“我”的。

D.蘇聯(lián)作家普里什文從自然景觀中感悟到深刻的人生哲理，寫出了散文《林中小溪》；中科院院士侯學煜以森林和草

原為例，向我們說明了維擴“生態(tài)系統(tǒng)”和保持“生態(tài)平衡”的重要性。

3.依次填入下列句子中橫線上的詞語，最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

,飄逸著沁脾的清香；,散發(fā)著濃烈的祝福；,只有細細品嘗，才能體味這淡淡的苦

澀中所含的真諦。

①生命是福②生命是咖啡③生命是茶

A.②③①B.①（§）（§）C.③②①D.③①②

4.選出下列有關課外名著的表述有誤的一項。

A.在《格列佛游記》中，作者用來諷刺現(xiàn)代科技的“拉格多科學院”坐落在馬國。

B.祥子在屬于自己的第一輛車被大兵搶走后，從軍營中拉了三匹駱駝并賣掉，于是“駱駝祥子”這個名字便被叫開

了。

C.《水滸》成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如“及時雨”宋江、“黑旋風”李逵、“豹子頭”林沖等，小

說講述了大鬧野豬林、智取生辰綱、拳打鎮(zhèn)關西等膾炙人口的故事。

D.保爾當過童工，后來在革命者朱赫來的影響下，逐步走上革命道路，鍛煉成長為堅強的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士。

5.補寫出下列名句名篇的空缺部分。,娃娃們爭搶來把手拉。（賀敬之《回延安》）

,惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）古詩詞中有許多運用典故的句子。請寫出連續(xù)的兩句

,.人生是一場漫長的旅行，困難與挫折常常伴隨著我們，我們要用李白《行

路難》中“,"來激勵自己。

6.閱讀下面的名著選段，回答后面的問題?，F(xiàn)在，他身體完全垮了，失去了重新歸隊的希望，他該怎樣對待自己

呢？他終于使巴扎諾娃吐露了真情，這個女醫(yī)生告訴他，前面還有更可怕的不幸等待著他。怎么辦？這個惱人的問題

就擺在面前，逼著他解決

既然他已失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力，那活著還有什么意義？在今天，在凄涼的明天，他用什么來證明

自己不是在虛度光陰呢？用什么來充實自己的生活呢？光是吃、喝和呼吸嗎？僅僅作為一名無能為力的旁觀者，看著

同志們戰(zhàn)斗前進嗎？就這樣成為這個隊伍的累贅？該不該毀掉這個已經(jīng)背叛了他的肉體？只是朝心口打一槍，一切難

題都解決了！過去能夠生活得不錯，現(xiàn)在就應當能夠及時結束這個生命。一個垂死的戰(zhàn)士不愿再痛苦掙扎，有誰能指

責他呢？

他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習慣地握住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍。

“誰能想到，你會有這么一天？”

槍口輕蔑地望著他的眼睛。保爾把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任

何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有

試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天

發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活

到了難以忍受的地步，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民有一次，巴扎諾娃因公出差，到了英

斯科，前來探望保爾。他們談了很久。保爾熱情洋溢地告訴她，他選擇了一條道路，不久的將來就可以重新回到戰(zhàn)士

的行列。巴扎諾娃發(fā)現(xiàn)柯察金兩鬢已有銀色的發(fā)絲，便輕輕地說：“我看得出，您是經(jīng)受了不少痛苦。您仍然沒有失去

那永不熄滅的熱情。還有什么比這更可責呢？您已經(jīng)準備了五年，現(xiàn)在決定動筆了，這很好。但是您怎么寫呢？”

保爾笑了笑，安慰她說：“明天他們,給我送一塊有格的板子來，是用硬紙板刻出來的。沒有這東西我沒法寫。寫

寫就會串行。我琢磨了好長時間，才想出這么個辦法——在硬紙板上刻出一條條空格，寫的時候，鉛筆就不會出格了。

看不見所寫的東西，寫起來當然挺困難，但并不是不可能。這一點，我是深信不疑的。有好長一段時間怎么也寫不好,

現(xiàn)在我慢慢寫，每個字母都仔細寫，結果相當不錯?！?/p>

1.聯(lián)系原著，選文A中保爾差點自殺的原因是什么？選文中巴扎諾娃最初是因為怎樣的機緣認識保爾的？

2.閱讀節(jié)選的文段后，你有什么感受？

3.結合選文，簡要分析《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的某一藝術特色。

二、閱讀

7.水仙李漁

水仙一花，予之命也。予有四命，各司一時：春以水仙蘭花為命；夏以蓮為命；秋以秋海棠為命；冬以臘梅為命。無

此四花，是無命也。一季奪予一花，是奪予一季之命也。

水仙以秣陵①為最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之鄉(xiāng)也。記丙午之春，先以度歲無資，衣囊質②盡，迨③水

仙開時，索一錢不得矣。欲購無資，家人曰：“請已之，一年不看此花，亦非怪事。”予曰：“汝欲奪吾命乎？寧短一歲

之壽，勿減一歲之花。且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸，就水仙也。不看水仙，是何異于不反金陵，仍在他鄉(xiāng)卒歲乎？"家人不能

