社戲教學(xué)課件省公開課一等獎(jiǎng)新名師比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

社戲（小說(shuō)）魯迅第1頁(yè)魯迅與課文寫作

魯迅《社戲》，是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)中蓬勃發(fā)展起來(lái)白話短篇小說(shuō)中名篇之一。作為一篇現(xiàn)實(shí)主義作品，它源于作家生活實(shí)感，不少情節(jié)都有原型可循。比如：魯迅外婆家安橋頭，與魯迅筆下平橋村極為相同。魯迅年少時(shí)，每年都要隨母親到安橋頭小住幾日，結(jié)交了不少農(nóng)家少年，與他們建立了深厚情誼。這些生活原型經(jīng)過(guò)作家藝術(shù)加工就成為小說(shuō)故事情節(jié)和人物、環(huán)境。魯迅外婆家安橋頭第2頁(yè)作者魯迅：魯迅（1881—1936），中國(guó)文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。19去日本留學(xué)，原在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，希望用以改變國(guó)民精神?；貒?guó)后，先后在杭州、紹興任教。

辛亥革命后，曾任南京暫時(shí)政府和北京政府教育部部員、僉事等職，兼在北京大學(xué)、女子師范大學(xué)等校講課。195月，首次用“魯迅”筆名，發(fā)表中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日志》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)基石。五四運(yùn)動(dòng)前后，參加《新青年》雜志工作，成為“五四”新文化運(yùn)動(dòng)主將。第3頁(yè)解題：

“社”，“礻”旁加“土”，是個(gè)會(huì)意字?！办辍北硎炯赖欤巴痢笔峭恋厣?。古代把土地神和祭奠土地神地方叫“社”。按照我國(guó)民間習(xí)俗，每到播種或收獲季節(jié)，農(nóng)民們都要立社祭奠，請(qǐng)求或酬報(bào)土地神。在紹興地域，以后發(fā)展為以演戲形式祭奠，這時(shí)候演戲就稱為“社戲”。通常演出于廟臺(tái)或野臺(tái)，也有花樣臺(tái)搭在河水里，觀眾岸上、船上都能夠看戲。第4頁(yè)xǐnghángbèidànxùdāo（歸）省：

行輩：

憚：絮叨：

?。簲x掇：鳧（水）：潺潺：

蘊(yùn)藻：（家）眷：

皎（潔）：漂渺：

糾葛：dàimàncuānduo字詞學(xué)習(xí)：fúchánchányùnzǎojuànjiǎopiāomiǎojiūgé第5頁(yè)認(rèn)識(shí)小說(shuō)：

小說(shuō)——文學(xué)體裁一個(gè)，它以刻畫人物形象為中心，經(jīng)過(guò)完整故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)反應(yīng)社會(huì)生活。

塑造人物形象是小說(shuō)反應(yīng)社會(huì)生活主要伎倆。常見塑造人物形象方法有肖像描寫、心理描寫、行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫、環(huán)境描寫及正面描寫和側(cè)面描寫等。

小說(shuō)情節(jié)起著展示人物性格、表現(xiàn)作品主題作用，，它普通包含開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等四部分，還有包含序幕、尾聲。人物、情節(jié)、環(huán)境——小說(shuō)三要素

環(huán)境包含社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。社會(huì)環(huán)境主要交代作品時(shí)代背景；自然環(huán)境主要包含人物活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、景物，用以襯托氣氛，表現(xiàn)人物感情等。第6頁(yè)

這是一篇，即使是以作者經(jīng)歷為素材創(chuàng)作，但“我”是小說(shuō)中人物，不是魯迅。課文是《社戲》這篇小說(shuō)節(jié)選，“表示了作者對(duì)思念，尤其是對(duì)眷戀”。小說(shuō)農(nóng)家兒童真摯情誼少年時(shí)代生活填空練習(xí)第7頁(yè)

2、看戲本身也寫得不多、不詳，那么作者寫了些什么？是什么使“我”難以忘懷呢？

課文結(jié)尾說(shuō)：“真，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似好豆，——也不再看到那夜似好戲了。”導(dǎo)讀思索：

1、那夜吃是什么豆？看是什么戲？真那么好嗎？在課文中作者是怎樣寫社戲？3、看戲前波折引發(fā)“我”怎樣心情改變？

4、作者怎樣描寫月夜行船沿途景色？有何作用？第8頁(yè)故事情節(jié)開端發(fā)展高潮結(jié)局（1、2）隨母歸省小住平橋村（3）釣蝦、放牛鄉(xiāng)間生活（4-10）看社戲前波折（11-13）夜航去看社戲途中（14-21）趙莊看社戲（22-30）看社戲后歸航偷豆（31-40）六一公公送豆（詳寫）（略寫）（略寫）第9頁(yè)

（突出了要去看社戲迫切心情，為寫看社戲樂(lè)趣做鋪墊。）期望焦慮失望猜測(cè)沮喪、賭氣高興、有希望興高采烈第10頁(yè)2、淳樸無(wú)私，友好相處——這里有多么淳樸人

課文描繪了農(nóng)村少年群像，著重刻畫了雙喜形象，還有阿發(fā)等人；另外還勾勒了六一公公淳樸、赤誠(chéng)和寬厚性格?！髌分黝}思想，主要就是經(jīng)過(guò)對(duì)人物形象描寫表現(xiàn)出來(lái)。

雙喜？

六一公公？：聰明伶俐，親切體貼；能拿主意，善解人意。：淳樸熱情，老實(shí)厚道。1、偏僻平橋村——

“在我是樂(lè)土”

（1）“我”在那里受到“優(yōu)待”；（2）能夠免念枯燥無(wú)味“秩秩斯于幽幽南山”；（3）沒有嚴(yán)格行輩之分；（4）有熱情好客兒童們；（5）有豐富多彩生活情趣。第11頁(yè)

（1）隨時(shí)間和空間轉(zhuǎn)換，依次寫出沿途見聞、感受。融情于景，情景交融。（2）景物描寫多側(cè)面、多層次。在描繪月夜行船沿途景物時(shí)，分別從色彩、聲音、視覺、聽覺、嗅覺各個(gè)側(cè)面著筆，恰如多重奏管弦曲，給人以十分豐富感覺，景物立體感由此產(chǎn)生。并清楚地顯示出遠(yuǎn)景、中景、近景三個(gè)層次。景物描寫

景物描寫為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有清新優(yōu)美圖景，也襯托出“我”去看社戲時(shí)輕松、愉快、興奮心情。第12頁(yè)

《社戲》中景物描寫優(yōu)美而又樸素，淡泊而又醇濃，把它摘記下來(lái)，并背誦。摘記背誦第13頁(yè)1、小搭檔們?cè)谑裁吹胤健巴刀埂?？為何“偷”?、“偷”誰(shuí)家？怎樣“偷”？

3、他們?cè)鯓宇A(yù)防“偷”秘密被人發(fā)覺，又怎樣對(duì)待可能出現(xiàn)后果呢？

“偷”中凝結(jié)著兒童們誠(chéng)懇待客熱情；“偷”中跳動(dòng)著兒童們純潔無(wú)私心；“偷”中反應(yīng)著兒童們周到細(xì)致、天真純樸天性?！巴怠?，一改普通意義上“殘酷、自私、遭人唾棄性”，而成為一個(gè)熱情、無(wú)私、天真質(zhì)樸“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了歡樂(lè)。思索品評(píng)：第14頁(yè)拓展練習(xí)：

1、有些人認(rèn)為本文直接