2024秋七年級英語上冊 Unit 1 School and friends Lesson 6 Things for School教案 （新版）冀教版

2024秋七年級英語上冊Unit1SchoolandfriendsLesson6ThingsforSchool教案（新版）冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版英語七年級上冊Unit1Schoolandfriends中的Lesson6ThingsforSchool。本節(jié)課將圍繞學(xué)生日常生活用品展開學(xué)習(xí)，通過描述和介紹不同的學(xué)習(xí)用品，使學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時進行物品的描述，并在真實情境中運用所學(xué)知識進行交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：該節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的家庭生活用品相關(guān)知識相銜接，學(xué)生能夠通過已有知識的基礎(chǔ)上，進一步拓展對學(xué)校生活中所需用品的了解。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固和運用一般現(xiàn)在時進行物品描述的語法知識，提高英語口語表達能力和聽力理解能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，全面提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時進行物品描述，提高英語口語表達能力和聽力理解能力。同時，通過小組討論和互動交流，提升學(xué)生的語言運用能力和團隊協(xié)作能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述不同國家學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、推理和判斷，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。學(xué)生需要通過思考和分析，歸納出一般現(xiàn)在時的表達方式，并能夠運用到實際情境中。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課鼓勵學(xué)生運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略。學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)掌握新知識，通過合作學(xué)習(xí)進行交流和討論，通過探究學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，包括一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)。他們也應(yīng)該具備一定程度的詞匯量，能夠理解和使用一些日常生活中的用品詞匯，如pencil,pen,book等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備基本的聽、說、讀、寫能力，能夠進行簡單的英語交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對生活用品有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生對新知識有一定的接受和運用能力，但需要教師的引導(dǎo)和激勵。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更傾向于通過聽覺或動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，他們可能對一般現(xiàn)在時的運用還不夠熟練，需要教師的引導(dǎo)和練習(xí)。其次，學(xué)生可能對一些生活用品的英文表達不熟悉，需要通過詞匯的學(xué)習(xí)和運用來克服。此外，學(xué)生在進行小組討論和互動交流時，可能會遇到表達不清楚、溝通不暢等問題，需要教師及時引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬學(xué)校生活的情境，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言運用能力和交際能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，分配不同的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和解決問題的能力。

3.互動式教學(xué)法：通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和主動性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的圖片、視頻和音頻材料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)平臺、在線教育工具等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

3.實物教學(xué)：使用實際的生活用品，如文具、書本等，進行實物展示和操作，讓學(xué)生直觀地感知和學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達方式。

4.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、書店員等，進行角色扮演活動，模擬真實的交流情境，提高學(xué)生的語言表達能力和交際能力。

5.小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的想法和觀點，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和批判性思維能力。

6.評價與反饋：通過定期的評價和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對學(xué)校生活用品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學(xué)校生活中需要用到哪些用品嗎？它們的作用是什么？”

展示一些關(guān)于學(xué)校生活用品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活用品的多樣性。

簡短介紹學(xué)校生活用品的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校生活用品基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解學(xué)校生活用品的基本概念、種類和作用。

過程：

講解學(xué)校生活用品的定義，包括其主要種類如文具、書本、體育用品等。

詳細介紹每個種類的生活用品的功能和作用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)校生活用品案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校生活用品的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學(xué)校生活用品案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校生活用品的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些學(xué)校生活用品對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何正確使用和保養(yǎng)學(xué)校生活用品。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與學(xué)校生活用品相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對學(xué)校生活用品的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校生活用品的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校生活用品的基本概念、種類、案例分析等。

強調(diào)學(xué)校生活用品在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用學(xué)校生活用品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校生活用品的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理本節(jié)課的知識點主要圍繞學(xué)校生活用品展開，具體包括以下幾個方面：

1.學(xué)校生活用品的基本概念：讓學(xué)生了解學(xué)校生活用品的定義和種類，如文具、書本、體育用品等。

2.學(xué)校生活用品的作用：讓學(xué)生明白學(xué)校生活用品在學(xué)習(xí)和日常生活中的重要性，提高學(xué)生對學(xué)校生活用品的認識。

3.學(xué)校生活用品的描述：引導(dǎo)學(xué)生運用英語描述學(xué)校生活用品的名稱、特點和用途，提高學(xué)生的語言表達能力。

4.學(xué)校生活用品的選擇和使用：教授學(xué)生如何根據(jù)需求選擇合適的生活用品，并了解如何正確使用和保養(yǎng)學(xué)校生活用品，以提高學(xué)生的自理能力。