止，聽予質簪珥④購之。

［注釋］①秣陵：指南京。②質：抵押。③迨：等到。④珥：用玉做的耳飾。

L.解釋下列加點詞語。各司一時（2）欲購無資請已之（4）

是何異于不反金陵

2..下列句中加點的“而”與“且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸”中的“而”意思和用法相同的一項是（）

A.學而時習之，不亦說乎

B.漢室之隆，可計日而待也

C.中峨冠而多髯者為東坡

D.千里馬常有，而伯樂不常有

3.（小題3）.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。一季奪予一花，是奪予一季之命也。家人不能止，聽予質簪珥購之。

4..根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題。

對于水仙，作者可謂“愛花如命”，文中哪些事充分表現(xiàn)了這一點？文章兩次寫到“家人”的作用是什么？

8.（二）文言文閱讀（二）

柳子厚①

順宗。即位，拜禮部員外郎。遇用事者得罪，例出為刺史；未至，又例貶永州司馬。居閑益自刻苦，務記覽，為

詞章泛濫停蓄，為深博無涯濱，而自肆于山水間，其文《始得西山宴游記》中有云：“然后知吾向之未始游，游于是

乎始。”

元和”中嘗例召至京師又借出為刺史而子厚得柳州。既至,嘆日：“是豈不足為政耶！“因其土俗，為設教禁，州

人順賴。其俗以男女質錢，約不時贖，子本相侔，則沒為奴婢。子厚與設方計，悉令贖歸；其尤貧力不能者，令書其

傭，足相當，則使歸其質。觀察使下其法于他州，比一歲，兔而歸者且千人。

（節(jié)選自《柳子厚墓志銘》）

注：①柳子厚：柳宗元。②順宗：即唐順宗李誦。③元和：唐朝年號。④男女：指子女。⑤侔：指相等。

1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的項是

A.遇用事者得罪/湖中焉得更有此人？

B.應其土俗/余國得遍觀群書

C.則使歸其質/微斯人，吾誰與歸？

D.免而歸者耳千人/年耳九十

2.請用三條”/”給文中畫線的句子斷句。

元和中嘗例召至京師又偕出為刺史而子厚得柳州

3.結合選文，說說柳宗元是一個怎樣的人？

9.造酒忘米

一人問造酒之法于酒家。酒家日：“一斗米，一兩曲①，加二斗水，相參②和，釀七日，便成酒。”其人善忘，歸

而用水二斗，曲一兩，相參和，七日而嘗之，猶水也，乃往請酒家，謂不傳與真法。酒家目：“爾第不循我法耳?！?/p>

其人日：“我循爾法，用二斗水，一兩曲?！本萍以唬骸翱捎忻酌矗俊逼淙烁┦姿既眨骸笆俏彝浵旅?！”

噫！并酒之本而忘之欲求酒及于不得酒而反怒怨教之者之非也。世之學者，忘本逐末，而學不成，何異于是!①曲：酒

曲，酒母，釀酒所用的發(fā)酵劑。②參：通“摻”。

1.下列各組句子中，加點詞語意思相同一項（）.

A.歸而用水二斗/云歸而巖穴暝

B.何異于是/漁人甚異之

C.鑿水也/在晝孤昏

D.爾第不循我法耳/循規(guī)蹈矩

2.文中畫線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用標出。

并酒之本而忘之欲求酒及于不得酒而反怒怨教之者之非也

3.作者通過這個故事想說明什么道理？對你有什么啟發(fā)？

10.閱讀下面的文章，完成下列小題。

“咬牙”是一種修煉

向賢彪

①寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。干事創(chuàng)業(yè)，往往需要一番“咬咬牙”的堅持。

②黨史上，有位干部因“咬牙”而聞名。443年，冀南抗日根據(jù)地斗爭異常艱苦與殘酷：與敵戰(zhàn)斗頻繁，又遇嚴

重旱災，白花花的鹽堿地顆粒無收；日軍還放水淹地造成水患，導致痢疾、霍亂等瘟疫盛行。時任冀南區(qū)黨委書記、

行署主任兼冀南軍區(qū)政治委員的宋任窮，一邊堅持對敵作戰(zhàn)，一邊組織生產(chǎn)自救，還深入敵后做群眾工作，累得多次

吐血。憑著頑強的意志和樂觀主義精神，他率領冀南軍民咬緊牙關度過了最艱難的時期，因此得名“咬牙干部”。

③“咬牙”體現(xiàn)的是堅韌。人生之路難以一帆風順，惟有不畏艱險、直面挑戰(zhàn)，堅持不懈、持之以恒，才能采擷

成功的果實。習近平總書記當年在梁家河插隊時，什么活兒都干，開荒、種地、鋤草、放羊、拉煤、打壩、挑糞……

從來不惜力，磨礪出不畏艱險、百折不撓的意志品格。成功往往只獎賞那些堅韌的人。一項事業(yè)、一件工作干到最艱

難的時候，往往也最需要咬緊牙關。而一旦堅持下來，就容易突出重圍、打開局面。

④“咬牙”彰顯的是智慧。京劇《沙家浜》中，3名新四軍傷病員被困于蘆葦蕩，因連續(xù)多日面臨日偽軍的“掃

蕩”，體力和毅力幾近于極限。指導員郭建光激勵大家：有利的情況和主動的恢復，往往產(chǎn)生于再堅持一下的努力之

中。最終，他們以“再堅持一下”的頑強精神，迎來了大部隊的反“掃蕩”行動。咬緊牙關的堅持精神，不僅需要不

畏艱難的勇敢，也需要透過現(xiàn)象看本質的智慧。咬緊牙關堅持下去，就能變被動為主動。

⑤“咬牙”薄含的是擔當。在重壓和困難面前“咬牙”堅持，強健的是人的內(nèi)心?！捌疵S郎”黃大年，平均每

年出差130多天，一回來就一頭扎進辦公室。正是“咬牙”背后的擔當精神，成就了黃大年無悔的人生。

⑥行百里者半九十。越接近成功就越艱難，越艱難就越要堅持，否則就會前功盡棄、半途而廢。從某種意義上說,

“咬牙”是成功的序曲。沒有松骨峰戰(zhàn)斗中志愿軍的“咬牙”，就沒有以“氣”勝“鋼”的功績；沒有王進喜用身體

堵住井噴的“咬牙”，就沒有大慶油田的傳奇；沒有谷文昌一次次面對失敗后的“咬牙”，就沒有沙海變綠洲的奇跡。

拿出不達目的誓不罷休的執(zhí)著，砥礪千磨萬擊還堅勁的意志，知難而進、久久為功，多經(jīng)歷幾次“咬牙”，一個人必

能闖關奪隘、化險為夷，用奮斗之犁開辟前行之路。

⑦惟其艱難，更顯勇毅。“咬牙”是一種修煉，在一次次“咬牙”中，軟弱將變得堅強，稚嫩將變得成熟，徘徊將變

得堅定。

1.請簡述第④段的論證思路。

2.文章第②段運用什么論證方法？有什么作用？

3.請結合全文，說說文章題目中“咬牙”的含義。

4.從語言特色角度，分析下面句子中加點詞語的表達效果。一項事業(yè)、一件工作干到最艱難的時候，隹隹也最需要咬

緊牙關。而一旦堅持下來，就容易突出重圍、打開局面。“拼命黃郎”黃大年，平均每年出差130多天，一回來就一

頭扎進辦公室。

11.閱讀下面一篇文章，完成下列小題。

船的事

路明

①我爸無意中說起，在他考入師范之前，有過一段在船廠當青工的經(jīng)歷，這觸動了我媽的浪漫神經(jīng)。我媽想起小

學時集體參觀江南造船廠的情景：小朋友們排著隊，仰頭看高大的船塢，江風陣陣，黃浦江船鳴。我媽托腮問，你們

造什么船，萬噸輪嗎？我爸只好訕訕地回答，水泥船啦。

②小鎮(zhèn)去上海有三條路。一是鐵路，鎮(zhèn)北的夏駕橋有一個小站，滬寧線上幾班慢車在此?？?。一條鄉(xiāng)間小路通向

夏駕橋，刮風一陣土，下雨一身泥。二是公路，在汽車站等候縣城發(fā)往安亭的班車，一路折騰到靜安寺的外婆家，四

五個小時過去了。三是水路，江南水路通暢，坐船是傳統(tǒng)的出行方式。

③以前，小鎮(zhèn)周邊的村莊普遍種雙季稻，冬天還要種一茬小麥或者油菜。一年收獲三回，肥料就不夠用，農(nóng)民搖

著簡易的水泥船，去上海郊區(qū)的糞站拉糞，一船能拉五噸。那是莊稼人的寶貝。我爸初中畢業(yè)后插隊當農(nóng)民，也曾領

受過幾次“光榮而艱巨”的任務：兩個壯勞動力輪流搖船，來回兩天，算雙工分。薄暮時分，河面倒映著晚霞，小船

歙乃而行，船槳蕩開漣漪，兩岸風景后退……以至后來老師教我們唱“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪”，我總會