5.學(xué)校生活用品的文化背景：通過介紹不同國家學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。

6.一般現(xiàn)在時的運用：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及到一般現(xiàn)在時的描述，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，并能熟練運用一般現(xiàn)在時描述學(xué)校生活用品。

7.小組討論和互動交流：通過小組討論和互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和解決問題的能力，提高學(xué)生的參與度和主動性。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：我在教學(xué)中嘗試了情境教學(xué)法，通過模擬學(xué)校生活的情境，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的語言運用能力和交際能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法的實踐：我還將任務(wù)型教學(xué)法融入到課堂中，讓學(xué)生通過完成具體的任務(wù)來運用所學(xué)知識。這種教學(xué)方法培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作能力和解決問題的能力，使他們在實踐中不斷提高。

3.我還運用了互動式教學(xué)法，通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和主動性。這種教學(xué)方法使課堂氛圍更加活躍，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排不夠合理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂時間安排存在一定的問題。有時，教學(xué)內(nèi)容得不到充分的展示和講解，學(xué)生對知識點的理解和掌握程度不夠。

2.學(xué)生的個體差異較大：在課堂上，學(xué)生的個體差異較為明顯。有些學(xué)生對知識的接受和運用能力較強，而有些學(xué)生則相對較弱。這導(dǎo)致課堂教學(xué)難以滿足所有學(xué)生的需求，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)進度。

3.教學(xué)評價方式有待改進：在教學(xué)評價方面，我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。但這種評價方式可能不能全面反映學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果，需要進一步改進。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：為了使教學(xué)內(nèi)容得到更好的展示和講解，我將重新審視課堂時間安排，合理分配教學(xué)時間，確保每個知識點都能得到充分的講解和練習(xí)。

2.關(guān)注學(xué)生個體差異：針對學(xué)生個體差異較大的問題，我將采取因材施教的方法，針對不同學(xué)生的特點進行有針對性的教學(xué)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。同時，鼓勵學(xué)生之間進行互助學(xué)習(xí)，共同進步。

3.改進教學(xué)評價方式：為了更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采取多元化的評價方式，結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及課堂互動情況等多方面進行綜合評價。此外，我還計劃定期進行教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，了解學(xué)生對教學(xué)的滿意度，以便更好地調(diào)整和改進教學(xué)方法。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

推薦閱讀材料：

-"SchoolSuppliesAroundtheWorld"：一篇介紹不同國家學(xué)生學(xué)習(xí)用品的文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下學(xué)校生活用品的差異。

-"TheImportanceofSchoolSuppliesinEducation"：一篇關(guān)于學(xué)校生活用品在教育中作用的短文，讓學(xué)生了解學(xué)校生活用品的重要性。

-"Top10SchoolSuppliesforaSuccessfulSchoolYear"：一篇列出成功學(xué)習(xí)所需的十大學(xué)校用品的文章，讓學(xué)生了解如何為新學(xué)期做好準備。

推薦視頻資源：

-"SchoolSuppliesHaul"：一系列學(xué)生分享他們購買的學(xué)習(xí)用品的視頻，讓學(xué)生了解各種學(xué)校用品的實物和用途。

-"HowtoOrganizeYourSchoolSupplies"：一些關(guān)于如何整理和收納學(xué)校用品的視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何管理自己的學(xué)習(xí)用品。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

教師可以提供以下指導(dǎo)和建議：

-建議學(xué)生選擇一篇閱讀材料進行閱讀，并回答相關(guān)問題，以加深對學(xué)校生活用品的理解。

-建議學(xué)生觀看一個視頻資源，并記錄下他們學(xué)到的新知識，以便在課堂上與同學(xué)分享。

-鼓勵學(xué)生與他人討論他們所閱讀的文章或觀看的視頻，以提高他們的交流和表達能力。

-建議學(xué)生嘗試使用他們所學(xué)到的知識，如寫一篇關(guān)于學(xué)校生活用品的短文或制作一個關(guān)于學(xué)校用品的視頻，以鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，請學(xué)生編寫一篇短文，描述他們最喜歡的學(xué)校用品，以及為什么喜歡它。

2.請學(xué)生制作一份學(xué)校用品清單，包括它們的名字、用途和特點，并嘗試用一般現(xiàn)在時進行描述。

3.學(xué)生可以嘗試制作一個簡單的視頻，展示他們?nèi)绾问褂脤W(xué)校用品，如寫字、畫畫或閱讀。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的短文，檢查他們的語法、拼寫和表達。針