想到那詩情畫意的場景。

④我小時候喜歡扒著橋欄，看往來的船只。最好看的是拖船，為首一艘馬達突突，后邊跟著長長的一串，像娛蚣

一樣，像火車一樣。夏天，和小伙伴們捏著鼻子從橋頂往下跳，濺起高高的水花。船老大高聲罵，小糊那，不要命了。

⑤除了水泥船，農(nóng)民家里還有一人寬的小木船，船身和船槳刷了桐油，靠人力劃。鎮(zhèn)上有碾米廠、繚絲廠和榨油

作坊。一大清早，小船搖曳，劃開水道，送蠶繭來，送稻谷來，送菜籽來。那樣的日子，老街熱鬧得像過節(jié)一樣。下

午，男人醉倒在大大小小的酒館里，女人買了布和鞋，買了糖果和油鹽醬醋，買了自動鉛筆和彩色橡皮，獨自劃船回

去，把老街的一部分帶回村里。

⑥我媽在上海住院的那一年，我被寄養(yǎng)在爺爺奶奶家。放學后，我久久地坐在江邊，看船。江風陣陣，空氣里有

魚和河蚌的腥味。黃昏時，女人蹲在船頭，用撿來的樹枝生火，升起明亮的藍色的煙，和小鎮(zhèn)人家的炊煙似乎不同。

不一會，飄來紅燒鯽魚和咸肉菜飯的香味。兩三歲大的船家小孩，捧著鐵皮小碗，專心地吃飯，一對光腳在船沿晃蕩。

我餓了，可是我不想走。這些隨處停泊的船，這些生活在船上的人們，滿足了一個南方孩子對游牧生活的想象。在河

道縱橫的江南，他們才是最自由的。

⑦奶奶喊我回家吃飯了。我不吭聲。讓我的名字在風里多飄一會.像炊煙。

⑧在那個寂寞的暑假，我和一個船上的男孩交上了朋友。男孩比我大一歲，假期跟爸媽出來跑船，每隔三四天來

一次小鎮(zhèn)。我?guī)蚪謾C，釣龍蝦，吃老街的油墩子和糖棗，他帶我到船上玩，送我新鮮的河蚌和油炸的小魚。他爹

娘是典型的蘇北船民，高大黝黑，五個腳趾分開，吸盤一樣緊扣甲板。我媽還在住院，我有點羨慕他，不知誰更像在

漂泊。

⑨那個泥繳一般黝黑的男孩，用平靜的語氣告訴我，他老爹剛做了決定，不打算再讓他讀下去了。老爹說，跑船

的，只要會寫自己的名字，會做帶小數(shù)點的加減法，看得懂水路圖，已經(jīng)足夠。其他的，要從風里浪里學到。

⑩他娘在船上喊，家來。他應了一聲，飛快地跑回去。他走了之后，黃昏變得空蕩。

跳見過船民睡覺的船艙，在甲板底下，略低于水面。我無數(shù)次想象躺在里面的感覺，會不會像睡在水里。很多

個夜晚，我都想推開門跑出去，跑到河邊，隨意跳上一條船，聽一夜的水聲。第二天早晨，發(fā)現(xiàn)自己醒在一個陌生的

地方。

?可惜，關于船的事，在斑駁與繁華中，漸漸成了歷史。河道里，唯有打扮得花枝招展的觀光船在徐徐前行。河

岸邊那些零零散散的人家，也換成了大大小小的特色商鋪，每至夜晚，任由霓虹流轉，及至灑滿這條熟悉而陌生的河

道。

?其實，夢也是一條船，它將童年時那些關好而憂傷的過往，折成一只滿載溫柔的船，一夜間行過千山萬水，又

悄無聲息地?？吭诙旰蟮倪@個清展。

（選自2018年5月25日《文匯報》，有刪改）

1.本文圍繞“船”重點寫了哪幾件事？請簡要概述。

2.第②段中，作者花了不少筆墨寫“鐵路”和“公路”，不屬于“船的事”，這些文字是否多余？請說說你的理解。

3.拉糞本是一件苦差事，但第③段卻將其寫得詩情畫意，有什么用意？

4.閱讀下面句子，回答括號內(nèi)的問題。

（1）奶奶喊我回家吃飯了。,不哆嚴。（聯(lián)系上下文。品味加點詞釐含的豐富情感。）

（2）他走了之后，黃昏變得空蕩。

5.余光中先生說：“一位出色的散文家，當他的思想與文字相遇，每如撒鹽于燭，會噴出七色的火花?！北疚淖髡咄?/p>

過“船的事”表達了哪些思想情感？寫出你的感悟思考。

三、應用

12.閱讀材料，回答問題。

（材料一）5月16日上午，濟南5G試驗網(wǎng)啟用儀式在濟南龍奧大廈舉行。這標志著濟南5G預商用城市建設全面

展開。啟用儀式現(xiàn)場，濟南市工業(yè)和信息化局局長汲佩德用5G手機借助5G網(wǎng)絡撥通了濟南第一起正式5G電話。記者

還了解到，使用5G手機無需更換手機卡、手機號。

（材料二）隨著5G技術的落地、虛擬技術的提升以及人工智能的發(fā)展，打造“沉浸式互動體驗”將是數(shù)字閱讀行

業(yè)未來的發(fā)展趨勢。如今數(shù)字傳播技術帶來的數(shù)字閱讀、有聲閱讀、可視化閱讀已超越傳統(tǒng)閱讀體驗，圖文、音頻、

視頻及AR/VR技術的加入使閱讀變得生動立體，未來的數(shù)字閱讀將變成融合各種感官體驗的沉浸式閱讀。而且，在5G

高速度、低延時、大容量的帶動下，未來隨時隨地都可以閱讀。

（材料三）越來越多的書籍實現(xiàn)了紙電同步出版，讀者的選擇余地大大增加。據(jù)《2018年度中國數(shù)字閱讀白皮書》

顯示，近70%的數(shù)字閱讀用戶認為2018年的數(shù)字閱讀內(nèi)容質量有所提升。

（1）請給（材料一）的新聞擬寫一個標題。（不超過20字）

（2）請結合（材料二）和（材料三）完成下面的對話。

A同學：我最喜歡讀紙質書。5G什么的屬于高科技，對于我的閱讀來說沒什么意義。

我：________________________________________

A同學：哇，這么說，5G時代的閱讀真的太棒了，看來我之前的想法真是大錯特錯了!

四、綜合性學習與寫作

13.閱讀下面文字，按要求作文。

生活不止眼前，還有詩和遠方。對于正在求學的同學們來說，除了學習，你們還期待著什么？是動聽的音樂，還

是精彩的電影？是說走就走的旅行，還是酣暢淋漓的運動？抑或是其他某種你無法割舍的興趣愛好？

請以“生活不只有學習”為題目，寫一篇文章。

要求：①600字以上，文體自選。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等透露考生個人身份的信息。

參考答案

一、積累

1、D

【解析】

此題考查的是學生對文學、古文化常識的積累、識記與理解能力，要求學生在日常讀書與學習中，注意多積累，多背

誦，這樣才能輕松應對此種題型。A.“豆蔻年華”指少女十三四歲；B.《社戲》是小說，不是散文；C.“風騷”指《詩經(jīng)》

中的《國風》和《楚辭》中的《離騷》；D.正確。

2、C

【解析】

此題考查的是文學常識。C項中的《呼蘭河傳》不是散文，而是長篇小說。故選C。

3、D

【解析】

本題中根據(jù)下句“飄逸著沁脾的清香”可知應選擇“生命是茶”；“濃烈的”應該是酒，應選擇“生命是酒”；“細

細品嘗”而“苦澀”應選擇“生命是咖啡”。正確的排列順序為③①②。故選D。

4、A

【解析】

試題分析：現(xiàn)代科技的“拉格多科學院”是在飛島國，不是“坐落在馬國”。故答案為A。

5、（1）白生生的窗紙紅窗花（2）楊花榆莢無才思（3）示例：閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊（4）

長風破浪會有時直掛云帆濟滄海

【解析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“莢”、“滄”的書寫。（3）題注意抓住關鍵詞“典故”，（4）題的關鍵詞是“困難與挫

折”，“激勵自己”。

6、1.原因：保爾全身癱瘓，雙目失明，身體徹底垮了，喪失了戰(zhàn)斗力；他非?？鄲溃荒茏园?，對生活失去了信心

和希望。機緣：巴扎諾娃是保爾在哈爾科夫外科學院的一次手術中的責任醫(yī)生。

2.保爾勇敢、不屈服于命運的精神深深地熏陶（感動）者我，教導我在以后的人生路上勇敢、堅強。

3.示例：（1）運用人物獨白（心理描寫）表現(xiàn)人物性格。如：保爾的沉思，大段的內(nèi)心獨白，為讀者打開通向保爾內(nèi)

心深處的大門，展現(xiàn)了保爾身體垮后內(nèi)心的矛盾痛苦，與命運抗爭的過程，表現(xiàn)了保爾的堅強不屈。（2）運用神態(tài)、

語言描寫，表現(xiàn)人物。如：“保爾熱情洋溢”，“笑了笑”表現(xiàn)了保爾的頑強和樂觀，巴扎諾娃和保爾的對話，表現(xiàn)

了巴扎諾娃對保爾的關心和敬佩之情，也表現(xiàn)了保爾堅忍、積極、樂觀的性格和對創(chuàng)作的信心。

【解析】

1.本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。

了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可。保爾差點自殺的原因是他全身癱瘓、

雙目失明后，非?？鄲?，不能自拔，他產(chǎn)生了自殺的念頭。結合分析選文的“然他己失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的

能力，那活著還有什么意義”一句。巴扎諾娃是保爾在哈爾科夫外科學院的一次手術中的責任醫(yī)生，由此認識了保爾。

選文部分寫到了巴扎諾娃因公出差，到了莫斯科，前來探望保爾。他們談了很久。保爾熱情洋溢地告訴她，他選擇了

一條道路，不久的將來就可以重新回到戰(zhàn)士的行列。

2.要求答出讀了選文部分的深刻體會。選文部分主要寫了保爾與病魔、與殘疾斗爭，并投身于解放事業(yè)的事情。保爾

在其中表現(xiàn)出的堅忍不拔、堅強勇敢、無私無畏、不屈服于命運的精神，特別值得今天的我們學習，使我們我在以后

的人生路上也能做一個真正的鋼鐵英雄漢。開放性答案，合理即可。

3.要求簡要分析《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的某一藝術特色。小說的全部描寫都圍繞著主人公的成長來展開,結構緊

湊自然。在刻畫主人公性格的時候，又人不同的側面來表現(xiàn)他的優(yōu)秀品質。通過描寫保爾怎樣對待監(jiān)獄、戰(zhàn)爭、工作、

友誼、愛情、疾病、挫折，亦即怎樣對待革命與個人、公與私、生與死等重大問題的態(tài)度，把保爾這一鋼鐵戰(zhàn)士的形

象塑造得格外豐滿生動，光彩照人。如選文部分中運用的大量的神態(tài)和語言描寫，來表現(xiàn)保爾堅忍不拔的和積極樂觀

的性格。可分析選文中的“保爾熱情洋溢地告訴她，他選擇了一條道路，不久的將來就可以重新回到戰(zhàn)士的行列”“保

爾笑了笑，安慰她說”等句。

二、閱讀

7、1.（4分）（1）季節(jié)（2）想要（3）停止（4）通“返”，返回（每小題1分，

意對即可）

2.B

3.（4分）

（1）一個季節(jié)剝奪我（喜歡的）一種花，這是剝奪我一個季節(jié)的生命啊。

（2）家人不能阻止我，（只好）聽任我抵押首飾購買水仙花。（每小題2分）

4.（3分）冒雪趕回南京看水仙花；竭盡家財買水仙花。作用是襯托作者對水仙

花的喜愛。（意對即可）

【解析】

略

8、1.D

2,元和中/嘗例召至京師/又偕出為刺史/而子厚得柳州

3.他刻苦自勵，文學才華高超，關心百姓疾苦，敢于移風易俗，推行教化和政令等。

【解析】

1.D句子中加點詞語意思相同。都是“將近”之意。A前者“獲、犯”，后者“能夠”。B前者“按照”，后者“于

是”。C前者“歸還”，后者“歸依”。

2.本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較

容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：元和中/嘗例召至京師/又偕出為刺史/而子厚得柳州。譯為：元和年間，他曾經(jīng)

與同案人一起奉召回到京師，又一起被遣出做刺史，子厚分在柳州。此題要注意把相關的幾件事劃開。

3.把握好文言文的人物精神品質，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；

分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如“居閑益自刻苦，務記覽，為詞章泛濫停蓄，為深博無涯

濱，而自肆于山水間”是說他刻苦自勵，文學才華高超。“因其土俗，為設教禁，州人順賴”“子厚與設方計，悉令

贖歸；其尤貧力不能者，令書其傭，足相當，則使歸其質”是寫他關心百姓疾苦，敢于移風易俗，推行教化和政令等。

【點睛】

譯文：

順宗即位，又升為禮部員外郎。逢遇當權人獲罪，他也被按例貶出京城當刺史，還未到任，又被依例貶為永州司

馬。身處清閑之地，自己更加刻苦為學，專心誦讀，寫作詩文，文筆汪洋恣肆，雄厚凝練，像無邊的海水那樣精深博

大。而他自己則縱情于山水之間。他的文章《始得西山宴游記》中有這樣話：“這之后才知道我先前不曾真正的游覽

過，真正的游覽從此才開始?！?/p>

元和年間，他曾經(jīng)與同案人一起奉召回到京師，又一起被遣出做刺史，子厚分在柳州。到任之后，他慨嘆道：“這

里難道不值得做出政績嗎？”按照當?shù)氐娘L俗，為柳州制訂了教諭和禁令，全州百姓都順從并信賴他。當?shù)亓晳T于用

兒女做抵押向人借錢，約定如果不能按時贖回，等到利息與本金相等時，債主就把人質沒收做奴婢。子厚為此替借債

人想方設法，都讓他們把子女贖了回來；那些特別窮困沒有能力贖回的，就讓債主記下子女當傭工的工錢，到應得的

工錢足夠抵消債務時，就讓債主歸還被抵押的人質。觀察使把這個辦法推廣到別的州縣，到一年后，免除奴婢身份回

家的將近一千人。

9、1.D

2.并酒之本而忘之/欲求酒/及于不得酒/而反怒怨教之者之非也

3.做任何事都應抓住根本，這樣才能有的放矢。啟發(fā)：做事應細心，多反思自我，少埋怨他人?；颍呵髮W的人忘了主

要的東西，追求次要的東西，因而求學不成功。（言之有理即可）

【解析】選自《雪濤諧史》作者：江盈科年代：明

參考譯文：有一人向一家做酒的人家請教釀酒的方法。酒家告訴他：“一斗的米，加上一兩酒引（酒藥子），再加上二

斗的水，三樣相互摻和，這樣過了七天，就變成酒了。”然而這個人容易忘記，回家后用了二斗水，一兩酒引，這樣

摻和起來做酒了。過了七天后嘗一嘗，還跟水差不多，于是就跑過去責怪酒家，說人家不教他真正的釀酒之法，酒家

說：“你一定沒有按照我說的方法去做呀?！边@個人說：“我是按照你說的做的：用二斗水，一兩酒引子?！本萍覇?/p>

他：“米放了沒有？”他低下頭想了想說：“是我忘記放米了!”

唉！連酒最基本的東西都忘了，想要自己釀酒卻釀不出酒，反而生氣怨恨教他方法的人的不好。當今世上的不少

求學的人，忘記去打基礎，而想著一步登天，結果什么也學不到，跟這個人有什么區(qū)別？

1.文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學

習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A：回（家）；聚攏。B：不同：詫異。C：還是；好像，如同。D：

遵循。故選D。

2.本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎上再根據(jù)文意和常用的斷

句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。這句話的意思是：

連酒最基本的東西都忘了，想要自己釀酒卻釀不出酒，反而生氣怨恨教他方法的人的不好?？梢愿鶕?jù)句意進行停頓。

點睛：本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)。一般來說，

主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏

時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。

3.啟示類是文言文閱讀中的開放性試題，考查學生閱讀的個性體驗和獨特感受。解答這類試題，一是首先讀懂文章，

弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實際；

四是要善于延伸、善于歸納總結。“世之學者，忘本逐末，而學不成，何異于是”點明了主旨，告訴人們凡事應該分清

主次，不能舍本逐末，本末倒置。同時啟發(fā)我們，學習要把最基本的知識掌握牢靠，只有這樣才能學有所成。

10、1.首先，提出觀點“'咬牙'彰顯的是智慧”；然后，列舉京劇《沙家浜》中指導員郭建光運用智慧激勵新四軍

傷病員“再堅持一下”，最終迎來了大部隊的反掃蕩事例進行論證；最后，強調(diào)咬緊牙關的堅持精神需要智慧。

2.第②段運用了舉例論證，舉了宋任窮因率領冀南軍民要緊牙關度過了最艱難的時期而得名“咬牙干部”，具體論證

了“干事創(chuàng)業(yè)往往需要一番咬咬牙的堅持”，從而使論證更具體，更有說服力。

3.“咬牙”首先指堅韌，即遇到困難時要不畏艱險、直面挑戰(zhàn)，堅持不懈、持之以恒；其次指透過現(xiàn)象看本質的智慧;

還蘊含了擔當。

4.（1）“往往”突出事業(yè)工作最艱難的時候需要咬緊牙關，“一旦……就……”突出了咬牙堅持的結果。這些詞語突

出了成功往往只獎賞那些堅韌的人，體現(xiàn)了議論文語言的準確嚴密性。

（2）“扎”指“鉆”，形象地寫出了黃大年積極主動進行教育科學研究，突出了黃大年的擔當精神。

【解析】

1.論證思路:就是作者為了證明某個觀點，先后都做了哪些事。其語言表述形式是:作者先……然后……接著……再……

進而……又……然后……最后，總結，得出……（結論）（或者提出什么倡議等等）。論證的過程越復雜，步驟越多，

這些詞運用得越多。此段首先，提出觀點“'咬牙'彰顯的是智慧”；然后，列舉京劇《沙家浜》中指導員郭建光運

用智慧激勵新四軍傷病員“再堅持一下”，最終迎來了大部隊的反掃蕩事例進行論證；最后，強調(diào)咬緊牙關的堅持精

神需要智慧。

2.考查論證方法及作用。常見論證方法及作用：①舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有

說服力。答題格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的

分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體理會有說服力。第②段運用了舉例論證，舉了宋任窮的例子，具體論證

了“干事創(chuàng)業(yè)往往需要一番咬咬牙的堅持”，從而使論證更具體，更有說服力。

3.考查對重要詞語的理解?！耙а馈痹谖闹凶隽岁U釋，分別從“，咬牙'體現(xiàn)的是堅韌，一項事業(yè)、一件工作干到最

艱難的時候，往往也最需要咬緊牙關"；“'咬牙’”彰顯的是智慧，咬緊牙關的堅持精神，不僅需要不畏艱難的勇敢,

也需要透過現(xiàn)象看本質的智慧”；“'咬牙’”蘊含的是擔當。在重壓和困難面前“‘咬牙’”堅持，強健的是人的

內(nèi)心”具體來闡釋“咬牙”的內(nèi)涵。

4.閱讀分析議論文的語言，要注意理解富有概括力的句子和關鍵性的詞語，它們內(nèi)涵豐富，意義深刻，要反復琢磨。

還要留意關聯(lián)詞語，理清句子之間形成的邏輯關系，注意修飾語在句子中的作用。（1）“往往”突出事業(yè)工作最艱難

的時候需要咬緊牙關，“一旦……就……”突出了咬牙堅持的結果。這些詞語體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性。（2）“扎”

指“鉆”，形象地寫出了黃大年積極主動進行教育科學研究，突出了黃大年的擔當與責任。

11，1.父親搖船去拉糞；農(nóng)民劃小木船去老街買賣物品；“我”坐在江邊看船；“我”和船上的一個男孩交朋友。

2.不多余。是以鐵路、公路的交通不便，來反襯水路的暢通，點出坐船是那時較為常見的傳統(tǒng)出行方式。借鐵路、公

路和水路的描繪，展現(xiàn)了當時水鄉(xiāng)生活的社會風貌，有利于主題情感的表達。

3.營造一種寧靜優(yōu)美的氛圍，烘托出人們勞動時的愉悅心情，流露出“我”對船上生活的喜愛和向往，也隱含著作者

對江南水鄉(xiāng)舊有生活方式的懷念。

4.（1）“我”不吭聲是因為母親不在身邊所產(chǎn)生的孤寂感；“我”看到船上一家人溫馨和樂的生活場景而心生羨慕；

蘊含著“我”對自由的向往。

（2）一語雙關，既指男孩走后環(huán)境的空曠、寂寥，也指此時小男孩離開后“我”內(nèi)心的失落和孤獨。

5.通過對船事的敘述，表達了“我”對家鄉(xiāng)生活的熱愛；對童年生活的眷念；對簡單自由的生活方式的向往；借助對

比，隱含著對江南水鄉(xiāng)傳統(tǒng)生活（美好事物）的消逝的擔憂、失落；表達“我”對美好人情（人與人之間簡單質樸的

關系）的懷念。

【解析】

1.本題考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎上,

審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或對其內(nèi)容進行概括作答。本題可依據(jù)文章第③段中“去

上海郊區(qū)的糞站拉糞，一船能拉五噸。那是莊稼人的寶貝。我爸初中畢業(yè)后插隊當農(nóng)民，也曾領受過幾次任務：兩個

壯勞動力輪流搖船，來回兩天，算雙工分。”第④段“我小時候喜歡扒著橋欄，看往來的船只”第⑤段“農(nóng)民家里還

有一人寬的小木船，船身和船槳刷了桐油，靠人力劃。……小船搖曳，劃開水道，送蠶繭來，送稻谷來，送菜籽來?！?/p>

第⑧段“在那個寂寞的暑假，我和一個船上的男孩交上了朋友”這些內(nèi)容概括作答。

2.本題考查學生對重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫作技巧，

要根據(jù)語段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。本文第②段中作者花

了不少筆墨寫“鐵路”和“公路”交通不便，反襯了“江南水路通暢”，引出“坐船是傳統(tǒng)的出行方式?！闭宫F(xiàn)了當

時水鄉(xiāng)生活的社會風貌，有利于主題情感的表達。所以這些文字不多余。

3.本題考查學生對文章重點句子的理解。首先通讀全文，整體感知內(nèi)容。語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘

托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。結合上下文來理解，第③段中“薄暮時分,

河面倒映著晚霞，小船數(shù)乃而行，船槳蕩開漣漪，兩岸風景后退……”是景物描寫，刻畫出寧靜優(yōu)美的氣氛，烘托出

拉糞施肥勞作的愉悅?！币灾梁髞砝蠋熃涛覀兂?讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪'，我總會想到那詩情畫意的場

景。”表達了作者對江南水鄉(xiāng)舊有生活方式的懷念之情。

4.本題考查對重點句子的理解。需要考生在理解文意的基礎上，結合上下文，分析句子的含意以及蘊含的感情。（1）

結合上文語境“我媽在上海住院的那一年，我被寄養(yǎng)在爺爺奶奶家”分析，“我”不吭聲是因為母親不在身邊，我內(nèi)

心孤獨寂寞；“兩三歲大的船家小孩，捧著鐵皮小碗，專心地吃飯，一對光腳在船沿晃蕩""我''想起自己的媽媽沒

有在自己身邊，看到船上一家人溫馨地在一起，很羨慕；“我餓了，可是我不想走。這些隨處停泊的船，這些生活在

船上的人們，滿足了一個南方孩子對游牧生活的想象。在河道縱橫的江南，他們才是最自由的。”寫出了“我”對自

由的渴盼。（2）“黃昏變得空蕩”有兩層含義，表層含義指男孩走后環(huán)境的空曠、寂寥，深層含義指此時小男孩離開

后，“我”內(nèi)心的失落、寂寞之感。

5.本題考查對文章內(nèi)容及主題的理解與分析。概括主題具體的方法有：①抓關鍵部位：標題、開頭、結尾、文中的議

論和抒情、文眼等就是與中心意思有關的關鍵部位。②綜合層意和內(nèi)容要點：從文中分解出要點，歸納各層層意，進

而提煉中心意思，是歸納中心最突出、最有效、最一般的方法。③結合文體特點：記敘文：通過寫什么人記什么事，

表現(xiàn)什么人格精神。仔細閱讀文章，本文通過記敘船的事，寫農(nóng)民劃小木船去老街買賣物品等表達了“我”對家鄉(xiāng)生

活的熱愛；“夢也是一條船，它將童年時那些關好而憂傷的過往，折成一只滿載溫柔的船”表達了對童年生活的眷念;

“這些隨處停泊的船，這些生活在船上的人們，滿足了一個南方孩子對游牧生活的想象。在河道縱橫的江南，他們才

是最自由的?！睂懗隽恕拔摇睂ψ杂傻南蛲弧拔?guī)蚪謾C，釣龍蝦